第二單元《我是非遺小傳人-準(zhǔn)備階段》第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第二單元《我是非遺小傳人——準(zhǔn)備階段》第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版第二單元《我是非遺小傳人——準(zhǔn)備階段》第1課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)展開，內(nèi)容包括：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和特點(diǎn)。

2.了解我國部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝等。

3.探討如何成為一名非遺小傳人，傳承和發(fā)揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

4.設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提升文化認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享成果的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)以及其在我國文化中的重要地位。具體包括以下幾點(diǎn)：

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義：讓學(xué)生明確非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的、代代相傳的、與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)的各種文化表現(xiàn)形式。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：例如，歷史悠久、地域特色鮮明、傳承性強(qiáng)等。

-舉例說明：如剪紙、昆曲、皮影戲等，這些藝術(shù)形式是如何體現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和傳承這些文化遺產(chǎn)。具體包括以下幾點(diǎn)：

-理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別，需要通過實(shí)例進(jìn)行講解，如強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的非物質(zhì)性，如傳統(tǒng)音樂、舞蹈、習(xí)俗等。

-舉例說明：例如，講解剪紙藝術(shù)時(shí)，不僅要展示剪紙作品，還要講解剪紙技藝的傳承過程和其在民間文化中的作用。

-突破難點(diǎn)：如何成為一名非遺小傳人，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生從了解、參與到傳承的實(shí)際行動(dòng)，如組織學(xué)生參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝。

-實(shí)際操作：在調(diào)查活動(dòng)中，如何設(shè)計(jì)有效的調(diào)查問卷，如何收集和分析數(shù)據(jù)，如何撰寫調(diào)查報(bào)告，這些都是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。教師需要提供具體的指導(dǎo)和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版》教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖片、視頻資料，如剪紙、昆曲等，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備足夠的記錄工具，如筆記本、彩筆等，以便學(xué)生在調(diào)查和記錄活動(dòng)中使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如白板、便簽紙等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能夠概述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？它們?yōu)槭裁粗匾?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻和閱讀PPT，理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)及其重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何成為一名非遺小傳人。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何成為非遺小傳人。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念，掌握成為非遺小傳人的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的非遺項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成調(diào)查作業(yè)，深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概覽》：這本書詳細(xì)介紹了中國各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表項(xiàng)目，包括民間藝術(shù)、民俗、傳統(tǒng)技藝等類別，學(xué)生可以從中了解更多的非遺項(xiàng)目及其背后的故事。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》：這本書介紹了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律體系，學(xué)生可以了解國家如何從法律層面保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

-《世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》：這本書收錄了全球范圍內(nèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，學(xué)生可以對(duì)比國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、技藝特點(diǎn)、傳承情況等，并撰寫一份研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)，如剪紙、陶藝、民族舞蹈等，親身體驗(yàn)非遺文化的魅力。

-提倡學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

活動(dòng)一：非遺文化之旅

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，如剪紙、皮影戲、刺繡等，通過查閱資料、采訪傳承人等方式，了解該項(xiàng)目的起源、發(fā)展、技藝特點(diǎn)等。最后，每組制作一份展示板或PPT，向全班同學(xué)進(jìn)行分享。

活動(dòng)二：非遺創(chuàng)意作品大賽

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題，創(chuàng)作繪畫、手工藝、文學(xué)作品等。作品要求體現(xiàn)非遺文化的特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。學(xué)?？梢越M織一次展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)意作品，并進(jìn)行評(píng)選。

活動(dòng)三：非遺知識(shí)競賽

組織一次關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識(shí)競賽，題目可以包括非遺項(xiàng)目的名稱、特點(diǎn)、傳承人等。通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)非遺知識(shí)的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

活動(dòng)四：非遺保護(hù)宣傳周

在校園內(nèi)開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳周活動(dòng)，通過展板、視頻、講座等形式，宣傳非遺知識(shí)，提高全體師生的保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)五：非遺體驗(yàn)活動(dòng)

邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人來校進(jìn)行現(xiàn)場表演和教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非遺技藝，感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向傳承人學(xué)習(xí)，傳承和發(fā)揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

活動(dòng)六：非遺研究性學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題，開展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自行選題，如“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新”、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)的作用”等，通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)綜述等方法，深入研究非遺文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)點(diǎn)

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義：讓學(xué)生掌握“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這一概念，理解其與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)其無形性、活態(tài)性、傳承性等特點(diǎn)。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類：了解包括民間藝術(shù)、民俗、傳統(tǒng)技藝等在內(nèi)的不同類別。

②教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)詞匯

-傳承：強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代代相傳，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的傳承意識(shí)。

-保護(hù)：讓學(xué)生理解保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是文化遺產(chǎn)的守護(hù)者。

-傳播：鼓勵(lì)學(xué)生傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，提升公眾對(duì)非遺的認(rèn)識(shí)。