人教版初中語文2022-2024年三年中考真題匯編-教師版-專題09 古詩詞賞析

人教版初中語文2022-2024年三年中考真題匯編-教師版——專題09古詩詞賞析（解析版）1．【2024·新疆·中考真題】古詩詞賞析：雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。對這首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．一二句用比喻和夸張渲染戰(zhàn)前敵軍壓境、我車嚴陣以待的危急形勢和緊張氣氛。B．三四句分別從視覺和聽覺寫出戰(zhàn)爭規(guī)模大、戰(zhàn)斗持續(xù)久，正面寫出戰(zhàn)爭的悲壯。C．最后兩句用燕昭王招攬賢士的典故，含蓄表達將士們舍身忘死報效朝廷的決心。D．這首詩把一場戰(zhàn)爭高度集中在晝夜的時間里加以表現(xiàn)，構(gòu)思奇特，想象豐富?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解賞析。B.“正面寫出戰(zhàn)爭的悲壯”有誤，三四句“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意為：號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。詩人沒有直接描寫短兵相接的戰(zhàn)爭場面，而是從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，襯托出戰(zhàn)地悲壯、凝重的場面，側(cè)面寫出戰(zhàn)爭的悲壯；故選B。2．【2022·遼寧阜新·中考真題】對下面兩首詞賞析有誤的一項是（

）【甲】漁家傲·秋思

范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。【乙】蘇幕遮·碧云天

范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。【注釋】①追旅思：撇不開羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開。A．甲詞“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“歸無計”的原因。B．乙詞用詞精煉，上片“碧”“黃”“翠”展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。C．兩首詞都是上片著重寫景，下片著重抒情，上片寫景為下片抒情做了很好的鋪墊。D．兩首詞都以“淚”作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷?！敬鸢浮緿【詳解】考查詩詞賞析。D．根據(jù)乙詞中的“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”“酒入愁腸，化作相思淚”可知，這首詞表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，沒有功業(yè)難成的哀傷。故選D。3．【2022·山東青島·中考真題】下列對辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的理解，不正確的一項是（

