2024年北師大版小學語文教案7篇

2024年北師大版小學語文教案7篇

教案是幫助教師夯實基本功的重要根基，寫教案是我們開展教學工作前必須完成的工作，以

下是我精心為您推薦的北師大版小學語文教案7篇，供大家參考。

北師大版〃浮語文教案篇1

一、教材分析

新人教版編部本于2018年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，

以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1~4課為為"春光篇"，課文內容大都與春天

的物候和熱愛春天有關;第5~7課為“爰心篇"，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為"傳統(tǒng)文

化篇"，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇"，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;

第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18

課為"自然科技篇"意在21~24課為“人物篇"意在讓學生學習優(yōu)秀品質感悟做人的道理：

讓學生關注科學，從而愛科學，學科學：第19~22課為“故事篇"意在讓學生學習優(yōu)秀品質，

感悟其中的道理：第23-25課為“歷史篇"意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道

理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字

神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小

蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界

射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容每組課文包括導語、

4篇課文和一個“語文園地"。"語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、

展示臺、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童

趣，語言規(guī)范，淺顯易僮，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)

展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。

難點是識字、寫字和課文的朗讀。

二、教學目的和要求：

1、認字450個，寫字250個

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查互杳，交流閱

讀體會。

5、通過"語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習

寫請假條、個人啟事等實用便條。

三、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和

思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。

聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的匕微，加強邊讀邊寫，默

讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生

的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要大人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視

字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學

要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年

級的段篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說

的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會。

北師大版小學語文教案篇2

教材簡介：

?書的世界》是一個開放性的單元。通過逛書店購書，借閱圖書的實況片及自己介紹圖書等實

踐活動，引導學生了解一些有關書知識,了解獲得書的途徑，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生讀書

