2025年上教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷513考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.為了避免物價(jià)不再飛漲，國(guó)家采取了很多有效措施．（刪除“不再飛漲”中的“不再”）B.通過(guò)舉辦奧運(yùn)會(huì)，使全世界的目光都聚集到典雅優(yōu)美的倫敦．（刪除“通過(guò)”或“使”）C.我們要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)．（把“傳統(tǒng)”改成“作風(fēng)”）D.有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是實(shí)現(xiàn)低碳生活的關(guān)鍵．（刪除“有沒(méi)有”或在“實(shí)現(xiàn)低碳生活”前加“能不能”）2、對(duì)下面短文的內(nèi)容理解有誤的是（）

一對(duì)西班牙父子因一些事情關(guān)系變得緊張；男孩離家而去，父親心急如焚，遍尋不著之后，在馬德里的報(bào)紙上刊登尋人啟事。兒子名叫帕科，在西班牙這是個(gè)常見(jiàn)的名字。尋人啟事上寫(xiě)著：“親愛(ài)的帕科，爸爸明天在馬德里日?qǐng)?bào)社門(mén)前等你。一切既往不咎。我愛(ài)你?！备籼熘形纾瑘?bào)社門(mén)前來(lái)了800多個(gè)“帕科”，等待寬恕。

--《世界之都》海明威。A.父親登報(bào)尋找兒子是個(gè)糟糕的主意．B.父親深?lèi)?ài)著自己的兒子．C.寬恕可以讓我們遠(yuǎn)離矛盾與沖突．D.人際關(guān)系緊張的現(xiàn)象在社會(huì)上非常普遍．3、輞川六言①(其五)王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原。一瓢顏回陋巷②，五柳先生對(duì)門(mén)?！咀⑨尅竣佥y川：地名；②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語(yǔ)?雍也》中贊美弟子顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。4、下列語(yǔ)句中“為”字意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.為與此同類(lèi)B.夫子何命焉為C.必為有竊疾矣D.此為何若人5、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.良好的品牌形象是獲得消費(fèi)者青睞的．B.如果我們能堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)誤，就可以避免，改變過(guò)去失敗的局面．C.他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟，令人大吃一驚．D.我每天徜徉在知識(shí)的海洋．讀到優(yōu)秀的文章，身心愉悅；但也不乏空話(huà)之文，讀起來(lái)．6、【題文】對(duì)下面文段中所使用的____的一項(xiàng)是。

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。小屋點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢？那是樹(shù)！山上有一片純綠色的無(wú)花樹(shù)，有了這許多樹(shù)，小屋就有了許多特點(diǎn)。樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著。樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧；而小屋別致出色，乃是由于滿(mǎn)山皆樹(shù)，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景?？諝庠谏缴咸貏e清新，清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香！A.選段中把“山”比喻成女子描畫(huà)過(guò)的“眉”，又把山中的“小屋”比喻成眉梢的“痣”，不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山的形狀和顏色，又點(diǎn)染出小屋的玲瓏小巧，讓人聯(lián)想到妙齡女子那嫵媚動(dòng)人的美好面容，給人一種具體、親切之感。B.選段中“什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢？那是樹(shù)!”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了樹(shù)對(duì)小屋的襯托作用。C.選段中“點(diǎn)破”一詞賦予小屋以人的行為，生動(dòng)地寫(xiě)出了小屋的出現(xiàn)使山景充滿(mǎn)生機(jī)，富有情調(diào)。D.選段中“空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香！”一句運(yùn)用夸張的修辭方法，因?yàn)樾那闀晨欤凇扒逍碌目諝狻敝凶髡哒娴穆劦搅讼阄丁?、下列句式變換不符合要求的一項(xiàng)是（）A.將“淘寶商城出臺(tái)的新規(guī)使得不少小店主被逼上了絕路”變換成“把”字句為：淘寶商城出臺(tái)的新規(guī)把不少小店主逼上了絕路B.將“中國(guó)郵政太空郵局在北京航天城開(kāi)通”和“楊利偉出任中國(guó)郵政太空郵局局長(zhǎng)”合為一句為：楊利偉出任北京航天城開(kāi)通的中國(guó)郵政太空郵局局長(zhǎng)C.將“蔣門(mén)神被武松痛打一頓后一定不會(huì)善罷甘休”變?yōu)榭隙ň錇椋菏Y門(mén)神被武松痛打一頓后一定會(huì)找武松報(bào)仇雪恨D(zhuǎn).將“完成這項(xiàng)任務(wù)需要三年的時(shí)間”改成表示驚訝語(yǔ)氣的句子為：完成這項(xiàng)任務(wù)需要三年時(shí)間嗎？8、下列各句中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書(shū)的石印繪象上，驀畫(huà)書(shū)上的英雄美人。B.這張臉平淡無(wú)奇，嶂礙重重，無(wú)法彌補(bǔ)。這張臉蒙味陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。C.但他終于獨(dú)自坐著了，晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)了一層冰，化作不透明的模樣。D.因有腳鐐，行步甚有限制，時(shí)而駐立睥睨，目中涵有怒火。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字．

咀jué____千錘百liàn____安xiáng____chóu____謝．10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

母親橋那年初春的一個(gè)早晨；當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近道趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的冰河里。

教室供暖不足；平常就十分陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

中午回到家；母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，我眼有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過(guò)。

從以后；有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類(lèi)，可母親不停忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)圍去的目光。于是，我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著紗布，血透過(guò)來(lái)，紅紅的一片，驚訝她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨寢尠崾^干什么？”我不解地問(wèn)?！鞍崾^搭橋!”

