紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級下冊歷史與社會第七單元第二課　傳媒的行程說課稿

紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級下冊歷史與社會第七單元第二課傳媒的行程說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級下冊歷史與社會第七單元第二課《傳媒的行程》。本節(jié)課主要講述了傳媒的起源、發(fā)展歷程及其對社會的影響。具體內(nèi)容包括：

1.傳媒的起源：介紹傳媒的起源和發(fā)展，使學(xué)生了解從古代的口頭傳播、文字傳播到現(xiàn)代的電子傳播等不同階段的傳媒形式。

2.傳媒的發(fā)展：分析我國傳媒發(fā)展的歷程，包括報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒形態(tài)的演變。

3.傳媒與社會：探討傳媒對社會生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及傳媒在現(xiàn)代社會中的重要作用。

4.傳媒素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的傳媒素養(yǎng)，包括正確使用傳媒、辨別信息真?zhèn)?、抵御不良信息等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、評價和創(chuàng)造媒體信息的能力，使其能夠正確理解和使用各種傳媒工具。

2.批判性思維：通過分析傳媒的發(fā)展歷程和影響，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析的能力，以及對信息源的判斷力。

3.社會參與與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳媒在社會生活中的作用，培養(yǎng)其積極參與社會事務(wù)、承擔(dān)社會責(zé)任的意識。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)傳媒的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的理解和傳承，提升文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①傳媒的起源和發(fā)展歷程，包括不同階段傳媒的特點和影響。

②傳媒對社會各個領(lǐng)域的影響，尤其是現(xiàn)代社會中傳媒的作用和功能。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解并區(qū)分不同傳媒形態(tài)的演變及其背后的技術(shù)和社會動因。

②引導(dǎo)學(xué)生深入分析傳媒如何塑造公眾意識、影響社會輿論，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

①指導(dǎo)學(xué)生如何提高自己的傳媒素養(yǎng)，包括正確識別和評價信息的真實性、有效性，以及如何抵御不良信息的侵?jǐn)_。

②引導(dǎo)學(xué)生探索如何在日常生活中積極、合理地利用傳媒資源，提升個人的社會參與度和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹傳媒的起源、發(fā)展歷程及其對社會的影響。

2.討論法，組織學(xué)生就傳媒在社會中的作用和責(zé)任進(jìn)行小組討論。

3.案例分析法，通過具體案例分析，讓學(xué)生深入理解傳媒的發(fā)展對社會生活的具體影響。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示不同時期傳媒的發(fā)展歷程和特點。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生參與在線信息檢索和評估，提高媒體素養(yǎng)。

3.結(jié)合視頻資料，直觀展示傳媒對社會生活的多方面影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《歷史與社會》第七單元第二課《傳媒的行程》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，傳媒無處不在，它影響著我們的信息獲取、觀點形成甚至生活方式。那么，傳媒是如何起源的？它又是如何發(fā)展的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)吧。

二、課文內(nèi)容探究

1.傳媒的起源

（1）請同學(xué)們翻到課本第XX頁，閱讀第一部分內(nèi)容。思考：傳媒的起源是什么？它經(jīng)歷了哪幾個階段？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：傳媒的起源可以追溯到古代的口頭傳播，隨后發(fā)展到文字傳播、印刷傳播，再到現(xiàn)代的電子傳播。

2.傳媒的發(fā)展

（1）請同學(xué)們閱讀課本第二部分內(nèi)容，了解我國傳媒的發(fā)展歷程。思考：不同階段的傳媒有哪些特點？它們對社會產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒形態(tài)的演變，使信息傳播更加迅速、廣泛，同時也改變了人們的生活方式。

3.傳媒與社會

（1）請同學(xué)們閱讀課本第三部分內(nèi)容，分析傳媒對社會生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。思考：傳媒是如何影響這些領(lǐng)域的？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：傳媒在政治領(lǐng)域可以影響輿論、引導(dǎo)公眾意識；在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值；在文化領(lǐng)域可以傳承文化、推廣價值觀。

4.傳媒素養(yǎng)

（1）請同學(xué)們閱讀課本第四部分內(nèi)容，了解什么是傳媒素養(yǎng)。思考：如何提高自己的傳媒素養(yǎng)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：傳媒素養(yǎng)包括正確使用傳媒、辨別信息真?zhèn)巍⒌钟涣夹畔⒌确矫?。我們要學(xué)會正確使用傳媒，提高自己的信息篩選和判斷能力。

