第一單元第 2節(jié)比大?。ㄕf課稿）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版

第一單元第2節(jié)比大小（說課稿）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第一單元第2節(jié)比大?。ㄕf課稿）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版”：本節(jié)課選自人教版一年級數(shù)學上冊第一單元，主要讓學生通過觀察和操作，掌握比較物體大小的方法，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。教材通過生動的實例和有趣的練習，引導學生運用直觀的觀察和比較，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學語言表達能力，為后續(xù)學習打下基礎。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)學抽象和數(shù)據(jù)分析能力。通過比較物體大小的實踐活動，學生將學會觀察、分析、抽象和概括數(shù)學概念，提升數(shù)學思維的條理性和準確性。同時，通過解決生活中的比較問題，學生能夠?qū)?shù)學知識應用于實際情境，發(fā)展應用意識和解決問題的能力，為形成科學嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠通過觀察和比較，正確判斷物體的大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。

②培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達比較結(jié)果的能力，能夠清晰地表述大小關(guān)系。

2.教學難點

①幫助學生理解“大于”、“小于”、“等于”三個概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，避免混淆。

②引導學生從直觀的物體比較過渡到抽象的數(shù)的大小比較，培養(yǎng)他們的數(shù)學抽象能力。

③在實際操作中，讓學生能夠靈活運用比較策略，解決不同類型的大小比較問題。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、教學白板、實物投影儀。

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT教學課件。

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：數(shù)學教學視頻、互動教學應用。

5.教學手段：小組討論、游戲化學習、情景模擬。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較大小的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要比較物體大小的時候呢？比如，你們知道哪個蘋果更大嗎？”

展示一些生活中常見的物體大小比較的圖片或?qū)嵨?，如不同大小的球、水果等，讓學生初步感受比較大小的實際意義。

簡短介紹比較大小的概念，強調(diào)它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.比大小基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較大小的基本概念和方法。

過程：

講解比較大小的定義，包括“大于”、“小于”、“等于”三個基本概念。

使用圖表或?qū)嵨镅菔?，幫助學生理解比較大小的方法。

3.比大小案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較大小的實際應用。

過程：

選擇幾個生活中常見的比較大小案例進行分析，如比較水果的大小、比較書本的厚薄等。

詳細介紹每個案例的比較過程，讓學生全面了解比較大小的實際操作。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，并討論如何通過比較大小說明問題。

小組討論：讓學生分組討論比較大小在日常生活中的重要作用，并提出在生活中如何運用比較大小的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較大小相關(guān)的實際問題進行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運用比較大小的知識。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較大小的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和比較大小的應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較大小的實用性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括比較大小的概念、方法、案例分析和實際應用等。

強調(diào)比較大小在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生將所學知識應用于生活實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄下一周內(nèi)遇到的比較大小的情景，并寫下自己的觀察和思考。

7.課后延伸（10分鐘）

目標：鞏固課堂學習內(nèi)容，拓展學生的思維。

過程：

教師提供一些與比較大小相關(guān)的延伸活動，如數(shù)學游戲、生活觀察等。

學生自由選擇感興趣的活動，進行課后探索和實踐。

鼓勵學生在下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會，形成學習共同體。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)學與生活》等相關(guān)書籍，了解數(shù)學在生活中的應用，特別是大小比較在各個領域的實際運用。

（2）數(shù)學游戲資源：提供一些數(shù)學游戲，如“大小比較接力賽”、“數(shù)學猜謎”等，通過游戲形式鞏固學生對大小比較概念的理解。

（3）在線互動平臺：利用校園教學管理系統(tǒng)或在線學習平臺，提供大小比較的互動練習和測試，幫助學生鞏固知識。

（4）視頻教學資源：收集一些有關(guān)大小比較的教學視頻，如科普動畫、教學示范等，讓學生在觀看中學習比較的方法和技巧。

2.拓展建議：

（1）日常生活實踐：鼓勵學生在家庭生活中進行大小比較的實踐，如購物時比較物品的大小，做飯時比較食材的重量等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

（2）科學實驗探索：引導學生進行簡單的科學實驗，如測量不同物體的長度、重量等，通過實驗加深對大小比較的理解。

（3）小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個與大小比較相關(guān)的主題，如“生活中的大小比較現(xiàn)象”，讓學生進行調(diào)查、分析和總結(jié)，培養(yǎng)他們的研究能力和團隊合作精神。

（4）數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的大小比較問題，寫下解決問題的過程和感受，通過寫作深化對數(shù)學概念的理解。

（5）家庭作業(yè)拓展：布置一些與大小比較相關(guān)的家庭作業(yè)，如設計一份大小比較的游戲，或者制作一個有關(guān)大小比較的手工制品，讓學生在動手操作中學習。

（6）定期復習與測試：定期組織學生進行大小比較的復習和測試，幫助學生鞏固知識點，同時及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

（7）跨學科學習：結(jié)合其他學科，如科學、美術(shù)等，進行跨學科的大小比較教學，如通過觀察和比較不同植物的大小，學習生物學知識，或者通過繪制大小比較的圖畫，提高美術(shù)技能。

（8）社區(qū)活動參與：鼓勵學生參與社區(qū)的大小比較活動，如社區(qū)清潔活動中的垃圾分類比較，讓學生在實踐中學習大小比較的應用。七、板書設計1.重點知識點

①“大于”、“小于”、“等于”的定義和符號表示；

②比