）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！A．“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！痹~人夜里醉酒，挑燈看劍，夢回軍營，表達了為國征戰(zhàn)沙場的渴望。B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?！痹~人夢見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場景。C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”騎著快馬馳騁戰(zhàn)場，弓弦的響聲如雷聲一般，寫出了詞人夢境中激烈的戰(zhàn)斗場面。D．這是一首充滿“壯”情的詞。詞人表達了渴望收復失地、建功立業(yè)的雄心壯志，也發(fā)出了壯志難酬的慨嘆?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查理解詩詞內(nèi)容與情感主旨。B.理解不正確，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”意思是兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲；將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節(jié)接受將軍的檢閱。表現(xiàn)了軍營生活的雄豪、壯美，寫出了將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。并非“詞人夢見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場景”。故選B?！?024·陜西·中考真題】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。4．詩歌前兩句借事（物）起興，請簡述這兩句所記之事。5．后兩句論史抒懷，表達了作者怎樣的思想情感？【答案】4．從沙中發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟，拿起來自己磨洗，認出那是數(shù)年前赤壁之戰(zhàn)的遺物。5．詩人借對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折表達了自己空有抱負卻生不逢時，無從施展的無奈?！窘馕觥?．本題考查詩句理解。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”意為：赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。據(jù)此可知，詩歌前兩句記述的事情是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。詩人以一件古戰(zhàn)場的遺物“折戟”為興，引出對前朝赤壁之戰(zhàn)的回憶和感慨。5．本題考查詩句賞析及情感主旨?！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了?！皷|風”指三國時期的一個戰(zhàn)役——火燒赤壁，“周郎”指周瑜。后句寫赤壁之戰(zhàn)的故事，詩人通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，懷古抒懷，表現(xiàn)出詩人對歷史非凡的認識，曲折地反映出他無處施展才能的抑郁不平之氣。6．【2024·甘肅蘭州·中考真題】閱讀下面唐詩，完成小題。過友人隱居戴叔倫瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石瀨①，蘿影到林軒。地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。春花正夾岸，何必問桃源。【注】①石瀨：水被石激形成的急流，這里指石潭。②虛：空。閱讀全詩，梳理內(nèi)容，完成填空。眼前景友人隱居處的環(huán)境景象特點思考：詩歌中“”最能體現(xiàn)意境。庭院外清溪繞門而過、、藤蘿掩映著林間小屋寧靜清幽庭院內(nèi)林鹿棲息庭院、猿猴下樹飲水心中情結(jié)尾以用典、反問的手法，表達了詩人之情?！敬鸢浮刻以醇绷靼l(fā)出悅耳聲音對友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情?！驹斀狻勘绢}考查詩歌賞析。（1）本題考查內(nèi)容理解。詩人跨過溪水，來到了朋友隱居的庭院。庭院空曠而幽靜，甚至能引來林鹿棲息，猿猴下樹，這些平日機靈警惕的動物，在這里可以放下警惕，用純粹自然的狀態(tài)生活。詩人站在庭院中，回望門前的溪水，看到溪水兩岸的春花正在盛放，姹紫嫣紅，清香撲鼻，沿著溪流，綿延到目光所不及的地方。置身其間，詩人恍然如醉，覺得這里正如“桃花源”一般，遠離紅塵喧囂，持守純真恬淡，體悟天人合一。因此“桃源”二字，最能表現(xiàn)意境。（2）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“庭院外”的提示，找到“瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石瀨，蘿影到林軒”，結(jié)合詩意“超逸絕俗的你遠離喧囂的紅塵，清澈的溪水在門前蜿蜒流去。叮咚水聲由溪水沖擊著石頭發(fā)出；藤蘿枝蔓掩映著林中的小屋”和題干“清溪繞門而過、、藤蘿掩映著林間小屋”提示，可知，此處填：急流發(fā)出悅耳聲音。（3）本題考查思想感情。首句“瀟灑絕塵喧”可見友人隱居之所遠離塵喧，非常清幽，體現(xiàn)友人居所與塵世喧囂隔絕的特點，而“清溪流繞門”的綠水環(huán)繞居所的場景讓人在美麗中又感受到清幽寧靜?！八書Q石瀨”則以動寫靜，也表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜?！巴ヌ撓嘛嬙场北憩F(xiàn)出空曠的庭院下猿猴飲水的場景，表現(xiàn)出自然的安閑。最后一句“春花正夾岸，何必問桃源”以用典和反問表示出：此景甚美，不必再去尋找桃花源的心情，強調(diào)此地勝過了桃源的意思。據(jù)此分析可知，表達了對友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情?！?024·北京·中考真題】閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！7．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。詩人描述自己的遭際，將自然環(huán)境與生活情景的描寫相結(jié)合。遠看，風卷屋茅，四散飄落；近看，①，穿竹林而去；屋內(nèi)是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的②。8．詩人寫被秋風卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?．群童抱茅雨水8．①“三重”茅被風卷走，側(cè)面烘托出深秋時節(jié)，狂風呼號，氣候惡劣，凸顯了詩人生活的艱辛，也暗示著社會動蕩，民生疾苦，表達了詩人對現(xiàn)實的深切感受。②“千萬間廣廈”的渴望表達了詩人對天下寒士的深切關懷和博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情懷?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合題干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，結(jié)合“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去”可知南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了，故第①空可填：群童抱茅；結(jié)合題干“嬌兒”“連綿的”可定位到第③段，結(jié)合“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可知布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因為）屋頂漏雨，床頭都沒有一點干的地方，像線條一樣的雨點下個沒完。當時的處境非常窘迫，連綿的大雨更顯凄涼。故第②空可填：雨水。8．本題考查情感賞析。結(jié)合“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”可知大風起勢迅猛?！帮L怒號”三字，音響宏大，猶如秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，“卷”走“三重茅”，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分。“三重”是虛指，寫出了被卷走的茅草之多，一方面，側(cè)面寫出了風的大，另一方面，也暗示詩人非常在意被卷走的茅草，詩人如此在意是因為生活非常窮困，物質(zhì)上比較拮據(jù)，由此可知“三重”極言當時環(huán)境的惡劣，烘托了凄慘、悲涼的景象，也反映了當時社會的慘狀，戰(zhàn)況慘烈，民不聊生，表達了作者對天下百姓的擔憂?！扒f”是虛指，寫出了廣廈之多，詩人希望有多多的廣廈來庇護天下的寒士們，讓他們有一個能遮風擋雨、安居樂業(yè)的地方。表現(xiàn)了詩人對百姓的關懷和個人崇高的理想。結(jié)合“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”可知，詩人前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。據(jù)此可概括作答?！?024·江西·中考真題】閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。新筍