的習慣，并進行滲透性識字。

教學目標：

（-）知識目標

1.引導學生觀察圖畫，了解獲得圖書的途徑。

2.了解書名、書的分類等有關書的知識。

3.學會生字、新詞。

（二）能力目標

1.綜合運用學過的識字方法，認字、寫字。

2.介紹自己喜歡的一本書，進一步提高口語表達能力。

3.使學生獲得一些關于書的知識，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

（三）情感目標

圍繞"書是知識的海洋，書里有精彩的世界"，讓學生明了書的意義，引發(fā)學生對書籍的向

往和求知的愿望。

教學重、難點：

重點：了解一些有關書的知識，學會生字、新詞。

師：你知道很久很久以前，書是什么樣的嗎？請看短片：書的歷史。

（學生觀看教師制作的短片，邊看短片中的字幕，邊在教師的引導下，師生合作解說短片。）

?設計意圖：學生不僅了解了書的演變過程，增長了知識，激發(fā)了對書的興趣，而且在觀看

短片的過程中還認識了很多生字新詞。］

師：看了短片，你有什么收獲？

（學生談感受）

師：每個時代都有自己的書。雖然書的形式各不相同，但他們都有一個共同的特征一

出示ppt,生齊讀：書是知識的海洋，書里有精彩的世界。

?設計意圖：形象直觀的多媒體課件引領學生走進書的世界，領略不同歷史時期我們的祖先

創(chuàng)造的寶貴精神財富。為"書?！辟潎@的同時，學生也在活動中自主識字?！?/p>

三、走進書的世界，活動中識字。

1.了解書的世界在哪里。

師：走進書的世界，書的世界在哪里呢?翻書48—49頁，尋找有書的地方。

（學生匯報尋找的結果，并闡述理由。）

（教師引導學生讀詞，強調"廳"的讀音。把詞條貼在黑板上，并指導"報"的書寫。）

師：黑板上的這些詞語，都是小朋友們找到的有很多書的地方。誰還能幫它們分分類，哪些

是買書的地方，？哪些是借書的地方？

（學生分類，教師移動詞條在黑板上分類。）

買書的地方：新華書店、報刊廳……

借書的地方：閱覽室、圖書館、文化站……

?設計意圖：觀察尋找、進行分類，使學生了解到獲得書的途徑。相機進行識字教學，字音、

字形、字義教學落實?！?/p>

2.在書的世界中找到自己喜歡的書。

（1）閱覽室見聞

師：在書的世界中怎樣找到自己喜歡的書呢？昨天，孩子們去參觀了閱覽室，誰能說說你在

那里看到了什么？

（師生聊天，談論在閱覽室的見聞，引導學生關注書的分類，并掌握在閱覽室中找到自己喜

歡的書籍的方法。）

（在師生談話中，相機指導"雜志"的讀音和字形，強調"工具書"中"具"的字形。）

?設計意圖：師生對話中，學生明了書是有分類的，了解到大致有些什么分類，分類的目的

等，從而能在"書的世界"中去尋找自己想要的書。同時進行識字教學的落實，字音、字形、字

義的教學就水到渠成。】

（2）設計"藏書格"小游戲

師：為了便于人們閱讀和快速查找書籍，工作人員對書進行了分類?，F(xiàn)在這有五個小箱子,

分別裝著不同類的書，工作人員準備把它們放到書架上去，想看看嗎？

（多媒體課件中設計五個不同顏色的盒子點擊不同的盒子，出現(xiàn)不同類別書的封面或書名：

有科普類的《十萬個為什么》，童話《安徒生》，漫畫《父與子》，中國古典四大名著《西游記》

《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》；還有一個盒子中只有書名《木偶奇遇記》，書名號為藍色，

偶和遇分別為紅色和綠色進行區(qū)分強調。）

?設計意圖：游戲能有效地激發(fā)學生的學習興趣。利用游戲，把教學內容巧妙融入其中，有

趣、自然、和諧的課堂情景，讓學習成為快樂的事?！?/p>

認讀書名，認識書的分類，活動中識字，教幣巧妙指導。如"滸"字的認讀，變生字小魔術，

去三點水變成"許"，去言字旁變成"午"。小結：咱們中國的漢字多有趣呀！去掉一點點，多

出一點點，就變成另一個字了。咱們小朋友可要特別留意呀！

留白設計：一個空盒子。告訴學生書被借走，只留下書名。同學的注意力集中在書名，指導

學生認識書名號。要求認讀的形近字"偶"和"遇"由于課件上顏色的區(qū)分難點也迎刃而解。

師:（小結）這些書都是值得我們好好去讀的書籍。走進書的世界，書是知識的海洋，書里

有精彩的世界。

3.把自己喜歡的書介紹給大家。

師：今天，大家都帶來了自己喜歡的書，讓我們來看看你們都帶了什么書。

（學生拿出自己喜歡的書。）

師：請向同桌介紹你所帶的書的書名，并領同桌小朋友一起讀讀書名，還可以說說你喜歡這

本書的理由。

（學生小組學習。）

師：大家剛才都很投入，通過剛才的交流，你對你們小組誰的書名最感興趣？

（學生集體交流。）

師：（小結）還有很多有趣的書，咱們今天就不再逐個介紹，不過沒有關系，我相信以后的

課余生活，你們一定會更加豐富。所有小朋友都可以去了解別的小朋友手中有些什么書，你對誰

的書最感興趣，大家不妨交流交流。

師：我們的語文書也為我們推薦了一些好書，大家一起來讀一讀這些書的書名。

（學生讀書名）

師：如果你和書交了朋友，你就走進了書的世界，你就會成為有知識有文化的人。

?設計意圖：交流中學生互助學習，交流中展現(xiàn)個性化學習方式和個性化表達，交流中激發(fā)