那一瞬間；我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。

那年9月；我踏過(guò)“母親橋”走進(jìn)了軍校的大門(mén)。獨(dú)在異鄉(xiāng)生活，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫助我度過(guò)每一次疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功的和幸福的橋。

如今；我已經(jīng)軍校畢走上了工作崗位，河上的“母親橋”也已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

（七上《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)親情如水》）（1）本文所記敘的中心事件是：____

（2）全文中母親只說(shuō)了一句話(huà)；試分析母親說(shuō)話(huà)時(shí)的神情及感情。

①神情：____②感情：____

（3）“母親橋”在文中的意思有哪幾層？其中哪是實(shí)寫(xiě)；哪是虛寫(xiě)？

（4）試分析“河上的母親橋已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，‘母親橋’卻永遠(yuǎn)踏不斷”這句話(huà)的含義。11、名著回顧。

在《海底兩萬(wàn)里》中，作者跟隨____船長(zhǎng)，帶著他的仆人____和一個(gè)捕鯨手，坐著____號(hào)的潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。這艘潛艇是船長(zhǎng)在大洋中秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用____發(fā)電。12、池上。

（唐白居易）

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫(huà)面，到他離去只留下被劃開(kāi)的一片浮萍，有景有色，有動(dòng)作描寫(xiě)，有____刻畫(huà)，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的____的可愛(ài)形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。13、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①芥（dìi）____②寂（1iáo）____③海市（shèn）____樓④（mò）____不關(guān)心。14、閱讀下文；完成下列各題。

那一片消失了的葦塘。

雷抒雁“那一片葦塘呢？”與其說(shuō)我是在問(wèn)這位行路的年輕人；還不如說(shuō)是在問(wèn)自己。

“葦塘？”“在哪里呀？”年輕人轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著那一片高高低低的房舍；像是反問(wèn)，又似在尋找。沒(méi)有！連一根葦子都沒(méi)有！從來(lái)就不曾有過(guò)呀？

“就在這里！”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽(tīng)見(jiàn)他嘟噥了一句：“夢(mèng)話(huà)！”

夢(mèng)話(huà)？是的；是夢(mèng)話(huà)。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒(méi)有走出過(guò)我的夢(mèng)境。我相信，這位年輕人確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那片葦塘，那些茂密的青葦從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)他的夢(mèng)中，沒(méi)有給過(guò)他快樂(lè)和歡愉。他的記憶里，這里從來(lái)就是房子，房子。

那一片葦塘屬于我；屬于我的童年，是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。

那是一片十多畝地面的水塘；擁擠地生滿(mǎn)了蘆葦。在大人們那里，有價(jià)值的，只是葦子；而被孩子們看作樂(lè)園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過(guò)葦塘，都會(huì)放慢腳步，那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化。

一過(guò)二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。A穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開(kāi)始有了生氣。待葦芽躥高，綻開(kāi)一片兩片葉子的時(shí)候，整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥(niǎo)兒的叫聲和蟲(chóng)子飛來(lái)飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了的綢緞，在和風(fēng)里柔柔地抖動(dòng)。B一些早熟的花兒，搶奪時(shí)間一般，開(kāi)始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面；牽動(dòng)我們的頭發(fā)，像要告訴一些什么秘密給我們。

我們采下綻開(kāi)的葦葉；卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里，依著喇叭的粗細(xì)，吹出或粗壯或尖厲的聲音；頭頂軟軟的柳條，也被折下來(lái)，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一支青春的樂(lè)隊(duì)，吹奏著春天的樂(lè)曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人；

停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。

季節(jié)像是踩著葦葉走過(guò)來(lái)的。葦葉三片四片地展開(kāi)；池塘里就綠汪汪地變得濃密了。太陽(yáng)開(kāi)始辣辣地照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周?chē)柠溩娱_(kāi)始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了！

假日里；我們會(huì)背著草籠，拿著鐮刀，說(shuō)是去割牛草，或者揀柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。

有一種鳥(niǎo)；叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來(lái)的。聲音悠長(zhǎng)而響亮，可你看不見(jiàn)鳥(niǎo)的身影，那聲音總是從密密的葦葉后傳出來(lái)。這鳥(niǎo)兒很聰明，能把三四根葦子用草纏在一起，在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩，里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里，總能看到三兩只麻溜溜的鳥(niǎo)蛋。你要是靠近鳥(niǎo)窩，便會(huì)有尖厲的呱呱叫聲，威脅你，驅(qū)趕你。

塘邊的野草；我們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，從蒲公英；趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全認(rèn)識(shí)。我們喜歡菅草長(zhǎng)長(zhǎng)白白嫩嫩的草根，一節(jié)節(jié)，像袖珍的甘蔗，嚼起來(lái)很甜。還有一種好吃的草，叫紅根根，那紅紅的草根上，常常結(jié)著黃豆大的根瘤，吃起來(lái)脆脆的，像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦往上長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時(shí)，會(huì)流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí)，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。

我們這些野孩子；就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日，采到的羊奶奶咬不動(dòng)了，掰開(kāi)一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了！我們知道，暑假也該結(jié)束了。大。

