2024年《太陽(yáng)是大家的》教案

2024年《太陽(yáng)是大家的》教案

《太陽(yáng)是大家的》教案1

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材的編寫(xiě)提出了新的要求，除了要求教材的組織和安排要考慮兒童認(rèn)

知發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生的生活出發(fā)外，還要求選文要考慮題材、體裁的豐富多樣，考慮兒童的興

趣，并用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式。《太陽(yáng)是大家的》是新課標(biāo)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元

的一篇精讀課文，是一首現(xiàn)代詩(shī)，也是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌描繪了鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)

在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲的美好畫(huà)面。本詩(shī)用擬人化的手法，把

太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩，充滿了童真和

童趣，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)教材的編選要求。

新課標(biāo)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)這本教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，而第七單元

的專(zhuān)題是"國(guó)際理解和友好”?！短?yáng)是大家的》是第七單元的開(kāi)篇文章，承載了本單元的首要

任務(wù)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解"太陽(yáng)是大家的"寓意是全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的

溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧，從而回歸到"國(guó)際理解和友好”的主題上。

三年級(jí)學(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要。隨著自主

意識(shí)和合作意識(shí)的增強(qiáng)，他們能用自己的方式學(xué)，喜歡大家傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)，喜歡和他人

交流學(xué)習(xí)成果。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分為他們提供施展特長(zhǎng)，展示才能的機(jī)會(huì)。再者，這個(gè)

年齡段的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力方面已有一定的基礎(chǔ)，他們具有了較強(qiáng)的模仿和創(chuàng)造能力。但由

于生活經(jīng)驗(yàn)不足，閱讀能力和理解能力較為缺失，有待教師的培養(yǎng)。

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本文的生字新詞。

2、正確、流?IJ、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人希望各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好愿望，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

4、練習(xí)續(xù)寫(xiě)或仿寫(xiě)小詩(shī)，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1、通過(guò)自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、通過(guò)不同形式的讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美、情節(jié)美。

3、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)太陽(yáng)是屬于全人類(lèi)的。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

通過(guò)自主、合作、交流，體會(huì)"世界人民是一家“，追求幸福和平應(yīng)是人類(lèi)不變的主題，從

而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌，續(xù)寫(xiě)或仿寫(xiě)詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的“世界人民是一家，各國(guó)兒童團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的美

好情感。

這首詩(shī)歌節(jié)奏明快，易讀易記，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、自悟、合

作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，受到熏陶。

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

2、學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)：讀通讀順詩(shī)歌,搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的

資料。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

（一）猜謎語(yǔ)：1、像個(gè)圓球，不是圓球，總在轉(zhuǎn)動(dòng)，能載河川。謎底：（地球）2、T圓球，

行走空中，從早到晚，永不停歇。謎底：（太陽(yáng)）

（二）就題質(zhì)疑，激發(fā)讀文興趣：你知道"太陽(yáng)是大家的中"大家"指的是誰(shuí)嗎？

二、初讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌大意。

1、自由讀文，說(shuō)說(shuō)你讀出了"大家"指的是誰(shuí)嗎?（地球上的人們）

2、你還讀出了什么?（比如知道了"太陽(yáng)會(huì)做好事"，"太陽(yáng)會(huì)在我們睡覺(jué)時(shí)到另外的國(guó)家"

等。）

3、讀文正音，疏通文字：（1）指名讀文。（2）齊讀。

三、再讀課文，理解內(nèi)容，感知作者的表達(dá)順序。

1、同桌一起有感情地朗讀課文，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的各小節(jié)說(shuō)了什么。

2、教師檢有交流情況，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行交流。

四、深入文本，精讀品味，亦續(xù)亦仿。

1、欣賞、品評(píng)詩(shī)句。默讀詩(shī)歌，告訴老師和同學(xué)們，你最喜歡哪些描寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)谂赃呑錾献?/p>

己喜歡的記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些描寫(xiě)。（引導(dǎo)理解"紅彤彤”等詞，）

2、在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感。根據(jù)學(xué)生的"說(shuō)"，教師進(jìn)行提煉，同時(shí)出示圖文并茂的課件，

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中優(yōu)美的詩(shī)句，體驗(yàn)情感。如"她把金光往鮮花上灑，她把小樹(shù)往高處拔;

她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……"

（1）這么美的情境多么令人向往!誰(shuí)能試著讀出這種情境!（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賽讀，教師適時(shí)進(jìn)行

范讀，讓學(xué)生感受詩(shī)中描寫(xiě)的快樂(lè)氣氛，并初步體會(huì)詩(shī)的韻律美和情節(jié)美。）

（2）作者把太陽(yáng)當(dāng)作了什么?你是從哪些字詞體會(huì)出來(lái)的?我們還可以把太陽(yáng)當(dāng)作什么?（作者

把太陽(yáng)當(dāng)作小朋友、鮮花、小樹(shù)的好朋友;體會(huì)"灑"、"拔"、"陪"、"看"等詞的巧妙：

將太陽(yáng)人格化，使詩(shī)句更生動(dòng)、形象和有趣。還可以把太陽(yáng)當(dāng)作光明的使者、地球的母親、可愛(ài)