三、案例分析

1.請同學(xué)們觀看一段關(guān)于傳媒發(fā)展的視頻資料，思考：這段視頻展示了哪些傳媒形態(tài)？它們是如何影響社會生活的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：視頻展示了從報紙、廣播到互聯(lián)網(wǎng)等不同傳媒形態(tài)的發(fā)展，它們使信息傳播更加便捷，同時也讓人們的生活方式發(fā)生了很大變化。

四、課堂討論

1.請同學(xué)們分組討論以下問題：

（1）你認(rèn)為傳媒對社會的影響是積極的還是消極的？請舉例說明。

（2）如何提高自己的傳媒素養(yǎng)，抵御不良信息？

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《傳媒的行程》，了解了傳媒的起源、發(fā)展歷程及其對社會的影響。希望大家能夠提高自己的傳媒素養(yǎng)，正確使用傳媒，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“傳媒對社會生活的影響”的短文。

2.思考：在現(xiàn)代社會，如何利用傳媒資源提高自己的社會參與度和責(zé)任感？

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，深入思考傳媒在我們生活中的作用。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠清晰地描述傳媒的起源和發(fā)展歷程，了解從古代的口頭傳播到現(xiàn)代的電子傳播的不同階段。他們能夠列舉出報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒形態(tài)，并理解每種形態(tài)的特點和影響力。

2.理解分析方面：

學(xué)生對傳媒對社會生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響有了深入的理解。他們能夠通過具體的案例分析和討論，說明傳媒如何塑造公眾意識、影響社會輿論，并能夠批判性地分析傳媒內(nèi)容的真實性和有效性。

3.核心素養(yǎng)提升方面：

學(xué)生在媒體素養(yǎng)方面有了顯著的提升。他們學(xué)會了如何正確使用傳媒工具，如何辨別信息的真?zhèn)?，并能夠抵御不良信息的影響。此外，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考，對傳媒內(nèi)容進(jìn)行批判性分析。

4.社會參與與責(zé)任意識方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對社會事務(wù)的參與意識，認(rèn)識到了作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。他們能夠意識到傳媒在社會發(fā)展中的重要作用，并愿意在日常生活中積極、合理地利用傳媒資源，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.文化理解與傳承方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳媒的發(fā)展，加深了對中華文化的理解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠認(rèn)識到傳媒在文化傳承中的作用，并愿意通過傳媒手段傳播和弘揚(yáng)中華文化。

6.實際應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在課堂上通過案例分析、討論等互動活動，提高了實際應(yīng)用能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的傳媒知識應(yīng)用到實際生活中，如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行信息檢索、評估和分享。

7.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。他們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，獨立完成關(guān)于“傳媒對社會生活的影響”的短文寫作，并在探究如何提高自己的社會參與度和責(zé)任感方面提出了有見地的想法。教學(xué)反思今天的課程《傳媒的行程》已經(jīng)圓滿結(jié)束，我對學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行了反思，以下是我的幾點思考。

課堂上，學(xué)生們對傳媒的起源和發(fā)展歷程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過多媒體課件的展示，學(xué)生們能夠直觀地了解到不同階段的傳媒特點，這一點比我預(yù)期的要好。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解傳媒對社會生活的影響時，還是顯得有些表面化，這可能是因為缺乏實際生活中的具體案例。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入實際案例，讓學(xué)生們能夠結(jié)合實際來深入理解。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對于傳媒對社會生活的影響提出了各種觀點。我非常高興看到學(xué)生們能夠主動思考，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，邏輯性稍顯不足。這可能是因為他們在日常學(xué)習(xí)中缺乏足夠的邏輯訓(xùn)練。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，加入更多邏輯思維訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助學(xué)生們提高這方面的能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對視頻資料中的傳媒形態(tài)進(jìn)行了認(rèn)真觀察和分析。他們能夠指出不同傳媒形態(tài)的特點和影響，但我在點評時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于如何從更深層次去分析這些案例還不夠熟練。我認(rèn)為，這需要我在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們深度思考的習(xí)慣。

在核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)上，學(xué)生們在媒體素養(yǎng)和批判性思維方面有了明顯的提升。他們在課堂討論和作業(yè)中展現(xiàn)出了對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力和對不良信息的抵御能力。但我也意識到，這些能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)化和鞏固。

最后，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，本節(jié)課我成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，但在課堂管理和時間分配上還有改進(jìn)的空間。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些小組討論時間過長，導(dǎo)致其他小組沒有足夠的時間分享。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠有序進(jìn)行。板書設(shè)計1.傳媒的起源與發(fā)展

①傳媒起源：口頭傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播

②傳媒發(fā)展：報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)

③傳媒特點：快速、廣泛、互動性強(qiáng)

2.傳媒與社會生