蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)電子版教案

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)3.知道復(fù)雜機(jī)械又叫機(jī)器,知道人類很早就開始使用和制1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義，歸納簡(jiǎn)單機(jī)械和2.小組交流：選擇幾個(gè)你感興趣的簡(jiǎn)單工具，討論人們是用工具的哪些部分在工作？它給人們帶來哪些便利?1.用手搬不動(dòng)的大石頭，用木棍卻能撬動(dòng)，這2.小組討論：要是沒有一些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)2.分析古代機(jī)械使用如何讓降低勞動(dòng)難度或省力，體會(huì)古3.把古代機(jī)械與當(dāng)代機(jī)械作對(duì)比，體會(huì)機(jī)械在降低工作難通過調(diào)節(jié)秤砣的位置來改變桿秤的稱量范圍，明白杠桿原學(xué)生材料：桿秤、重物、生活中常見的利用杠桿原理的物品稱出物體的重量？其中有什么秘密呢？今天我們一起來認(rèn)3.下面請(qǐng)同學(xué)們來稱一稱物體的重量,看一看桿秤的變4.活動(dòng)：稱一稱，看一看。(要求、注意點(diǎn)、記錄)思考：如果第四次稱量，秤盤中再增加桔子？秤砣會(huì)怎么7.介紹支點(diǎn)、重力點(diǎn)、力點(diǎn)8.介紹桿秤運(yùn)用的杠桿原理9.分析生活中物體所蘊(yùn)藏的杠桿原理（圖片與實(shí)物）4.思考：同一桿秤，為什么換一個(gè)紐就能稱起更重的物5.小結(jié)：稱輕的物體，我們可以選擇離重力點(diǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)的秤紐；稱重的物體，我們可以選擇離重力點(diǎn)近一點(diǎn)的秤紐。解了生活中蘊(yùn)藏杠桿原理的物品、并運(yùn)用杠桿原理解決了教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排教具學(xué)具2.能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄，揭示規(guī)律。4.知道螺旋是斜面的一種變形。5.能發(fā)現(xiàn)身邊一些利用斜面省力的事例。知道利用斜面可以省力。發(fā)現(xiàn)坡度越小的斜面越省力。學(xué)生材料：每組小車1輛、斜坡1個(gè)、鉤碼1盒、測(cè)1個(gè)、卷有斜面三角形的鉛筆1支、實(shí)驗(yàn)表格1張，每組螺絲釘、開酒器、剪刀等具有斜面的實(shí)物若干。也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用斜坡將自行車推到高處就不是很困難度？（影響斜面坡度的因素有兩個(gè)方面：一是斜面的長(zhǎng)度，二可以分別從影響斜面傾斜度的兩個(gè)因素去考慮并實(shí)驗(yàn)操作：斜面的長(zhǎng)度和斜面的高度。各組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要保持其中一7.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。成滑梯一樣的斜面？公路繞著山盤旋而上，與直上直下的道路條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)這段圓木分開？（出示：斧子）觀察斧子的剖面結(jié)構(gòu)。我們把斜面，斜面坡度越小，用的力越小，盤山公路比斜坡公路更省題4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問個(gè)部分？各部分是怎么連接的？坐汽車時(shí)你發(fā)現(xiàn)駕駛員是如4.小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根長(zhǎng)軸。5.教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。6.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。用在輪上的力是動(dòng)力，動(dòng)力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上，叫動(dòng)力點(diǎn)；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點(diǎn)在軸的圓盤邊緣10.解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕輪和定滑輪，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作學(xué)生材料：滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、測(cè)力計(jì)1.教師談話：我們學(xué)校每周星期一都要舉行大型的升旗儀式，看到冉冉升起的國(guó)旗，除了心頭涌出愛國(guó)之情外，你們板書《國(guó)旗怎樣升上去》2.