冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合商品標(biāo)價(jià),經(jīng)歷認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)位順序表及數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解用數(shù)表示數(shù)量和事物的不同含義.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT家學(xué)得都不錯(cuò)，生活中還有很多比它們大的數(shù)和幾個(gè)一元。鼓勵(lì)學(xué)生說出其他電器的價(jià)錢中有幾個(gè)一千元、幾個(gè)一百元、位起，按照數(shù)位順序表寫.幾千就在千位上寫【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]1。注重新舊知識(shí)的銜接,復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫，為萬以內(nèi)數(shù)的讀寫作鋪墊【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材和多種數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并感受一萬3。積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),感受一萬的實(shí)際意義,【教學(xué)重點(diǎn)】掌握一萬與一千的關(guān)系，知道一萬是五位數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決與一萬有關(guān)的簡單問題。（）2.實(shí)際數(shù)一數(shù)小正方體的個(gè)數(shù),一千一千地?cái)?shù),感知千和萬之間的關(guān)系。（說一說一萬是一個(gè)幾位數(shù))3。集體匯報(bào)。（老師板書)一萬寫作:10000?！叭f”是比個(gè)、十、百、千都大的計(jì)數(shù)單位。10個(gè)一千是一萬.一萬2。實(shí)際算一算情景中爸爸媽媽的工資,感知一萬元【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)物測(cè)量推算出一萬張復(fù)印紙的厚度,進(jìn)而讓學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合我國五座名山的高度，經(jīng)歷自主嘗試比較萬以內(nèi)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有條理地表述萬以內(nèi)數(shù)大小比較的一般方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)們，通過剛才的復(fù)習(xí),你們還記得比較數(shù)的大小的方法嗎?帶著問題,(二)提出按五座名山的高度從高到低排列的要求,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。的三座山中找出最高和最低的山,分別排在第二和位數(shù)不同的，位數(shù)多的數(shù)大;位數(shù)相同的，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］通過兩個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合生活中的實(shí)例,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)近似數(shù)和選擇近似數(shù)描【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)近似數(shù)，理解近似數(shù)的意義.【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)用近喜歡出去游玩,喜歡和大自然親密接觸。大自師:在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常用一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的整十、整百、整千……的數(shù)來描述一些事物。（PPT課件出示教材第9頁下面的兩幅““多”等詞語。近似數(shù)都是整十、整百、整千……或幾百幾十、幾千幾【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體實(shí)例,經(jīng)歷自己嘗試加減估算、交流以及評(píng)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)具體情況選擇合適的近似數(shù)以及估算的書寫形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解多估、少估的道理與合理性。飯,會(huì)不會(huì)經(jīng)常聽到，今天我們大約花了多少自主探究,學(xué)習(xí)新知(一)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信（1）獨(dú)立探究。（提示學(xué)生把價(jià)錢看作合適的近似數(shù)估算2)組（老師板書）方法一:1280≈13003240≈3法二:1280≈13003240≈33001280+3240≈4600（元）2?？偨Y(jié)書寫方式。估算買東西需要的錢時(shí),一般都要多估算一點(diǎn)。方法二的估算方法好，【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]根據(jù)具體情況選擇合適的近似數(shù),讓學(xué)生用準(zhǔn)確結(jié)果和估算結(jié)果對(duì)比,理解估算數(shù),并掌握整千、整百、整十的數(shù)加減的基【教學(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)實(shí)際情況制訂合理的購物計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能表達(dá)制訂方案的過程和結(jié)果.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。）（剩余多少錢（提示除了生活費(fèi)，還有其他費(fèi)用需要幾個(gè)月.（2）展示匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面匯報(bào)）2080+183根據(jù)家庭或個(gè)人每個(gè)月的剩余錢數(shù)來進(jìn)行預(yù)算,有計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理本單元知識(shí)、鞏固教育的全過程.2。