文言文雙文本閱讀：王建圍彭州（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE4文言文雙文本閱讀：王建圍彭州（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：王建圍彭州，久不下，民皆竄匿山谷。有王先成者，度諸將惟北寨王宗侃最賢，乃往說之曰：“彭州本西川之巡屬也，今陳、田已平而楊晟猶據(jù)之，州民皆知西川乃其大府而司徒乃其主也，故大軍始至，民不入城而入山谷避之，以俟招安。今軍至累月，未聞?wù)邪仓卉娛颗c盜賊無異，奪其貲財(cái)，驅(qū)其畜產(chǎn)。彼始以楊晟非其主而不從，今司徒不加存恤，彼更思楊氏矣?！弊谫湃?，先成曰：“又有甚于是者，念諸寨每旦出六七百人入山淘虜薄暮乃返曾無守備之意賴城中無人耳，萬一有智者為之畫策，使乘虛奔突伏精兵千人于門內(nèi)，出弓弩手、炮手各百人，攻寨之一面，隨以役卒五百，負(fù)薪土填壕為道，然后出精兵奮擊，且焚其寨，諸寨咸自備御，無暇相救，城中得以益兵繼出，如此，能無敗乎！”宗侃矍然曰：“此誠(chéng)有之，將若之何？”先成請(qǐng)條列為狀以白王建，建得之大喜，即行之。明日，無敢犯者。三日，山中民競(jìng)出，赴招安寨如歸市。楊行密以用度不足，欲以茶鹽易民布帛，掌書記舒城高勖曰：“兵火之余，十室九空，又漁利以困之，將復(fù)離叛。不若悉我所有易鄰道所無，足以給軍，選賢守令勸課農(nóng)桑。數(shù)年之間，倉(cāng)庫(kù)自實(shí)?！毙忻軓闹?。未及數(shù)年，公私富庶，幾復(fù)承平之舊。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）材料二：所謂智士者，非乘人而斗其捷以幸勝之謂也。周知于得失成敗之理，而避人之所競(jìng)，棄人之所取，以立本而徐收安定之功也。王先成說王宗侃以招安而下彭州；高勖說楊行密通商鄰道，選守令，課農(nóng)桑，而?；茨稀Ｖ且釉?！非只以成王建割據(jù)之資，贊行密定霸之業(yè)也，而救民于鋒刃之下，以還定而安集之，仁亦溥矣。蓋所謂智者，非挾機(jī)取捷之術(shù)，而是是非非之準(zhǔn)也。是是非非者，所以推行其惻隱之大用，平英雄之氣，順眾庶之欲，功不速、利不小、而益無方者也。王建、楊行密之決從二子也，亦不可謂非智也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二十七）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。念諸寨A每旦出B六七百人C入山D淘虜E薄暮F乃返G曾H無守備之意11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.下，攻下，與《勸學(xué)》中“下飲黃泉”“下”字意思不相同。B.咸，都，與《桃花源記》中“咸來問訊”的“咸”字意思相同。C.困，使……困苦，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“栗深林兮驚層巔”的“栗、驚”用法相同。D.所以，用來……的，與《師說》中“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王先成勸說王宗侃，大軍到彭州好幾個(gè)月了，士卒們不但沒有安撫百姓，反而擄掠搶劫，跟盜匪一樣，奪取家產(chǎn)，牽走家畜，民心惶惶。B.王先成提醒王宗侃，現(xiàn)在形勢(shì)不容樂觀，幸好城里沒有人才，萬一有智慧的人給他們出謀劃策，讓他們乘虛發(fā)動(dòng)攻擊，我們也許早就失敗了。C.王先成向王宗侃陳述自己的想法，請(qǐng)求把情況逐條列出，以便向王建報(bào)告，王建看到，大為高興，下令接受建議，一一實(shí)施。D.楊行密聽從高勖之言后，不到數(shù)年，公私富庶，幾乎恢復(fù)到了安定時(shí)期的狀態(tài)。