部編人教版七年級語文上冊《21 女媧造人》教學設計

部編人教版七年級語文上冊《21女媧造人》教學設計一.教材分析《21女媧造人》是一篇神話故事，講述了女媧用泥土創(chuàng)造了人類，并賦予了他們各種特點和能力。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在讓學生了解中國古代神話文化，感受人類與自然的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二.學情分析七年級的學生對神話故事有一定的了解，但可能對女媧造人的故事不夠熟悉。學生具備一定的閱讀理解能力，但在解讀神話故事寓意和深入探討課文主題方面可能存在困難。因此，在教學過程中，需要引導學生充分理解課文內(nèi)容，感受神話故事的魅力。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，了解女媧造人的故事情節(jié)，把握課文主要內(nèi)容。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維。情感態(tài)度與價值觀：感受神話故事所蘊含的深厚文化內(nèi)涵，樹立正確的價值觀，尊重和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四.教學重難點重點：課文內(nèi)容的理解和朗讀。難點：解讀神話故事寓意，深入探討課文主題。五.教學方法情境教學法：通過圖片、音樂等手段，營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。自主學習法：引導學生自主閱讀課文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。合作探討法：分組討論，引導學生深入剖析課文主題，培養(yǎng)學生的批判性思維。案例分析法：以女媧造人為例，引導學生了解神話故事的特點和價值。六.教學準備課前準備：提前給學生發(fā)放課文文本，讓其預習。教學資源：準備與課文相關的圖片、音樂等教學資源。教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備等教學工具。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片和音樂，引導學生進入神話故事的學習氛圍。向?qū)W生簡要介紹女媧造人的故事背景，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學生朗讀課文，感受課文的語言美。教師逐段講解課文內(nèi)容，引導學生理解女媧造人的過程及其寓意。操練（15分鐘）學生分組討論，深入剖析課文主題。每組選一名代表進行匯報，總結本組的討論成果。教師點評并給予指導。鞏固（5分鐘）針對課文內(nèi)容，設計一些題目讓學生進行解答，以檢驗學生對課文的理解程度。教師及時給予反饋和解答。拓展（10分鐘）引導學生思考：女媧造人的故事在現(xiàn)實生活中有何啟示？學生自由發(fā)言，教師總結并給予點評。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神話故事的特點和價值。提醒學生課后繼續(xù)閱讀相關神話故事，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生課后撰寫一篇關于女媧造人故事的心得體會，字數(shù)不限。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計，突出課文主題和關鍵信息。教學過程各環(huán)節(jié)時間安排：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固5分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學活動進行思考、評價和總結的過程，目的是為了不斷提高教學質(zhì)量和自身教學能力。針對以上教學設計，我對教學反思、課堂實施過程中遇到的問題及解決辦法和改進措施進行總結。一、教學反思導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，我利用圖片和音樂等教學資源，成功吸引了學生的注意力，使他們迅速進入神話故事的學習氛圍。但在時間安排上，我可能過于注重導入，導致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張。解決辦法：在今后的教學中，適當調(diào)整導入時間，確保導入環(huán)節(jié)簡潔明了，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)留出充足的時間。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學生朗讀課文，感受課文的語言美。但在學生朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容不熟悉，朗讀效果不佳。解決辦法：在課前，加強對學生的預習指導，要求他們熟悉課文內(nèi)容，為課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)打下基礎。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，深入剖析課文主題。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對神話故事的解讀過于表面，沒有深入挖掘故事背后的寓意。解決辦法：在討論前，給學生提供一些思考題，引導他們從不同角度審視神話故事，深入探討課文主題。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，我設計了一些題目讓學生進行解答，以檢驗他們對課文的理解程度。但部分學生在解答過程中，表現(xiàn)出思路不清晰、表達不準確等問題。解決辦法：在平時教學中，加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過講解、提問等方式，幫助他們提高解答問題的能力。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考女媧造人故事在現(xiàn)實生活中的啟示。部分學生能夠結合自己的生活實際進行思考，但仍有部分學生缺乏獨立思考的能力。解決辦法：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，在課堂上，多提供機會讓學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心。