朱松春風吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷

蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無風柳自垂。疑似水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩、寫信等用。9．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風中迅速成長的景象。B．《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔憂之情。C．《詠新荷》前兩句寫新荷的生長環(huán)境，后兩句寫新荷的特點。D．《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。10．從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，簡要分析這兩首詩的共同點?！敬鸢浮?．B10．示例一：兩首詩都是寫新生事物，所寫景物清新而充滿生機，富有情趣。示例二：兩首詩寫物都發(fā)揮想象，運用了虛寫的手法。【解析】9．本題考查詩歌賞析。B.《新筍》后兩句意為：急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會被春風吹得變成高高低低的綠色竿子。由“明朝吹作碧參差”可知，作者想象的是第二天竹筍長成竹子的情形。本項“想象仆人冒雨砍筍的情景”有誤；故選B。10．本題考查比較閱讀。根據(jù)兩首詩的題目“新筍”和“詠新荷”可知，這兩首詩分別描寫的是新生的竹筍和新生的荷。兩者都屬于新生事物。根據(jù)第一首詩中的“春風吹起籜龍兒，戢戢滿山人未知”可知，春風把竹筍都吹出了地面，滿山遍野聚在一起，人們都還不知道。作者描寫了新生的竹筍滿山遍野，景物清新而富有生機。根據(jù)第二首詩中的“疑似水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩”可知，作者想象水仙似乎是無意吟詩，反倒是有寫詩的興致，那些將舒未舒的新生荷葉就像是還沒有題詩的紙箋一樣。所寫畫面同樣清新且富有生機。第一首詩中的“急喚蒼頭斫煙雨，明朝吹作碧參差”是作者的想象，作者想象第二天竹筍長成竹子的情形，于是急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。第二首詩中的“疑似水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩”同樣是作者的想象，作者想象水仙似乎是無意吟詩，反倒是有寫詩的興致，那些將舒未舒的新生荷葉就像是還沒有題詩的紙箋一樣。所以這兩首詩都發(fā)揮了作者的想象，運用了虛寫的手法。【2024·湖北·中考真題】閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代時期·韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。【注釋】：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題。11．批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”“”等意象，寫盡孤凄悲涼。12．批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了。【答案】11．楚角殘月12．作者的無限秋思與哀愁，表達了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?1．本題考查理解詩句內(nèi)容。本詩以“夜思”為題，全篇雖未現(xiàn)一個“思”字，卻選取了一系列引人“思”情的意象表達作者的“思”。開篇四句，首聯(lián)、頷聯(lián)意思是：凄清的瑟聲，在長夜發(fā)出哀怨的音調(diào)；而伴隨這哀怨樂曲的，又是秋夜悲鳴的風雨聲。孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘月徐徐沉下章臺。詩人聽到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，獨對孤燈，看到的是窗外一鉤殘月，引起無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。因此首聯(lián)、頷聯(lián)中“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘月”等意象，展現(xiàn)了“思”的意境，寫盡了作者的孤凄悲涼之感。12．本題考查煉字。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來”一句遞進一層，揭出思鄉(xiāng)之苦?！肮嗜耸馕磥怼?，長期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時值秋季，芳草凋零，故人不來，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點出時當冷落的清秋季節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；“又”字將悲情推到了一個高潮，表達了詩人無限的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情。【2024·甘肅臨夏·中考真題】閱讀下面兩首詩，完成題目。【甲】月夜憶舍弟