學生對好書的渴望?！?/p>

四、書簽創(chuàng)作，拓展識字。（7分鐘）

出示ppt:書是知識的海洋，書里有精彩的世界。

師：老師把這句話寫在了書簽上，勉勵自己努力去讀書。我還寫了兩句，一起來讀讀。

出示ppt:理想的書籍是智慧的鑰匙。

讀書好，好讀書，讀好書。

師：請拿出自己的書簽，也試著寫一句，勉勵自己認真地讀書。

（請學生讀自己的書簽。）

師：我們今天的學習只是一個開始。我們要和好書交朋友，與好書一生為伴。

?設計意圖：這節(jié)開放性的識字課，在課堂的結束環(huán)節(jié)一書簽創(chuàng)怫設計中,把對全課的

總結升華、識字學習的延展、開放性的寫字練習融為一體。］

北師大版小學語文教案篇3

教學目標：

1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

2、學習課文中的生字詞，并能用生字組詞。

3、能正確，流利地朗讀課文。

重點、難點：

認識和運用生詞；正確，流利地朗讀課文。

教具：

生字卡片，錄音磁帶，小黑板。

教學設計：

一、導入

1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽,

歌中講了誰的什么事情？

2、生邊聽邊想。

3、師介紹王JM\及故事背景。

師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機關和

老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人

引進了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻

放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的

事跡,卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的

名字，將永遠銘刻在我們心中。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、學習生字

1、自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。

2、復習認識生字的四個步驟。

3、獨立識字，小組交流。

要求：標出哪些字是自己獨立認識的，哪些是在小組中合作認識的。

三、檢杳識字情況。

師：自己勾畫出的生字都認識了嗎？我們來檢有一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字

我們要放到課文中來解決。

（師板貼15張生字卡片）

（一）1、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他

讀準這些生字沒有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生領讀，齊讀卡片。

4、組詞換卡片。生字：貪，耍。

（-）1.（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。

他讀準這些生字沒有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生領讀，齊讀卡片。

4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。

（三）1、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了哪些生字，并且讀準它。

2、抽生上臺摘卡片。

3、生領讀，齊讀卡片。

4、組詞換卡片。

5、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏。

（四）1、默讀第四節(jié)。

2、抽生上臺摘卡片。

3、生指名讀卡片。

4、組詞換卡片。

5、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙。

（五）1、出示多音字："挑"。師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把

正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。

2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎？

3、出示4黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？

4、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。

5、犧、牲看看這兩個字有什么特點？生自由說。生字：挑，犧牲。

（六）師：看看最后一個生字出現(xiàn)在哪一節(jié)?。?/p>

1、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

2、認讀生字，組詞。生字：含。

小結男女生比賽情況。

四、總結

1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）

2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

3、齊讀課文。要求：正確，游I」。

4、書寫生字。

北師大版小學語文教案篇4

教學目標：

1、會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、

海峽、民族、奮發(fā)等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。

3、通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。

4、激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。

重點、難點：

感受漢字的鮮活生命，準確領悟字義，把復雜的字形形象化、簡單化的記住。

教學準備：

多媒體課件，生字卡

教學課時：

2課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、

海峽、民族、奮發(fā)等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。

一、音樂渲染，切入主題

1、課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。

2、孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經(jīng)了。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學

讀本，語言簡練，有韻律感。有個作家也采用三字經(jīng)的形式，三個字三個字一塊J用成了一篇現(xiàn)

代三字經(jīng)。這就是我們今天要學習的課文。板書：神州謠。齊讀課題

3、通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）

師：瞧，這是什么？

生：（中國地圖）

師：它像什么？

生：（一只大公雞）

師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界人民，我們的祖國叫

課件出示"中華人民共和國"字體生：（中華人民共和國）

師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼一生齊讀：（中華人民共和國）

師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：（"神州""華夏"）

4、師介紹中華人民共和國的其他名字：神州、九州、華夏、中華

華夏：早在公元前21世紀時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，

逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。

神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿

稱中國為"九州"，又因為中國地大物博，物產(chǎn)豐富。是個禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次

齊讀倆詞。

二、識字認字、探究方法

祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一

下我們祖國的各種風土人情吧！

1、自由的讀課文。要求：

(1)讀準生字，讀清字音。讀通句子。

(2)想一想，你用什么方法記住這些生字。

2、生自由讀課文

3、老師檢查你們昨晚回家預習的情況。這些來自課文的生字寶寶你們都認識了嗎？

4、請小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。

5、加大難度，去掉拼音再讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。領齊讀。

6、同學們真了不起，每個字都讀準確了。對于漢字寶寶，我們不光要讀標準，還要記準確。

老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是

加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯(lián)系具體事物識字。這么

多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？

7、學生自由認字。老師隨機歸納總結。

8、識字游戲，我來說，你來猜。

小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。(聳)

海中一座山，鳥兒好家園。(島)

9、重點引導州、川的字形演變。

你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像?對了，它們是“州和川"，老師要變

個魔術給大家看，然后請你們來說說它們的意思。

10、生：我猜到了，川原來是河的意思，因為我看見古時候的字就像一條河。師：你真棒!

