黑龍江省黑河市第三中學(xué)初中計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿：光控電燈

黑龍江省黑河市第三中學(xué)初中計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿：光控電燈科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）黑龍江省黑河市第三中學(xué)初中計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿：光控電燈課程基本信息1.課程名稱：初中計(jì)算機(jī)《光控電燈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)光控電燈系統(tǒng)，提高學(xué)生的信息處理和創(chuàng)新能力。

2.邏輯思維：通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)光控電燈的控制，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力。

3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的理解，提高實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言以及電路基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的邏輯控制語(yǔ)句和電路圖。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)造性思考的濃厚興趣，具備一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于操作型和體驗(yàn)型。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)光控電燈的制作過(guò)程中，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)傳感器的理解和使用、編程邏輯的構(gòu)建、電路連接的準(zhǔn)確性以及系統(tǒng)調(diào)試。此外，由于涉及跨學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)來(lái)整合計(jì)算機(jī)編程與電子技術(shù)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解光控電燈的原理和程序設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親手搭建電路，編寫程序，并進(jìn)行調(diào)試，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享想法，解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示光控電燈的設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵步驟，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用編程軟件讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)反饋。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和參考文檔，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括光控電燈的工作原理和基本電路圖，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“光控電燈是如何感知光線變化的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，了解光控電燈的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋光控電燈的工作原理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成初步的理解和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)際生活中的光控電燈應(yīng)用案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光控電燈的編程邏輯和電路連接，重點(diǎn)講解如何使用傳感器。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的控制程序，并討論如何優(yōu)化。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與編程實(shí)踐，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握光控電燈的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)編程實(shí)踐，讓學(xué)生掌握光控電燈的實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解光控電燈的工作原理，掌握編程技能。

-通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與光控電燈相關(guān)的編程練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的編程教程和項(xiàng)目案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成編程練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的編程學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《智能控制系統(tǒng)原理與應(yīng)用》：介紹智能控制系統(tǒng)的基本原理，包括傳感器、執(zhí)行器以及控制算法的應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解光控電燈背后的技術(shù)。

-《計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)》：提供編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，如條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等，為編寫更復(fù)雜的控制程序打下基礎(chǔ)。

-《現(xiàn)代電子技術(shù)》：涵蓋電子元件的工作原理和電路設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解光控電燈電路的構(gòu)成。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-光控電燈的傳感器種類：研究不同類型的光傳感器，如光敏電阻、光敏二極管等，了解它們的特性和應(yīng)用場(chǎng)景。

-編程邏輯優(yōu)化：探索如何優(yōu)化編程邏輯，使光控電燈系統(tǒng)更加高效和穩(wěn)定。

-擴(kuò)展功能開發(fā)：嘗試為光控電燈增加新功能，如遠(yuǎn)程控制、語(yǔ)音控制等，提升系統(tǒng)的智能化水平。

-實(shí)際應(yīng)用案例分析：研究光控電燈在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、城市照明等，分析其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

-跨學(xué)科融合：結(jié)合物理、電子、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)，探索光控電燈系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

探究活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同光傳感器的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，對(duì)比分析其性能差異。

-學(xué)生可以嘗試編寫更復(fù)雜的控制程序，如使用定時(shí)器控制光控電燈的開關(guān)時(shí)間，或者結(jié)合天氣數(shù)據(jù)自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度。

-學(xué)生可以參觀相關(guān)的科技展覽或企業(yè)，了解光控電燈在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，并嘗試提出改進(jìn)方案。

-學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)光控電燈的完整系統(tǒng)，從電路設(shè)計(jì)到編程實(shí)現(xiàn)，再到功能測(cè)試，全面體驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固和加深對(duì)光控電燈系統(tǒng)的理解，還能夠提升自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①光控電燈的工作原理；

②光傳感器的類型及特點(diǎn)；

③光控電燈的編程邏輯。

2.重點(diǎn)詞匯：

①光控：通過(guò)光信號(hào)控制電路的通斷