七年級語文下冊第二單元7最后一課教學(xué)課件新版新人教版

一個民族有一個民族的語言，一個祖國有一個祖國的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)、熱愛民族語言，就是維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，是愛國的表現(xiàn)。

今天，就讓我們一起走進(jìn)都德的《最后一課》，體會一下國家被占領(lǐng)，將要失去自己祖國語言的法國人民的愛國情懷。

最后一課（法）都德1870年“普法戰(zhàn)爭”期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。

都德（1840~1897），法國小說家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，并以此在法國文壇上享有“著名小說家”的聲譽(yù)。

1870－1871年，法國拿破侖三世為阻止普魯士統(tǒng)一德意志，維護(hù)法國在歐洲的霸權(quán)，發(fā)動了普法戰(zhàn)爭。結(jié)果法軍大敗，普軍長驅(qū)直入，迫使法國割地賠款。法國的阿爾薩斯和洛林東部被割讓，普魯士政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是韓麥爾先生給學(xué)生上最后一堂法語課的情景。故事背景小說以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。關(guān)于小說文學(xué)常識小說三要素人物情節(jié)環(huán)境文學(xué)常識開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境中心主題初讀課文，思考概述小說主要內(nèi)容、人物。理清故事情節(jié)

文章結(jié)構(gòu)

（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局)

第一層：上學(xué)之前（1—6）第二層：上課之前（7—10）第三層：上課經(jīng)過（11—23）第四層：宣布下課（24—29）

今天和平時有什么不同？（氣氛、學(xué)生、老師）氣氛學(xué)生平時開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。今天安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。教師平時今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”會遲到會遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”。平時老師穿戴一般今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。問題探討小弗郎士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么樣的變化？請結(jié)合課文相關(guān)語句談一談自己的體會。

（提示：可以從對學(xué)習(xí)、對老師、對祖國幾個方面的情感變化來找）

韓麥爾是一個普通的人韓麥爾是一個“可憐”的人韓麥爾是一個愛國者。……

韓麥爾先生是一個怎樣的人？文章從哪些方面來刻畫？請結(jié)合具體內(nèi)容說一說。

本文是一首愛國主義的交響曲。小弗郎士和韓麥爾先生是千千萬萬普通法國人民的代表。在他們身上，表現(xiàn)了法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國精神。學(xué)了本文后，你聯(lián)想到了什么？你有什么感受？

奴化教育

抗日戰(zhàn)爭期間，日軍在東北淪陷區(qū)實(shí)行奴化教育。日語被列為各級學(xué)校的必修課程，教科書以“中日親善”、“共存共榮”“大東亞新秩序”等謬論為基本內(nèi)容。中國歷史將會被人篡改，任何易于激發(fā)愛國感情的文字都被刪除。日本侵略者企圖以此消磨和摧殘民族意識。拓展延伸：請大家說一說你知道的愛國的故事、人物、名言、詩句等。亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！薄氨O(jiān)獄大門”比喻什么？“鑰匙”比喻什么？全句的含義是什么？a.“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國的統(tǒng)治和封鎖；b.“鑰匙