七年級語文下冊第五單元新聞通訊21神舟五號飛船航天員出征記課件蘇教版

“神舟”五號飛船航天員出征記

蘇教版七年級下冊21課文導入2003年10月15日上午9時，中國歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號”成功發(fā)射升空，這標志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個進入太空的中國人,38歲的楊利偉成為第431位進入太空的地球人。楊利偉的出征意義非常，這堂課，我們一起來學習《“神舟”五號飛船航天員出征記》。作者簡介廖文根，江西樟樹人，《人民日報》記者，主要負責科技新聞和中央重要時政新聞的報道工作。講授新課新聞速寫新聞速寫，一種扼要描寫事情的情況，及時地向讀者報道的新聞文體。它既不是一般意義上的消息，也不是典型的通訊，它比消息要更豐富、更生動，又比通訊簡略。文體知識朗讀課文

請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。講授新課矚()目浩瀚()

蘊()含蒼穹()一

讀一讀字音zhǔhànqióngyùn講授新課問鼎cāng()穹橫空出shì()二

寫一寫字形蒼世講授新課整體感知課文主要寫了一件什么事？主要人物是誰？【答案】主要寫了中國第一位航天員楊利偉的出征前的場面。主要人物是楊利偉。通讀課文，討論并思考：講授新課整體感知通讀課文，討論并思考：2、本文在記敘過程中主要寫了哪幾個場面？【答案】三個場面：（1）人們送英雄出征.（2）楊利偉受命。（3）楊利偉踏上征程。講授新課句段分析1.第①、②兩段分別是從什么角度來評價這次出征的？表

達了作者的什么感情？【答案】第①段是從楊利偉的角度來說的，“英雄”一詞表達了對楊利偉的贊頌和敬意。第②段是從我們的民族的角度來看這一事件的，表明這次出征在中華民族歷史上具有重要地位。表達了作者的熱烈贊頌之情。講授新課句段分析2.第四段倒數第二句這句話運用了什么修辭？有什么

作用？【答案】排比。排比句有力地表現了人們對英雄出征的重視，表現了人們因中國人的飛天夢即將實現而激動、高興，表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。講授新課句段分析3.第⑧～⑩段主要運用了插敘，有何作用？【答案】插敘的內容既提供了讀者渴望知道的相關信息，又使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏富于變化。講授新課句段分析閱讀方法解密插敘作用分析法。插敘是記敘類文章常用的一種方法。插敘的作用主要有：1.對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應；2.補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿，主題更加突出；3.使文章節(jié)奏富于變化。講授新課句段分析4.第十段為什么要提到美國和蘇聯、俄羅斯的航天情況？【答案】交代了“神舟”五號飛船升空的國際航天背景，概括了人類航天史所走過的主要歷程和取得的巨大成就，從側面突出了“神舟”五號飛船升空對于中國的重大意義。講授新課句段分析5.楊利偉和總指揮的對話有何特點？【答案】干脆利落，斬釘截鐵，剛勁有力，展現出一股一往無前、銳不可當的氣勢。講授新課6.楊利偉為什么要深情地注視一眼五星紅旗？【答案】這是一個戰(zhàn)士在出征前向祖國行的注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務的誓言，表達了楊利偉對祖國的熱愛。講授新課7.文章從不同的場景入手描寫奧運會開幕盛況，有什么作用？【答案】這樣安排可以從不同角度展示奧運會開幕的精彩場面，讓讀者對奧運會開幕式有更詳細的了解。同時省略了中間的過渡環(huán)節(jié)，使得文章條理清晰，內容雜而不亂，能更好地展示文章的中心思想。講授新課疑難解析【答案】(1)“從容而穩(wěn)健的步伐”“微笑”的神情，表現了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質，更表現了他的自豪和自信。(2)“標準的軍禮”，不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質，也表達了中國航天員征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。(3)對五星紅旗的“深情”“注視”，是一個戰(zhàn)士在出征前向祖國行注目禮，向祖國人民表達決不讓祖國人民失望，一定圓滿完成任務的誓言。

【手法探究】“中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中?！蔽闹心男┟鑼懢唧w表現了楊利偉的“奪人風采”？藝術特色1．突出主體，從細微處著手描寫大場面。作者報道的是一個大事件、大場面，卻不從大處著筆，無意寫場面的恢弘氣勢，而是突出事件的重點環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過程；寫人物也是從細微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，寫他對國旗的深情注視，從細微處寫出了人物的精神氣質，給人留下了深刻的印象。藝術特色2．表達方式和語言運用具有鮮明的特色。一是多種表達方式的結合。全文以記敘、描寫為主，時時穿插議論和抒情。把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著激動人心的情緒。二是文章的語言洗練干凈，富有表現力。即使是排比句，雖然較長，但也絕無多余的字，毫無累贅之感。藝術特色3．條理清晰，結構靈活。文章以時間為序組織材料，條理顯得非常清晰。時間標志有：“5時”“5時28分”“5時30分”。但文章又不拘泥于這樣的順序，中間插敘了三段文字，交代了有關內容。而按時間順序安排的內容，由于綜合運用了多種表達方式，也顯得極為靈活，毫不拘謹。板書設計歷史意義等待送行的場面出征送行的場面出征的場面英雄的出征民族的自豪“神舟”五號飛船航天員出征記課后習題一、中國首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以多種方式進行了報道。使報道具有新穎的內容和獨特的角度，這是每一個新聞記者的追求。和許多同題材的新聞相比，本文具有明顯的特點：一是體裁上的獨特。它既不是一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富，更生動，又比通訊簡略。作者抓住一個場面以速寫的形式對這件事進行了報道，這樣內容更集中，表現手段和表達方式更為豐富多樣。如穿插在文中的議論抒情，就是消息中一般不會出現的。二是抓住一個場面寫事件。文章所報道的是一件大事情，但作者卻只寫一個片段，一個場面，在寫場面時又突出主要人物的活動，寫人物又主要從細微處著手。這樣就在眾多的報道中顯示出明顯的獨特之處。課后習題二、1.“從容”“穩(wěn)健”的步伐，“微笑”的神情，表現了楊利偉的沉著干練和極為優(yōu)秀的心理素質，更表現了他承擔這樣一個光榮任務的自豪和對圓滿完成任務的自信。2．“標準”，不僅表現了楊利偉優(yōu)秀軍人的素質，也表現出了中國宇航員征服太空無聲的誓言和永不動搖的決心。3．“激動地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”中，融會著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、戰(zhàn)友、民族共同的夢想就要實現的無比高興，有對人民，對戰(zhàn)友的信任和感激，有絕不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。4．對五星紅旗的“深情”“注視”，是一個戰(zhàn)士在出征前向祖國行的注目禮，他用自己的目光宣告著絕不讓祖國失望，一定圓滿（接后一頁）課后習題完成任務凱旋的誓言；果斷的“轉身”動作，表現了他堅毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個動作在向太空宣告：我來了！中國人來了！三、示例：(1)曾經和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊員、捧著樂器的軍樂隊員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。這組排比有力地表