的精靈、無(wú)私的母親等）

3、仿寫(xiě)詩(shī)歌。太陽(yáng)一天當(dāng)中做的好事一定不止這些，她還會(huì)做些什么呢?（引導(dǎo)學(xué)生模仿第

2節(jié)詩(shī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比如"她讓小鹿浜上金裝，她讓小鳥(niǎo)放聲歌唱;她跟著小朋友到草地上玩耍，

看他們做著有趣的游戲……”不要求學(xué)生完全押韻，只要求描繪出太陽(yáng)照耀下欣欣向榮的景象。

通過(guò)比一比的方式，評(píng)出"班級(jí)小詩(shī)人"。）

4、知識(shí)拓展。作者為什么說(shuō)"她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家"？（先讓學(xué)生想一

想，然后在四人小組內(nèi)交流，最后指名說(shuō)一說(shuō)。教師用課件演示地球自轉(zhuǎn)和太陽(yáng)公轉(zhuǎn)情況，幫助

學(xué)生理解詩(shī)句。）

5、練習(xí)續(xù)寫(xiě)。

（1）"那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她……”，到了別的國(guó)家，太陽(yáng)又會(huì)做些什

么呢?（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第4節(jié)詩(shī)的內(nèi)容回答，并肯定那些自己想象的、有創(chuàng)意的回答。）

（2）動(dòng)動(dòng)筆，續(xù)寫(xiě)段話或一節(jié)詩(shī)。（學(xué)生動(dòng)筆自續(xù)，教師巡視指導(dǎo);評(píng)議，小結(jié)。）

6、指導(dǎo)朗讀全詩(shī)。太陽(yáng)是那么的好，那么偉大，那么無(wú)私，讓我們懷著對(duì)她的感激和贊美，

讀好這首詩(shī)吧。（學(xué)生自練，指名，點(diǎn)評(píng)）

五、合作、交流，領(lǐng)悟文本，升華情感。

1、出示課件：太陽(yáng)照耀下的美麗景象及戰(zhàn)爭(zhēng)慘狀圖片。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在世界上還存在戰(zhàn)

爭(zhēng)，還有許多人生活在水深火熱之中。

2、那么，作者有什么希望呢?你是怎么知道的?找出課文中的相關(guān)詩(shī)句來(lái)說(shuō)。（體會(huì)作者希望

全世界都有太陽(yáng),全世界都和平幸福的愿望。）

3、你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?你想對(duì)別國(guó)的小朋友說(shuō)什么？

六、拓展文本，豐富知識(shí)。

將課前搜集到的其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料拿出來(lái)交流。

1、小組推選出搜集得較好的同學(xué)在展示臺(tái)前邊展示邊介紹。

2、評(píng)出"搜集小能手"。（由得到的掌聲強(qiáng)弱來(lái)定）

七、總結(jié)全文，回歸主題。

1、與好朋友交流學(xué)習(xí)了這篇課文的感受。

2、教師總結(jié)：太陽(yáng)屬于全世界人民的，全世界人民是一家。我們要為自己生活在一個(gè)美好

的國(guó)度感到欣慰，更要呼吁人們停止殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)束殘酷的爭(zhēng)斗，讓世界充滿和平的陽(yáng)光！

作業(yè)

我想做

1、我要抄寫(xiě)感興趣的詩(shī)句。

2、我能把小詩(shī)中的美麗景色畫(huà)下來(lái)。

3、我明天可以把這首詩(shī)背誦出來(lái)。

《太陽(yáng)是大家的》教案2

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、板書(shū)：太陽(yáng)。同學(xué)們，看到在這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的感受。太陽(yáng)這個(gè)詞語(yǔ)給你怎樣的感覺(jué)？

是啊，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。世界上每一個(gè)角落的光明和溫暖都是太陽(yáng)

送來(lái)的，太陽(yáng)是屬于整個(gè)世界，是屬于我們大家的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課，大家一起讀

課題:太陽(yáng)是大家的。

2、從課題，你讀懂了什么？

（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，在上課之前初步體會(huì)"大家的"）

3、這個(gè)課題，該怎么讀得好聽(tīng)？想想，試試。

（學(xué)生自己讀課題）

指名讀課題。你認(rèn)為該怎么讀？強(qiáng)調(diào)“大家的”’.