進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的知識(shí),形成相關(guān)【教學(xué)重點(diǎn)】大數(shù)的讀、寫、組成及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題.【教學(xué)從右往左畫,第一位是個(gè)位，第二位是十位，第2。讓學(xué)生在數(shù)位順序表中寫數(shù)。（老師讀數(shù)，學(xué)生寫10000、1084、對(duì)嗎?根據(jù)數(shù)位順序表，我們可以輕松讀數(shù)和寫數(shù).讀意哪些問題?3.讓學(xué)生總結(jié)舉例說明。（老錯(cuò),下面我們來檢驗(yàn)一下大家對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況.（1)學(xué)生讀題，理解題意。這里,我們漏掉了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?（板書梳理知識(shí)點(diǎn)）1。認(rèn)月大約共購買多少輛汽車？（引導(dǎo)學(xué)生回顧估算在解決實(shí)際問題時(shí)，估多、【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］通過畫數(shù)位順序表引出習(xí)題,通過動(dòng)手操作讓學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)位、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫知識(shí)，【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)廣告內(nèi)容的理解和問題的討論.【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)促教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知師:同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中,）（）（么買比較便宜3)展示匯報(bào)。內(nèi)容板書:商品促銷）1.觀察情景圖,讓學(xué)生說一【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課通過兩個(gè)商品促銷實(shí)意讓學(xué)生傾聽他人意見，與他人交流自己的想法,給對(duì)方提出解決的建議。過程.2。掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能【教學(xué)重點(diǎn)】掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT數(shù).4×5=6×7=4×8=9×5=5×5=7×5=6×8=3×?xí)r間所釋放出來的輻射值是最高的，所以按完接受輻射。你們還知道哪些呢？如果想了解更多,可以買本書看看。這不，新知（一）觀察情景圖,了解相關(guān)信息.讓（說一說學(xué)生的個(gè)性化算法3)集體匯報(bào)。方法一：20+20+20+20=80(本）方法二：20+20=40（本)方法三：20×4=80(本)(如果么)300×6=1800(元)4.你還交流不同的口算方法，在肯定學(xué)生加法計(jì)算【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探究簡單兩位數(shù)乘一位數(shù)口【教學(xué)重點(diǎn)】掌握簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位的口算。4×9=60×7=8×8=9×50=2。把下面的加法算式改寫成乘法算式。5+5+5=20+20+20=30+30+30=13+13+13+13=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新書：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)）三、自主探究，學(xué)習(xí)新知數(shù),再分別與原來的一位數(shù)相乘,最后把兩次乘得【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程.2.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算方法。豎式計(jì)算.2?？谒?14×2=13×7=的森林,森林如此茂盛，要多虧那些自然的使者,讓我們來了解一下它們吧。））視，展示不同的表示方法.交流展示各自的豎式,說一的書寫位置。(學(xué)生說,老師板書）讓學(xué)生體會(huì)到乘法豎式計(jì)算的一相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，先【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)口算學(xué)在黑板上板演，最后大家一起指正,總結(jié)困難的同學(xué)多參與活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性,能積極參與自主嘗試活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流自己的算法,獲得積極的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。24×3=37×6=38×4=二、創(chuàng)設(shè)情景沒有去動(dòng)物園了？你們對(duì)動(dòng)物園的動(dòng)物了解老師板書)讓學(xué)生體會(huì)到乘法豎式計(jì)算的一般方根據(jù)情景再提出問題.師:一頭大象的體重判斷，再實(shí)際計(jì)算。交流計(jì)算的結(jié)果,說一說與自己判斷的結(jié)果是否一致。去乘多位數(shù)每一位上的數(shù),與哪一位相乘,【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是在學(xué)生掌握了兩位方法,實(shí)際是兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的拓展，沒800×2=6×700=30×3=10×3=50×0=二、創(chuàng)設(shè)情景,乘法)三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一）觀察情景圖,了解圖中信息。