我們一起通過視頻看看這其中究竟含有什么樣的科學(xué)秘密。師放視頻2.同學(xué)們觀察真仔細(xì)?；喪怯脕硖嵘矬w的一種簡(jiǎn)單裝置。它實(shí)際上就是一個(gè)繞了繩子邊上有槽子的輪子，它可以4.思考：不動(dòng)的滑輪叫什么？移動(dòng)的滑輪又叫什么？大家活動(dòng)二：探究滑輪的作用重物，你覺得甲和乙哪個(gè)用的力氣小？用力方向又如何？小明了滑輪組，這樣在生產(chǎn)生活中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短了，真是兩全2.其實(shí)生活中有很多科學(xué)小秘密你們還想知道嗎？那么就和老師學(xué)好每一節(jié)科學(xué)課。下節(jié)課老師會(huì)給你們帶來更多的二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“傳動(dòng)裝置”力從踏板那里傳到了后輪上。像自行車鏈條這樣的裝置叫做上都給大家準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)材料。大家可以繼續(xù)玩一玩，注狀的物體哪種承受力大些，能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體承受力任務(wù)的樂趣，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問題中的一、觀察身邊的物體，研究各種形狀的特點(diǎn)及？（1．談話：物體承受力的大小與它的形狀之間究竟有什么關(guān)系呢？今天我們就來研究研究。板書課題：形狀與承受力2．預(yù)測(cè)：（？（師：各小組都討論好了嗎？哪個(gè)小組先來說說你們的設(shè)計(jì)方師：如果每個(gè)組都做這么多種形狀，時(shí)間不夠，怎么辦？師：大家都來觀察（大屏幕從這張實(shí)驗(yàn)記錄匯總表上你們有什么發(fā)現(xiàn)？我們先來算一算各種形狀承受力大小的平均值。學(xué)生算出平均值，教師在電腦上填寫。6．師小結(jié)：這節(jié)課我們研究了物體的形狀與承受力大小之間？（么這樣搭？有什么作用？那咱們今天這節(jié)課就來搭一搭，研究研究，好嗎板書課題：搭支架）預(yù)設(shè)：一次性筷子、吸管、鉛筆、竹條、木棍等。師：哦，你是說用螺絲釘將兩根木條連接起來，是嗎？除了？（預(yù)設(shè)：用透明膠繞著兩根木條纏十字。用繩子也一樣。但是師：同學(xué)們真會(huì)想辦法。今天老師給大家準(zhǔn)備的是這樣一些（連接塑料管的）怎么連接呢用大頭針穿過塑料管）穿和記號(hào)筆示范大頭針穿過塑料管的位置）能不能穿在這里？師：剛才有同學(xué)說到了電線鐵塔，現(xiàn)在如果讓你們也來搭建一座高塔，你會(huì)嗎？不過還有些要求，高塔要美觀、堅(jiān)固而師：對(duì)，有了好的方案，才能搭建好的高塔，那我們就先進(jìn)行設(shè)計(jì)，看那組設(shè)計(jì)的最好。夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承重力進(jìn)行研究；能設(shè)計(jì)點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同分類方法；知道橋梁指導(dǎo)學(xué)生研究三種橋的承重能力，初步了解影響橋梁承重1.談話：橋梁專家茅以升說：橋是最普遍的，但又是最4.談話：同學(xué)們，蘇通大橋是我們江蘇省的第六座長(zhǎng)江5.教師播放課件展示的橋梁有：趙州橋、清名橋、美國(guó)7.談話：同學(xué)們，橋梁的形狀確實(shí)是千姿百態(tài)，各不相梁的共同點(diǎn)來嗎？（學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)：都有橋面和橋8.談話：是啊！只要有了橋墩和橋面，就可以來建造橋1.談話：同學(xué)們，請(qǐng)大家看一看，老師為你們準(zhǔn)備了哪們的設(shè)計(jì)畫在草稿紙上。2.學(xué)生小組設(shè)計(jì)橋梁，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示交流小組設(shè)計(jì)的橋梁，教師結(jié)合點(diǎn)評(píng)。5.學(xué)生說自己的想法：橋面、橋墩。6.小結(jié)：橋是實(shí)用性很強(qiáng)的建筑，承重力的大小影響著1.談話：同學(xué)們，你們覺得用卡紙建造一座橋梁需要多4.談話：老師希望大家能夠發(fā)揮自己的聰明才智，建造5.學(xué)生小組派組長(zhǎng)領(lǐng)取材料，開始建造橋梁。教師巡視2.設(shè)問：同學(xué)們，剛才各小組都展示了建造的橋梁座橋4.追問：評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)有許多，那么，大家覺得我們應(yīng)該5.學(xué)生說自己的想法——根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究橋梁承重力的大小，才能知道哪一組建造的橋最牢固。（二）深入探究紙橋與承重力大小的關(guān)系。1.談話：同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了這樣的小鐵圈作為3.