人們說(shuō)：你們這些馬駒子；該拴韁繩了吧！

葦子說(shuō)；秋天了！頂上的穗子由綠至黃繼而變白，像一塘白發(fā)的老人。再過(guò)葦塘?xí)r，一些帶絨毛的草籽，便飛揚(yáng)起來(lái)，落在我們的肩膀上；頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶(hù)。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長(zhǎng)了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車(chē)”，到遠(yuǎn)方去旅行。

父兄們送我們上學(xué)去；走過(guò)葦塘，一路上總在說(shuō)：好好念書(shū)，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去。連蒼耳；狗扎扎都懂得哩！

那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒(méi)有了。消失在一些高高低低的房子下邊。找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里。

（1）文中說(shuō)：“那些花花草草；記錄著時(shí)間的變化。”閱讀全文，請(qǐng)將青葦記錄季節(jié)變化的語(yǔ)句摘錄出來(lái)，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

①春季：____

②夏季：____

③秋季：____

（2）葦塘被孩子們看作樂(lè)園。請(qǐng)概括出令孩子們“快樂(lè)和歡愉”的四件事情。

（3）體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。

引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。

（4）文中有許多句子寫(xiě)得很精彩；請(qǐng)你從A；B兩處任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。

（5）結(jié)合全文，先說(shuō)說(shuō)對(duì)文章結(jié)尾處畫(huà)線(xiàn)句子“找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里”的理解，再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽?5、閱讀下面文段；完成文后各題。

你見(jiàn)過(guò)“福建土樓”嗎？它造型獨(dú)特，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)奇巧。它的建筑形式，體現(xiàn)了客家人征服自然過(guò)程中（A．別出心裁B．別有用心）的創(chuàng)造，體現(xiàn)了世界上沒(méi)有的用泥土建造的建筑藝術(shù)形式。而最為典型的代表當(dāng)屬振成樓。全樓的設(shè)施布局既有蘇州園林的印跡，也有希臘建筑的特點(diǎn)，堪稱(chēng)中西合璧的建筑奇葩。胡錦濤總書(shū)記曾經(jīng)稱(chēng)贊客家土樓是中華文化ɡuī寶；是大家庭；小社會(huì)和諧相處的典范。

（1）給加點(diǎn)字注音；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

奇葩葩____ɡuī____寶。

（2）在文中橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是____（填寫(xiě)字母）。

（3）“土樓的建筑形式體現(xiàn)了世界上沒(méi)有的用泥土建造的建筑藝術(shù)形式。”這個(gè)句子有一處毛病，請(qǐng)將更正后的句子寫(xiě)在答題卡上。16、名著閱讀．

《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話(huà)小說(shuō)，講述了唐僧師徒四人，歷萬(wàn)苦千辛，經(jīng)九九八十一難，到____的故事，小說(shuō)故事情節(jié)精彩紛呈，如孫悟空大鬧天宮、____、____等．17、下面一段話(huà)中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。

生命的美麗；就像大樹(shù)的美麗，展現(xiàn)在高聳入云的篷勃生機(jī)中；就像雄鷹的美麗，展現(xiàn)在博風(fēng)擊雨的滄天翱翔中；就像江河的美麗，展現(xiàn)在一泄千里的洶涌奔流中。

錯(cuò)別字________________改正________________評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)18、【材料一】《墨子》記載：“城者，所以自守也?！敝袊?guó)的城墻文化淵源久遠(yuǎn)。其中，西安城墻是中國(guó)現(xiàn)存年代最早、規(guī)模最大、保存最完整的城墻。西安城墻是明代在唐長(zhǎng)安城基礎(chǔ)上修建的。城墻呈長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)11906米，高12米，頂寬15米，底寬18米。墻外壁建敵樓980座，頂墻外沿砌垛口5874個(gè)，四角各建角樓，東西南北各建城門(mén)一座。城門(mén)外是護(hù)城河，河上架著可升降的吊橋。4個(gè)城門(mén)均有方形的護(hù)門(mén)小城，叫甕城。敵人若進(jìn)來(lái)，可以關(guān)門(mén)狠打?！静牧隙吭缭诠?世紀(jì)的西周時(shí)期，長(zhǎng)城在我國(guó)就初具規(guī)模。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)為了防御外敵，都在自己的領(lǐng)土上修筑了城墻。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了加強(qiáng)防御，把原有的城墻連成一片，長(zhǎng)達(dá)1萬(wàn)多里。后來(lái)，萬(wàn)里長(zhǎng)城的名字就逐漸流傳開(kāi)來(lái)。長(zhǎng)城作為工程建筑體系由關(guān)隘、城墻、城臺(tái)、烽燧四部分組成。城墻頂上有宇墻、垛口、瞭望洞、射眼等防御工事?！静牧先砍?guó)修筑長(zhǎng)城，有的段落是土筑的，有的段落是石砌的。利用山河之險(xiǎn)以為城，因山為壁，臨水為塞，連山相接。在漢代，玉門(mén)關(guān)附近的長(zhǎng)城是用流沙、散石、紅柳或芒葦疊筑而成。內(nèi)蒙錫尼烏蘇以西的一段，均用石塊壘砌而成，從錫尼烏蘇向東，有一段是由石片外包而內(nèi)實(shí)夯土，再向東行，則全部為土筑而成。明代長(zhǎng)城仍循前代做法。長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，充分反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度建筑才能和智慧，是世界建筑史上的奇跡。有人寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆之情，下面是他寫(xiě)的上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：因地制宜鑄就中國(guó)長(zhǎng)城下聯(lián)：就地取材____19、有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。20、【撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)】下面的對(duì)聯(lián)只有上聯(lián)；請(qǐng)擬寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：吃餃子迎新春福如東海下聯(lián)：______21、詩(shī)人杜甫在這首詩(shī)中憂(yōu)思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對(duì)“公然抱茅入竹去”的南村群童說(shuō)是“忍能對(duì)面為盜賊”，對(duì)此，你是怎樣理解的？22、請(qǐng)修改下列病句。