講解積的十位上不能寫01)根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，鼓五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?六、鞏固練習(xí)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是在學(xué)生掌握了三位3.積極與他人交流自己的算法,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。示習(xí)題）500×5=80×4=405×6=124×8=二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知師:知(一）觀察情景圖,了解相關(guān)信息.讓學(xué)0.260×3=780(箱）師:你更喜歡哪種方法?重點(diǎn)講解方法三的簡解并接受簡便方法.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是在學(xué)生掌握了整十、乘一位數(shù).3.在用估算解決問題的過程中，體會(huì)估算在生【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)具體情景選擇合適的單位進(jìn)行估算。300×5=60×8=700×5=598+103≈602—299≈359+409≈二、創(chuàng)設(shè)情景,）（1。觀察情景圖,了解信息。讓學(xué)生說一說了解到哪些購買門票的信息。所求問題的意思,并列出算式)求購買門票大約么樣，使學(xué)生了解,估算的結(jié)果不夠買門票)(3)集體匯報(bào)板書，讓學(xué)生注意書寫格式,1500不是293×5的準(zhǔn)確值，所以不能用“=”連接,應(yīng)用“≈”)293≈300293×5≈1500(元)答:購買門票大約需要估算值和準(zhǔn)確值之間存在著一定的誤差，在解決問題時(shí)，要靈活應(yīng)用。討論“估算收入的錢數(shù)，多估一些，還是少估估算收入時(shí)少估一些好.四、課堂小結(jié)這節(jié)需要多少元錢,讓學(xué)生知道要用估算的方法口算方法,選擇合適的估算方法，最后估算【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合做花籃的實(shí)例，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息、提出【教學(xué)重點(diǎn)】用已有的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。【教學(xué)難點(diǎn)】能表達(dá)解決問題的大致過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件.教學(xué)過程教師批注李奶奶一個(gè)花籃。我們來幫幫他們吧!請(qǐng)你幫他們制訂一個(gè)做花籃的方案。（板書：解決問題)二、自主探究,制訂方案（一)觀察情景圖，了解信息。錢數(shù)也會(huì)不同。因此花錢最少,花籃里花的種類和數(shù)量最多是最佳己的設(shè)計(jì)思路和計(jì)算的結(jié)果）3。集體匯報(bào)。(學(xué)生說，老師【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用已有路和過程的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樣的,老師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的方案要給予適當(dāng)?shù)墓摹窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷對(duì)本單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理和鞏固提高的過程。率.3.能用合適的方法解決簡單的問題,增強(qiáng)學(xué)好【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】乘（1）口算：32×3700×4（2）筆算：30數(shù),再分別與原來的一位數(shù)相乘，最后把兩算,師生共同回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法.兩筆算方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起，用一位數(shù)依位上的數(shù),哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)夠嗎?”.讓學(xué)生觀察圖,了解圖中的數(shù)學(xué)）（【教學(xué)反思】［成功之處]本課直接引入整理與復(fù)習(xí)題目，通過做題,回顧并總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的目［再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),要多注意關(guān)注學(xué)習(xí)有困難【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象的過程。【教學(xué)重點(diǎn)】感受平移現(xiàn)象,辨認(rèn)出簡單圖形玩游樂園中的各種游戲，你們玩過滑沙嗎讓玩過的同條水平線上運(yùn)動(dòng).5。老師總結(jié)：像滑沙板從【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課通過實(shí)例和學(xué)生的生［不足之處]缺乏動(dòng)手操作，應(yīng)讓學(xué)生通過推拉物體,感受平移現(xiàn)象,體會(huì)平移的特點(diǎn).[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),可以讓【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合實(shí)例，經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過程。有好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)【教學(xué)重點(diǎn)】感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特征,找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】能用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT察情景圖,讓學(xué)生說一說從圖中看到了什么游6。