第二單元：人民當家作主 大單元說課稿

第二單元：人民當家作主大單元說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為《道德與法治》第二單元：“人民當家作主”，適用于八年級學生。本單元主要圍繞中國特色社會主義民主制度展開，引導學生理解人民當家作主的內涵，培養(yǎng)公民意識和社會責任感。本單元內容與我國政治制度緊密相連，旨在讓學生深入了解國家政治制度，提高學生政治素養(yǎng)，增強國家認同感。本節(jié)課選取了單元中的關鍵內容，通過生動的案例和深入淺出的講解，幫助學生掌握相關知識，為培養(yǎng)具有社會責任感和參與意識的現(xiàn)代公民奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高學生對中國特色社會主義民主制度的認識和理解，增強學生的社會責任感和公民參與意識。通過本單元的學習，使學生能夠正確認識國家政治生活中的權利與義務，形成積極參與社會事務、依法維護自身權益的良好習慣，為成為具有現(xiàn)代法治觀念和社會責任感的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的法律知識、公民權利與義務，以及一些基礎的道德規(guī)范。他們對國家的基本制度和法律體系有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對社會現(xiàn)象和時事新聞有一定的興趣，喜歡通過討論、案例分析等方式學習。他們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，但學習風格多樣，有的學生偏好自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對抽象的政治概念和理論可能難以理解；

-理論與實踐的結合可能不夠清晰，難以將書本知識應用于實際情境；

-部分學生可能對政治學科缺乏興趣，學習積極性不高；

-在理解中國特色社會主義民主制度時，可能存在認識上的偏差和誤解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹中國特色社會主義民主制度的基本概念和原理；

2.案例分析法，通過具體案例幫助學生理解理論知識在實際生活中的應用；

3.小組討論法，鼓勵學生就相關話題展開討論，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.使用多媒體課件，展示圖文并茂的資料，增強教學的直觀性和吸引力；

2.利用網絡資源，引入相關視頻和新聞報道，豐富教學內容，提高學習興趣；

3.運用互動式教學軟件，進行在線問答和模擬測試，及時反饋學生學習情況，提高教學效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學們，你們知道我國的政治制度是如何確保人民當家作主嗎？”來引發(fā)學生的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的公民權利與義務，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解中國特色社會主義民主制度的基本概念、特點及其在保障人民當家作主中的作用。

-舉例說明：通過介紹我國的村民自治、城市居民自治等實例，幫助學生理解民主制度的具體實踐。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在實際生活中參與民主決策和民主管理。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生結合教材內容，以小組形式設計一個民主決策的模擬場景，并討論如何在實際中運用所學知識。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，給予必要的提示和幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調中國特色社會主義民主制度的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極行使公民權利，履行公民義務。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課內容，撰寫一篇關于中國特色社會主義民主制度的短文，要求結合實際生活中的例子進行分析。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國特色社會主義民主制度的理論與實踐發(fā)展；

-我國近年來的民主法治建設成果及案例；

-國內外民主制度的比較分析；

-民主參與的具體途徑和方法，如公民投票、社會公示等；

-相關法律文獻，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等；

-時事政治材料，包括國家重大政策決策、地方民主實踐等；

-成功的民主參與案例，如社區(qū)居民自治、農村民主管理等；

-相關學術著作和論文，提供更深層次的理論支持。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《人民日報》、《光明日報》等官方媒體的政治評論和專題報道，以增強對國家政治制度的了解；

-推薦學生閱讀《政治學概論》、《中國特色社會主義理論體系概論》等專業(yè)書籍，深化對民主理論的認識；

-建議學生關注全國人大、國務院等官方網站，了解最新法律法規(guī)和政策動態(tài)；

-引導學生參與社會調查活動，如就社區(qū)民主管理現(xiàn)狀進行問卷調查，以實踐的方式加深對民主制度的理解；

-鼓勵學生參與學校組織的模擬聯(lián)合國、模擬法庭等活動，提高學生的公民參與能力；

-建議學生訂閱《中國法治》、《民主》等雜志，定期閱讀相關文章，拓寬知識視野；

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的公民素養(yǎng)培訓課程，提升法律素養(yǎng)和公民意識。板書設計①中國特色社會主義民主制度的基本概念：

-民主制度

-社會主義民主

-中國特色

②中國特色社會