（1）位于黃河岸邊的著名景點(diǎn)《黃河母親》整整30歲左右了；這件雕塑作品以其深遠(yuǎn)的立意和精湛的藝術(shù)水準(zhǔn)影響了一代又一代人。

（2）1972年11月17日，在北京召開(kāi)的全國(guó)會(huì)議上，屠呦呦報(bào)告了30例臨床全部顯效的結(jié)果。從此，拉開(kāi)了青蒿抗瘧研究全國(guó)大協(xié)作。23、仔細(xì)觀察下邊這幅題為“家鄉(xiāng)‘巨’變”的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)反映了一個(gè)什么社會(huì)問(wèn)題。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共4題，共8分)24、古詩(shī)文默寫(xiě)。

①____；載不動(dòng)許多愁．（李青照《武陵春》）

②持節(jié)云中，____？（蘇軾《江城子密州出獵》）

③____；五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

④過(guò)盡千帆皆不是，____（溫庭筠《望江南》）

⑤江山如此多嬌，____．（毛澤東《沁園春?雪》）

⑥____；江春入舊年（王灣《次北固山下》）

⑦《天凈沙秋思》中抒寫(xiě)游子內(nèi)心深處無(wú)盡傷痛的句子是____，．25、（1）____；潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）報(bào)君黃金臺(tái)上意，____。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（3）修身、齊家、治國(guó)、平天下，是我國(guó)古代仁人志士共同的人生追求。飽受顛沛流離之苦的杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“____”的詩(shī)句來(lái)表達(dá)他舍己為人；至死不悔的濟(jì)世情懷。

（4）詠史懷古詩(shī)是古詩(shī)詞中一支奇葩。張養(yǎng)浩面對(duì)秦漢宮殿遺址，發(fā)出了“興，百姓苦；亡，百姓苦”的感慨；杜牧面對(duì)一支斷戟，發(fā)出了“____，____”的感慨；期盼自己能建功立業(yè)。

（5）習(xí)近平在演講中引用毛澤東的兩句詩(shī)詞“雄關(guān)漫道真如鐵”和“人間正道是滄?！眮?lái)形容中華民族的昨天和今天，并用李白《行路難》中的詩(shī)句“____，____”來(lái)形容祖國(guó)的明天。

（6）在默寫(xiě)古詩(shī)詞名句時(shí)，有的同學(xué)不能正確區(qū)別“雁”與“燕”而出現(xiàn)誤寫(xiě)。其實(shí)，這兩種形象在古詩(shī)詞中表達(dá)的情感是不同的?！把恪币话闩c思鄉(xiāng)有關(guān)，如：____，____。而“燕”一般則與報(bào)春有關(guān)，如：____，____。

（7）今年，中央除了加大了反腐力度，還要求國(guó)家工作人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)如蘇軾所說(shuō)的“粗繒大布裹生涯，____”的學(xué)習(xí)型的人才，才能成為一個(gè)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的新時(shí)代的人民公仆。26、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。

①為山九仞，____。

②待到山花爛漫時(shí)，____。

③____；不亦君子乎？

④____；都護(hù)在燕然。

⑤漫步唐詩(shī)宋詞，蕩氣回腸的千古絕唱讓我們的心靈受到震撼：陶淵明《飲酒》中的“____，____”展示了作者熱愛(ài)自然的情感和曠達(dá)心胸，李白《行路難》中的“____，____”充滿(mǎn)了作者對(duì)未來(lái)的憧憬。27、名句積累與運(yùn)用。

（1）____，____．所謂伊人；在水一方．《蒹葭》

（2）白云千載空悠悠．____，____．

（3）____；教然后知困．《雖有嘉肴》

（4）____，____．雙兔傍地走；安能辨我是雄雌．《木蘭詩(shī)》

（5）孟子在《魚(yú)我所欲》中闡述了在人生的道路上面臨生死抉擇時(shí)舍生取義是大丈夫所為，孟子在《富貴不能淫》中也有類(lèi)似的表達(dá)：____，____；威武不能屈，此之謂大丈夫．

（6）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以敏銳的觀察力再現(xiàn)邊地瑰麗的壯麗的風(fēng)光．比喻神奇，創(chuàng)造了冬天里春天的奇景：____，____．

（7）王維《使至塞上》描繪出“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊景象，范仲淹在《漁家傲》中緊扣落日展現(xiàn)邊塞壯麗風(fēng)光的句子：____，____．

