師資隊伍建設實習實訓條件建設郭

4.4師資隊伍建設4.4.1基本狀況學前教育專業(yè)現有專業(yè)教師44名，其中，全國教育科研先進1名，省級教學名師1名，市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5名，另外，本專業(yè)從行業(yè)企業(yè)聘請了7名兼職教師，這些兼職教師均為行業(yè)專家、教學能手,主要來自幼兒園、早教園等單位，均長期從事幼兒園和早教園的教育教學及管理工作，具有豐富的實踐經驗。表1：“學前教育”專業(yè)師資隊伍情況統(tǒng)計表專業(yè)師資隊伍類型人數結構比例專業(yè)教師44師生比1：13兼職教師16專兼比例1：0.57專職教師職稱結構教授725%副教授1139%中級725%其它311%專職教師雙師素質1553.6%兼職教師職稱結構教授637.5%副教授216.7%中級10.06%行業(yè)專家743.7%中青年教師（35歲以下）1534.1%碩士及以上學歷（含在讀）2045.5%4.4.2建設目標：堅持“專兼結合、外引內培”的原則，按照本專業(yè)招生規(guī)模和專業(yè)建設的總體規(guī)劃，建設一支年齡結構、學歷結構、職稱結構和學緣結構合理，教育觀念新、師德高尚、能準確把握高職高專教育規(guī)律，具有較高教學水平和較強實踐能力的雙師素質和雙師結構的教師隊伍。具體地，以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點，以中青年專業(yè)骨干教師培養(yǎng)為支撐，以優(yōu)化學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構為主線，以加強“雙師”型師資隊伍建設為基礎，建設一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的專家能手構成的專兼結合的專業(yè)師資隊伍。2年內，培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人1名，省級青年骨干教師1名，到2013年，該專業(yè)的專兼任教師總數達到50人左右。到2013年，師資隊伍各項結構目標如下：（1）職稱結構：專業(yè)課教師中具有副教授及以上專業(yè)技術職務的教師達到50%以上，其中教授6人以上。（2）學歷結構：具有碩士學位或碩士以上學位教師達到教師總數的60%以上。（3）學緣結構：專業(yè)教師團隊由分別來自8所以上不同院校教育經歷的教師組成。（4）年齡結構：教師隊伍平均年齡保持在40歲左右。高級職稱教師的平均年齡穩(wěn)定在45歲左右。（5）“雙師型”結構：專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達90%以上。（6）兼職教師結構：兼職教師比例占專業(yè)課教師（含實踐指導教師）總比例的50%以上。（7）學術梯隊目標：積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)1名在本專業(yè)領域具有較大影響、碩士以上學位、教授職稱、“雙師”型的省級專業(yè)帶頭人和1名院級專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)或從企業(yè)引進高水平、具備“雙師”素質的本專業(yè)省級中青年骨干教師2-3名，院級骨干教師9-10名，建成一支以專業(yè)帶頭人為核心的德才兼?zhèn)?、素質優(yōu)良、結構合理、高效精干、整體優(yōu)化的“雙師”型創(chuàng)新團隊和學術梯隊。4.4.3建設措施：（1）專業(yè)帶頭人建設按照本院專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法，在現有教師中選拔2名副高以上職稱的教師進行重點培養(yǎng)。優(yōu)先安排他們在國內訪問、研修、考察，培養(yǎng)其學術科研能力和專業(yè)建設能力；鼓勵他們參加國內專業(yè)培訓、行業(yè)交流、各類科研和技術服務工作；安排他們到企業(yè)掛職，參與相關項目研究；形成以專業(yè)帶頭人為核心的研發(fā)團隊。通過培養(yǎng)，使他們具備較強的領導團隊開展專業(yè)建設，主持教學科研工作的能力，力爭獲得省級以上優(yōu)秀教學或科研成果，其中至少1名成為省級專業(yè)帶頭人。