統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。-學(xué)會(huì)課文中的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，如“臘月”“初旬”“餃子”等。-了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，理清文章的寫(xiě)作順序。1.2過(guò)程與方法-通過(guò)朗讀、圈畫(huà)關(guān)鍵詞句等方法，概括出北京春節(jié)各個(gè)時(shí)間段的習(xí)俗特點(diǎn)。-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同時(shí)間段的習(xí)俗，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。-借助多媒體資料，如老北京春節(jié)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀-感受老北京春節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。-激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)之情。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)老北京春節(jié)的熱鬧、喜慶氛圍。-學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序、有詳有略地描寫(xiě)北京春節(jié)習(xí)俗的寫(xiě)作方法。-理解文中一些具有地方特色的詞語(yǔ)，如“臘七臘八，凍死寒鴉”等俗語(yǔ)的含義。-例如，在學(xué)習(xí)老北京春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始的各種習(xí)俗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找出如“熬臘八粥”“泡臘八蒜”等習(xí)俗的描寫(xiě)段落，讓學(xué)生明白作者是如何按照時(shí)間的先后順序依次介紹的。同時(shí)，詳細(xì)分析像“除夕真熱鬧”這一章節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)作者詳細(xì)描寫(xiě)的部分，感受除夕的熱鬧氛圍，從而理解詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。2.2教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)作者對(duì)北京春節(jié)的熱愛(ài)之情以及文中所蘊(yùn)含的民俗文化內(nèi)涵。-理解作者為什么要這樣安排詳略，以及這種寫(xiě)作手法對(duì)表達(dá)主題的作用。-例如，作者在描寫(xiě)元宵佳節(jié)時(shí)，雖然篇幅相對(duì)較短，但卻抓住了最具特色的“燈”來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，通過(guò)“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事?！边@樣的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生理解雖然簡(jiǎn)略卻能突出元宵燈節(jié)的特色，這種詳略安排是為了更好地展現(xiàn)北京春節(jié)的整體風(fēng)貌，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)北京春節(jié)獨(dú)特的情感。3.教學(xué)準(zhǔn)備3.1多媒體課件，包含老北京春節(jié)的圖片（如廟會(huì)、年夜飯、放鞭炮等場(chǎng)景）、視頻（如老北京人過(guò)春節(jié)的紀(jì)錄片片段）。3.2制作生字詞卡片，方便在課堂上進(jìn)行認(rèn)讀、講解。3.3準(zhǔn)備與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的實(shí)物，如對(duì)聯(lián)、福字等（如果條件允許）。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，一年之中有很多節(jié)日，你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的節(jié)日，然后引出春節(jié)?！按汗?jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)地方的春節(jié)都有它獨(dú)特的習(xí)俗。今天，我們就一起走進(jìn)老北京，去看看老北京的春節(jié)是怎樣的一番熱鬧景象?！?播放一段老北京春節(jié)的視頻片段，視頻中展示老北京春節(jié)期間熱鬧的街道、人們貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受老北京春節(jié)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.2初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視，了解學(xué)生的朗讀情況。-生字詞教學(xué)。-教師出示生字詞卡片，如“蒜”“醋”“餃”“攤”等，先讓學(xué)生認(rèn)讀，然后進(jìn)行正音。-對(duì)于一些較難理解的詞語(yǔ)，如“初旬”，教師講解“旬”的含義（十天為一旬），讓學(xué)生明白“初旬”就是每個(gè)月的開(kāi)頭十天。再如“麥芽糖”，可以簡(jiǎn)單介紹一下它的制作原料和特點(diǎn)。-讓學(xué)生用生字詞進(jìn)行組詞、造句練習(xí)。例如，用“蒜”組詞“蒜瓣”，然后造句“媽媽在臘八這天泡了很多蒜瓣?！?引導(dǎo)學(xué)生思考：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)北京的春節(jié)的？讓學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如“臘月初旬”“除夕”“正月初一”“元宵”等，從而概括出課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。-讓學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，即課文描述了從臘月初旬開(kāi)始到正月十五元宵節(jié)期間老北京的春節(jié)習(xí)俗。4.3精讀課文，深入理解-按時(shí)間順序深入學(xué)習(xí)北京春節(jié)的習(xí)俗。-臘月初旬到小年。-引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)臘月初旬到小年期間習(xí)俗的段落，如熬臘八粥、泡臘八蒜、過(guò)小年等習(xí)俗的描寫(xiě)。-讓學(xué)生仔細(xì)閱讀描寫(xiě)熬臘八粥的句子，“在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)的一種自畫(huà)像，粥里是各種米，各種豆，與各種干果熬成的?！