是個善于聯(lián)想的孩子，說得非常對。那么"州"是什么意思呢?生：““

師：提示一下大家，三點表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。

師：非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個來嗎?

生：日、月、火等。

11、這兩個字在寫的時候要注意些什么？

生：川的第一筆是豎撇、州的三個點，第一個點是段撇，寫的上一點。后面是兩點，寫在中

間位置，頭朝一個方向。

12、師：通過同學們剛才的發(fā)言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一

讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。

三、送字入文，再讀一讀。

1、學生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

4、小組內開火車讀。

四、指導書寫

1、在9個要求寫的字里面，有兩個字比較難寫。"民族"二字。

2、首先看到“民"字,在寫的時候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民：字形特點上窄

下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。

3、對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎?矢字。

4、書寫族字

5、生書寫，師巡檢，展示。

五、再讀課文。

六、作業(yè)。

1、抄寫生字詞語。

2、把課文讀臧，盡量背下來。

第二課時

教學目標：

1、通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。

2、激發(fā)學生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。

一、談話引入

1、師：孩子們去過祖國的哪些地方?你們覺得這些地方美嗎？

生：美！

師：今天我們就來領略一下祖國那優(yōu)美的山川風光。

2、揭示課題：神州謠

二、細讀課文，加深理解

1、出示課文第一句"我神州，稱華夏，山川美，可入畫?！?/p>

⑴自讀。

(2)說說這一小節(jié)主要講了什么？

(3)引導學生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。

2、學習第二小節(jié)。

(1)現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處的山川。

(2)出示"黃河""長江""長城""珠峰"的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。

(3)引導觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句："黃河奔，長江涌，長城長，

珠峰聳"，練習讀一讀，把字音讀準，句子讀通，并結合圖片讀懂句意。

(4)結合圖片交流識記"奔、涌、長、聳"的特點。"涌"是形聲字，字義與水有關，可以

與"勇"比較識記；"聳"字可用會意法結合圖片聯(lián)想識記。

(5)結合中國地圖，了解"黃河""長江""長城""珠峰"的地理位置,然后邊誦讀邊體

會祖國山川的壯美。

3、第三小節(jié)。

(1)觀察地圖，指認臺灣島，引導認識臺灣島與大陸的地理關系，告訴學生臺灣雖然與大陸

隔著臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。

(2)出示第三句"臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家"，學生自讀，讀準字音，讀通句子，

聯(lián)系地圖理解句意,然后識記生字。

⑶指名讀句子，再引導交流生字識記情況?？捎蒙峙c熟字比較識記：鳥一島、夾一峽、

寫一與;分類識記：隔、陸。

(4)結合地圖，誦讀體會。

4、第四小節(jié)。

Q)談話：我們屬于哪個民族?你知道祖國大家庭中一共有多少個民族嗎?你還知道哪些？

(2)觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強的圖片。說說你看到了什么?有什么感受？

(3)學生說說自己的感受。

(4)反復朗讀、體會,然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。

5、再讀課文，引導學生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。

三、拓展延伸。

1、讀一?

華夏兒女炎黃子孫

神州大地巍巍中華

家庭和睦民族團結

奮發(fā)圖強只爭朝夕

2、說說你感受到了什么？

3、再次體會華夏子孫團結向上的精神。

四、師總結。

神州大地，山川壯麗，黃河長江，奔涌不息，寶島臺灣，隔海相望，真是相親相愛的一家人。

五、作業(yè)。

1、再讀課文，背誦課文。

2、搜集中華民族團結圖強的故事。

北師大版小學語文教案篇5

教學過程

一、激趣導入，引入情景

1.同學們，你們愛聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？今天我們一起來學習一篇神話故事

（板書：女蝸補天）生齊讀課題。

2.讀了課題你想知道什么？（學生自由提問題）

3.讓我們帶著這些問題一起走進這個神話故事。

二、初讀課文，初步感知，隨文識字。

1.學生自由讀文。要求：⑴自由讀文，標出小節(jié)。⑵畫出不認識的字，利用的方法，讀準字

2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指名讀、開火車讀等方式。

三、細讀課文，體會情感。

1.學生自讀課文，解決開始提巴的問題。（指導學生體會母愛的偉大）

2.再讀課文，小組內談談對女婿的看法。（老師相機引導女妮的不畏艱難）

3.小組匯報學習討論的結果。

4.指名讀課文，指導有感情地朗讀。

5.指導學生帶著對女蝸的欽佩、喜愛再讀全文。

四、指導寫字

出示生字條中田字格中的生字，教師重點指導："騰、禍”