（8）人生的不幸恰恰造就詩(shī)壇的幸運(yùn)，在逆境中不消沉，留下許多警示后人的千古名句．從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中寫(xiě)出含有上述特點(diǎn)的連續(xù)兩句：____，____．評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共12分)28、蘇比拉的禮物一天，健康恢復(fù)中心的一群年輕人來(lái)到香巴拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)考察旅行。香巴拉的創(chuàng)建人蒂皮·赫德倫笑容滿(mǎn)面地指著圍欄中的獵豹介紹說(shuō)：“它叫蘇比拉，是只3歲的獵豹?！碧K比拉把頭轉(zhuǎn)向觀眾，凝視著他們。濃密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑紋那么耀眼，觀眾們發(fā)出由衷的贊嘆：“fa_questions_yuwen_mid瞧啊，它真美!”____他是科里。17歲的科里一直夢(mèng)想做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員，沒(méi)有人懷疑科里的能力。州里一位為名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而這都是車(chē)禍以前的事了?？评镌谲?chē)禍中失去了一條腿，一同失去的，還有希望、精神支柱。他苦惱萬(wàn)分，身心疲憊，萬(wàn)念俱灰，自暴自棄。他不敢想未來(lái)，他拒絕別人的幫助?！皠e纏著我，”科里曾對(duì)康復(fù)中心主任說(shuō)過(guò)，“你幫不了我，沒(méi)人能幫我?！睂?dǎo)游介紹說(shuō)：“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉。雖然被關(guān)在圍欄里?！备?這個(gè)詞似乎引起了那個(gè)男孩的興趣。那不討人喜歡的年輕人大聲問(wèn)道：“腐肉是什么意思?”“指的是解剖用的尸體，一般的尸體，遺體?！蹦贻p的助手說(shuō)。“獵豹不吃被車(chē)撞死的人和動(dòng)物。”那男孩嘿嘿地笑著說(shuō)。觀眾們議論起來(lái)。蘇比拉喜歡觀眾的反應(yīng)，總是愿意展示一下它的本領(lǐng)。它繞著圍欄飛奔起來(lái)。參觀的人群驚嘆道：“啊，它真是太美了!”“它只有三條腿!”有人驚訝地叫道?！罢娴?”前排的一個(gè)姑娘叫喊說(shuō)。其余的年輕人屏息睜大眼睛看著，被眼前的景象驚呆了。沒(méi)有人比科里更震驚。他迷惑不解地看著那動(dòng)物令人難以置信地全速奔跑，他提了一個(gè)所有人都在想的問(wèn)題：“用三條腿它怎么能跑那么快?”獵豹輕松自然的動(dòng)作使科里驚異不已，他低聲說(shuō)道：“難以置信，真是難以置信?！彼曋巧倭艘粭l腿的漂亮動(dòng)物，臉上露出笑容，眼中閃爍著希望之光。蒂皮站在人群后面解釋說(shuō)：“____那男孩沉默不語(yǔ)，饒有興趣地聽(tīng)蒂皮繼續(xù)往下說(shuō)：“我們是從俄勒岡州一家動(dòng)物園里得到蘇比拉的。它還在娘胎的時(shí)候，臍帶纏在腿上，腿肌肉萎縮，出生沒(méi)多久就失去了那條腿。只剩下三條腿，前途看來(lái)沒(méi)有希望。動(dòng)物園當(dāng)時(shí)正考慮讓它安樂(lè)死。”她接著說(shuō)：“我們聽(tīng)到蘇比拉的事，收養(yǎng)了它?！薄八鼇?lái)后不久就表現(xiàn)出它的價(jià)值--具有愛(ài)和意志頑強(qiáng)的特殊天賦。過(guò)去的幾年里，蘇比拉的天賦感動(dòng)了來(lái)自世界各地的參觀者，它無(wú)需言語(yǔ)，卻成了我們最有說(shuō)服力的發(fā)言人?！笨评锊辉僬f(shuō)風(fēng)涼話(huà)了，溫和地問(wèn)道：“我們可以摸摸它嗎?”參觀旅行結(jié)束時(shí)，領(lǐng)隊(duì)要找一名志愿者把滾輪式大活動(dòng)門(mén)打開(kāi)并頂住，讓面包車(chē)開(kāi)出保護(hù)區(qū)牧場(chǎng)。出乎大家的意料，科里舉起了手。