學(xué)生交流分析，得出結(jié)論，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)同形狀的橋，橋墩的距離不同承重力也不同。4.追問：從剛才的數(shù)據(jù)看，哪一組同學(xué)建造的橋梁最牢（我們一起來看看第*組搭建的橋梁，想一想看為什么他們搭建的橋梁會(huì)如此牢固？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較牢固的橋但承重力卻相差很大，這又是為什么呢？）5.小結(jié)：斜拉橋是現(xiàn)代高科技的結(jié)晶，拱橋是古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。世界上最古老的石拱橋是我國(guó)隋朝的趙1.談話：同學(xué)們請(qǐng)你們思考一下，為什么拱橋能這么堅(jiān)1.能夠與小組同學(xué)一起參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料；能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，設(shè)計(jì)房子房子。小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)房子，計(jì)算房子的用料，體驗(yàn)造房子的1.談話：人類在幾千年前就開始造房子，今天我們就穿越2.看完古代的房子，我們?cè)俅┰交氐浆F(xiàn)代，看看我們現(xiàn)代3.古代的房子和今天的高樓大廈有什么不同引導(dǎo)學(xué)生4.談話：無論是古代還是現(xiàn)代，無論是平房還是樓房，房增添了生活情趣，這些優(yōu)秀的建筑，是科學(xué)與技術(shù)的完美6.在建造房子的過程中，要考慮和解決許多問題，想一想辛勤的勞動(dòng)換來了漂亮的房子和美的享受，你們想用自己的雙手來建造自己的房子嗎？這節(jié)課我們就一起來造房得好壞與圖紙有很大的關(guān)系。下面我們就動(dòng)手設(shè)計(jì)我們的5.學(xué)生分組設(shè)計(jì)、交流、展示、評(píng)比、修改）6.談話：我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己的房子并畫出了樣式圖和框架圖，其實(shí)在建造房子的過程中，工程師和建筑師還要想辦法解決許多問題。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系我們前年學(xué)過的材料和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，思考怎樣讓我們的房子更穩(wěn)固、接口處怎么固定更結(jié)實(shí)。有兩種報(bào)紙棒，你們認(rèn)為在搭建房子的框架時(shí)應(yīng)該用哪種8.那么怎樣才能卷出這么結(jié)實(shí)的紙棒呢？（出示準(zhǔn)備好的地里會(huì)怎樣？這是種子繁殖，那不用種子也能繁殖嗎？3.提問：你還知道有哪些繁殖方式？1.談話：想不想親自動(dòng)手試試？動(dòng)手做時(shí)我們要注意什的方法，下面我們就真正試驗(yàn)一下。5.教師：巡視適當(dāng)指導(dǎo)。1.提問：我們培育的植物這樣能成活嗎？今后還要怎么3.教師：具體介紹。記錄單中記錄好植物一個(gè)月內(nèi)每天的生長(zhǎng)變化個(gè)月后，我們把自己繁殖的植物帶來，看看都有什么變化。非常好，請(qǐng)小組內(nèi)利用評(píng)價(jià)單，對(duì)組內(nèi)成員今天的學(xué)習(xí)給課題第三單元2.動(dòng)物怎樣繁殖后代外，還有其他的營(yíng)養(yǎng)繁殖方式。你們知道動(dòng)物是怎樣繁殖后雄結(jié)合產(chǎn)生后代的。動(dòng)物有性繁殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包括雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配、雌性動(dòng)物的產(chǎn)卵或直接生馬這七種動(dòng)物中，找出哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋的方式進(jìn)行繁殖的，把它們用紅筆圈出來。3.師生在動(dòng)手操作和充分討論的基礎(chǔ)上，歸納出卵生的概念。動(dòng)物界中有許多動(dòng)物是利用這種方式進(jìn)行繁殖的。如無可，如果電教條件允許，還可以播放雞的胚胎發(fā)育及小雞出殖方式，其實(shí)大干世界，無奇不有。動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)生存的環(huán)境，在大自然的選擇中形成了豐富多彩的繁殖方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。備《有趣的動(dòng)物繁殖方式》小報(bào)；也可以在課前準(zhǔn)備影像資料放給全班同學(xué)看；還可以將各種有趣的圖文做成ppt文稿和同學(xué)進(jìn)行交流。在上述條件都不具備時(shí)，直接運(yùn)用教材上的資料進(jìn)行交流也可。