L觀察這兩個字的結構，想一想怎樣才能把這些字寫漂亮？

2.師范寫，生書空。

3.生在田字格中練寫。

五、總結全文

1.從這個故事中你受到什么啟發(fā)？

2.課下讀有關的神話故事。

北師大版小學語文教案篇6

課題：《流動的畫》

學習目標

1、認識本課17個生字和"彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點點人家、臉頰”等詞語。

2、能正確、流?人有感情地朗讀課文,知道媽媽為什么夸"我"是個懂事的娃娃。

3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學習用實際行動來愛護她。

教材分析

?流動的畫》是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講"我"坐在火

車的車窗邊看到窗外的風景隨著火車開動而"動"起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽

媽的幫助下以實際行動愛護它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質兼美,

語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學生的口味。學習

重點目標2

學習

難點目標3

板書設計

小河

流白沙畫畫

動汽車愛

的鮮花不扔懂事

畫水庫

山坡

學生學習活動教師行為

一、復習舊知走入課文

1、一起回答：喜歡

2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導下說出"畫”的本質。

3、傾聽老師談話，跟著老師F寫"流動"。齊讀課題

4、理解"流動"，可以解釋，可以說出什么會流動。

5、質疑

二、初讀課文自主識字

1、自己讀書，用不同的符號動手勾畫、圈出會認、會寫的字。遇到不認識的字自己想辦法

解決。

2、讀通課文，兩個孩子分小節(jié)朗讀，分別評價。全班齊讀。

3、認讀生字

(1)先T立孩子教全班同學讀，全班齊讀,男女生比賽讀。

(2)自讀，3個小組開火車讀，同桌互相讀。

(3)全班齊讀詞語，分小組讀。

三、細讀課文讀中感悟

(一)、學習第一小節(jié)

1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題

2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描

寫的景物,f學生50艮，全班反饋矯正。

3、思考，舉手回答。要點：一是因為坐在火車車窗旁，火車開動，看到的景色是變化的、

流動的；而是因為景色美麗，像一幅畫。

4、練習有感情地朗讀

課間休息，唱一唱

(二)學習第二小節(jié)

1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。

2、匯報交流讀懂了什么？

3、理解重點

想象"我看到了什么"并說一說

思考回答。要點：因為我不亂扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。

4、自己練讀，個別朗讀，評價，全班齊讀。

四、明理導行拓展延伸

1、齊讀課文

2、說一說

3、自由說

4、齊讀標語一、情景導入

1、孩子們，你們喜歡畫嗎？

2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什么？（引導學生說出"畫"是靜止

的、不動的）

3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅"流動的畫"

（板書課題）

4、"流動"是什么意思？

5、當你看到這個題目的時候，想知道什么？（梳理學生提出的問題）

五、初讀課文認讀生字

1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認真讀課文，對照課文后面的認字表和生字

表，運用圈畫的方法讀課文。

2、檢測學生課文是否讀正確、通順了。

3、出示課件，檢測字詞

（1）出示帶拼音的生字

多種形式認讀生字

（2）出示不帶拼音的生字

字寶寶把帽子摘掉了，你還認識它們嗎？

（3）出示詞語

六、細讀課文讀中感悟

（-）講讀第一小節(jié)。

1、師：誰能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？傾聽學生的;匚報，引導學生抓主要內

容。

2、"流動的畫"是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的景色？畫中描寫了哪些景物？請自己

在文中勾一勾（相機出示課件：小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫、山坡、人家。）

3、師：為什么管這些景色叫"流動的畫”？

4、多種形式指導朗讀

課間音樂:書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國，我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好?（表