下面對(duì)文章的理解、分析和推斷不正確的兩項(xiàng)是()A.科里是一個(gè)很有運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)才能的年輕人，如果沒(méi)有那次不幸的車(chē)禍，他做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員的夢(mèng)想是完全有可能實(shí)現(xiàn)的。B.科里說(shuō)“別纏著我”，拒絕別人的幫助并不是因?yàn)樗恍枰獎(jiǎng)e人的幫助，其實(shí)在這時(shí)他最需要?jiǎng)e人的理解、啟發(fā)、鼓勵(lì)和支持。C.科里聽(tīng)到導(dǎo)游說(shuō)“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉”時(shí)大聲問(wèn)“腐肉是什么意思”，表明科里開(kāi)始積極提問(wèn)，對(duì)生活已經(jīng)有了希望。E.科里在參觀旅行結(jié)束時(shí)，主動(dòng)舉手做打開(kāi)并頂住活動(dòng)門(mén)的志愿者的行為說(shuō)明他已經(jīng)恢復(fù)了對(duì)生活的信心，接受了蘇比拉贈(zèng)送的禮物。E.科里在參觀旅行結(jié)束時(shí)，主動(dòng)舉手做打開(kāi)并頂住活動(dòng)門(mén)的志愿者的行為說(shuō)明他已經(jīng)恢復(fù)了對(duì)生活的信心，接受了蘇比拉贈(zèng)送的禮物。29、選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。（）（）。A.《朝花夕拾》共10篇文章，原題為“舊事重提”.其中《父親的病》里寫(xiě)到的“圍觀槍斃犯人”事件給魯迅極大的震驚與促動(dòng).B.《朝花夕拾》中“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”這一句中的“友人”指的是“范愛(ài)農(nóng)”.C.《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫(xiě)了作者在閱讀“老萊娛親”和“程門(mén)立雪”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感.E.格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了E.格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了30、下列對(duì)名著表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和一名優(yōu)秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們講故事．B.保爾參軍后當(dāng)過(guò)騎兵，后來(lái)又當(dāng)了偵察兵．到烈士墓前悼念戰(zhàn)友回來(lái)后，他更加明白了生命的意義．C.哈珀家和玻璃姨媽家同時(shí)辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個(gè)死去的孩子竟然順著過(guò)道走了過(guò)來(lái)．E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟?lè)部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭．E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟?lè)部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭．31、古鎮(zhèn)周莊沈萬(wàn)三故居的廳堂內(nèi)有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)為“白云流水是禪心”，上聯(lián)應(yīng)是（）A.滿(mǎn)園春光堪入畫(huà)B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)32、請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）命題作文在我們記憶深處，珍藏著許多來(lái)自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動(dòng)人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒它們觸動(dòng)著你的心靈，鼓勵(lì)你奮然前行。請(qǐng)以“最是難忘那表情”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。（2）半命題作文也許你曾因朋友的誤解而苦惱過(guò)，也許你曾因父母的指責(zé)而傷心過(guò)，也許你曾因生活的失意而痛哭過(guò)不過(guò)，這一切都會(huì)過(guò)去，并成為你成長(zhǎng)的階梯。請(qǐng)以“從此不再____”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；

C．正確；

D．正確．

故選：B．2、A【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】本題考查的是對(duì)于故事內(nèi)容的分析能力。

A．錯(cuò)誤由“父親心急如焚；遍尋不著之后，在馬德里的報(bào)紙上刊登尋人啟事”知道父親登報(bào)尋找兒子不是個(gè)糟糕的主意，只是忽略了在西班牙這個(gè)名字很常見(jiàn)而已．

B．正確。

C．正確。

D．正確。

故選：A．3、C【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的品析能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩詞句在詩(shī)中的意思，體會(huì)該詞句在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，結(jié)合具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面來(lái)分析。C項(xiàng)?對(duì)本詩(shī)賞析有誤，“一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門(mén)”詩(shī)句中提到顏回、五柳先生這兩個(gè)人，運(yùn)用類(lèi)比的手法，說(shuō)明作者希望像顏回和五柳先生一樣安于清貧，過(guò)著寧?kù)o的生活。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【分析】本題A；C、D選項(xiàng)均中“為”可理解為“動(dòng)詞；是”，而B(niǎo)項(xiàng)“為”是與“焉”合用，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于語(yǔ)氣助詞“呢”。

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義類(lèi)題型，關(guān)鍵是明確考查字的所有釋義，同時(shí)還要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行分析其具體意義。5、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．不二法門(mén)：原為佛家語(yǔ)；意為直接入道，不可言傳的法門(mén)．后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法．合乎句意，是正確的；

B．重蹈覆轍：重新走上翻過(guò)車(chē)的老路．比喻不吸取教訓(xùn)；重犯以前的錯(cuò)誤．合乎句意，是正確的．

C．高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論．屬褒貶不當(dāng)；是錯(cuò)誤的；

D．味同嚼蠟：象吃蠟一樣；沒(méi)有一點(diǎn)兒味．形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味．合乎句意，是正確的；

故選：C．6、D【分析】【解析】試題分析：“空氣在山上特別清新；清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香！”因?yàn)樯缴嫌袠?shù)木和草，能進(jìn)行光和作用，吸收CO2，釋放O2。不僅如此，植物可以吸收SO2,NOx（氮氧化物）所以，作者覺(jué)得空氣十分清新。沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭。

考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、D【分析】【分析】此題考查句式轉(zhuǎn)換題，解答此題首先要弄清句意，然后結(jié)合具體要求作答，常見(jiàn)題型有：反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換；把字句；被字句；雙重否定句與肯定句轉(zhuǎn)換；直接敘述與轉(zhuǎn)述；改為比喻句；改為擬人句等．【解析】【解答】A變“把”字句；主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置正確，句意未變，符合要求；

B合句后；第一句變化為定語(yǔ)部分，語(yǔ)意表達(dá)上沒(méi)有造成歧義；符合要求；

C變換詞語(yǔ)；使得否定句變?yōu)橐话汴愂鼍?，句意未變，符合要求?/p>

D改后句子變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句；答案不確定，句意發(fā)生變化，不符合要求．