【乙】秦州雜詩①（其一）杜甫

杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

滿目悲生事，因人作遠游。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

遲回度隴怯，浩蕩及關愁。有弟皆分散，無家問死生。

水落魚龍②夜，山空鳥鼠③秋。寄書長不達，況乃未休兵。

西征問烽火，心折此淹留。【注釋】①秦州：甘肅天水古稱。安史之亂后，杜甫棄職攜眷西行，客居秦州三個月，寫下著名的《秦州雜詩二十首》?！炯住吭娨矊懹谇刂?。②魚龍：指魚龍川，今名北河。③鳥鼠：指鳥鼠山，位于今甘肅渭源縣。與“魚龍”指代秦州境內(nèi)山水。13．安史之亂使杜甫弟兄分散，【甲】詩從兩個感官角度描寫了籠罩著悲涼氣氛的邊地秋夜之景，【乙】詩則借兩個地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼，暗示秦州也不是樂土。14．兩首詩創(chuàng)作背景相同，請簡要說說抒發(fā)了杜甫怎樣的情感?！敬鸢浮?3．視覺、聽覺魚龍、鳥鼠14．兩首詩都抒發(fā)了杜甫對安史之亂中人民飽受艱難困苦的憂慮關懷之情，對身處戰(zhàn)亂、兄弟離散的憂慮、牽掛和思親之情，對自身輾轉(zhuǎn)漂泊、老病無成的傷感之情，以及渴望安寧、向往和平的愿望?！窘馕觥?3．本題考查詩歌內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲（戍樓上的更鼓聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴）”可知，“戍鼓”即邊塞駐軍的鼓聲，其聲悲壯而沉重?！斑吳镆谎懵暋眲t通過視覺和聽覺的結(jié)合，進一步增強了悲涼的氣氛。詩人選取了一只孤雁在秋空中悲鳴的意象，與“戍鼓”相互映襯，形成了一幅荒涼而悲戚的畫面。由此可知感官角度是：視覺和聽覺。第②空：根據(jù)“水落魚龍夜，山空鳥鼠秋?！笨芍?，借“魚龍”和“鳥鼠”兩個地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼。這里的“魚龍”和“鳥鼠”都是秦州地區(qū)的地名，詩人通過這兩個地名，以及“水落”和“山空”的描繪，展現(xiàn)了秦州秋季的荒涼和蕭條。這樣的景象與“秋”的季節(jié)特點相結(jié)合，進一步加深了詩的悲涼氛圍，暗示秦州也不是樂土。14．本題考查詩歌情感主旨。甲詩首聯(lián)即突兀不平，題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：路斷行人，戍鼓聲聲，孤雁哀鳴。接下來從視聽角度描繪了邊塞的荒涼冷落。最后寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音信，生死未卜。尾聯(lián)點題，“寄書長不達”，音訊隔絕，久未通音信。乙詩開篇兩句即言所見，蘊含了詩人對國事的憂慮和對家事的傷心。接著兩句寫初到秦州時所見景色，水落魚龍夜，山空鳥鼠秋，秦州地近邊塞，其景蕭瑟荒涼。最后兩句寫詩人西眺秦州，心為之“折”，壯志難酬，報國無門，只有對景傷嘆。由此可知，抒發(fā)了杜甫對故鄉(xiāng)的思念，對親人的憂慮，以及身處亂世，報國無門的無奈與感慨。兩首詩都表達了對戰(zhàn)亂的厭惡和期望和平的愿望。15．【2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題】賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。尋南溪常道士劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。白云依靜渚②，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。淡花與禪意，相對亦忘言?！咀⑨尅竣僬鸷郏汗湃擞紊蕉啻╁?，此處指足跡，②渚：水中的小洲。(1)下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。B．頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。C．尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。(2)詩人在“望自然”的同時也在“望自我”。請結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)，談談你的理解?！敬鸢浮?1)D(2)“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對自然美景的欣賞，也反映了他對自我內(nèi)心的追求和向往。他渴望像自然一樣寧靜、安詳，同時也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。這種“望自然”與“望自我”的結(jié)合，使得詩歌的意境更加深遠，引人深思?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，從詩的內(nèi)容來看，詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個閉門羹，在居所遠近尋找，仍未如愿。雖尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領悟到“禪意”之妙處，詩人非但沒有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足；故選D。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解?！鞍自埔漓o渚，春草閉閑門”，意思是白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。詩人通過描繪“白云依靜渚”的自然景象，展現(xiàn)了一幅寧靜、安詳?shù)漠嬅妗０自旗o靜地依偎在靜謐的水中小洲旁，這種和諧、寧靜的氛圍讓詩人內(nèi)心也感到平靜和安寧。這種“望自然”的過程，實際上也是詩人在尋求內(nèi)心的平靜和安寧，對自然景色的欣賞反映了他對寧靜生活的向往?！胺疾蓍]閑門”一句則進一步體現(xiàn)了詩人在“望自我”的過程中的思考。芳草茂盛，將閑門掩映其中，這既是對道士隱居之處的描繪，也暗示了詩人內(nèi)心的狀態(tài)。他渴望像道士一樣，擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。通過描繪芳草閉門的景象，詩人表達了自己對這種生活方式的向往和追求?！?024·廣西·中考真題】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！16．下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（

