小學(xué)教案設(shè)計(jì)《方帽子店》

小學(xué)教案設(shè)計(jì)《方帽子店》

《方帽子店》教案設(shè)計(jì)一、教材分析《方帽子店》是一篇富有童趣的童話故事。課文講述了方帽子店的主人一直堅(jiān)守著做方帽子，而孩子們卻不喜歡方帽子，最終方帽子成為古董的故事。這篇課文通過(guò)講述方帽子店的變遷，告訴人們做事不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。1.1知識(shí)與技能方面課文中的生字詞是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。例如“櫥”“嚷”等字，要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，在閱讀理解上，學(xué)生要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能講述故事的主要情節(jié)。1.2過(guò)程與方法方面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式閱讀課文，如默讀、分角色朗讀等，體會(huì)故事中人物的情感變化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，這是本單元的一個(gè)重要語(yǔ)文要素。例如，在初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的題目、插圖等預(yù)測(cè)故事可能是關(guān)于方帽子店的經(jīng)營(yíng)情況或者方帽子的遭遇等。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體會(huì)故事傳達(dá)的創(chuàng)新意識(shí)，懂得世界在不斷發(fā)展變化，我們也要不斷改變自己的觀念，與時(shí)俱進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字詞，如“櫥、蕉、扣、嚷”等。-能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事的主要情節(jié)。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)默讀、分角色朗讀等方式，體會(huì)故事中人物的不同態(tài)度。-學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能在閱讀過(guò)程中驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會(huì)創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，理解要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不能因循守舊。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)-掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠講述故事。例如，在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解方帽子店主人堅(jiān)持做方帽子的原因，以及孩子們不喜歡方帽子的表現(xiàn)等內(nèi)容，從而完整地講述故事。-學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。如在學(xué)習(xí)課文中“街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚?！边@部分內(nèi)容之前，可以讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下方帽子店主人看到圓帽子后的反應(yīng)，以及接下來(lái)可能發(fā)生的事情。3.2教學(xué)難點(diǎn)-理解故事所傳達(dá)的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)創(chuàng)新在生活中的重要性。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，理解抽象的創(chuàng)新概念可能存在一定困難。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些東西是因?yàn)閯?chuàng)新而改變的，像智能手機(jī)取代傳統(tǒng)手機(jī)等例子，來(lái)幫助他們理解。四、教學(xué)方法4.1情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，在講解方帽子店的樣子時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示一個(gè)古板、陳舊的店面形象，讓學(xué)生直觀地感受方帽子店的氛圍。4.2問(wèn)題引導(dǎo)法通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)課文的理解。如在學(xué)習(xí)方帽子店主人堅(jiān)持做方帽子的情節(jié)時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得方帽子店主人為什么不愿意改變呢？”促使學(xué)生深入文本尋找答案。4.3小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論故事中的關(guān)鍵問(wèn)題。例如，讓小組討論“如果你是方帽子店的主人，你會(huì)怎么做？”激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作能力。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課-通過(guò)展示不同形狀的帽子圖片（如方帽子、圓帽子、尖帽子等），引起學(xué)生的興趣，提問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)戴的帽子是什么形狀的？如果有一家店只賣(mài)方帽子，你們會(huì)怎么想呢？”從而引出課題《方帽子店》。5.2初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-出示生字詞，如“櫥窗、香蕉、扣在、嚷嚷”等，通過(guò)指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式讓學(xué)生認(rèn)讀。對(duì)于難寫(xiě)的字，如“櫥”，可以進(jìn)行字形分析，強(qiáng)調(diào)“木”字旁與“廚”字的組合意義。-讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事。引導(dǎo)學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序進(jìn)行概括。例如，起因是方帽子店只做方帽子，而且店主人認(rèn)為方帽子才是好帽子；經(jīng)過(guò)是孩子們不喜歡方帽子，出現(xiàn)了圓帽子，方帽子店主人很生氣；結(jié)果是方帽子成了古董。5.3精讀課文，深入理解5.3.1學(xué)習(xí)課文第1-4自然段-教師范讀這幾個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：方帽子店的帽子有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“總是、一直、從來(lái)沒(méi)有”等詞語(yǔ)，體會(huì)方帽子店主人的守舊思想。例如，“他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……”通過(guò)這樣的描寫(xiě)，讓學(xué)生感受到方帽子店的單調(diào)和守舊。-組織學(xué)生分角色朗讀這部分內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生讀旁白，一個(gè)學(xué)生讀方帽子店主人的話，體會(huì)人物的語(yǔ)氣。5.3.2學(xué)習(xí)課文第5-15自然段-讓學(xué)生自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：孩子們?yōu)槭裁床幌矚g方帽子？他們是怎么做的？-學(xué)生交流后，教師引導(dǎo)學(xué)生從“又奇怪又不舒服”“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子”等語(yǔ)句中，體會(huì)孩子們對(duì)新鮮事物的向往和創(chuàng)新精神。-提出問(wèn)題：“當(dāng)方帽子店主人看到孩子們戴圓帽子時(shí)，他有什么反應(yīng)？這說(shuō)明了什么？”讓學(xué)生在文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析，如“方帽子店的主人氣得幾乎暈過(guò)去！”通過(guò)這個(gè)句子，讓學(xué)生理解方帽子店主人對(duì)新事物的排斥。5.3.3學(xué)習(xí)課文第16-21自然段-默讀這部分課文，思考：后來(lái)方帽子店的生意怎么樣了？為什么會(huì)這樣？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“日子一天天地過(guò)去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董”這句話的含義，讓學(xué)生明白隨著時(shí)代的發(fā)展，不適應(yīng)時(shí)代需求的東西必然會(huì)被淘汰。-組織學(xué)生討論：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出創(chuàng)新的重要性。5.4拓展延伸5.4.1讓學(xué)生想一想生活中有哪些東西是因?yàn)閯?chuàng)新而發(fā)生了很大的改變。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考交通工具的發(fā)展，從馬車(chē)到汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等，這些都是創(chuàng)新的結(jié)果。5.4.2讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，發(fā)揮想象，如果方帽子店的主人想要改變，他可以怎么做？每個(gè)小組可以派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的創(chuàng)意。5.5課堂小結(jié)-教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和傳達(dá)的道理。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要勇于創(chuàng)新，敢于接受新事物。5.6布置作業(yè)5.6.1書(shū)面作業(yè)-抄寫(xiě)本課的生字詞，每個(gè)生字寫(xiě)三遍，組兩個(gè)詞。-把《方帽子店》這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和家人討論一下創(chuàng)新的重要性。5.6.2拓展作業(yè)-發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇短文，假如你是方帽子店的新主人，你會(huì)如何經(jīng)營(yíng)這家店？六、課堂練習(xí)6.1字詞練習(xí)-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。櫥窗（chúcú）香蕉（jiāojāo）扣在（kòukōu）嚷嚷（rǎngrāng）答案：chú、jiāo、kòu、rǎng。-看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chúchuāng（櫥窗）xiāngjiāo（香蕉）kòuzài（扣在）6.2閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問(wèn)題?！八麄儓A圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗?！保?）這句話描寫(xiě)了方帽子的什么特點(diǎn)？答案：描寫(xiě)了方帽子戴著不舒服的特點(diǎn)，包括尺寸不合適以及冬冷夏熱。（2）從這句話中你能體會(huì)到孩子們對(duì)方帽子的什么態(tài)度？答案：能體會(huì)到孩子們不喜歡方帽子的態(tài)度，因?yàn)榉矫弊哟嬖诤芏啾锥恕?.3思考與表達(dá)練習(xí)-在生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)像方帽子店主人這樣守舊的人或者事呢？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。答案：示例：有些老人總是覺(jué)得傳統(tǒng)的東西才是好的，不愿意使用智能手機(jī)，認(rèn)為普通手機(jī)就足夠了，他們就像方帽子店主人一樣守舊。七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整