二、初讀課文,疏通字詞

這是一首詩(shī)歌，請(qǐng)大家打開(kāi)課本106頁(yè)，自己大聲地讀，把課文讀正確，讀通順。

（學(xué)生自由讀，老師指導(dǎo)）O

課文里的這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)

趁、陪著、晚霞、紅彤彤

（提醒：紅彤彤的變調(diào)）

這些生詞在那些詩(shī)句中，找出來(lái)，讀一讀。指名讀。

這是課文里的兩個(gè)的生字,其中這個(gè)“陪"和我們學(xué)過(guò)的"部"非常像，不要混淆了。

我們可以一起記：太陽(yáng)不是屬于一部分人的，她總是愿意陪著大家。

（學(xué)生寫(xiě)字戲們一起讀讀這兩個(gè)句子。從這兩個(gè)句子里你看出太陽(yáng)是屬于大家的嗎？（說(shuō)）

三、深入研讀

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀課文，找找劃劃，你從哪個(gè)詩(shī)句讀出：太陽(yáng)是大家的。

你找到哪個(gè)句子，讓你體會(huì)到太陽(yáng)是大家的？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。

反饋

1、第二節(jié)

太陽(yáng)為哪些人和事物做了哪些好事？

（注意：理解"拔”此處的含義）

關(guān)注"……"說(shuō)明太陽(yáng)還做了很多好事。你試著來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還為我們做了哪些好事？

讀好這一節(jié)。關(guān)注“紅彤彤”是否讀正確。你能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（ABB式稱能用上ABB

的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)做的好事嗎？（出示）

太陽(yáng)把金光灑向湖面，湖水（）的，可好看了！

ABB曬了一天太陽(yáng)的被子，蓋在身上（）的，真舒服！

"陽(yáng)光充足，橘子長(zhǎng)得真好！“看著果園里（）的橘子,農(nóng)民伯伯（）地說(shuō)。

小結(jié)：哦，太陽(yáng)為這么多人和事物做了這么多好事，因?yàn)椤ㄗx課題）"太陽(yáng)是大家的。"

2、第三節(jié)

讀了這節(jié)，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？

不怕辛苦，真好心……因?yàn)?太陽(yáng)是大家的。"

讀好這一節(jié)。

3、第四節(jié)

這一節(jié)，你讀出了什么？是呀，那的小朋友的大樹(shù)、鮮花也很喜歡太陽(yáng)。

他們?cè)趬?mèng)中吩什么？

（引導(dǎo)用自己的話回顧第2節(jié)）

看來(lái)，大家都盼望太陽(yáng)，不要吵醒了他們的美夢(mèng)，第4節(jié)要讀得稍稍輕一些。

四、拓展說(shuō)話

老師讀第一節(jié)詩(shī)。

別的國(guó)家的小朋友正等著，盼著太陽(yáng)呢。太陽(yáng)就要出發(fā)去他們那里了，你有什么話要說(shuō)給別

的國(guó)家的小朋友聽(tīng)嗎？太陽(yáng)一定會(huì)幫我們帶到的。

（老師可以舉例鋪墊）

太陽(yáng)把她的的光輝灑滿世界的每個(gè)角落，也把和平、希望帶到了世界的每個(gè)角落。我們?cè)僖?/p>

起有感情地讀讀課題：太陽(yáng)是大家的。

五、情感朗讀，摘抄句子

學(xué)了25課，你是不是更喜歡太陽(yáng)了？一起有感情地讀讀整首詩(shī)歌。

請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)歌中，你最喜歡的，最能體現(xiàn)“太陽(yáng)是大家的"句子抄一抄。

《太陽(yáng)是大家的》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解第一二小節(jié)所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，體會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的精準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞，準(zhǔn)確使用意象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎：一個(gè)球，熱烘烘。

落在西，出在東。

（打一星球）

2、談話引出課題，板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，感知課文

1、自讀課文，要求把課文讀通順。

2、檢查學(xué)習(xí)生字新詞的情況。

(1)卡片出示：彤、陪。學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀。

(2)說(shuō)說(shuō)自己怎樣識(shí)記這兩個(gè)生字。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么。

Q)自讀。

⑵指名分段讀,正音。

(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。

三、品讀，感悟

1、直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

⑴課文哪個(gè)小節(jié)告訴我們太陽(yáng)在做好事?悌二小司

(2)指名讀第二小節(jié)，學(xué)生評(píng)，再讀。

(3)太陽(yáng)做了什么好事?請(qǐng)用"——"線畫(huà)出來(lái)，用％”標(biāo)出表示太陽(yáng)動(dòng)作的詞。

(4)出示句子：她把金光往鮮花上灑。

①齊讀句子。

②學(xué)生做"灑"的動(dòng)作。

③你是怎樣理解這句話的？

④當(dāng)時(shí)太陽(yáng)心里可能是怎么想的？

(5)用同樣的方法自學(xué)后兩句話。

⑹太陽(yáng)只做這三件好事嗎?(不，還有很多)你從哪里看出來(lái)的？

⑺太陽(yáng)還會(huì)做哪些好事呢?(小組討論交流)

______________

她________________

________________

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

⑴不知不覺(jué)，太陽(yáng)就要落山了，瞧一(課件播放太陽(yáng)落山的過(guò)程,學(xué)生欣賞)