王夫之認(rèn)為，這主要是為楊行密的霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）彼始以楊晟非其主而不從，今司徒不加存恤，彼更思楊氏矣。譯文：（2）宗侃矍然曰：“此誠(chéng)有之，將若之何？”譯文：14.根據(jù)材料，你認(rèn)為王夫之眼中的“智者”具備哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。【答案】10.CEG11.D12.D13.（1）他們最初認(rèn)為楊晟不是他們的主人，拒絕服從，現(xiàn)今如果司徒您再不憐憫安撫，他們會(huì)回轉(zhuǎn)過來思念楊晟?。?）王宗侃大吃一驚，說：“確實(shí)有這個(gè)可能，應(yīng)該怎么辦？”14.①著眼全局，從根本上來考慮問題、衡量得失。②看重衡量是非的準(zhǔn)則，有仁義之心?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過兩個(gè)歷史片段展示智者的特征及其對(duì)局勢(shì)的影響。材料一講述王先成憑借對(duì)民心的精準(zhǔn)把握和對(duì)潛在威脅的預(yù)見，成功勸說王宗侃實(shí)行招安策略，穩(wěn)定了彭州局勢(shì)。材料二則描述高勖顧及民生困境，建議楊行密通過經(jīng)濟(jì)交流和適才而用，恢復(fù)淮南繁榮。王夫之在材料二的論述中強(qiáng)調(diào)智者應(yīng)具備理智判斷和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的能力，以仁愛之心和真實(shí)意圖推行良策，促進(jìn)社會(huì)安定。整體文章強(qiáng)調(diào)智者對(duì)時(shí)勢(shì)判斷和民心掌握的重要性?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：而今各營(yíng)寨每天早上都要出動(dòng)六七百人，到山里“淘虜”，臨近黃昏時(shí)候才回來，已沒有時(shí)間想到安全戒備?！爸T寨”是主語(yǔ)，“每旦”是狀語(yǔ)，“出”是謂語(yǔ)，“六七百人”是賓語(yǔ)，句意完整，其后C處斷句；“入山”的目的是“淘虜”，中間不斷開，其后E處斷句；“薄暮”是時(shí)間狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞“返”，中間不斷開，其后G后斷句；“曾”修飾謂語(yǔ)“無”，“無”的賓語(yǔ)是“守備之意”，中間不斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。攻下/向下，名詞作狀語(yǔ)。句意：王建包圍彭州，很久不能攻下。/向下能夠喝到泉水。B.正確。均是“都”的意思。句意：各營(yíng)寨都全力備戰(zhàn)自保。/都來打聽消息。C.正確。都是使動(dòng)用法，使……困苦/使……戰(zhàn)栗，使……震驚。句意：再壓榨圖利將使人民更為困苦。/使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。D.錯(cuò)誤。都是“用來……”的意思。句意：有用來推行人的惻隱之心的大用處。/老師，是用來傳授道、教授學(xué)業(yè)，解決疑難問題的人。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“主要”不對(duì)。根據(jù)材料二原文“贊行密定霸之業(yè)也，而救民于鋒刃之下，以還定而安集之，仁亦溥矣”，王夫之認(rèn)為楊行密此舉益處不只是為成就霸業(yè)奠定基礎(chǔ)，更大的意義是還將百姓從戰(zhàn)亂中拯救了出來，使他們得以安居樂業(yè)，體現(xiàn)了其仁義恩德的廣博。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，認(rèn)為；“存”，慰問；“更”，改變，回轉(zhuǎn)過來。