）A．詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。B．詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。C．“俄頃”兩句借描寫狂風停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。D．“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。17．這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望，請根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解?！敬鸢浮?6．D17．示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。他也不僅僅是因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼，在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想【解析】16．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”中，一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分，故采用“擬人”的手法。B.有誤，“忍能對面為盜賊”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盜賊。作者并不是真的痛恨他們，而是采用了夸張的手法，表達了詩人的無奈和辛酸；C.有誤，“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這兩句詩描繪的是風停后烏云密布、天色昏暗的景象，而非“營造深夜恬靜的氛圍”；故選D。17．本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握?！睹┪轂榍镲L所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》不僅是一首描寫個人遭遇的詩歌，更深刻地反映了詩人對社會現(xiàn)實的深切關注和強烈的責任感。這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望：首先，詩中交織著詩人對自然災害的無奈和痛苦。秋風怒號，卷走了屋上的三重茅，使得詩人的茅屋破敗不堪。茅飛渡江，灑滿江郊，這些描繪都透露出詩人面對自然災害的無力和無奈。其次，詩中反映出詩人對群童搶茅的無奈和憤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的詩人卻呼之不得，只能倚杖自嘆息。這里的“盜賊”一詞，實際上并非真的指群童為盜賊，而是詩人用夸張的手法來表達自己的憤怒和無奈。再次，詩中描繪了詩人生活的困苦。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。這些描繪都生動地展示了詩人生活的艱難和困苦，讓人深感同情。然而，盡管生活困苦，詩人仍然懷有憂國憂民的情懷。他渴望能有廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。這里的“寒士”并不單指詩人自己，而是指所有生活在困苦中的人們。詩人的這種胸懷和情懷，使得這首詩的意境更為深遠。最后，詩人在結(jié)尾處發(fā)出了強烈的呼喚：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這種呼喚，既是對現(xiàn)實的控訴，也是對未來美好生活的期待。詩人愿意為了天下寒士的幸福，寧愿自己受凍甚至死去，這種精神令人肅然起敬。綜上所述，《茅屋為秋風所破歌》是一首交織著痛苦和渴望的詩歌。它反映了詩人對自然災害、社會現(xiàn)實的深切關注，同時也展示了詩人憂國憂民、胸懷天下的高尚情操。據(jù)此概括作答即可?！?024·四川眉山·中考真題】閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清·王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清·王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢，獨聽寒山半夜鐘?！咀ⅰ浚孩傥鏖?、禮吉為王士禛兩位兄長的別號。18．下列對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“日暮東塘正落潮”，詩人傍晚泊船東塘，既點明時間和地點，同時也渲染了凄清的氛圍。B．“孤蓬泊處”與“萬里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來書寫離別。C．“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過描寫蕭索之景來抒發(fā)感懷，寄情深遠。D．兩首詩都寫到寒山寺的鐘聲，詩人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。19．這兩首詩寄寓了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?8．B19．這兩首詩歌，既反映了詩人對遠方親人的思念，又寫出了世態(tài)滄桑之后的萬千思緒?！窘馕觥?8．本題考查內(nèi)容理解。B.理解與分析不正確。“孤蓬泊處雨瀟瀟”意思是：夜泊楓橋，形單影只，在一只船上，聽外面瀟瀟雨聲。此句寫景，描繪的詩人自身的處境，寫的是孤單，沒有寫離別，也沒有運用擬人手法。而“萬里送行舟”則寫長江不遠萬里送我行舟遠游，運用了擬人的修辭。