小結環(huán)節(jié)：在小結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結，強調(diào)了神話故事的特點和價值。但部分學生對課堂內(nèi)容的理解仍然停留在表面。解決辦法：在總結環(huán)節(jié)，盡量用簡潔明了的語言概括課堂內(nèi)容，加深學生對神話故事特點和價值的理解。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：我布置了一篇關于女媧造人故事的心得體會作業(yè)，要求學生課后撰寫。但部分學生對如何撰寫心得體會存在困惑。解決辦法：在課后，提供一些寫作指導，幫助學生掌握撰寫心得體會的方法。板書環(huán)節(jié)：在板書環(huán)節(jié)，我對教學內(nèi)容進行了設計，突出了課文主題和關鍵信息。但在板書過程中，部分學生對板書內(nèi)容的理解不夠深入。解決辦法：在板書環(huán)節(jié)，盡量用簡潔明了的語言和符號表達教學內(nèi)容，方便學生理解和記憶。二、改進措施調(diào)整導入時間，確保導入環(huán)節(jié)簡潔明了，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)留出充足的時間。加強課前預習指導，要求學生熟悉課文內(nèi)容，為課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)打下基礎。設計思考題，引導學生在討論中深入挖掘神話故事背后的寓意。加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，提高他們在解答問題時的思路清晰度和表達準確性。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。用簡潔明了的語言概括課堂內(nèi)容，加深學生對神話故事特點和價值的理解。提供寫作指導，幫助學生掌握撰寫心得體會的方法。用簡潔明了的語言和符號表達板書內(nèi)容，方便學生理解和記憶。通過以上教學反思和改進措施，我相信在今后的教學中，能夠更好地把握教學節(jié)奏，提高教學質(zhì)量，使學生更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中重要的一環(huán)，它可以幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：請學生根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述女媧造人的過程。請學生分析女媧造人故事中的人物形象，談談自己對他們的看法。請學生結合自己的生活實際，思考女媧造人故事給自己的啟示。請學生課后搜集其他關于女媧的神話故事，簡要介紹故事內(nèi)容，并談談自己的感受。這些作業(yè)旨在讓學生通過自主學習，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維。同時，通過作業(yè)的完成，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識與自己的生活實際相結合，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。二、專家點評在本節(jié)課的教學過程中，我認為以下幾個方面值得專家點評：導入環(huán)節(jié)：我利用圖片和音樂等教學資源，成功吸引了學生的注意力，使他們迅速進入神話故事的學習氛圍。但專家可能認為，在導入環(huán)節(jié)中，我過于注重導入，導致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張。建議我在今后的教學中，適當調(diào)整導入時間，確保導入環(huán)節(jié)簡潔明了，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)留出充足的時間。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)讓學生朗讀課文，感受課文的語言美。但專家可能指出，學生在朗讀過程中，部分學生對課文內(nèi)容不熟悉，朗讀效果不佳。建議我在課前，加強對學生的預習指導，要求他們熟悉課文內(nèi)容，為課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)打下基礎。操練環(huán)節(jié)：我在操練環(huán)節(jié)讓學生分組討論，深入剖析課文主題。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對神話故事的解讀過于表面，沒有深入挖掘故事背后的寓意。專家可能建議，在討論前，給學生提供一些思考題，引導他們從不同角度審視神話故事，深入探討課文主題。鞏固環(huán)節(jié)：我在鞏固環(huán)節(jié)設計了一些題目讓學生進行解答，以檢驗他們對課文的理解程度。但部分學生在解答過程中，表現(xiàn)出思路不清晰、表達不準確等問題。專家可能建議，在平時教學中，加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過講解、提問等方式，幫助他們提高解答問題的能力。拓展環(huán)節(jié)：我在拓展環(huán)節(jié)引導學生思考女媧造人故事在現(xiàn)實生活中的啟示。部分學生能夠結合自己的生活實際進行思考，但仍有部分學生缺乏獨立思考的能力。專家可能建議，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，在課堂上，多提供機會讓學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心。小結環(huán)節(jié)：我在小結環(huán)節(jié)對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結，強調(diào)了神話故事的特點和價值。但部分學生對課堂內(nèi)容的理解仍然停留在表面。專家可能建議，在總結環(huán)節(jié)，盡量用簡潔明了的語言概括課堂內(nèi)容，加深學生對神話故事特點和價值的理解。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：我布置了一篇關于女媧造人故事的心得體會作業(yè)，要求學生課后撰寫。但部分學生對如何撰寫心得體會存在困惑。專