古詩詞誦讀《無衣》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《無衣》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《無衣》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第二單元古詩詞誦讀部分，本詩體現(xiàn)了古代邊塞詩的豪邁氣息，展現(xiàn)了古代壯士的愛國情懷和英勇無畏的精神。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略古典詩詞的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。同時，通過學(xué)習(xí)《無衣》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、增強民族自豪感的情感。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詩歌內(nèi)容的理解：《無衣》的詩意豐富，表達了作者對國家的忠誠和對戰(zhàn)爭的豪情。教學(xué)重點之一是讓學(xué)生準確把握詩歌的主題，理解“豈曰無衣？與子同袍”所蘊含的深層含義，以及詩句中體現(xiàn)的團結(jié)互助、共赴國難的精神。

-詩歌藝術(shù)特色的鑒賞：本詩的語言凝練，富有韻律美，教學(xué)中需要強調(diào)詩歌的韻律、對仗等藝術(shù)特色，如“與子同仇”、“與子偕作”等句式的對稱美，以及“王于興師”等用詞的古雅。

-文化背景的介紹：介紹《無衣》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭文化，理解邊塞詩的文學(xué)地位，從而更好地領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

-詩歌意象的把握：《無衣》中的意象如“袍”、“戈”、“矛”等，對于現(xiàn)代學(xué)生來說可能較為陌生，理解這些意象在詩歌中的作用和象征意義是教學(xué)的難點之一。例如，讓學(xué)生理解“袍”不僅僅指衣物，更象征著團結(jié)和共同抵御外敵的意志。

-詩歌情感的表達：《無衣》的情感表達直接而強烈，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感，理解詩中表達的愛國情懷和英雄氣概。如何讓學(xué)生在現(xiàn)代語境下感受到古代壯士的情感，是教學(xué)的難點。

-詩歌語言的理解：古代詩歌的語言與現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生可能會對一些詞匯的含義感到困惑，如“同仇敵愾”、“偕作”等。教學(xué)中需要對這些詞匯進行解釋，幫助學(xué)生克服理解上的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：古詩詞朗誦音頻資料、相關(guān)歷史文化背景資料、詩歌鑒賞PPT

-教學(xué)手段：板書、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的邊塞詩，如《涼州詞》等，激發(fā)學(xué)生對邊塞詩的興趣。

-展示《無衣》的詩句“豈曰無衣？與子同袍”，讓學(xué)生初步感知詩歌的豪邁氣息。

-簡要介紹《無衣》的作者及其創(chuàng)作背景，為學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-逐句解讀詩歌內(nèi)容，分析詩句中的意象、情感和修辭手法，如“袍”、“戈”、“矛”等意象的象征意義。

-通過板書展示詩歌的韻律和對仗，引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩歌的藝術(shù)美。

-討論詩歌中的文化背景，如古代戰(zhàn)爭、服飾等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

-結(jié)合現(xiàn)代語境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌表達的愛國情懷和英雄氣概。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一句符合《無衣》風(fēng)格的詩句。

-分組討論，每組選擇一首古代邊塞詩，討論其與《無衣》的異同。

-隨機抽取學(xué)生朗誦《無衣》，并讓其他學(xué)生評價其朗誦的表現(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)《無衣》的文學(xué)價值和歷史意義。

-回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索古代詩歌的魅力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一首古代邊塞詩進行朗誦，并撰寫一篇200字左右的鑒賞文章，分析詩歌的意象、情感和修辭手法。

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一本與古代邊塞詩相關(guān)的書籍，下節(jié)課分享閱讀心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代邊塞詩選集：《全唐詩》、《唐宋詩詞三百首》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對邊塞詩的了解。

-相關(guān)歷史資料：《史記》、《資治通鑒》等，幫助學(xué)生了解《無衣》創(chuàng)作的歷史背景。

-邊塞詩研究論文：選取幾篇研究邊塞詩的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-古詩詞朗誦視頻：收集一些專業(yè)人士朗誦《無衣》的視頻，讓學(xué)生感受詩歌的音韻美。

-古代戰(zhàn)爭文化資料：提供一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭、軍事制度、兵器使用等方面的資料，幫助學(xué)生更好地理解邊塞詩中的戰(zhàn)爭元素。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的邊塞詩，如王昌齡的《出塞》、杜甫的《兵車行》等，通過比較閱讀，感受不同詩人對邊塞生活的描繪和情感的抒發(fā)。

-文化探索：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地了解古代戰(zhàn)爭文化，增強對邊塞詩的理解。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作邊塞詩，通過創(chuàng)作實踐，深入體驗古典詩詞的魅力。

-專題討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討邊塞詩中的英雄主義、愛國主義等主題，以及這些主題在當代社會的意義。

-學(xué)術(shù)研究：對于有興趣深入研究的學(xué)生，建議他們閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解邊塞詩的研究動態(tài)，并嘗試撰寫自己的研究小論文。

-藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些以邊塞詩為題材的繪畫、音樂作品，如古風(fēng)音樂、山水畫等，以多種藝術(shù)形式感受邊塞詩的美。

-交流分享：鼓勵學(xué)生將自己的閱讀體會、創(chuàng)作作品、研究成果等在班級內(nèi)進行分享，促進交流和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了《無衣》這首邊塞詩進行教學(xué)，整個教學(xué)過程下來，我深感教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)并存。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如導(dǎo)入時通過提問回顧已學(xué)過的邊塞詩，以及讓學(xué)生自己創(chuàng)作詩句等。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種互動式的教學(xué)方法比較感興趣，參與度較高。但同時我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，這種教學(xué)方法可能會讓他們感到壓力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在策略上，我注重了對詩歌內(nèi)容的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意象和情感。通過板書和PPT的展示，我試圖讓學(xué)生更加直觀地感受到詩歌的韻律美。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在解讀詩歌時可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以理解。未來，我需要更加注重平衡，既要深入解讀詩歌，又要確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

在管理上，我努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論。但我也注意到，有時候課堂紀律可能會因為過于放松而受到影響。因此，我需要在保持學(xué)習(xí)氛圍的同時，加強對課堂紀律的管理。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生對《無衣》的內(nèi)容有了更深入的理解，對古代邊塞詩的文學(xué)價值有了更深刻的認識。在技能方面，學(xué)生的詩歌朗誦能力和文學(xué)鑒賞能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩歌，增強了對民族文化的自豪感。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些較難理解的詩句，我沒有給予學(xué)生足夠的解釋和引導(dǎo)，導(dǎo)致他們在理解上存在困難。另外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給足夠的時間讓學(xué)生回顧和總結(jié)，使得小結(jié)的效果不夠理想。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施進行改進：

-對于難以理解的內(nèi)容，我會提前準備更詳細的解讀資料，確保學(xué)生能夠更好地理解詩歌。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會留出更多時間讓學(xué)生參與，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)體會。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，努力提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計-①重點知識點