老師講解:像旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、風(fēng)車?yán)@著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng),么事情，它們的運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.2。班級(jí)交流它們是繞著哪兒轉(zhuǎn)動(dòng)的。(使學(xué)生了解物體旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)中心或一根確把握旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn))汽車方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課通過教學(xué)實(shí)例和學(xué)生2.了解對(duì)稱的含義，能找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,知道軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和對(duì)稱軸的位【教學(xué)難點(diǎn)】看圖想象是否對(duì)稱,并畫出對(duì)稱軸。分.生活中的很多美,都是利用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出來的.下面我們就來觀察一樣，你能指出是從哪里分開的嗎讓學(xué)生指一指,然后在書上畫一畫）4。）（學(xué)生正確把握對(duì)稱的特點(diǎn))過年貼的窗花、體驗(yàn)到這些圖形沿虛線對(duì)折后能完全重合)2。的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述軸對(duì)稱現(xiàn)象,體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn).［再教設(shè)計(jì)]再教【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷欣賞、折紙、剪紙活動(dòng)的全過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受對(duì)稱的特點(diǎn)和圖形的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)展空間觀念。一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝剪紙?jiān)从诿鞔?其制作工藝在中國眾多剪紙中獨(dú)樹一幟）（觀察剪紙作品,讓學(xué)生說一說這些剪紙為什么漂亮,有什么（重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎么剪的）（4)總結(jié)剪紙步驟:折紙、畫圖案、剪裁、圖形知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,可以在引言部分，設(shè)置軸對(duì)稱圖形的復(fù)習(xí)內(nèi)容。位數(shù)第1課時(shí)口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第44~【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究整十、整百數(shù)除以一位【教學(xué)重點(diǎn)】把整十、整百數(shù)看作幾個(gè)十、幾個(gè)百口算。【教學(xué)難點(diǎn)】把幾百幾十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十口算。()個(gè)十,40里面有()個(gè)十,700里面有(）個(gè)百。三、自主探究,學(xué)習(xí)新知(一）引導(dǎo)觀察，主動(dòng)思考.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本課提倡的口算方法是在學(xué)[不足之處］要注意重點(diǎn)突出,表揚(yáng)用“想乘法算除法”方法的學(xué)生,【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探究簡單兩位數(shù)除以一位數(shù)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（PPT課件出示習(xí)題）1.58里面有(）2.直接寫得數(shù).8÷2=9÷3=2×11=6÷我們學(xué)校也不例外。學(xué)校準(zhǔn)備用鮮花裝飾校園,(老師板書算理)（4)自主思考,鞏固提高.2.師:(PPT課件出示教材第46列式口算解答）②組內(nèi)交流。(說一說是怎么想的,怎么算的)③集體匯報(bào)。成口算.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第46【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了口算以一位數(shù)，再把商相加的口算方法.［不足之處]在【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體問題,經(jīng)歷自主探究兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算3。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體會(huì)用豎式計(jì)算的算理,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)沒有余數(shù)的除法的筆算方法及豎【教學(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)除以一位數(shù)沒有余數(shù)的除法的筆算方法的算片)28÷2=39÷3=55÷5=36找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息.2除以一位數(shù)(被除數(shù)首位不能被整除）的筆算方法1.根據(jù)情景再提出問題。2.自主探究48÷3的計(jì)算方法。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是在口算除法和學(xué)生的口算過程,為后面的豎式講解打下基礎(chǔ)，在重【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體問題,經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系。的豎式計(jì)算（有余數(shù))）三、自主探究,學(xué)習(xí)考.1。