答案：D．8、C【分析】本題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)辨析。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。A項(xiàng)中的“繪象”應(yīng)為“繪像”，“驀畫(huà)”應(yīng)為“摹畫(huà)”；B項(xiàng)中的“嶂礙”應(yīng)為“障礙”，“蒙味”應(yīng)為“蒙昧”；D項(xiàng)中的“駐立”應(yīng)為“佇立”，“涵有”應(yīng)為“含有”。C項(xiàng)中漢字書(shū)寫(xiě)正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法．【解析】【解答】嚼煉（注意和“練”的區(qū)分）詳（注意和“祥”的區(qū)分）酬10、母親以無(wú)言的關(guān)愛(ài)“助”我成長(zhǎng)．平靜，淡然沒(méi)什么什么大不了的，不要讓孩子們擔(dān)心【分析】【分析】本文通過(guò)記敘冬天為了讓我不淌過(guò)冰冷的河水，母親用石頭為搭了一座橋，“母親橋”既指母親在河上為我搭建的石橋，也指母親用青春搭起“我”的生命之橋，用希望的奉獻(xiàn)為“我”搭起的通向成功和幸福之橋，表現(xiàn)了我對(duì)母親感激之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．通讀文章可以明確：母親以無(wú)言的關(guān)愛(ài)“助”我成長(zhǎng)．

（2）本題是考查人物心理．思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱(chēng)；很多題目暗含要求用第一人稱(chēng)：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱(chēng)，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況．根據(jù)下文““不小心碰的”可以猜測(cè)母親的神情：平靜，淡然；感情：沒(méi)什么什么大不了的，不要讓孩子們擔(dān)心．

（3）．本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容；在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可．雙關(guān)是指一句話(huà)包含兩個(gè)意思．

“母親橋”既指母親在河上為我搭建的石橋；也指母親用青春搭起“我”的生命之橋，用希望的奉獻(xiàn)為“我”搭起的通向成功和幸福之橋．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的含義．踏不斷旨在表達(dá)“我”對(duì)于母親深深的感激之情，這座石橋已經(jīng)搭建在了“我”的心中，并且“我”會(huì)牢記一輩子，銘記于心．表達(dá)了“我”的強(qiáng)烈感激和感恩的情懷．

答案。

（1）母親以無(wú)言的關(guān)愛(ài)“助”我成長(zhǎng)．

（2）神情：平靜；淡然；感情：沒(méi)什么什么大不了的，不要讓孩子們擔(dān)心．

（3）．既指母親在河上為我搭建的石橋；也指母親用青春搭起“我”的生命之橋，用希望的奉獻(xiàn)為“我”搭起的通向成功和幸福之橋．

（4）踏不斷旨在表達(dá)“我”對(duì)于母親深深的感激之情，這座石橋已經(jīng)搭建在了“我”的心中，并且“我”會(huì)牢記一輩子，銘記于心．表達(dá)了“我”的強(qiáng)烈感激和感恩的情懷．11、尼摩康賽爾諾第留斯海洋能源【分析】【分析】《海底兩萬(wàn)里》作者儒爾?凡爾納發(fā)揮他超凡的想象力撰寫(xiě)了一部科幻小說(shuō)中的經(jīng)典--《海底兩萬(wàn)里》．故事講的是主人公：阿羅納克斯先生、尼德?蘭、龔賽伊和尼莫艇長(zhǎng)，前三位因船受到撞擊而墜入大海，被尼莫艇長(zhǎng)救了，并把他們收留在鸚鵡螺號(hào)．尼德?蘭總想著要返回大陸，逃離鸚鵡螺號(hào)，而“我”卻希望能與尼莫艇長(zhǎng)一起環(huán)游海底世界，探索海洋深處的奧秘．最終他們?cè)谝淮未箐鰷u中死里逃生，可以在結(jié)實(shí)的土地上走路了，而尼莫艇長(zhǎng)和船員們消失在茫茫大海中．【解析】【解答】鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)是尼摩；作者的仆人叫做康賽爾，這艘潛艇利用海洋能源來(lái)發(fā)電．

答案：

尼摩（尼莫），康賽爾，諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），海洋能源12、心理天真幼稚、活潑淘氣【分析】【分析】這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景．從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫(huà)面，到他離去只留下被劃開(kāi)的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫(xiě)，有心理刻畫(huà)，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛(ài)形象，也就栩栩如生，躍然紙上了．【解析】【解答】詩(shī)人在詩(shī)中敘述一個(gè)小娃娃生活中的一件小事；準(zhǔn)確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫(huà)出一幅采蓮圖．蓮花盛開(kāi)的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩．興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒(méi)想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來(lái)，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開(kāi)，留下了一道清晰明顯的水路痕跡．詩(shī)人以他特有的通俗風(fēng)格將詩(shī)中的小娃娃描寫(xiě)得非?？蓯?ài)；可親，整首詩(shī)如同大白話(huà)，富有韻味．其中的有景有色，有小娃的動(dòng)作，有小娃的心理，表現(xiàn)了他的天真幼稚和活潑淘氣．

答案：

心理天真幼稚；活潑淘氣。

譯文：

一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)．他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡．13、蒂寥蜃漠【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字形的積累．

答案：蒂寥蜃漠14、葦芽躥高，綻開(kāi)一片兩片葉子；葦葉三片四片地展開(kāi)頂上的穗子由綠至黃繼而變白【分析】【分析】文章回憶了葦塘不同季節(jié)的景物變化和童年快樂(lè)和歡愉事情，作者通過(guò)兒時(shí)葦塘的美好回憶和對(duì)那一片消失了的葦塘的惋惜，寫(xiě)出了對(duì)童年的快樂(lè)、純真的記憶無(wú)比留戀．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章信息的提取能力．