演唱：《娃哈哈》）

（二）講讀第二小節(jié)。

L師：看到車窗外流過這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請大家讀讀第二

小節(jié)就知道了。

2、傾聽學生匯報，相機指導。

3、引導學生領會詩意。

師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）

忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴厲的目光，好像在批評我。）

媽媽為什么夸"我”是個懂事的娃娃？

4、指導朗讀。

四、總結談話，明理導行。

1、齊讀課文。

2、師：讀了這首詩，你覺得我們應該向書上的小朋友學習什么？

3、怎樣做個懂事的娃娃?（例：愛護花草樹木，不任意采摘；愛護公共設施，不亂刻亂畫；

多植樹，讓祖國到處都是綠樹，都是鮮花。）

4、出示標語

課后反思

北師大版小學語文教案篇7

教材分析：

?瀑布》是一首活潑生動、文情兼美的自由體寫景詩。這首詩分三小節(jié)。第一小節(jié)寫瀑布的

聲音，后兩節(jié)寫瀑布的形態(tài)。作者用一連串的比喻贊嘆瀑布聲勢的浩大，形象的雄偉，色澤的和

諧，深情地抒發(fā)了作者對祖國河山的無比熱愛之情。小詩雖短，卻感情激越，適合朗讀教學。

教材安排了認字10個：瀑、疊、灘、般、喻、丈、襯、仰、偉、屏。寫字7個：陣、松、

般、丈、襯、仰、偉。

教學目標：

1、運用多種識字方法,認識10個生字，會寫7個生字。

2、正確、流?人有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。

教學建議：

教學時要引導學生在朗讀、背誦時體會詩的意境。如果只在朗讀技巧上費功夫，讓學生模仿，

則不能達到這樣的目的。還可以再擴展幾句，比如："一道白銀"說的是。"如煙，如霧，如塵"

開酒

只把喻體和本體指出來也還不夠，還要啟發(fā)學生通過聯(lián)想體會這些比喻句描寫的景象，比如

聽一聽浪涌岸灘的聲音。松濤聲，聯(lián)想水聲?？梢栽O置情境用"好像""如"造句，但不要講關

于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本體、喻體。生字"丈"的第三筆是彎捺，應該先練練

這個筆畫再寫字。

在朗讀的基礎上背誦全文。

建議本課教學2課時。

拓展習題：

一、你能照樣子寫出詞語來嗎？

疊疊陣陣

二、課文會背嗎？試著填一填。

瀑布腳下仰望，，一座珍珠的屏！，把它吹得如煙，如霧，如塵。

相關資料：

中國第一大瀑布：黃果樹瀑布

景區(qū)位于貴州安順市西南面，由姿態(tài)各異的十幾個地面瀑布、地下瀑布和風光綺麗的橋水上

石林、天星洞等組合而成，是中國第一批國家級風景區(qū)名勝區(qū)之一。黃果樹大瀑布位于景區(qū)的中

心，每當河水上漲時，如銀河倒傾,橋身震顫，雨霧升騰，艷陽之下道道彩虹從潭中飛出，尤為

壯觀，而在河水小時，瀑布分三五條從懸崖墜落，如仙女秀發(fā)披肩，不乏嫵媚娟秀。黃果樹瀑布

落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。水石

相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細霧在陽光照射下，又化作一道道虹，幻景綽綽，奇

妙無窮。瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯(lián)曰："白水如棉不用弓彈花自碎，虹霞似錦何須梭織

天生成"，此乃是黃果樹瀑布的生動寫照。但水量大增，羽腌天動地的磅礴氣勢令人驚心動魄。

有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經(jīng)常處于蒙蒙細雨之中。

瀑布后的水簾洞相當絕妙，134米長的洞內有6個洞窗,5個洞廳，3個洞泉和1個洞內瀑

布，人穿行于洞中，可在洞窗內觀看洞外飛流直下的瀑布；每當日薄西山，憑窗眺望，犀牛潭云

霧繚繞，云蒸霞蔚，蒼山頂上緋紅一片，迷離變幻，這便是著名的“水簾洞內觀日落"。

黃果樹大瀑布是中國第一大瀑布，也是世界上最闊大壯觀的瀑布之一。河水從70多米高的

絕壁上直瀉犀牛潭中，響聲震