理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息,匯報(bào)在圖中得到了）（班?讓學(xué)生列式并用豎式計(jì)算。交流時(shí)重點(diǎn)討論【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余算式,讓學(xué)生自己嘗試豎式計(jì)算、交流計(jì)算方法和單純依靠口訣求商來解決,要考慮被除數(shù)首【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合年齡問題，經(jīng)歷用大約幾倍和幾倍多一些等語言【教學(xué)重點(diǎn)】選擇信息提出倍數(shù)問題并解答?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】不是整倍數(shù)時(shí)，如何用語言描述年齡的倍數(shù)關(guān)系。多少的關(guān)系。那么倍數(shù)如何描述兩個(gè)人年齡的直接關(guān)系呢?我們今天一起示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息.2.老師提出問題？（題解答，并用語言描述結(jié)果.1.問題一：爺爺?shù)臍q2.問題二:老師的年齡是聰聰?shù)膸妆?？鼓【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位個(gè)提問。提問題后解決,答問題是本課重點(diǎn),也就問題,然后一一突破，對(duì)比結(jié)果,探索嘗試如何用合適的語言來描述結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三【教學(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】理解些問題呢?有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ),我以一位數(shù)商三位數(shù)無余數(shù)的除法)三、自主探究,學(xué)習(xí)新知（一）引導(dǎo)觀察,要檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì)，可以把商和除數(shù)相乘,如果結(jié)果等于被除數(shù)，試）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算.讓學(xué)生按要求自己完成【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)且有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的過程.2.難點(diǎn)】理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系,并能正課件出示習(xí)題）262÷2=896÷8=695÷5=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入們,觀察一下我們剛才計(jì)算的三道題,你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)，三位數(shù),并且沒有余數(shù)。那么今天我們就來情景圖板書:三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)有余）（塊）2?？偨Y(jié)歸納.要檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì),數(shù),如果結(jié)果等于被除數(shù)，說明計(jì)算正確.3?！窘虒W(xué)反思】［成功之處］本課學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)有余點(diǎn).［不足之處］教學(xué)不夠靈活,可以把估算設(shè)置在每）（平均每人分到幾個(gè)桃子怎么用算式表示？結(jié)合故事中分桃的結(jié)果寫出結(jié)果,立思考完成,小組討論方法后,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表來敘述計(jì)算過程,我來板書，關(guān)鍵的步驟重點(diǎn)說明，使學(xué)生明確自己的想法是否【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商末示習(xí)題）90÷3=53÷5=62÷3=二、創(chuàng)設(shè)捐款的經(jīng)歷吧？現(xiàn)在有好多貧困地區(qū),還有算的過程和結(jié)果）3.匯報(bào)展示.學(xué)生說,老師板書豎式,適到被除數(shù)的個(gè)位時(shí)，商個(gè)位上的“0”不寫可以嗎說豎式計(jì)算的過程和結(jié)果)3.匯報(bào)展示.五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］本課是學(xué)生在掌握了兩位通過兩道例題，我主要安排學(xué)生自主計(jì)算、交流討論、最后一起寫出結(jié)論,給學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),獲得自主探究的但是課堂沒有再安排學(xué)生對(duì)比,通過對(duì)比,可以讓學(xué)生知數(shù)是兩位數(shù)除以一位數(shù)知識(shí)的衍生,算理都是一樣的,只是【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)合理的住宿方案.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。（間）……1（人)4×160+160=800（元4。選擇最佳方案.提出問題：如果你是導(dǎo)游,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的選擇和理由，只要合三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、鞏固練習(xí)完想法，同時(shí)也要多注意傾聽同伴的意見,讓學(xué)本單元知識(shí)解決問題.【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)所學(xué)們已經(jīng)學(xué)完了。這節(jié)課我們一起來回顧一下一位或前兩位上的數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，被除數(shù)的末尾還剩幾個(gè)0,得的商加起來.4.讓學(xué)生觀察第二組算式，先那一位的上面。如果有余數(shù),就與下一位上的）（算的，選擇哪一本比較合適,為什么3)匯報(bào)展示。讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、評(píng)價(jià),提高【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷自主解決問題,嘗試將分步計(jì)算改寫為列綜合算3.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受運(yùn)算順序的合理性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在學(xué)生分步解答的基礎(chǔ)上,把分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)算順序的概括總結(jié)。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算下面各題。(PPT課件出示習(xí)題）(學(xué)生回答）對(duì)，一個(gè)算式里,只有加減法（說一說自己是怎么想的,重點(diǎn)指導(dǎo)為什么先寫86)(3)集體匯報(bào).方法一：480÷6=80(元）86-80=6（元）答：買整箱的葡萄酒【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本課設(shè)計(jì)的兩個(gè)例題，如果計(jì)算的基礎(chǔ)上,把分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成個(gè)算式和計(jì)算順序,試著總結(jié)歸納出不帶括號(hào)的四【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷自主解決問題、嘗試將分步計(jì)算改寫為列綜合算號(hào)的簡單整數(shù)的四則混合運(yùn)算.3.積極參加【教學(xué)難點(diǎn)】概括、歸納帶括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序.【教學(xué)準(zhǔn)備】習(xí)題）15+60×8120—200÷4240+（600—300）500-(250+12情景,引入新知師:同學(xué)們,通過剛才的復(fù)習(xí)，我要先算小括號(hào)里面的。這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究帶小括號(hào)的混合運(yùn)算.三、3情景圖板書:帶括號(hào)的混合運(yùn)算）(一）觀察情景圖，了解數(shù)學(xué)信息。景圖一)觀察情景圖，了解數(shù)學(xué)信息?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了【教學(xué)難點(diǎn)】把三步計(jì)算的算式改寫成一個(gè)綜合算式。件出示習(xí)題)二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師:在日常生班配置一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾桶.我們來幫用不同方法解決問題)(一）觀察情景圖,了解）（65×6=390（元）17×6=102(老師板書)2。鼓勵(lì)學(xué)生把分步算式改寫成一個(gè)綜合算式，只寫算式，二:65×6+17×6=390+102=492(學(xué)生（65+17)×6=82×6=492（學(xué)生說，老師板書）解題的思路，列出的綜合算式如何計(jì)算)(3）度講，涉及簡單的三步四則運(yùn)算；從解決問題的讓學(xué)生用不同的方法分步計(jì)算，說出自己的解分步算式改寫成綜合算式;第三，探索綜合算式計(jì)算方法.［不足之處］解題思路花費(fèi)時(shí)［再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注算【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷自主解決問題、嘗試將分步計(jì)算改寫為列綜合算【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同方法解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件.教學(xué)過程教師批1500—75×7=1500—525=9立解答，然后全班交流.說一說怎么想的，怎布藝配花邊的典型事例,經(jīng)歷討論、測(cè)量、交流等認(rèn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解周長的實(shí)際意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解小布藝花邊不同的測(cè)量方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、剪好的布藝材料、針、線、做一個(gè)小布藝。課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備的材料和工法和結(jié)果）方法一：先用針和線把花邊縫到小布關(guān)注4）總結(jié)歸納。叫做它們的周長.4。解決“量一量課桌面的【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本課通過實(shí)際測(cè)量花邊需要多長來引出周長的名稱，通過讓學(xué)生指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線,理解周長的含義.［不足之處]缺乏不[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分討論、操作、交流的時(shí)三、深入探究,計(jì)算圖形的周長。2。老師講解:圖形的每條邊都可以看作一條線段，一個(gè)圖形有幾條邊,做圖形的周長。（老師板書二)計(jì)算圖形的周長.程)3。匯報(bào)展示.三角形的周長：45+25+38=70+38=108（【教學(xué)反思】［成功之處］本課通過兩個(gè)例題,充分利用學(xué)生已有的知參與的廣度和深度，另一方面讓學(xué)生充分交【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷自主計(jì)算、交流、總結(jié)等探索長方形和正方形2。掌握長方形、正方形的周長公式,并能計(jì)算長方形和正方形的周長?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索并掌握長方形和正方形的周長公式。示復(fù)習(xí)題）二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們,段長度的和叫做圖形的周長。剛才我們算的是們一起來算一算正方形和長方形的周長。