第二單元第6課一、《認識濾鏡》說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級下冊

第二單元第6課一、《認識濾鏡》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊一、教材分析

《認識濾鏡》是2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊第二單元第6課的內容。本節(jié)課主要介紹濾鏡的概念、作用及分類，通過實踐操作讓學生掌握如何使用濾鏡對圖片進行處理，提高學生對圖像編輯軟件的使用能力，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和審美觀念。本節(jié)課內容與實際生活緊密聯系，有助于提高學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息處理能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。學生將通過學習濾鏡的基本概念和應用，提升信息技術的實際應用能力，增強對數字媒體藝術的欣賞和創(chuàng)作能力。同時，通過動手實踐，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及問題解決能力，促進其信息技術學科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法

重點：濾鏡的概念理解、濾鏡的分類及作用、濾鏡的實際操作應用。

難點：濾鏡效果的選擇與搭配、濾鏡參數的調整與優(yōu)化、濾鏡在不同場景下的應用。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，講解不同濾鏡的效果和應用場景，幫助學生理解濾鏡的概念和分類。

2.以互動教學的形式，讓學生親自操作軟件，嘗試不同的濾鏡效果，以直觀感受濾鏡的作用。

3.對于濾鏡參數調整的難點，采用分步講解和示范操作，讓學生跟隨教師一起調整參數，逐步掌握調整技巧。

4.針對濾鏡在不同場景下的應用，設計多個實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會選擇合適的濾鏡，并調整至最佳效果。

5.鼓勵學生在小組內分享學習心得，互相討論濾鏡使用的技巧，促進知識內化。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法講解濾鏡的基本概念和分類，通過案例分析法展示濾鏡的應用效果；運用討論法鼓勵學生探討不同濾鏡的適用場景，以及如何選擇和調整濾鏡參數。

2.教學手段：利用多媒體設備展示濾鏡效果對比，通過教學軟件進行實時操作演示；使用互動式教學平臺，讓學生在課堂上實時練習并反饋結果，提高學習的互動性和即時性。

3.結合線上資源，引導學生課后自主學習，通過教學平臺提供的相關資料和練習，鞏固課堂所學知識。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列經過濾鏡處理的圖片，詢問學生哪些效果是他們感興趣的，以此引發(fā)學生對濾鏡的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的圖像編輯基礎知識，如選區(qū)、圖層等概念，為學習濾鏡打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹濾鏡的概念、作用和分類，通過幻燈片展示不同類型的濾鏡效果。

舉例說明：通過展示實際案例，如風景照的色彩增強、人像照片的美顏等，說明濾鏡在不同場景下的應用。

互動探究：引導學生分組討論，探討不同濾鏡的適用場景，并嘗試在電腦上操作，體驗濾鏡效果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據教師提供的圖片素材，嘗試使用不同的濾鏡效果，并調整參數以達到預期的效果。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，指導學生如何選擇和調整濾鏡。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本次課程進行總結，強調濾鏡在圖像處理中的重要性，并回顧本節(jié)課學習的重點內容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生利用所學知識，對一張自己的照片進行處理，使用至少三種不同的濾鏡效果，并撰寫簡要的感受和分析。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-濾鏡的歷史與發(fā)展：介紹濾鏡技術的發(fā)展歷程，以及它在攝影和圖像處理領域的應用演變。

-濾鏡的數學原理：解釋濾鏡效果背后的數學原理，如卷積、傅里葉變換等，幫助學生更深入地理解濾鏡的工作機制。

-濾鏡在藝術創(chuàng)作中的應用：分析濾鏡在現代藝術創(chuàng)作中的重要作用，包括電影、游戲、廣告等領域。

-濾鏡的高級技巧：探討如何通過組合多個濾鏡、調整參數等方式，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關濾鏡技術的專業(yè)書籍和文章，以加深對濾鏡的理解和應用。

-推薦學生觀看專業(yè)的圖像處理教程視頻，學習專業(yè)人士如何使用濾鏡進行圖像編輯和創(chuàng)作。

-建議學生參與圖像處理相關的線上課程或工作坊，以實踐的方式提升技能。

-鼓勵學生關注國內外圖像處理領域的最新動態(tài)，了解濾鏡技術的最新發(fā)展和行業(yè)趨勢。

-提議學生在日常生活中多觀察濾鏡在媒體和藝術作品中的應用，分析其視覺效果和傳達的信息。

-建議學生嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們提供的濾鏡功能和效果，以拓寬技能范圍。

-指導學生進行濾鏡的實踐創(chuàng)作，鼓勵他們嘗試在攝影作品中應用所學知識，創(chuàng)作出具有個人風格的圖像作品。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例進行教學，使學生能夠直觀地理解濾鏡的運用和效果，提高學習的趣味性和實用性。

2.采用小組合作學習方式，鼓勵學生互相交流心得，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對濾鏡的數學原理理解不夠深入，導致在實際操作中難以靈活運用。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了整體教學效果。

3.作業(yè)評價過于單一，未能充分體現學生的綜合素質。

（三）改進措施

1.針對濾鏡的數學原理，增加課堂講解和案例分析，以幫助學生更好地理解其背后的原