（2）骨干教師隊伍建設通過培養(yǎng)或從企業(yè)引進，使本專業(yè)擁有10名左右高水平的“雙師型”骨干4.5實習實訓條件建設4.5.1基本狀況本專業(yè)建有校內教學實訓室、手工實訓室、奧爾夫音樂實訓室、多媒體語音實訓室、形體訓練實訓室、專業(yè)資料室各1個；構建了以北京市為主體，輻射京津冀地區(qū)的37個校外實習實訓基地。其中包括:匯佳幼教集團（18個）啟明幼教集團（8個）小金鹿（3個）愛普兒早教園（3個）濱海民進華夏世紀（3個）北戴河第二幼兒園紅黃藍親子園4.5.2建設總目標以高職教育人才培養(yǎng)目標和規(guī)格為依據，以培養(yǎng)職業(yè)技術應用能力為主線，以滿足示范專業(yè)建設要求為前提，建設和改造校內實習實訓場所，與企業(yè)共建校外實習實訓基地，力爭建成省級重點實習實訓基地。同時，進一步提高實習實訓場所的管理水平，提高設備的利用率。（1）校內實訓基地建設建設目標：利用有限資源，進行前瞻性、科學性規(guī)劃，突出重點，到2013年建成具有先進水平的融教學、實訓、培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的學前教育實習實訓基地。建設項目：主要包括蒙臺梭利教育實訓室、手工室、畫室、電子鋼琴室各一個。預計投資100萬元。建設計劃：表5：蒙特梭利教育實訓室建設計劃功能主要設備名稱單位數量計劃投資額（萬元）擬建時間學生掌握蒙臺梭利教具操作方法、練習模擬講課、蒙臺梭利教師資格培訓及資格認證考試日常生活教具套1152012年感官教具套1數學教具套1語言教具套1科學教具套1地理教具套1歷史教具套1表6：手工實訓室建設計劃功能主要設備名稱單位數量計劃投資額（萬元）擬建時間手工制作實訓室主要承擔環(huán)境創(chuàng)設、各種手工制作、玩教具制作等課程的教學與實訓任務實訓操作臺臺20102012年計算機臺1投影儀臺1手工實訓室座椅把60表7：繪畫實訓室建設計劃功能主要設備名稱單位數量計劃投資額（萬元）擬建時間繪畫實訓室主要承擔結構素描、明暗素描、線描、簡筆畫、色彩、裝飾圖案、墻報、美術字等課程的教學與實訓任務石膏模型件1052012年寫生制品件10畫架個50畫板付50座椅把50表8：電子鋼琴室建設計劃功能主要設備名稱單位數量計劃投資額（萬元）擬建時間學生之間互不干擾的情況下實現鋼琴的全方位講授與練習教師用琴架1702012-2013年學生用琴架50數字音頻控制器臺1多媒體計算機臺1主控桌張1學生終端臺1琴架個50琴凳把50功放臺1音箱個2視頻控制系統(tǒng)臺1（2）校外實習實訓基地建設建設目標：計劃到2013年，再增加3個校外實習實訓基地，使總數達到40個以上。建設措施：①完善校外實習實訓基地建設的管理制度，明確各方責任，發(fā)揮基地的校企共建示范效應。②鼓勵專業(yè)課教師參與實踐課題的開發(fā)，大力進行教學改革。③爭取省重點專業(yè)立項，開放實訓室為社會提供服務，力爭為實訓室的建設和再投入解決部分資金來源。（3）實習實訓條件內涵建設建設目標：提高實踐教學質量；提高實習實訓室（基地）的開放度；加強校企共建的進度。建設措施：①對于校內實訓中心要逐步實現開放性管理，提高校內實習實訓中心基地的使用率，同時引入企業(yè)的管理理念與機制，營造企業(yè)文化和生存環(huán)境；對于校外實習實訓基地，進一步加強與企業(yè)的合作，建立長效的合作機制。②各實習實訓室（基地）要制定相應的運行、管理文件，實行規(guī)范化管理；同時積極開展實習實訓基地的內部考核工作，不斷提高實習實訓基地的整體管理水平。③加強對實習過程的管理，尤其是校外頂崗實習的管理，制定相應的管理制度、措施，確保學生在實習階段的有效管理。4.5.3考核指標建立實習實訓基地建設項目績效考評指標體系，堅持過程考評與結果考評相結合，搞好實習實訓基地的常規(guī)管理與評價，在考核指標的監(jiān)督下，實現實習實訓基地的優(yōu)質管理與使用。1、本考核標準的一級指標共5項，二級指標共22項；帶★號的指標為重點考評指標。2、每條均賦予了分值，考核時視實際情況給各條打分，總分100分。3、考評等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級；優(yōu)秀：總分≥90分；良好：75分≤總分＜90分；合格：60分≤總分＜75分；不合格：總分＜60分。一級指標二級指標1、實訓室建設與管理（10）1、建設計劃的合理性（5分）2、實訓室開放程度（5）2、實訓教學（30分）★1、實訓教學任務的承擔（10）2、實訓項目管理（5）3、實訓考試或考核，技能培訓、技能鑒定，考證（校內、校外）的利用率（10）4、實訓報告的撰寫與管理（5）3、儀器設備管理（30分）★1、儀器設備管理(10)2、低值耐用品管理(3)3、儀器設備的維修(6)4、儀器設備的完好率(5)5、