因此“都用了擬人的修辭手法來書寫離別”理解錯誤。 故選B。19．本題考查思想感情理解。其一，“日暮東塘正落潮，孤篷泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過楓橋第幾橋?！鼻皟删鋵懢埃煲押诹?，東塘正在落潮，詩人當時來到蘇州，夜泊楓橋，形單影只，在一只船上，聽外面瀟瀟雨聲。后兩句抒情，當時的寒山寺早已在咸豐十年的兵火中灰飛煙滅，寒山寺的鐘聲千古出名，美麗的寒山寺鐘聲，留給人們多少甜蜜的聯(lián)想。而今天，明末的戰(zhàn)火，早已把寒山寺打得破爛，詩人不禁想起唐朝詩人張繼筆下的楓橋來了。作為清初詩人，王士禎發(fā)思古之幽情，純屬人之常情。這里面，有多少的家國之思??！清朝與唐朝，通過楓橋鐘聲，拉在了一起，而此間，又寄予了詩人多少的感觸！其二，“楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢，獨聽寒山半夜鐘。”經(jīng)過兵火的楓橋，經(jīng)過兵火的寒山寺，早已是今非昔比。楓橋是寂寞的，是蕭條的，而水邊的客店，透露了多少的冷清和寂寥，往來旅客的稀少，反映了此時的楓橋的寂寥和孤獨，反映了歷經(jīng)戰(zhàn)火之后的寒山寺的蕭條。詩人千里迢迢來到蘇州，與遠方的朋友，有著不一樣的惆悵和無奈！十年在江南，詩人的夢想是：獨自一人，在寂寞的晚上，獨自傾聽夜半的鐘聲，獨自享受唐朝張繼聽到的鐘聲；而今天，詩人來到蘇州，聽到的鐘聲，卻是如此不同，心境是這樣的狀態(tài)，不禁感慨萬千！結(jié)合詩題“夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉”和注釋“西樵、禮吉為王士禛兩位兄長的別號”可知，這兩首詩歌，既表現(xiàn)了詩人對遠方兄弟的思念，又寫出了世態(tài)滄桑之后的萬千思緒。感染力較強，情感沖擊力較為強大?！?024·云南·中考真題】閱讀下面宋詞，完成下面小題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。20．對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．序文中“不覺”，表明詞人知道緊張狼狽于事無補，所以淡然面對不期而至的風雨。B．“穿林打葉聲”從聽覺角度描繪雨驟風急，“莫聽”則寫出詞人不為風雨所動的灑脫。C．“料峭”與“微冷”，突出詞人現(xiàn)實感受到的寒意，也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的孤寂和凄涼。D．“山頭斜照卻相迎”運用擬人的修辭手法，“相迎”賦予山頭斜陽人的動作和情態(tài)。21．詞中的“誰怕”與王安石《登飛來峰》中的“不畏”意思相近，但表達的情感不同。請結(jié)合兩位作者的人生經(jīng)歷，簡要分析兩個詞語所表達情感的不同之處。【答案】20．C21．①《定風波》作于宋神宗元豐五年（1082）春，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出游，風雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。“誰怕”側(cè)重于表達蘇軾在逆境中對人生的感悟和超脫。②《登飛來峰》為王安石三十歲時所作。他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩，是他初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏?！安晃贰眰?cè)重于表達王安石在追求政治理想過程中對困難和阻礙的勇敢面對?！窘馕觥?0．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。C.“料峭”與“微冷”主要是寫自然環(huán)境的寒意，而非突出詞人內(nèi)心的孤寂和凄涼。這首詞主要表達的是詞人曠達超脫的胸襟，雖然經(jīng)歷風雨，但并不在意，體現(xiàn)的是一種超然的心境，并非是內(nèi)心孤寂凄涼。故選C。21．本題考查比較閱讀。蘇軾的《定風波》中的“誰怕”和王安石的《登飛來峰》中的“不畏”雖然都表達了一種勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度，但由于兩位作者的人生經(jīng)歷不同，這兩個詞語所表達的情感也有所區(qū)別。蘇軾的“誰怕”是作于自己被貶黃州時，在描述自己在雨中漫步時的情景，即使沒有雨具，也不覺得狼狽，反而有一種超然物外的灑脫。這反映了蘇軾一生多次遭遇政治風波，被貶謫的經(jīng)歷，但他始終保持樂觀豁達的心態(tài)，不為外界環(huán)境所左右。他的這種態(tài)度在他的詩詞中表現(xiàn)得淋漓盡致，即使在逆境中也能保持一顆平和的心，展現(xiàn)出一種超脫世俗的豁達。王安石的“不畏”則是在表達他攀登飛來峰時的決心和勇氣?！案≡普谕邸?，用典。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人。王安石在推行變法過程中遇到了極大的阻力和困難，“不畏”體現(xiàn)出他為實現(xiàn)政治理想而不畏艱險、敢于挑戰(zhàn)的決心和勇氣，“不畏浮云遮望眼”這反映了王安石作為一位政治改革家力圖改變北宋積貧積弱的局面的堅定和果敢?？偟膩碚f，蘇軾的“誰怕”更多地表達了一種在逆境中個人心態(tài)上的超然和灑脫，而王安石的“不畏”則更多地體現(xiàn)了一種在追求政治理想過程中行動上的堅定和勇敢。22．【2024·四川涼山·中考真題】閱讀下面這首詩，按要求回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)下列詩句中與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”體現(xiàn)的人生態(tài)度最為接近的是哪一項？（