總而言之，科學(xué)交流會(huì)的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析和整理信息，是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，至于收集到的信息內(nèi)容是否精彩、多樣化并課題第三單元3.我是怎樣出生的知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，知道繁殖是生知道、人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，了解胎兒知道胎兒的形成過程，會(huì)整理信息，能用自己擅長(zhǎng)的方式我們是有問必答，可是當(dāng)我們問道：我們是從哪里來的，他2.師：原來你們五花八門的到來方式是小時(shí)候父母騙我們的，現(xiàn)在我們已經(jīng)有足夠的認(rèn)知能力了，可以去自己探究真相了對(duì)嗎?那你們想不想看看生命最初的起源呢，那讓我們（2）你是媽媽是通過順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)把我?guī)У绞澜缟系?？（反饋交流結(jié)果，教師相機(jī)小結(jié)剖腹產(chǎn)、順產(chǎn)的疼痛度，滲1.同學(xué)們，我們的生命之旅從精子和卵子結(jié)合成受精卵開始，慢慢的發(fā)育成胚胎，胎兒，以嬰兒的形式來到這個(gè)世界上。長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大有獨(dú)立的思想，健康爾快樂。非常不容易，這背后還有我們家人的辛勤付出。希望我們每個(gè)人都能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排教具學(xué)具3.能判斷出巖石是天然的，不是經(jīng)過人為加工后的混合物；能觀察常見巖石，并對(duì)巖石的特征進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。對(duì)巖石進(jìn)行觀察，強(qiáng)化觀察能力的培養(yǎng)。嘗試區(qū)分不同種類的巖石。教師材料：課件。學(xué)生材料：分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。放大鏡、滴管、鹽酸、錘子鐵釘、小刀等工具。9.提問：他說的有沒有道理。小結(jié)：不管形狀如何，之所以稱為巖石必須要有一個(gè)前提條件，它是天然的不是人為加工？）5.談話：今天認(rèn)識(shí)的是幾種常見巖石，但有些巖題2.認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)；學(xué)會(huì)用多種方法研究礦物的性質(zhì)；能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)并與同學(xué)交流自己發(fā)明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征；認(rèn)識(shí)幾種常見礦3.欣賞自然界各種礦物，感受自然界中資源的豐富和寶貴；體驗(yàn)人類了解和掌握礦物性質(zhì)能更好的為人類開發(fā)和學(xué)生材料：常見的礦物、白瓷片、放大鏡、手電筒、記錄幾種的礦物組成的。大家想不想用這節(jié)課再進(jìn)一步研究認(rèn)識(shí)1.你知道哪些礦物嗎？礦物是自然界中寶貴的資源，今天準(zhǔn)備從哪些方面研究？還想可以從哪些方面研究，怎樣來研光澤、硬度等）怎樣來進(jìn)行研究？（如：摸、敲、劃、借助說一說：你是用什么方法找出這些礦物的呢？（觀察它們的此它可以作為礦物的一種鑒定特征?？稍诎状缮舷挛目虅?。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)礦物的透明度。對(duì)著用手電筒照或?qū)χ挚慈绻芸吹阶终f明物質(zhì)是透明反之為不透明活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)礦物的光澤。礦物表面反光的能力稱為光澤。物理學(xué)家告訴我們，礦物對(duì)可見光的吸收決定礦物光澤的強(qiáng)弱，吸收愈大則反射愈大、光澤愈強(qiáng)、反之則弱。礦物光澤一般分為金屬光澤和非金屬光澤兩種。非金屬光澤又可以細(xì)分：玻璃光澤、珍珠光澤、蠟狀光澤、絲絹光澤等活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)礦物的形狀。多數(shù)的礦物有一定形狀。但有很活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)礦物的硬度。可以利用指甲、銅鑰匙、小刀等刻劃；一般這樣分為軟、較軟、較硬、硬四類：指甲刻得動(dòng)那么，你們能不能舉個(gè)例子說一說這些礦物在生活中有哪些用途。許許多多的生活用品。正是人們認(rèn)識(shí)到礦物資源的價(jià)值和用途，因而人類進(jìn)行了大規(guī)模的開采。遭到了破壞，給我們的生存環(huán)境造成了極大的危害，6.指導(dǎo)學(xué)生做體驗(yàn)活動(dòng)：尋找礦物。