螞蟻做操（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版

螞蟻做操（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《螞蟻做操》是針對2024-2025學年三年級上冊北師大版數(shù)學教材中的內(nèi)容設計的教學活動。通過引導學生觀察螞蟻做操的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法表，培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和數(shù)學應用能力。同時，結(jié)合學生生活實際，使學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過觀察螞蟻做操的場景，讓學生在實際情境中感受乘法運算的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。

2.邏輯思維：引導學生運用乘法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的邏輯思維能力。

3.應用意識：使學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納總結(jié)等方式，對數(shù)據(jù)進行分析和應用的觀念。

5.嚴謹性：在解決問題過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、細致的態(tài)度，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是乘法表的運用和乘法運算規(guī)則的掌握。

-乘法表的熟練應用：學生需要熟練掌握1至9的乘法口訣，例如，在螞蟻做操的情境中，要求學生計算4列螞蟻，每列有3只螞蟻的總數(shù)，學生需要能夠迅速說出4×3=12。

-乘法運算規(guī)則：學生需要理解乘法的交換律，例如，通過螞蟻做操的例子，讓學生理解4×3和3×4的結(jié)果是相同的。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于乘法運算的理解和在實際情境中的應用。

-乘法運算的理解：學生可能會混淆乘法與加法的關系，例如，在計算4列螞蟻，每列3只時，學生可能會錯誤地用加法4+4+4+4來計算，而不是乘法4×3。難點在于讓學生理解乘法是多個相同數(shù)相加的簡便運算。

-實際情境中的應用：學生可能在將乘法應用到具體情境時感到困難，例如，在螞蟻做操的情境中，學生可能不知道如何將乘法口訣與實際螞蟻數(shù)量聯(lián)系起來。難點在于引導學生將抽象的乘法運算與具體的情境相結(jié)合，如通過畫圖或?qū)嵨锊僮鱽韼椭鷮W生形象化理解乘法運算。四、教學資源準備1.教材：北師大版三年級上冊數(shù)學教材，確保每位學生人手一本，以便于學生跟隨教材內(nèi)容和課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與螞蟻做操相關的圖片和視頻，以及乘法表的動態(tài)演示PPT，幫助學生直觀理解乘法運算。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些小物品（如小石子或玩具螞蟻），用于模擬螞蟻做操的場景，增強學生的實踐操作體驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作和交流討論，同時確保教室內(nèi)有足夠的空間進行活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示螞蟻做操的視頻，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生：“你們看到了什么？螞蟻在做些什么？”

-引導學生觀察螞蟻的排列和數(shù)量，自然過渡到乘法的學習。

2.講授新知（20分鐘）

-通過展示教材中的例題，引導學生學習乘法口訣。

-通過實物操作（如使用小石子或玩具螞蟻），讓學生直觀理解乘法運算。

-講解乘法的交換律，并通過具體例子讓學生進行練習。

-引導學生發(fā)現(xiàn)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，強調(diào)乘法的簡便性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行乘法練習，每組學生完成一些乘法運算題目。

-學生互相檢查答案，教師巡回指導，糾正錯誤，確保每個學生都能正確理解和運用乘法。

-鼓勵學生分享自己的解題思路和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的乘法口訣和乘法運算規(guī)則。

-強調(diào)乘法在日常生活中的應用，讓學生認識到學習乘法的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用乘法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一些乘法練習題目，要求學生在課后完成。

-提醒學生復習乘法口訣，并嘗試用乘法解決一些實際問題。

-鼓勵學生與家長一起討論乘法在日常生活中的應用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《數(shù)學與生活》系列書籍，特別是關于乘法在實際生活中應用的章節(jié)，讓學生了解乘法在生活中的廣泛應用。

-提供一些數(shù)學謎題和趣題，如與乘法相關的數(shù)獨游戲、邏輯推理題等，讓學生在趣味中提高數(shù)學思維能力。

-引導學生閱讀一些數(shù)學家的故事，如華羅庚、陳景潤等，了解數(shù)學家的成長經(jīng)歷和數(shù)學成就，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-建議學生在家中嘗試用乘法解決一些實際問題，如計算家庭成員的年齡總和、購物時計算商品總價等。

-鼓勵學生創(chuàng)作數(shù)學手抄報，主題為“乘法在日常生活中的應用”，讓學生通過搜集資料、整理信息、設計布局等方式，深入理解乘法的實際意義。

-提倡學生進行小組合作，共同探究乘法在不同領域的應用，如工程、科學實驗、藝術設計等，并撰寫探究報告。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源（在家長指導下），觀看有關乘法的教學視頻，如“乘法口訣的記憶技巧”、“乘法運算的規(guī)律”等，以鞏固和拓展課堂所學知識。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模比賽等，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣，提高解決問題的能力。

-提醒學生關注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如購物打折、時間計算、路程估算等，讓學生學會用數(shù)學眼光觀察生活，用數(shù)學思維分析問題。七、教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我深刻體會到了教學設計的科學與否對于學生學習效果的重要性。在《螞蟻做操》這一課的教學中，我嘗試采用了多種教學手段和方法，現(xiàn)在我來反思一下這些方法的成效和不足。

首先，導入新課時，我使用了多媒體視頻來吸引學生的注意力，這是一個有效的策略，因為它激發(fā)了學生的好奇心和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，視頻的內(nèi)容和時長需要更加精準地控制，以確保學生能夠迅速進入學習狀態(tài)，而不是被娛樂內(nèi)容所分散。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過實物操作和例題講解來幫助學生理解乘法運算。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)實物操作能夠很好地幫助學生形象化地理解乘法概念，但我也意識到，對于一些學生來說，從實物操作過渡到抽象的乘法運算仍有一定的難度。今后，我需要更多地引導學生進行思考，幫助他們建立起實物與抽象概念之間的聯(lián)系。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行乘法練習，這個設計旨在培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。從學生的反饋來看，他們很喜歡這種互動的學習方式。但我也注意到，一些學生在合作中可能過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些個人獨立完成的練習，以促進每個學生的獨立思考。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了一下本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了乘法在日常生活中的應用。我認為這個環(huán)節(jié)對于鞏固學生的知識很有幫助，但我也意識到，小結(jié)的時間可能過于簡短，未能充分覆蓋所有重要知識點。未來，我會嘗試延長小結(jié)時間，讓學生有更多的機會回顧和總結(jié)。

在教學總結(jié)方面，我觀察到學生們在乘法運算方面取得了明顯的進步，他們能夠更加熟練地運用乘法口訣，解決實際問題。但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對數(shù)學仍然存在恐懼和排斥心理。為了改善這一點，我計劃在課堂上更多地融入一些趣味性的數(shù)學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學