）A．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。B．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。C．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。D．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(2)蘇軾《蝶戀花·密州上元》里說：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?！边@個古老的風俗在本詩頸聯(lián)有所體現(xiàn)，請描繪這一聯(lián)的畫面?！敬鸢浮?1)C(2)描繪的是南宋初年人們吹著簫，擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已經(jīng)臨近，穿著布做成的衣衫，戴著最普通的帽，簡樸的古風仍然存在的畫面。【詳解】（1）本題考查詩句理解?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”這句詩描繪了人們在面臨困境時，看似前方無路，但轉(zhuǎn)機突然出現(xiàn)，說明困境中蘊含著希望的哲理。展現(xiàn)出詩人積極樂觀、不斷前行的人生態(tài)度。A.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”講述的是歷史事件，隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。與詩中的人生態(tài)度不符；B.“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表達的是思鄉(xiāng)之情。與詩中的人生態(tài)度無關；C.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了事物新陳代謝的現(xiàn)象，表明新事物必將代替舊事物的哲理，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。與詩中的人生態(tài)度相吻合；D.“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”是描繪邊塞景色的，體現(xiàn)了一種深沉的思鄉(xiāng)之情和人生孤寂的態(tài)度。與詩中的人生態(tài)度無關。故選C。（2）本題考查畫面描繪。頸聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”描繪的畫面是：隨著春天的到來，村民們正忙著準備春社的祭祀活動，他們吹著簫，敲打著鑼鼓，跟隨著祭祀隊伍，臉上洋溢著虔誠和喜悅。他們的衣著簡單樸素，充滿了古樸的風情，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的原始風貌和淳樸的民風。在熱鬧的祭祀活動中，人們歡聲笑語，充滿了對生活的熱愛和對未來的期許。與“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”類似，都表達了作者熱愛傳統(tǒng)文化的深情。23．【2023·湖南岳陽·中考真題】閱讀下面古詩，完成小題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)春江渺茫，正好行船。詩人的心情是為友人行船便利而高興，還是為友人離開太快而不舍？請聯(lián)系全詩簡要分析。(2)請簡要賞析“日暮征帆何處泊”一句?！敬鸢浮?1)詩歌既表達了詩人對友人依依不舍之情又有對遠行朋友的憂慮和關懷。春江水滿，正好行船，暗示了詩人祝福友人一帆風順。同時通過渺茫春江與孤舟一葉的強烈對照，以及“日暮征帆何處泊”的深情一問，將對朋友的關切和依戀表達得淋漓盡致?！皵嗳四c”更是離愁別恨，悠然不盡。(2)這句詩運用了反問的修辭手法。太陽將要落山，遠行的小船將要停泊在什么地方？詩人擔心友人找不到停泊的處所，借景抒情，表達了詩人對友人的關切和惜別之情?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌的理解能力。此詩從寫景入筆，“春江正淼?！薄叭漳赫鞣蓖ㄟ^淼茫春江與孤舟一葉的強烈對照，“何處泊”發(fā)出深情一問，對朋友的關切和依戀在這一問中表達得淋漓盡致。“天涯一望”詩人遙望漸行漸遠的行舟，放眼天涯，極視無見，不禁情如春江，洶涌澎湃，“望”字生動傳神地描繪了詩人目送友人乘舟遠去的畫面，表達了詩人對友人的依依不舍之情，以及對友人漂泊無依的擔憂?！皵嗳四c”將別情推向高潮，在高潮中結(jié)束全詩，離愁別恨，悠然不盡。（2）本題考查詩句賞析?！叭漳赫鞣翁幉矗俊钡囊馑际牵禾枌⒁渖?，遠行的小船將要停泊在什么地方？這句話運用了反問的修辭手法，渺茫的江面一葉孤舟將在何處停泊，詩人的心追隨友人東去，表達了詩人對友人殷切的關心和依依惜別之情。24．【2023·廣東深圳·中考真題】閱讀下面古代詩歌，回答小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，詩人將明月人格化，“明月”在詩中扮演什么角色？【答案】明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心與明月”一句中，“明月”運用了擬人的修辭手法，詩人將“明月”人格化，運用奇特的想象把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，不僅要托月寄情，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起。（意近即可）【詳解】本題考查詩詞鑒賞。“我寄愁心與明月”一句中，李白將自己的情感投射給明月，讓明月承載他的思念和牽掛。這里的“愁心”不僅僅是對朋友的擔憂和牽掛，更是對友人遭遇的不平與憤懣。而明月作為詩人的知心人，將這份情感傳遞給遠方的王昌齡，讓友人感受到詩人的真摯情誼。通過擬人的修辭手法，詩人將明月人格化，使得明月不僅僅是一個自然景物，更是一個富有情感的象征。這種奇特的想象將明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，形成了一種獨特的藝術效果?？傊谶@首詩中，明月扮演了知心人的角色，成為了詩人表達情感的重要載體。詩人將明月人格化，通過擬人的修辭手法，將明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達了自己對友人的深厚情誼?！?023·青海西寧·中考真題】閱讀李白的《行路難（其一）》，回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。25．這首詩中，詩人用“”“”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。26．小語的爸爸創(chuàng)業(yè)失敗，心情沮喪。小語引用了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眮戆参堪职?。請你說說小語引用這兩句詩的用意。【答案】25．冰塞川雪滿山26．示例：這兩句詩表達了一種積極樂觀的人生態(tài)度和對理想執(zhí)著追求的信念。小語引用這兩句詩，希望爸爸身處逆境時仍能保持積極樂觀的人生態(tài)度，堅定信念，振作精神，相信終有一天能夠走出困境，迎接美好未來。