師：教室里就有好多像這樣的礦物請(qǐng)你們尋找，怎樣找就越難找，最后甚至找不到，所以我們說礦物資源正在日益減少找礦物，來感受礦物資源就是這樣被人類大量開采導(dǎo)資源都是可再生資源，那么礦物資源是否與它們相同如水資源氣候資源、土地資源，所謂再生是指可以再如天然氣、石油及各種礦物資源。所謂不可再生是指在一定時(shí)間內(nèi)數(shù)量不可能增加。很多礦物資源都是不可再生資源，因?yàn)樗鼈冃枰?jīng)過幾百萬年的時(shí)間才能的，還有一類就是不可再生的，它們?nèi)缤覀內(nèi)祟惖?.交流課前搜集的有關(guān)新型能源的資料。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在生活中我們要合理教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排教具學(xué)具2.知道大腦的主要功能,認(rèn)識(shí)大腦是人體的最高指揮中3.知道大腦的左右兩個(gè)半球有分工。4.知道保護(hù)大腦的方法。5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的探究科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生了解人體大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu),知道左右大腦半球有通過學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)明確大腦的記憶力和創(chuàng)造力。教師材料：課件（1）師：同學(xué)們，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的規(guī)則是同學(xué)們做得動(dòng)作跟老師說得相反。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎舉左（2）師：同學(xué)們反應(yīng)挺快的，那么在剛才的游戲中我們身2.師：是的，同學(xué)們回答得非常好，那么這節(jié)課我們一起？（？（3.師：其實(shí)我們大家摸到的是我們的顱骨，腦就藏在我們4.師：那同學(xué)們知道大腦長(zhǎng)什么樣子嗎？我們一起來看一下大腦的圖片，同學(xué)們小組討論一下大腦的形6.師生共同總結(jié)：大腦的表面像核桃、淡粉色等？（8.師：其實(shí)大腦非常的柔軟，像豆腐一樣，這里有一塊豆9.剛才同學(xué)們一起了解了大腦的形狀，顏色和軟硬，那同？（1.師：剛才我們認(rèn)識(shí)了大腦的形狀、顏色等。那同學(xué)4.師：同學(xué)們剛才說了很多，那我們一起來做幾個(gè)小測(cè)試？（1.師：同學(xué)們?cè)賮砜纯创竽X這張圖。發(fā)現(xiàn)還有什么其？（3.師：同學(xué)們說得非常好，其實(shí)我們的大腦分為左右兩個(gè)5.師生共同總結(jié)：左大腦半球支配右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)，右大1.師：同學(xué)們已經(jīng)了解了大腦的很多知識(shí)，也知道大腦對(duì)師：關(guān)于大腦，還有許多有趣的知識(shí)，同學(xué)們課后查4.意識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的重要性。布在頭部和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的經(jīng)中樞）我們把接收信號(hào)從身體各個(gè)器官傳遞到神經(jīng)中樞的號(hào)從神經(jīng)中樞傳到身體各處的神經(jīng)叫做傳出神經(jīng)，又叫運(yùn)動(dòng)傳入神經(jīng)、大腦、脊髓、傳出神經(jīng)、肢體，和老師一起模擬3.演示膝跳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)脊髓作為低級(jí)神經(jīng)中樞的作（1）找一名學(xué)生到前面來和老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師演示敲擊，讓學(xué)生注意觀察被敲擊的腿。讓坐著同學(xué)感受一下（2）再讓全班同學(xué)自己敲擊自己的腿試試，體會(huì)一下。低級(jí)的中樞，又可以完成類似膝跳、眨眼、排便、排尿等簡(jiǎn)2.知道感覺的過程是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)揮作用的過程。3.知道人體也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺，了解錯(cuò)覺形成的原因。理解人體的各種感覺是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)共同作用的結(jié)學(xué)生材料：眼罩、豆?jié){、水、咖啡、一杯溫水、一杯冷開一名學(xué)生在老師保護(hù)下，戴上眼罩體驗(yàn)“盲人”生活。從教腔，神經(jīng)將味覺信息傳送到腦，人便產(chǎn)生了味覺；食物進(jìn)入看到平時(shí)喜歡吃的東西時(shí)也不喜歡吃了，總感覺沒味道，不開水，有一個(gè)是溫開水，不借助眼睛、鼻子和舌頭，你有辦3.課件播放鳥鳴聲、