碧釂?wèn)學(xué)生：從這些描寫(xiě)中你能感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到臘八粥食材的豐富，也能感受到這一習(xí)俗背后蘊(yùn)含的文化意義（祭祖祭神）。-學(xué)習(xí)描寫(xiě)泡臘八蒜的句子，“把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！弊寣W(xué)生想象臘八蒜的樣子，感受這種習(xí)俗的獨(dú)特性。-對(duì)于過(guò)小年的描寫(xiě)，讓學(xué)生關(guān)注“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’。天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道?！崩斫鉃槭裁凑f(shuō)過(guò)小年是春節(jié)的“彩排”，體會(huì)從這里開(kāi)始春節(jié)的氛圍逐漸濃厚起來(lái)。-除夕。-讓學(xué)生找出描寫(xiě)除夕的段落，有感情地朗讀。-分析文中描寫(xiě)除夕熱鬧場(chǎng)景的語(yǔ)句，如“除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲?！?教師引導(dǎo)學(xué)生從不同方面分析除夕的熱鬧，從視覺(jué)（紅紅的對(duì)聯(lián)、各色的年畫(huà)）、嗅覺(jué)（酒肉的香味）、聽(tīng)覺(jué)（炮聲日夜不絕）等角度體會(huì)除夕的熱鬧氛圍。-讓學(xué)生找出描寫(xiě)人們活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“趕做”“穿起”“貼好”“趕回家”“吃團(tuán)圓飯”“祭祖”“守歲”等，通過(guò)這些動(dòng)詞體會(huì)人們?cè)诔@一天的忙碌和喜悅。-正月初一。-學(xué)生閱讀相關(guān)段落，找出正月初一的習(xí)俗特點(diǎn)。-教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比除夕和正月初一的不同，如“正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息?！弊寣W(xué)生理解正月初一是一個(gè)相對(duì)安靜、休息的日子，但也有拜年等習(xí)俗。-分析“男人們?cè)谖缜熬统鰟?dòng)，到親戚朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外有許多寺院開(kāi)放，任人游覽，小販們?cè)趶R外擺攤兒，賣(mài)茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺，西城外的白云觀，南城的火神廟（廠甸）是最有名的?？墒?，開(kāi)廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因?yàn)槿藗冞€正忙著彼此拜年呢?！弊寣W(xué)生了解正月初一的活動(dòng)主要圍繞拜年和寺廟游覽展開(kāi)。-元宵。-學(xué)生自讀描寫(xiě)元宵的段落。-重點(diǎn)分析元宵的燈，“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也就是一種廣告；燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多?！?讓學(xué)生找出描寫(xiě)燈的種類的詞語(yǔ)（玻璃的、牛角的、紗燈、彩繪故事的燈），體會(huì)元宵燈節(jié)的豐富多彩。-教師可以補(bǔ)充一些關(guān)于元宵燈節(jié)的文化知識(shí)，如燈節(jié)的起源、寓意等，讓學(xué)生更深入地理解元宵燈節(jié)在老北京春節(jié)中的重要地位。-體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧各個(gè)時(shí)間段的描寫(xiě)篇幅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者對(duì)臘月初旬到小年、正月初一的描寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)略，而對(duì)除夕和元宵的描寫(xiě)比較詳細(xì)。-提問(wèn)學(xué)生：作者為什么要這樣安排詳略呢？讓學(xué)生分組討論，然后小組代表發(fā)言。-教師總結(jié)：作者這樣安排是為了突出北京春節(jié)的高潮部分（除夕和元宵），讓讀者更深刻地感受到這兩個(gè)時(shí)間段的熱鬧、喜慶氛圍，同時(shí)也能通過(guò)簡(jiǎn)略的描寫(xiě)讓讀者對(duì)北京春節(jié)的整體流程有一個(gè)清晰的了解。-感受民俗文化內(nèi)涵。-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些春節(jié)習(xí)俗背后，蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵呢？-以貼春聯(lián)為例，教師講解春聯(lián)的文化意義，如表達(dá)對(duì)新年的美好祝愿、驅(qū)邪避災(zāi)等。-讓學(xué)生討論其他習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，如放鞭炮（驅(qū)邪、增添喜慶氛圍）、守歲（珍惜光陰、祈福長(zhǎng)壽）等。-教師總結(jié)：這些習(xí)俗不僅是一種慶祝春節(jié)的方式，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們承載著人們對(duì)美好生活的向往和祝福。4.4課堂練習(xí)-選擇題-老北京春節(jié)期間，“臘七臘八，凍死寒鴉”這句俗語(yǔ)說(shuō)明（）A.臘七臘八這兩天非常冷B.寒鴉在臘七臘八容易被凍死C.臘七臘八是老北京春節(jié)的開(kāi)始答案：A。這句俗語(yǔ)是形容臘七臘八這兩天天氣寒冷，寒鴉都難以忍受。-填空題-北京的春節(jié)從（臘月初旬）開(kāi)始，到（正月十五元宵節(jié)）結(jié)束。-簡(jiǎn)答題-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述北京春節(jié)除夕的熱鬧場(chǎng)景。答案：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)；燈火通宵，炮聲日夜不絕；在外邊做事的人必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯、祭祖；除了很小的孩子，都要守歲。4.5拓展延伸-文化對(duì)比：讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗，與老北京春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)不同地域春節(jié)文化的多樣性。-春節(jié)詩(shī)詞誦讀：教師出示一些描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)詞，如王安石的《元日》，讓學(xué)生誦讀并體會(huì)詩(shī)詞中所描繪的春節(jié)景象和人們的情感