(2)同學(xué)們，欣賞了太陽(yáng)落山的過(guò)程有什么感受呢?(美)那就美美地朗讀第一小節(jié)吧。(學(xué)生齊

讀)

(3)從這一小節(jié)中，如果要你積累好的詞語(yǔ)或詞組，你會(huì)積累哪一個(gè)？

出示：紅彤彤的晚霞

訓(xùn)練：緘鄉(xiāng)彤的()

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

(1)師：太陽(yáng)落山了，她是要回家休息嗎?(不是)她要去哪兒呢？

生：她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。

(2)"另外的國(guó)家"指的是什么地方？

(3)太陽(yáng)在另外的國(guó)家里會(huì)做什么呢?(小組交流，匯報(bào))

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

Q)多么無(wú)私,多么偉大的太陽(yáng)啊!有誰(shuí)能不喜歡她呢?誰(shuí)又不等她盼她呢?同學(xué)們，讓我們一

起讀第四小節(jié)課文，體會(huì)體會(huì)吧！

(學(xué)生齊讀第四小節(jié))

(2)終于盼來(lái)了新的一天，太陽(yáng)還是不辭勞苦地做她的好事——學(xué)生齊讀第二小節(jié)中的后四

行句子。

四、總結(jié)

是啊，中國(guó)的.小朋友、外國(guó)的小朋友，甚至全人類(lèi)以及整個(gè)大自然，同在一片藍(lán)天下，共

享太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖與光明。

于是，伍者說(shuō)一太陽(yáng)是大家的。（教師指著課題。學(xué)生齊讀課題）

五、拓展

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說(shuō)說(shuō)你看到什么，你又想到什么。

①學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察插圖，各抒己見(jiàn)。

②"鴿子"象征著什么?（和平）可見(jiàn)，全世界的小朋友都渴望著什么?（和平）

③是呀，只有在和平安寧的社會(huì)環(huán)境下，人們才能過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活。

2、此時(shí)此刻，你想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)些什么?或者想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？

出示：我想對(duì)（）國(guó)家的小朋友說(shuō)："她"我想對(duì)（）說(shuō)：""

六、結(jié)束

《太陽(yáng)是大家的》教案4

教材簡(jiǎn)析：

本課是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不

同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。"太陽(yáng)是大家的“寓意是"世界是大家的"，全世界孩子共

在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"彤、陪"2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"彤、霞、陪、趁"4個(gè)生字，正碓讀寫(xiě)"紅彤彤、晚霞、

浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒惹的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

謎語(yǔ)：有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在

哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。

學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書(shū)課題。

二、學(xué)生字

1、接龍讀會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字并組詞。

2書(shū)寫(xiě)"彤、霞"，小老師教筆順寫(xiě)。

三、讀課文

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名逐段讀，正音。

3、自由朗讀，注意標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣。

4、指名朗讀，評(píng)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)氣。

當(dāng)學(xué)生朗讀不夠到位的時(shí)候，老師做范讀，也可請(qǐng)?jiān)敢庖辉嚨耐瑢W(xué)朗讀。

5、小組之間互相讀。（刪掉）

6、男女生比賽讀。

7、試著背誦。

第二課時(shí)

一、默讀課文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么？同時(shí)把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。

二、交流上面的問(wèn)題。

第二小節(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？

指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，

例：她把溫暖帶給柳樹(shù),

她讓小草悄悄發(fā)芽;

她陪著小朋友在操場(chǎng)做操，

看他們健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。

一天中太陽(yáng)做了多少好事：

她XXXXX

她XXXXX

她陪著XXXXX

XXXXXX

第四小節(jié)：

引讀太陽(yáng)在別的國(guó)家里也把金光往XX也把〃閡往XX；她也會(huì)陪著別的國(guó)家的小朋友XX,

看他們XX。太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國(guó)家的，所以說(shuō)xx（師指課題，齊讀課題）

你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來(lái)了，看插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么，或者想到了什么？

你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么？

師總結(jié)：孩子們，地球上住著干千萬(wàn)萬(wàn)的人,雖然我們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色,

說(shuō)著不同的語(yǔ)言，但是，我們共享同一個(gè)太陽(yáng)，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游

玩。全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的,溫暖、世界的和平和幸福。

引讀：不管你是誰(shuí)，你都可以分享陽(yáng)光，那是因?yàn)?-------（生）太陽(yáng)是大家的！

不管你是誰(shuí)，你都可以擁有光明,那是因?yàn)?-------（生）太陽(yáng)是大家的！

不管你是誰(shuí)，你都可以擁抱溫暖，那是因?yàn)?-------（生）太陽(yáng)是大家的！

《太陽(yáng)是大家的》教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。（難點(diǎn)）

一、自主學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)生詞：

紅彤彤晚霞陪伴睡夢(mèng)趁著浪花

2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

二、合作探究

1、選擇自己喜歡的一種方式學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，思考：一天中太陽(yáng)為大家做了哪些好事？

