第八單元 第2課時 一共有多少天（說課稿）二年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（北師大版）

第八單元第2課時一共有多少天（說課稿）二年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（北師大版）一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為北師大版二年級數(shù)學上冊第八單元第2課時《一共有多少天》。本節(jié)課主要圍繞月、日、年等時間單位的概念，以及如何計算一段時間內(nèi)總共有多少天。具體內(nèi)容包括：

1.復習鞏固一年中各個月份的天數(shù)，區(qū)分大月和小月。

2.學習計算一個月、幾個月或一段時間內(nèi)總共有多少天的方法。

3.應用所學知識解決實際問題，如計算兩個日期之間的天數(shù)差。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習計算一段時間內(nèi)總共有多少天，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學抽象：能夠抽象出時間單位的概念，理解月、日、年的關(guān)系。

2.邏輯推理：通過計算不同時間段的天數(shù)，鍛煉學生的邏輯推理和運算能力。

3.數(shù)學應用：將所學知識應用于實際情境中，解決生活中的時間計算問題，提高學生的實踐應用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)學習了基本的加減法運算，對年、月、日的概念有了一定的認識，能夠辨別大月和小月，并知道每個月大致的天數(shù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對時間的概念通常比較感興趣，尤其是在與日常生活相關(guān)聯(lián)的情況下。他們具有初步的觀察和動手操作能力，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。在風格上，學生可能更傾向于直觀、具體的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在計算一段時間內(nèi)總共有多少天時，學生可能會對跨月或跨年的日期計算感到困惑。此外，對于不同月份天數(shù)差異的理解和記憶也可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在涉及到小月和大月的區(qū)分時。學生可能會在計算過程中出現(xiàn)簡單的加減法錯誤。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-軟件資源：數(shù)學教學軟件（如互動式白板軟件）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、數(shù)學練習軟件

-教學手段：實物日歷、時間單位模型、計算器五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課相關(guān)的PPT和預習指導。

-設計預習問題：設計問題如“一個月最少有多少天？最多有多少天？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都參與預習。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，對月、日的概念有初步理解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的話解釋。

-提交預習成果：學生將預習中的疑問和思考通過微信私發(fā)老師。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行交流。

-作用與目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示一年中日歷的PPT，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解大月和小月的區(qū)別，以及如何計算一段時間內(nèi)的總天數(shù)。

-組織課堂活動：設計一個“時間偵探”游戲，讓學生找出一段日期中的所有天數(shù)。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何計算不同月份的天數(shù)。

-參與課堂活動：學生在游戲中實際操作，計算日期差。

-提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，向老師提問或與同學討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：講解計算天數(shù)的規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：鼓勵學生在游戲中合作解決問題。

-作用與目的：通過實踐和合作，幫助學生掌握計算天數(shù)的技能，理解本節(jié)課的重難點。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：設計計算不同時間段天數(shù)的作業(yè)，鞏固課堂學習。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學網(wǎng)站和視頻，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固計算天數(shù)的方法。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和探索。

-反思總結(jié)：學生回顧學習過程，總結(jié)自己在計算天數(shù)方面的進步和需要改進的地方。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思自己的學習過程。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固知識點，培養(yǎng)學生的自我學習能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課學習后取得的具體效果：

1.掌握時間單位概念：學生能夠清楚地理解年、月、日等時間單位，并能夠準確地區(qū)分大月和小月。

2.計算天數(shù)能力提升：學生能夠熟練運用加減法計算一個月、幾個月或一段時間內(nèi)的總天數(shù)，如計算一個月有多少天、兩個日期之間相隔多少天等。

3.解決實際問題：學生在掌握了計算天數(shù)的方法后，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決生活中的實際問題，如計算旅行天數(shù)、假期天數(shù)等。

1.學生能夠在課堂上積極參與討論，提出自己的疑問和想法。例如，在“時間偵探”游戲中，學生能夠主動提問：“為什么二月有時候是28天，有時候是29天？”這表明學生對時間單位的概念有了更深入的理解。

2.學生在完成課后作業(yè)時，能夠準確地計算出給定日期之間的天數(shù)差。例如，給定日期為2023年1月1日和2023年1月31日，學生能夠迅速計算出這段時間共有30天。

3.學生在拓展學習中，能夠通過觀看相關(guān)視頻和閱讀推薦書籍，進一步了解時間單位的歷史背景和趣味知識。例如，學生了解到閏年的產(chǎn)生原因，以及不同文化背景下對時間的不同理解。

4.學生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己在計算天數(shù)方面的不足，并提出改進措施。例如，有學生發(fā)現(xiàn)自己容易忘記小月的天數(shù)，于是在總結(jié)中寫道：“我要制作一個時間單位的小卡片，以便隨時查閱?！?/p>

5.學生在課堂活動中，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。例如，在“時間偵探”游戲中，學生能夠與同伴共同探討、分享計算方法，最終完成任務。

6.學生在完成課后拓展任務時，能夠獨立思考，提出有創(chuàng)意的問題。例如，有學生提出：“如果一年中有13個月，每個月都是30天，那會怎么樣？”這表明學生在拓展學習中對時間單位有了更深入的認識。七、板書設計

①時間單位介紹

-重點知識點：年、月、日的定義和關(guān)系

-重點詞匯：大月、小月、閏年

-重點句子：一年有12個月，分為大月和小月，大月有31天，小月有30天或28天。

②計算天數(shù)方法

-重點知識點：如何計算一個月或幾個月的總天數(shù)，如何計算兩個日期之間的天數(shù)差

-重點詞匯：日期、天數(shù)、相加、相減

-重點句