【解析】25．本題考查詩句理解?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”意思是：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。此句緊承“心茫然”，正面虛寫“行路難”。詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。26．本題考查拓展應用。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的意思是：我堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。長風破浪：比喻實現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書·宗愨傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪?！痹娙诉\用宗愨的典故，用“長風破浪”和“濟滄?！眮肀扔髯约旱膱远ㄐ拍睿憩F(xiàn)了詩人遠大的政治抱負和對未來的執(zhí)著追求和信心，表達了詩人執(zhí)著進取的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進取的人生態(tài)度。將這兩句詩給創(chuàng)業(yè)失敗，心情沮喪的小語的爸爸，能夠激勵其在逆境中依舊保持積極樂觀的人生態(tài)度，堅定信念，振作精神，追求理想。27．【2023·廣東廣州·中考真題】閱讀下面這首詩，然后回答問題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(1)詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？(2)詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?1)描繪了傍晚山色美好、飛鳥結(jié)伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。(2)示例1：不可以?！耙姟敝傅氖菬o意中看到，“望”是有目的地觀望?！耙姟备鼙憩F(xiàn)悠然我的心境。示例2：可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是“望”中所得，并不是無意“見”到的。“望”字才能前后統(tǒng)一?！驹斀狻浚?）本題考詩歌畫面。答題時注意要依據(jù)詩句展開合理想象，結(jié)合詩句意思來分析。例如：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴。這里描繪了傍晚的景色，飛鳥回巢的恬靜美好畫面。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！安删諙|籬下，悠然見南山”中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境。將“見”改為“望”不好?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾，而“采菊”這一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，此處用“見”便能與之相照應。【2023·江蘇南通·中考真題】閱讀下面這首詩，完成下面小題。黃泥山①張謇幽壑窮余賞，林陰趁夕曛。寺從山側(cè)見，水向路邊分。軒②檻詩龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一?④，種藥與鋤云。［注釋］①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④?（jué）：一種農(nóng)具。28．頷聯(lián)“寺從山側(cè)見”中的“見”，小南同學讀作“jiàn”，小通同學讀作“xiàn”，你認為哪種讀音更貼合詩意？請將你的理解與同學分享。29．結(jié)合詩句，說說這首詩表達了詩人哪些情感?！敬鸢浮?8．示例一：“jiàn”貼合?！耙姟币鉃榭匆姡h望黃泥山的側(cè)面能夠看見寺廟，盡顯黃泥山之悠遠清靜，照應首聯(lián)“幽壑窮余賞”中“賞”的景象。示例二：“xiàn”貼合?！耙姟币鉃槌霈F(xiàn)，詩人游覽黃泥山時，在層層幽壑中寺廟忽然出現(xiàn)在黃泥山山側(cè)，盡顯黃泥山之悠遠清靜，又平添了游覽的意外之趣。29．這首詩記述了張謇游覽黃泥山的所見所感。全詩圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林陰、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時的欣喜之情；尾聯(lián)“便期肩一?，種藥與鋤云”直抒胸臆，表達詩人對美景的流連忘返和對歸隱生活的向往之情?！窘馕觥?8．本題考查詞語賞析。結(jié)合詩句內(nèi)容、描寫的畫面及詩句情感分析。示例一：“xiàn”貼合。“寺從山側(cè)見”中的“見”是顯現(xiàn)、顯露的意思，“見”字表現(xiàn)了詩人看寺不是有意之為，而是無意間進入眼簾，描繪出寺廟從層層幽壑中顯現(xiàn)的景象，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽，表達出詩人恬淡閑適的心境。示例一：“jiàn”貼合?！耙姟笔强匆姟⑼姷囊馑?，與“幽壑窮余賞”中的“賞”相照應，描寫出詩人遠望黃泥山所見之景，“寺從山側(cè)見”，描繪出寺廟從層層幽壑中顯現(xiàn)的景象，表現(xiàn)出環(huán)境的悠遠清凈。29．本題考查詩句情感。本詩描寫了“幽壑”、“林陰”、“夕曛”、“寺”、“山”、“水”、“軒”、“云”等景色，借景抒情，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽，表達出詩人恬淡閑適的心境以及對景色的喜愛之情?！氨闫诩缫?，種藥與鋤云”意為：希望能夠肩扛農(nóng)具，到田里種藥材和除草。詩句直抒胸臆，表達對景色的喜愛之情以及歸隱田園的期望?！?022·四川攀枝花·中考真題】閱讀下面宋詩，完成下面小題。看葉①羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。看花應不如看葉，綠影扶疏意味長?！咀ⅰ竣龠@首詩是詩人累舉不第歸隱之后晚年的作品。30．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（

）A．詩歌首句運用了借代的手法，用色彩來指代鮮花，“紅紫”其實指的是花。B．“始宜攜杖向池塘”一句借助動作描寫塑造了一位年邁蹣跚、行動不便的老者形象。C．這首詩用樸素、自然的語言，展現(xiàn)了真切的生活、表現(xiàn)了豐富的情趣，令人回味無窮。D．詩人以獨特的視角、直白的筆法，表達了自己在累舉不第之后而被迫歸隱的人生感悟。31．這首詩擷取自然界普通素材表現(xiàn)了深刻的哲理，請結(jié)合全詩談談你的理解?！敬鸢浮?0．D31．①自然界中的花草生命短暫，但綠葉獻給人們的美感是長遠的。②春天短暫，熱愛生活的人們不應只留戀春天的多彩多姿，春天過后，照樣有令人陶醉的景色。③生活當中的美好事物總有逝去的時候，我們不必太過縈懷，換個視角，生活中還有另外的美好?！窘馕觥?0．本題考查詩歌內(nèi)容理解。D