語文教案設(shè)計《手術(shù)臺就是陣地》

語文教案設(shè)計《手術(shù)臺就是陣地》

《手術(shù)臺就是陣地》教案設(shè)計一、教材分析《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文講述了在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，堅持為傷員做手術(shù)的故事，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)以及他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己事業(yè)的國際主義精神。這篇課文所在的單元重點是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和對人物品質(zhì)的理解。課文中通過描寫戰(zhàn)斗的激烈場面，如“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。”來襯托出白求恩大夫堅守手術(shù)臺的堅定決心。同時，文中對白求恩大夫的語言描寫，像“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？”直接體現(xiàn)了他的偉大精神。這些內(nèi)容都是教材中的關(guān)鍵知識點，有助于學(xué)生深入理解課文主旨。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，但對于國際主義精神這種較為抽象的概念理解起來可能會有困難。他們能夠讀懂故事的基本情節(jié)，但在深入挖掘人物品質(zhì)和體會情感方面還需要引導(dǎo)。在語言表達方面，他們能夠較清晰地表述自己的想法，但在概括人物品質(zhì)等較高要求的表達上還需要鍛煉。例如，之前學(xué)習(xí)描寫人物事跡的課文時，學(xué)生能夠說出人物做了什么事，但對于透過事件看人物品質(zhì)的能力還有待提高。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-正確認(rèn)讀“棒、恩”等13個生字，會寫“術(shù)、斗”等10個字，掌握“手術(shù)臺、陣地”等17個詞語。-能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)-通過朗讀、討論等方式，體會白求恩大夫的偉大品質(zhì)。-借助文中描寫戰(zhàn)斗環(huán)境和白求恩大夫行為的語句，分析人物形象。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的崇敬之情。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-掌握生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。-結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義，體會白求恩大夫的高尚品質(zhì)。-學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。-例如，文中對白求恩大夫不顧危險堅持手術(shù)的描寫，像“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里?！边@部分內(nèi)容體現(xiàn)了他對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，是理解人物品質(zhì)的關(guān)鍵之處，也是教學(xué)重點內(nèi)容。2.教學(xué)難點-深入理解白求恩大夫的國際主義精神，體會這種精神的內(nèi)涵并能與實際生活聯(lián)系起來。-由于國際主義精神比較抽象，學(xué)生可能難以深刻理解。比如，如何讓學(xué)生明白白求恩大夫跨越國籍為中國人民的解放事業(yè)奉獻的意義，以及這種精神在當(dāng)今社會的價值，是教學(xué)的難點。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的戰(zhàn)斗場景情境。例如，在講解戰(zhàn)斗的激烈時，可以通過多媒體播放槍炮聲、硝煙彌漫的畫面，同時教師進行生動的描述：“同學(xué)們，想象一下，炮彈就在身邊爆炸，硝煙滾滾，而白求恩大夫就在這樣危險的環(huán)境下，他在做什么呢？”讓學(xué)生仿佛置身于齊會戰(zhàn)斗的現(xiàn)場，更好地理解課文內(nèi)容。2.問題引導(dǎo)法-提出一系列有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如“白求恩大夫為什么說手術(shù)臺就是陣地？”“在那么危險的情況下，他為什么不離開？”通過這些問題，促使學(xué)生深入文本，尋找答案，從而分析白求恩大夫的人物品質(zhì)。3.小組合作探究法-組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。例如，在分析白求恩大夫的人物形象時，讓小組討論“從哪些語句可以看出白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)？”每個小組成員發(fā)表自己的看法，然后小組匯總形成結(jié)論。這樣不僅能提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們從不同角度思考問題。4.朗讀感悟法-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。如在朗讀描寫白求恩大夫堅定話語的部分時，引導(dǎo)學(xué)生讀出他的堅決，通過朗讀來體會人物的情感和品質(zhì)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-1.1通過講述抗日戰(zhàn)爭時期國際友人援助中國抗戰(zhàn)的故事引出課題。-教師講述：“同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭時期，有很多國際友人來到中國，幫助中國人民抗擊日本侵略者。