2、展開(kāi)想象，太陽(yáng)還可能做哪些好事呢？根據(jù)提示，創(chuàng)編一兩句小詩(shī)。出示：

一天中太陽(yáng)做了多少好事：

她……

3、引讀3、4小節(jié)，想想太陽(yáng)到別的國(guó)家會(huì)做什么？

她也會(huì)把金光，

她也會(huì)把小樹(shù)，

她也會(huì)陪著小朋友，

她還會(huì)……

三、課堂小結(jié)

太陽(yáng)是我們的，更是！

四、拓展延伸

想象寫(xiě)話：

我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)："

五、課堂檢測(cè)

1、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的晚霞（）的鮮花（）的〃闞

（）的'大海（）的浪花（）的太陽(yáng)

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

一天中太陽(yáng)做了多少好事：

她把（），

她把（）；

她陪著（），

看他們（）……

六、課后反思

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiheiblzishuaidaochengzhen

)()()()

二、比一比，再組詞。

豎（）膽（）蹤（）換（）攤（）

堅(jiān)（）擔(dān)（）棕（）喚（）灘（）

三、填量詞。

-（）紅旗一（）巨石一（）小鎮(zhèn)

-（）商店一（）面包一（）鮮花

四、選擇正確讀音。

1、我把它系（jixi）在筏子上。

2、他沖（chongchng）我豎起大拇指。

3、我向老板說(shuō)明了自己的處（chuchu）境。

《太陽(yáng)是大家的》教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)寫(xiě)"彤陪霞趁"四個(gè)生字；正確讀寫(xiě)"紅彤彤晚霞”等五個(gè)詞語(yǔ)。

2正確流利有感情地朗讀全詩(shī),并進(jìn)行背誦。

3理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理

解，人類(lèi)才有更美好的明天，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦詩(shī)歌。

2理解詩(shī)歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫(xiě)法，感受詩(shī)歌特有的語(yǔ)言魅力。

課前準(zhǔn)備：

1搜集與太陽(yáng)有關(guān)的資料。

2課件生字卡片

3小黑板

前置作業(yè)：

1多讀幾遍課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀正確，讀通順。然后同桌相互讀一讀下面

的詞語(yǔ)，互助互教。

紅彤彤晚霞陪伴戲水揚(yáng)起浪花

2再讀課文，想一想：詩(shī)的每小節(jié)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

第一節(jié)：--------；第二節(jié)-------------;第三節(jié)-----------；第四節(jié):-----------

3精讀課文，想象一下，說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在不同的國(guó)家里都做了什么？為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？

在小組內(nèi)交流讀了課文后的感想。

4我想對(duì)別的國(guó)蕤的小朋友說(shuō)一■一一……---------……—------

教學(xué)流程：

一激趣質(zhì)疑：

我們知道,地球上的光明和溫曖，都是太陽(yáng)送來(lái)的……沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的

世界。所以，太陽(yáng)是屬于你的，屬于我的，屬于全世界的，屬于我們大家的，今天，我們就來(lái)學(xué)

習(xí)一首詩(shī)歌——（板書(shū)課題：太陽(yáng)是大家的齊讀課題，重讀"大家”）

二初讀課文，整體解口：

1出示前置作業(yè)，明確12項(xiàng)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀書(shū)，完成任務(wù)，教師巡視了

解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2小組內(nèi)檢查交流學(xué)習(xí)效果，（互教互助，補(bǔ)充，注重本組內(nèi)的被幫扶者）

3匯報(bào)檢查：

（1）出示生字卡片，小黑板：檢直學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

（2）指導(dǎo)寫(xiě)字：學(xué)生觀察教師指導(dǎo)"霞""彤"學(xué)生練寫(xiě)。

三精讀感悟

（-）出示前置作業(yè)，明確34項(xiàng)內(nèi)容的任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）小組交流：讀一讀，想,說(shuō)T兌，議T義。

（三）班內(nèi)交流;口艮

1匯報(bào)交流問(wèn)題3,引導(dǎo)想象太陽(yáng)在不同的國(guó)家里都做了哪些好事？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)

合自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"太陽(yáng)是大家的”。

（1）學(xué)生匯報(bào)：一天中太陽(yáng)做了哪些好事？（師板書(shū)）

（2）讓我們到文中去看看太陽(yáng)做的好事吧!（課件：第二段---學(xué)生齊讀）引導(dǎo)朗讀，體會(huì)：

.她把金光往鮮花上灑，這一灑，你仿佛看到了一個(gè)個(gè)什么畫(huà)面？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

.是呀，有了太陽(yáng)，才有鮮花競(jìng)相開(kāi)放的快樂(lè)，誰(shuí)再來(lái)美美地讀讀此句（展示讀）

."她把小樹(shù)往高處拔"，這一"拔"，讓你又想到了什么畫(huà)面？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

.是呀，太陽(yáng)帶給鮮徹?zé)煵鷻C(jī)，那就讓我們把這兩句連起來(lái)讀讀吧。

.最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱n而了，誰(shuí)去過(guò)海邊？去海邊都干什么了？齊讀這一句"她陪