（2）“矍然”，驚惶急視的樣子，驚懼的樣子；“誠(chéng)”，確實(shí)；“若之何”，怎么辦?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①材料二王夫之認(rèn)為智者是“周知于得失成敗之理”，即著眼全局；“而避人之所競(jìng)，棄人之所取，以立本而徐收安定之功也”，即從根本上來考慮問題、衡量得失。②王夫之夸贊王先成和高勖，不僅僅是他們幫助王建和楊行密成就了霸業(yè)，更是因?yàn)樗麄儭熬让裼阡h刃之下，以還定而安集之，仁亦溥矣”，可見他認(rèn)為“智者”應(yīng)具備衡量是非的準(zhǔn)則，有仁義之心。【參考譯文】材料一：王建包圍彭州，很久不能攻下，人民都逃到高山深谷躲藏。有一位叫王先成的人，他觀察所有將領(lǐng)，認(rèn)為只有北營(yíng)大將王宗侃最有智慧，于是前去勸說他：“彭州，本是西川戰(zhàn)區(qū)的屬城，而今，陳敬瑄、田令孜的變亂已經(jīng)平息，只剩下楊晟仍然割據(jù)。州民都知道西川是他們的首府，而司徒您是他們的領(lǐng)袖，所以大軍初來的時(shí)候，人民不進(jìn)城固守，而進(jìn)山暫時(shí)躲避，為的是等待招安?？墒?，大軍到此已好幾個(gè)月，不但沒有聽到招安消息，士卒們反而對(duì)他們擄掠搶劫，跟盜匪一樣，奪取他們的家產(chǎn)，牽走他們的家畜。他們最初認(rèn)為楊晟不是他們的主人，拒絕服從，現(xiàn)今如果司徒您再不憐憫安撫，他們會(huì)回轉(zhuǎn)過來思念楊晟！”王宗侃深感悲愴，王先成說：“還有比這更嚴(yán)重的，而今各營(yíng)寨每天早上都要出動(dòng)六七百人，到山里‘淘虜’，臨近黃昏時(shí)候才回來，已沒有時(shí)間想到安全戒備。幸好城里沒有人才，萬一有智囊給他們策劃，乘虛發(fā)動(dòng)攻擊，先在城門里埋伏精兵一千，出動(dòng)弓箭、石炮部隊(duì)各一百人，攻擊營(yíng)寨的一面；再出動(dòng)擔(dān)任苦工的士卒五百人，背著木柴和泥土沙石，投入壕溝，填出道路；然后再出動(dòng)精銳部隊(duì)奮勇攻擊，縱火燒營(yíng)，各營(yíng)寨為了防備受到突襲，一定都全力備戰(zhàn)自保，沒有能力援救別人，城中如果派更多的部隊(duì)出擊，像這樣，我們?cè)趺茨懿皇?？”王宗侃大吃一驚，說：“確實(shí)有這個(gè)可能，應(yīng)該怎么辦？”王先成要求把情況逐條列出，以便向王建報(bào)告。王建看到后大為高興，下令立即實(shí)施。第二天，沒有一個(gè)人敢來侵犯。三天過后，逃往山里的人爭(zhēng)先恐后地出來投奔“招安營(yíng)”，多得好像前往市場(chǎng)一樣。楊行密因經(jīng)費(fèi)不夠，打算用茶葉、食鹽交換民間布匹綢緞。掌書記舒城人高勖說：“在戰(zhàn)火燒剩下的余燼里，十座房舍中九座空無一物，我們?cè)賶赫D利，將使人民更為困苦，勢(shì)將再度叛離。不如用我們所有的全部東西，跟鄰近各戰(zhàn)區(qū)道交換我們所沒有的東西，就足以供應(yīng)軍需。選拔賢能的地方長(zhǎng)官，鼓勵(lì)、督促人民耕田種桑。幾年時(shí)間，倉(cāng)庫(kù)自然充裕。”楊行密接受。不到數(shù)年，公私富庶，幾乎恢復(fù)到了以往安定時(shí)期的狀態(tài)。材料二：所謂有智慧的人，并不是指利用自己的聰明與別人爭(zhēng)斗以求僥幸獲勝的人。而是指能夠詳細(xì)完備地了解得失成敗的道理，而避開別人所競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域，放棄別人都追逐索取的事物，從而樹立根本、慢慢收取安定的功效的人。王先成勸說王宗侃招撫和安定百姓，從而拿下了彭州；高勖勸說楊行密與鄰道通商，合理選任地方官員，鼓勵(lì)百姓從事農(nóng)桑，因而保全了淮南。他們真是有智慧