（板書：長方形和正方形的周長)方法一:5+3+5+3=16（米)方法二：5×2+3×2=10+6=16（米）方法三：長方形周長=（長+寬)×2(老師板書）3。計(jì)算正方的周長公式.（1)獨(dú)立探究。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)方法一：3+3+3+3=12(米）方法二:3×4=12（米4)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長的概念，會(huì)計(jì)算圖形周長的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理、鞏固本單元知識(shí)的全過程.2?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題.【教學(xué)準(zhǔn)備】PP(1）什么是周長?圍成封閉圖形的幾條線段長度的和叫做圖形的周長。（板書2）請(qǐng)學(xué)生回顧長方形和正方形的周長公式?；ハ鄼z查)(2）長方形的周長=(6+3)×2=18（cm板書)4。擺一擺。個(gè)新的長方形。（也可以畫一畫)要求：①看①看看有幾種不同的拼法；②分別算出它們的周長長度.5.加強(qiáng)鞏固.師:通過剛才的練習(xí)操作【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]單獨(dú)求長方形、正方形的學(xué)生體會(huì)周長在生活的應(yīng)用,最后安排圖形拼組,讓知識(shí)升華.室外測(cè)量【教學(xué)難點(diǎn)】用已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。的校園美麗嗎?你喜歡我們校園里的什么呢2。老師布置活動(dòng)任務(wù).任務(wù)一：測(cè)量學(xué)校里的較粗的大樹樹干的周長.如用手量、用兩臂抱、用軟尺量等）4.總結(jié)活動(dòng)干的周長共有多少拃,再量出一拃的長度,然后用一任務(wù)二:測(cè)量花壇的周長.任務(wù)三：測(cè)量乒乓球臺(tái)面的周長。任務(wù)四:測(cè)量網(wǎng)球場(chǎng)的周長。（老師板書)再實(shí)際測(cè)量.注意應(yīng)用長方形、正方形的周長公式進(jìn)行計(jì)算)4。方法總結(jié)。拃的長度估測(cè)出它們的周長.估測(cè)網(wǎng)球場(chǎng)的周壇的內(nèi)周長或外周長。測(cè)量乒乓球臺(tái)面的周長，可以用軟尺測(cè)量出長和寬，再利用公式計(jì)算。測(cè)量網(wǎng)球場(chǎng)的長和寬,測(cè)量工具選用米尺,再計(jì)算出周長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷計(jì)算、感受并認(rèn)識(shí)噸的過程.2?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明確噸與千克的關(guān)系。（）入新知師：同學(xué)們,生活中的物體都有自己的重量,我方法一:用連加計(jì)算:38+32+35+…+29=1014（千35×3=105（千克）36×4=144(千克)31克)30×3=90（千克)40×1=40給信息，說說集裝箱能裝多少噸物品和鯨的體重?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］本課按量時(shí)，可以讓學(xué)生提一提一桶礦泉水,實(shí)際感單位的事物.［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),可以提前安排統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的體重,【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷選擇合適的質(zhì)量單位以及對(duì)質(zhì)量單位進(jìn)行回顧【教學(xué)重點(diǎn)】選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位表示物體的質(zhì)量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】相鄰質(zhì)量單位間的進(jìn)率和簡單的單位換算。2.讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說這些物品應(yīng)該選用什么質(zhì)量單位.3?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］本課通過觀察情景圖,說【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合運(yùn)輸?shù)膶?shí)例,經(jīng)歷小組合作制訂方案、交流、評(píng)【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。對(duì)比三種方案,在沒有其他費(fèi)用的情況下，從租車費(fèi)用上看，方案一察情景圖,了解數(shù)學(xué)信息.1。讓學(xué)生說一說,圖中給2.師:（PPT課件出示教材第88頁說一說，補(bǔ)充方案)么算出用幾輛汽車的3)展示匯報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］本課通過制訂兩個(gè)租車運(yùn)第8單元探索樂園第1課時(shí)裝飾方案【教學(xué)內(nèi)容】教材第89~2。能發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律,能利用規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】理解商幾表示有幾組，余數(shù)表示下一組的第幾個(gè)。40÷7=55÷6=49÷8=28÷6=80÷9=67÷8=二、創(chuàng)設(shè)學(xué)們,每年的元旦,班里都要開聯(lián)歡會(huì),最一板書:裝飾方案）三、自主探究,學(xué)習(xí)新知（一)裝飾方案一.1.觀察解推算方法)師：還可以用數(shù)學(xué)計(jì)算來解決這類問題.（1）老師寫出算式：17÷4=4……1（板書)（2）讓學(xué)生說一說算式中各個(gè)師:我們?cè)賮砜囱狙竞吐斅數(shù)姆桨?。（PPT課件出示教材第90頁方案二）1.觀察掛圖，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（說說②40÷5=8（組）商是8,沒有余數(shù)，說明第40個(gè)氣球是第8組的最提出問題,自己解答）2。班級(jí)交流。(說一說自己設(shè)計(jì)的方案問題和答案）為一組循環(huán)排列,再用物體數(shù)量除以每個(gè)小來確定物體的顏色或形狀。其