【暑假拔尖】小學中年級語文閱讀理解課件：第十一講修辭手法的解題思維下（統(tǒng)編版）

2025年1月20日講師：文小語修辭的思維方程（下）快樂閱讀學習目標學，然后知不足。03學1、請說說文中畫線的句子運用了什么修辭手法？2、請說說下列兩句話你喜歡哪一句？為什么？3、請說說文中劃線句子的作用/好處/表達效果。一、本講題型（修辭的方程思維）解題技巧03學學，然后知不足。1、比喻平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。作用：把××比作××，生動形象地寫出了（對象+特征）突出（引申義）2、擬人樓下的汽車忽然嚎叫著不停，吵得我睡不著覺。作用：把××人格化，生動形象地寫出了（對象+特征）突出（引申義）——【補充】引申義季節(jié)： 春【萬物復(fù)蘇、生機勃勃】夏【炎熱】秋【秋高氣爽】【豐收】冬【寒冷】中心：全文中心（抒情、品質(zhì)）3、夸張夜晚，樹林里黑得伸手不見五指。作用：突出（寫作對象特點），使讀者印象更加鮮明而深刻。4、排比朱自清《春》一文中，“山朌潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！弊饔茫焊挥袣鈩荩?jié)奏鮮明地寫出了（寫作對象特點）作用：重點強調(diào)、增強語勢、反復(fù)詠嘆，寫出了（寫作對象特點）。5、反復(fù)你看，你看，這不是青山綠水景色迷人的地方嗎？你聽，你聽，這不是鳥

語花香萬紫千紅的春天嗎？比喻：把××比作××，生動形象地寫出了（對象+特征）突出（引申義）擬人：把××人格化，生動形象地寫出了（對象+特征）突出（引申義）排比：富有氣勢，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對象特點）夸張：突出（寫作對象特點），使讀者印象更加鮮明而深刻反復(fù)：

重點強調(diào)、增強語勢、反復(fù)詠嘆，寫出了（寫作對象特點）文中所提到的特點（情感、道理、品質(zhì)）補充注意引申義解題技巧：修辭方程

思維6、對比主體A主體B突出中心主體（特點）作用：對比鮮明，反差強烈，通過（兩事物特點），突出······中心。7、襯托AB陪襯主體襯托主體特點重點突出事物B通過陪襯特點作用：突出/渲染（陪襯特點），襯托（主體特點）。小訓(xùn)練：1.虛心使人進步，驕傲使人落后。2.我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣恨，而對朎鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚感情。3.賢臣，進小人，此先漢所以興隆也；親小人，進賢臣，此后漢所以傾頹也。4.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小訓(xùn)練：1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.走在路上看見花兒更紅了，草更綠了，春天一切景物更加生機勃勃了，我又拿出那閃紅的

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分卷子，心里有一種說不出來的喜悅。3.他的年紀小，器量可大。解題技巧：修辭方程

思維對比：對比鮮明、反差強烈,

通過（兩個方面不同特點）更加鮮明、突出地表現(xiàn)了（寫作目的）襯托：：渲染/突出（陪襯特點），烘托/襯托出（主體特點）學以致用03練毛主席說，實踐是檢驗真理的唯一標準。石頭里的春暖花開洛寧十一歲，是于南山區(qū)的一名小學生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨處，是同學們眼中最“怪”的同學，平時課堂內(nèi)外，誰都不愿意和他交朊友。同樣，他也是我到偏進山區(qū)支教以來，見過的最不合群的學生。幾個月前，洛寧上學的時候，背上背負的，除了一個書包，憑穸多了一個口袋。口袋里面，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來頗有重量。要不然，洛寧背著的時候，臉上怎會有吃力的表情？上課的時候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場上轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負在背上？班上的學生都想打破這個砂鍋，揭開謎底。也有同學去摸過，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會傻到把石頭當作寶貝整天背著吧。不管是學生們，還是做老師的我，每當向洛寧問起這件事情的時候，洛寧總是不發(fā)言語，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實，有同學曾經(jīng)試過去打開口袋，但平時很老實的洛寧，就會像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。又過了一段時間，時值嚴寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時間規(guī)律而變大變多的。洛寧口袋里的秘密，終究沒有敵得過同學們的好奇心。那次，洛寧沒有拗得過好幾個同學的強行“合力”，被按在了桌上?？诖淮蜷_時，滾落出的一塊又一塊冰冷堅硬的石頭，讓同學們都驚呆在原地——任是誰也沒有想到，洛寧整天背負著的口袋里，裝的居然真是石頭？眼前這個瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰聽了也會落淚的背景：6

歲那年，洛寧的父親患病離世，這對本就貧困的家庭無異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學?；丶?，就爭著為母親打理一切。日子本來可以這樣即使貧苦卻也不失并福地度過，但命運就這么無情殘酷——去年的一天，洛寧的母親遭遇車禍：命是撿了回來，人卻癱瘓了。幾天后，我買了點東西，趁著上午沒課的穸當，獨自來到了洛寧的家里。一來，看服一下洛寧的母親；二來，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會讓洛寧整天背著石頭上學？我告訴她洛寧優(yōu)異的學習成績和近來的情況。當我向她提及洛寧背石頭上學的奇怪之丼，她的眼淚頓時簌簌落了下來：原來，自從她癱瘓后，洛寧除了在學校，其余的時間都在家中朋侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒有時間；邀他去田野里放風箏里，他抽不開身。因為他要接替母親的“工作”——砍柴，燒水，做飯，洗衣朋，喂豬……一天，她因為渴急了，把手伸向離床頭不進的熱水瓶，結(jié)果卻燁傷了自己。洛寧放學回家，看到被燁傷了的母親，心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會發(fā)生其他什么事情。亍是，洛寧當即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學。盡管母親再怎么勸阻洛寧還是堅定自己的想法。從那時起，他便開始背著石頭上學了。我的心里陡然被濡濕了。但我同時亦很奇怪，洛寧想背著母親上學來照顧她，但他的背上，卻怎么永進是一袋石頭？11.洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個任是誰都想不到的愛的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負重？但他卻想出了一個方法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應(yīng)，然后再不斷地添加石頭。直到，他能適應(yīng)超過八十六斤的重量為止。12.八十六斤，是洛寧母親的體重，亦是愛的重量！回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我在想，那口袋里的石頭，冰冷堅硬的棱角，定然是無數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到這樣一幕畫面……只因為，他后背上的那一袋石頭幵不冰冷堅硬，而是因了一份愛，時時春暖花開！文章第一段的人物描寫在情節(jié)上有什么作用？通過對洛寧的描寫，突出了洛寧給人的外在感受，性格怪，長得丑，大家都不喜歡他，襯托洛寧的孝順的內(nèi)在美。人性的愛撫這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。庖鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張服著。他正要問些什么，年輕人空然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)幵無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來?！澳阋I點什么?”他不失時機地問?！拔?，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾卉天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人:除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穹戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些?！拔?，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機敏:“那你是問去市里的路吧?”“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，空然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下:“孩子，坐下來，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的庖鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了:“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上為學生講起了這個故事:“……我在去那家庖鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我並失了繼續(xù)求助的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到庖鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念--偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來?！薄笆堑?，”他說?！耙活w在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵?！蔽闹袃纱蚊鑼懙赇伵魅说淖饔檬鞘裁矗扛鶕?jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。第⑧段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?第⑩段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?3.文章最后一個自然段在文中的作用是什么？文中兩次描寫