今天我們要學(xué)習(xí)的故事就和其中一位偉大的國際友人有關(guān)，他就是白求恩大夫?！?1.2展示白求恩大夫的圖片，簡單介紹他的基本情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文，識字學(xué)詞-2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。-2.2教師出示生字詞卡片，采用指名讀、開火車讀等方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。-例如，認(rèn)讀“棒、恩、懇”等生字時，注意“懇”的讀音為“kěn”，教師要及時糾正學(xué)生的錯誤讀音。-2.3小組合作學(xué)習(xí)生字詞，交流識字方法。-比如，對于“棒”字，學(xué)生可以說用“換一換”的方法，把“捧”字的提手旁換成木字旁。-2.4教師對重點生字進行書寫指導(dǎo)。-如“術(shù)”字，教師示范書寫，強調(diào)筆順，先寫橫、豎、撇、捺、點，學(xué)生進行書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫。3.再讀課文，理解內(nèi)容-3.1默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。-引導(dǎo)學(xué)生概括：在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫不顧危險，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，堅持為傷員做手術(shù)的故事。-3.2精讀課文，分析白求恩大夫的人物形象。-3.2.1找出描寫戰(zhàn)斗環(huán)境的語句，體會當(dāng)時的危險。-如“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！弊寣W(xué)生感受戰(zhàn)斗的激烈和危險，教師提問：“在這樣危險的環(huán)境下，白求恩大夫在做什么呢？”-3.2.2找出描寫白求恩大夫行為和語言的語句，分析他的品質(zhì)。-語句“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里?！斌w現(xiàn)了他的鎮(zhèn)定和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。-白求恩大夫說的話“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？”體現(xiàn)了他堅守崗位的決心和把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的信念。-教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀這些語句，感受白求恩大夫的偉大品質(zhì)。-3.3理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。-教師組織學(xué)生進行小組討論，然后每個小組派代表發(fā)言。-引導(dǎo)學(xué)生理解：對于白求恩大夫來說，手術(shù)臺就像戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的陣地一樣重要，他要在自己的崗位上盡到醫(yī)生的職責(zé)，救助傷員，這體現(xiàn)了他對工作的極端負(fù)責(zé)和國際主義精神。4.拓展延伸-4.1介紹其他國際友人援助中國抗戰(zhàn)的事跡。-如柯棣華大夫的事跡，讓學(xué)生了解到在抗戰(zhàn)時期有很多國際友人都為中國的抗戰(zhàn)事業(yè)做出了貢獻。-4.2讓學(xué)生談?wù)勛约簭陌浊蠖鞔蠓蛏砩蠈W(xué)到了什么。-鼓勵學(xué)生從白求恩大夫的責(zé)任感、奉獻精神等方面進行思考，引導(dǎo)他們將這些品質(zhì)運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。5.課堂練習(xí)-5.1看拼音寫詞語。-dìzhènshǒushùtái（陣地手術(shù)臺）-答案：學(xué)生正確寫出詞語。-5.2根據(jù)課文內(nèi)容填空。-白求恩大夫在（齊會戰(zhàn)斗）中，把（手術(shù)臺）當(dāng)作（陣地），堅持為傷員做手術(shù)。-答案：學(xué)生根據(jù)課文準(zhǔn)確填空。-5.3閱讀短文，回答問題。-短文內(nèi)容為描寫另一位醫(yī)生在艱苦環(huán)境下堅持救治病人的故事，問題如下：-文中的醫(yī)生和白求恩大夫有哪些相似之處？-答案：他們都在艱苦的環(huán)境下堅持自己的工作，對工作極端負(fù)責(zé)，不顧自身安危救助病人等。6.課堂小結(jié)-6.1引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、白求恩大夫的人物形象、“手術(shù)臺就是陣地”的含義等。-6.2教師總結(jié)：白求恩大夫的國際主義精神和對工作的高度責(zé)任感值得我們每一個人學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能像白求恩大夫一樣，堅守自己的崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事。7.布置作業(yè)-7.1抄寫生字詞，每個兩遍。-7.2寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩Π浊蠖鞔蠓虻恼J(rèn)識。七、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，情境教學(xué)法和問題引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法的運用有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)斗場景的情境，學(xué)生