2024年圖形分類教案及反思

2024年圖形分類教案及反思

圖形分類教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力.

2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

3.引發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力.

5.引導(dǎo)幼J闈極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

活動(dòng)過程

-談話導(dǎo)入

師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰?。颗?，有(長、

正、圓、三)，真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些

地方一樣？請一個(gè)小朋友來說一說.

二、觀察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類。

(1)師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們

要幫圖形寶寶分家可以怎么分？

(2)師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，

除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？(按形狀來分)

三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類。

(1)師：請小朋友上來試一試。

(2)師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖

形寶寶的(顏色)來分？一種是按照圖形寶寶的(形狀)來分。還有一種是按照圖形寶寶的(大

小)來分。

四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。

(1)師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？

這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們

一起去試試。

(2)幼兒分?jǐn)套?

五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料

師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

活動(dòng)延伸

師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的‘小朋友可以把我們的操

作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。

活動(dòng)反思

《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角

形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。活動(dòng)前我對活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確

定這一內(nèi)容時(shí)，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有

了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這

些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》

這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，搬口不同

圖形的不同特征。

圖形分類教案及反思2

1.活動(dòng)目標(biāo)

(1)復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識；

(2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；

(3)愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。

2.葡準(zhǔn)備

(1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；

(2)每人一個(gè)分類板；

(4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

3.活動(dòng)過程

i導(dǎo)入

(1)玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。

提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的、餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓

形的圖形的餅干.

ii幼兒第一次操作

(2)游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。

提問："你會把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺？為什么？"

老師扮演經(jīng)理幼兒扮演營業(yè)員經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的，

再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺，看誰運(yùn)得又快又對。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

iii分享經(jīng)驗(yàn)

(3)操作活動(dòng)《分餅干》，說出分類的方法。

提問：①”為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺？"②”它們除了形狀一樣，還有什么不一

樣？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

iv幼兒再次操作

(4)游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類.

玩法：清幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)

展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。

4.延伸詢

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼)腐

習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類.

圖形分類教案及反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對形狀的認(rèn)識.

2能說出自己的分類理由

3能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)分類盒材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?按圖形的特征分類》《科學(xué)?圖形組合》。

活動(dòng)過程：

1出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識.

師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猾猜藏的‘是什么。教師一邊念奇妙

口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢

圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱.

2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo).

操作完畢后，請幼J□存所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

3完麒作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案

分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

教學(xué)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),

為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼J網(wǎng)年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)

的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼）1在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式

上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)

主動(dòng)的用語言表達(dá)出來.使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展.在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答

提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

圖形分類教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種（三種）不同特征進(jìn)行二次分類。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大4環(huán)同的三

角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。

1、請幼兒自己幡一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。

2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家？

3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，

教師進(jìn)行記錄。

4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼兒進(jìn)行二次分類，教師進(jìn)行記錄。

三、第二次操作：分組操作拓展幼J陶維。

1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,

另一幼兒進(jìn)行吩類記錄，同前方法胡艮據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢直。

四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二欠分類。

1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。（海、陸、空）

2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

3、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容。

4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。

5、讓幼1既據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。

6、教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

7、清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

8、拓展幼兒思維。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念

的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在"做"的過程中,在與材料相互作用的過程中，才可能對某T（學(xué)概念屬

性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的.經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)"給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩

子們便于理解，也十分愿意投入其中,加上我給幼凝供了充分的操作材料，并加以引導(dǎo)，逐步深

入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納"圖形的二次分類"的特征，讓他們充滿激情的完成

了一個(gè)個(gè)任務(wù)。

圖形分類教案及反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認(rèn)識。

2、能說出自己的分類理由。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?按圖形的特征分類》《科學(xué)?圖形組合》.

活動(dòng)過程：

1、出示“奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識.

師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙

口袋東西多，讓我先來摸一摸”，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、

橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱.

2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo).

操作完畢后，請幼）口各所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

3、完也作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形

組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

活動(dòng)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),

為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶翎E隊(duì)

的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的'探索欲望，在組織形

式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作.在活動(dòng)中，幼J郎的思維很活躍，能把自己的發(fā)

現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來.使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展.在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回

答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

圖形分類教案及反思6

準(zhǔn)備材料：

1、三級分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套：大4巧等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標(biāo)記卡：顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各T長，圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張.

4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè)，夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個(gè)，托盤一個(gè)。

直接目的：

學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。

間接目的：

1、感知集合與子集合的關(guān)系。

2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)提示：

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三

級組合板放在卷毯右邊.

2、用二級分類板進(jìn)行分類：

(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

(2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個(gè)小長方形框外的左上角和右上角。指看分類

標(biāo)記卡問："它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形.

(3)提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色？哪些是紅色，那些不是紅色？

(4)提示幼具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個(gè)紅色的圖形?！?請你指出一個(gè)不

是紅色的圖形。"

(5)清幼JU各大框內(nèi)紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。

(6)請幼等大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內(nèi)。

3、用三級分類板進(jìn)行圖形分類：

(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按,圓形"、-不是

圓形”放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。

(2)提問每張標(biāo)記卡表示什么，幫助幼兒確認(rèn)。

(3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個(gè)框提問：哪些是圓形？那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個(gè)標(biāo)

記卡下的.框里？

(4)請幼JL按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。

錯(cuò)誤訂正：分類標(biāo)記卡。

延伸變化：

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標(biāo)記：有花紋、

沒花紋;三級分類標(biāo)記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分

類。二級分類標(biāo)記：夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級分類標(biāo)記：是豆類的,不是豆類的。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的

幼兒年齡小邏輯思維尚未發(fā)展所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料…并大B旦的表達(dá)自己

的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主

題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求.開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)上徽符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)了幼兒自主探索。

圖形分類教案及反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分