小朋友---浪花"……你好像看到了什么?聽(tīng)到了什么？

.是呀，有了太陽(yáng)，鮮花爭(zhēng)奇斗艷，樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，小朋友無(wú)比快樂(lè)。讓我們帶著她們的‘歡

樂(lè)再一起讀讀這一節(jié)吧?。▽W(xué)生齊讀）

.太陽(yáng)屬于花草樹(shù)木，屬于我們每一個(gè)小朋友，所以我們說(shuō)（太陽(yáng)是大家的）。

（3）拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：學(xué)著第二小節(jié)的寫(xiě)法進(jìn)行續(xù)說(shuō)。

教師引導(dǎo)：太陽(yáng)除了為人們做好事，還為我們帶來(lái)了什么？讓我們來(lái)返讀第一小節(jié).

2研讀第一小節(jié)：（齊讀）

（1）（課件出示：這就是紅彤彤的晚露。）多么鮮艷的顏色??！太陽(yáng)將她那一抹金光灑在

天空，讓朵朵白云變成了-----（紅彤彤的晚霞），天空被染紅了，白云也被染紅了，多美呀！

讓我們到文中去欣賞吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀第一節(jié)。

（2）匯報(bào)讀（評(píng)價(jià)），再讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（3）老師范讀，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

老師引導(dǎo)：是啊！老師在朗讀的時(shí)候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)也看到了？說(shuō)

說(shuō)看。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

（4）看到美景再一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）

教師小結(jié)：太陽(yáng)把這美景獻(xiàn)給了大家，給予了大地的光和色彩。所以，我們說(shuō)（太陽(yáng)是大家

的）。

3研讀三四小節(jié)：

過(guò)渡：忙碌了一天的太陽(yáng)，她也會(huì)和我們一樣進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？請(qǐng)小聲讀讀詩(shī)歌的三四小

節(jié)。（學(xué)生小聲讀）。太陽(yáng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了嗎？太陽(yáng)趁小朋友睡覺(jué)的時(shí)候去干什么了？（去別的國(guó)家，

為別的國(guó)家的小朋友帶去快樂(lè)）

（1）研讀第三小節(jié)：

太陽(yáng)就要從西山落了，你的心情怎么樣？（獨(dú)自感受讀）

她到別的國(guó)家去干什么？（做好事）讓我們帶著高興的心情讀讀第三節(jié)。

.是呀，太陽(yáng)多辛苦呀，她不僅要在我們國(guó)家做好事,還要在其他很多的國(guó)家去做好事。（還

想到了什么？）

.是呀，太陽(yáng)要走到世界上很多的國(guó)家去，世界各地的小朋友生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下，享受著

同一個(gè)太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖，所以我們說(shuō)（太陽(yáng)是大家的）

（2）研讀第四節(jié)：

A過(guò)渡：太陽(yáng)是屬于全世界的，太陽(yáng)之所以要到別的國(guó)家去，是因?yàn)椋R讀第四節(jié)）

B如果能把"也有"讀好，就更能讓大家明白。（再齊讀）

C.聽(tīng)了你們的朗讀，我的感受就更深刻了！是呀，他們多么渴望太陽(yáng)早點(diǎn)去呀，多么渴望太

陽(yáng)給他們帶去生機(jī)，帶去幸福。讓我們有感情地讀一讀（末三句）

D太陽(yáng)將溫暖帶到了世界的每一個(gè)角落，所以我們說(shuō)（太陽(yáng)是大家的）讓我們把三四節(jié)連起

來(lái)讀讀。

是呀，全世界的小朋友都在等她，盼她。你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來(lái)了，你想對(duì)別

的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么？（完成前置作業(yè)4）（抽生說(shuō)，再寫(xiě)二匚報(bào)）

四情感升華：

1.太陽(yáng)一定會(huì)把光明與溫暖送到世界的每一個(gè)角落去，讓我們把這美好的心愿化成動(dòng)情地朗

讀吧！（齊讀詩(shī)歌）

2.孩子們，太陽(yáng)是屬于地球上的一草一木，屬于全世界每一個(gè)人，讓我們共同祝愿生活在地

球上的人們都能分享到太陽(yáng)下相同的溫暖，相同的愛(ài)！讓和平永駐人間！

五作業(yè)超市

★我要把這首詩(shī)背下來(lái)。（必做）

★我想抄寫(xiě)這首詩(shī)中感興趣的詩(shī)句。（必做）

★★我要續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌的2小節(jié)和4小節(jié)。（選做）

《太陽(yáng)是大家的》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力：

認(rèn)識(shí)"彤、陪"2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"彤、霞、B告趁"4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)"紅彤彤、晚霞、

浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

二、過(guò)程方法：

正確、流?!）、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應(yīng)友好相處。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)?，F(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng),

動(dòng)腦筋猜啊!有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公

在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。

2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。

3、板書(shū)課題。

二、初讀詩(shī)歌。

1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，注意字音。

2、學(xué)生自由讀課文，老師檢查讀課文情況。

三、生字教學(xué)。

1、學(xué)生提醒生字的讀音。

2、"彤"字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲。

3、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。

四、朗讀感悟。

1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。

2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研

究。

3、說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的

意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪

些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：

她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家；

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話。

4、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。

(1)從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的。

(2)太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。

5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班討論。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀讀詞語(yǔ)表中的本課詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)告訴了我們什么？

二、感情朗讀。

1、讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。

2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的.詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3、評(píng)一評(píng):讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

4、想一想:每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。

5、再想象說(shuō)話：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……

三、練習(xí)背誦。

1、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。

2、比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比一比誰(shuí)背得準(zhǔn)確。

3、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

四、拓展交流。

學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

2、教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師,教授記字方法。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

六、積累語(yǔ)言。

課后收集有關(guān)描寫(xiě)太陽(yáng)的好詞佳句或描寫(xiě)太陽(yáng)的小詩(shī)，自己讀讀，把他記下來(lái)。

《太陽(yáng)是大家的》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

第1課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

L同學(xué)們，今天俺們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。

2、板書(shū)課題。齊讀。

二、初讀詩(shī)歌

1、同學(xué)自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音,讀流利。

2、檢查讀課文情況。

3、俺來(lái)提醒：同學(xué)提醒生字的讀音。

"彤"字本音第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。

4、檢杳讀詩(shī)情況。

5、說(shuō)說(shuō)：你都知道了什么？

三、朗讀感悟

1、選擇自身最喜歡的段落朗讀，并想一想自身喜歡的原因。

2、小組交流。把自身最喜歡的'段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

3、全班交流。讀自身喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作小朋友、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。

詩(shī)歌中把小朋友、小樹(shù)和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳?。這樣寫(xiě)顯得新奇、有

詩(shī)意。

4、想象說(shuō)話：俺想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……

第2課時(shí)

一、再讀課文

1、用自身喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的,世界是大家的。

2、同學(xué)交流讀課文后的感想。

3、有感情地朗讀。

二、練習(xí)背誦

同學(xué)用自身喜歡的方式背誦。

三、拓展交流

同學(xué)搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

同學(xué)自身觀察書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提示。

五、積累語(yǔ)言

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

撒在鮮花上

25、太陽(yáng)是大家的

照耀著小朋友小朋友做游戲

世界是大家的

《太陽(yáng)是大家的》教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、正確讀寫(xiě)"紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)"等詞語(yǔ)。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

一、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，把詩(shī)歌讀通順。

2、同桌之間互讀課文，共同正音。

3、檢有識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。

紅彤彤晚霞睡夢(mèng)陪伴趁著浪花

4、給下列加點(diǎn)的字注音。

()()()()()()

紅彤彤晚霞睡夢(mèng)陪伴趁著浪花

二、合作探究

1、自主識(shí)字。

(1)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

(2)學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。

2、認(rèn)真觀察今天要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？

3、初讀課文，整體感知。

這首詩(shī)歌一共個(gè)小節(jié)，運(yùn)用的不啰辭手法，講了一天中太陽(yáng)為、

做好事，告訴我們：太陽(yáng)是。

4、你最喜歡詩(shī)歌中哪一句，為什么？

三、課堂小結(jié)

我會(huì)有感情地朗讀這首詩(shī)歌！

四、課堂檢測(cè)

1、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

wanxiaxianyanshuimengchenzhepeiban

（）（）)()(）

2、比一比，組詞語(yǔ)。

灑（）霞（）陪（）揚(yáng)（）盼（）

酒（）霜（）培（）楊（）紛（）

3、樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

紅（彤彤）

綠（）黑（）亮（）

黃（）金（）白（）

五、課后反思

《太陽(yáng)是大家的》教案14

教學(xué)分析：

《太陽(yáng)是大家的》是本冊(cè)第七組教材中的第一篇課文，是一首用擬人化手法寫(xiě)就的兒童詩(shī)。

通過(guò)誦讀理解只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)理解，人類(lèi)才會(huì)有更美好的明天；感受詩(shī)歌的韻律

美和文句的生動(dòng)是本文教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"彤、陪"2個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"彤、陪、霞、趁"4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)"紅彤彤、

晚霞、睡覺(jué)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文。感受詩(shī)歌語(yǔ)言韻律。

3、體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)外兒童的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)生活情況課件。生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，揭示課題

請(qǐng)大家慢慢地合上眼睛……（教師充滿深情地口述：太陽(yáng)撥開(kāi)最后一縷晨霧，光明灑遍周?chē)?/p>

每一個(gè)角落，五彩斑斕的世界便呈現(xiàn)在我們眼前了。當(dāng)我們盡情地享受太陽(yáng)帶給我們的一切歡樂(lè)

與美好時(shí)，你是否曾想過(guò)一太陽(yáng)僅屬于你一人嗎？）（讓學(xué)生自由說(shuō)）

預(yù)設(shè)：不，她還屬于花草樹(shù)木、各種動(dòng)物……

過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)，她屬于整個(gè)太陽(yáng)系，她屬于地球上的萬(wàn)物，自然也包括此時(shí)正被黑夜包裹著的

西半球的每一位兒童。一句話，太陽(yáng)是大家的！（板書(shū)課題，引導(dǎo)讀好題中的重音詞“大家"）

（二）初讀課文，了解大意

1、想去了解課文的內(nèi)容吧？同桌不妨來(lái)一次讀書(shū)比賽，看誰(shuí)能用最少的時(shí)間將課文讀正確、

流利。

2、愿意展示自己的成果的請(qǐng)舉手。指名讀詩(shī)，適時(shí)點(diǎn)撥讀音，如：紅彤彤（tong）念第一

聲；睡夢(mèng)（shuimeng）注意翹舌音與后鼻音等。

3、齊讀課文，鞏固生字讀音。從課文的內(nèi)容與形式上看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（用鼓勵(lì)的形式，

引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與大家一起分享或?qū)⑿闹幸苫笳宫F(xiàn)出來(lái)供大家探討。）

（三）自主、合作研究朗讀

1、對(duì)，這是一首詩(shī)歌，大家知道詩(shī)歌有什么特點(diǎn)嗎？（押韻，讀起來(lái)朗朗上口；分小節(jié)；

句子簡(jiǎn)短有味；用詞準(zhǔn)確精煉……）是的，我們不僅體會(huì)到了太陽(yáng)為我們作出的貢獻(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了

詩(shī)歌的特點(diǎn)。大家一定想好好地表達(dá)自己的感受吧！同學(xué)們，以往我們?cè)谧x詩(shī)歌時(shí)積累下哪些經(jīng)

驗(yàn)？

預(yù)設(shè)：要注意詩(shī)句的情感與語(yǔ)氣；要注意詩(shī)句間的停頓與快慢；處理重音詞要妥當(dāng)……

2、下面就由大家自己去研究一下這首詩(shī)歌的朗讀，也可以找伙伴等乍。

3、學(xué)生展示讀（可以合作讀）。并結(jié)合自己處理最滿意的'一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。其他同

學(xué)參與討論。老師也可適時(shí)示范、點(diǎn)撥，如第二節(jié)要讀得歡快些，第四節(jié)后面要舒緩些，再如重

音詞的處理等。

4、分男女生練習(xí)朗讀。

讀完這首詩(shī)，你一定有很多心里話要與大家分享吧？（讓學(xué)生將自己對(duì)文本的感悟與自己的

情感體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。因?yàn)檫@只是對(duì)學(xué)生自讀自悟情況的了解，便于調(diào)整教師下節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，

所以不求感悟有多深，只需稍加點(diǎn)撥即可。）

（四）小結(jié)朗讀，鞏固成果

帶著我們自己的理解與想象，與全世界小朋友一道，再次感受太陽(yáng)的公平與無(wú)私吧！齊讀課

文。

（五）鞏固生字讀音，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。

1、大家一定沒(méi)有忘記這兩位朋友吧？（出示生字卡片"彤"、"陪"）指名認(rèn)讀生字。"紅

彤彤"一詞寫(xiě)出了晚霞的什么特點(diǎn)？誰(shuí)能給"陪"再找一些朋友:陪同陪伴陪客），字形上與"陪"

本家有很多，如"賠""培""倍""剖"，怎樣才能區(qū)分呢？

2、出示田字格卡片"彤""霞""陪""趁"，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。書(shū)寫(xiě)上，哪個(gè)字需要

給大家提個(gè)醒的？（"彤"字易多點(diǎn)，三撇上下排列。）

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)字、詞

1、多形式認(rèn)讀詞語(yǔ)：紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)、陪伴、趁機(jī)

2、聽(tīng)寫(xiě)生字："彤""霞""陪”"趁"，當(dāng)堂反饋。

（二）品讀課文，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提升情感認(rèn)識(shí)。

1、自由朗讀詩(shī)歌，劃出自己感興趣的詩(shī)句。

2、全班交流。（重點(diǎn)抓住第二、四節(jié)）

1）第二節(jié)主要講什么？（太陽(yáng)做的好事多）讓我們帶著感謝的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀一讀太陽(yáng)為我們所

做的好事吧?。▽W(xué)生朗讀）

2）你喜歡文中敘述太陽(yáng)為我們服務(wù)的語(yǔ)句嗎？（讓學(xué)生說(shuō)）教師引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)把太陽(yáng)當(dāng)

作人來(lái)寫(xiě)的妙處。（如：可讓學(xué)生質(zhì)疑"她"用詞的貼切否？）

3）太陽(yáng)為我們所做的僅僅是這些嗎？讓我們也學(xué)著說(shuō)幾句。