先要審題；用抓拓鍵詞的方法得到“青葦記錄季節(jié)變化”的題眼，而后再到文中尋找能夠凸顯變化的句子．后兩個(gè)季節(jié)的變化相對(duì)來(lái)說(shuō)較清晰，關(guān)于“春季”的句子較多，答題方法是找銜接句，如“待葦芽躥高，綻開(kāi)一片葉子的時(shí)候，整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了”中就包含了答案．

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力．概括事件要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練．

第8段寫(xiě)把葦葉當(dāng)喇叭吹；把柳條擰成柳梢；第10段寫(xiě)假日里在葦塘邊勞動(dòng)；第11段寫(xiě)了對(duì)一種名叫“呱呱迪”的鳥(niǎo)的觀察；第12段寫(xiě)塘邊的野草，主要寫(xiě)了嚼野草的樂(lè)趣；第13段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)了野草的種子，知道暑假該結(jié)束了；第14段寫(xiě)種子要搭我們的“便車(chē)”旅行．回答時(shí)，答出其中主要的四件事即可．

（3）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解分析能力．首先審題要準(zhǔn)確；含義及作有用是兩問(wèn)，答題時(shí)要注意．

含義要求結(jié)合下文答出詞語(yǔ)意思；回答作用時(shí)要圍繞中心，從寫(xiě)法和內(nèi)容兩方面作答．“撩撥”一詞將我們歡樂(lè)的有歌聲所產(chǎn)生的影響準(zhǔn)確的描寫(xiě)了出來(lái)．

（4）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力．解答時(shí)；在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同句子的特點(diǎn)分析．

A句：先要確定這個(gè)句子描寫(xiě)的是初春的葦芽；“錐子般尖銳”是對(duì)其形態(tài)的問(wèn)候準(zhǔn)確描寫(xiě)，“脫穎而出”更加生動(dòng)地寫(xiě)了葦芽露出地面的力量和動(dòng)態(tài)，整個(gè)句子充滿(mǎn)了對(duì)力的泳嘆．

B句：抓住關(guān)鍵詞；結(jié)合文章去理解．如“搶奪；醞釀、商量”等詞語(yǔ)將早春時(shí)節(jié)的繁榮描摹了出來(lái)，讓我們?cè)诨▋旱纳砩细惺艿搅舜禾斓拿利悾?/p>

（5）本題考查對(duì)文章理解感悟能力．

第一問(wèn)：這句話(huà)表面的理解；從文章的上下文中不難得到．上句中“消失在一些高高低低的房子下邊”這句話(huà)已經(jīng)告訴了我們答案．同是時(shí)，從情感角度，我們還可以讀到作有對(duì)葦塘消失的惋惜．

第二問(wèn)：做好第一問(wèn)是回答第二問(wèn)的基礎(chǔ)；對(duì)中心的把握準(zhǔn)確與否，是我們的啟示能否成為我們對(duì)文章深入理解的見(jiàn)證．尾句中消失的不是葦塘，而是童年的快樂(lè)；純真的記憶．

答案：

（1）春季：葦芽躥高；綻開(kāi)一片兩片葉子；

夏季：葦葉三片四片地展開(kāi)；

秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白．

（2）①用葦葉；柳條可以做成“樂(lè)器”吹奏；

②假日葦塘邊勞動(dòng)的快樂(lè)；

③神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；

④有可供解饞的野草；

⑤從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂(lè)．

（3）挑逗；招惹的意思．

這一動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了大人們被我們的歡樂(lè)與希望所感染（吸引）的情狀．

（4）A句：運(yùn)用比喻；擬人的修辭手法．生動(dòng)形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)；突出其生命力之強(qiáng)．

B句：運(yùn)用擬人的修辭手法．生動(dòng)形象地寫(xiě)出一些花兒在春天競(jìng)相開(kāi)放之態(tài)；凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情．

（5）要尋找葦塘；只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情．

啟示：圍繞“自然之樂(lè)”或“童心”談均可．15、pā瑰別出心裁【分析】【分析】此題考查了學(xué)生漢字的音形義，病句的修改．【解析】【解答】（1）本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題中“葩”不要讀作“bā”；“瑰”不要寫(xiě)作“貴”

（2）別出心裁：指另外想出一種與眾不同的新主意；新辦法．

別有用心：心中另有算計(jì)．指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖．

比較兩次的意思；再聯(lián)系上下文，可知應(yīng)選：A．

（3）病句主要包括六種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．其中前四類(lèi)是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題；后兩類(lèi)是句意方面的問(wèn)題．修改病句要遵守的原則是：保證原句意思不變，并盡量少改動(dòng)．辨析語(yǔ)病的方法有：①語(yǔ)感：即讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混，有可能是病句；②梳理：即有主干到枝葉逐步檢查．先縮句，檢查主干是否有語(yǔ)病，此法一般可檢查出搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)刃问降恼Z(yǔ)病，是最常用的方法．③分析：從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾，是否符合邏輯．修改病句的一般方法是：增、刪、調(diào)、換．

此句中表意不明；“世界上沒(méi)有的”應(yīng)改作“世界上獨(dú)一無(wú)二”．

答案：

（1）pā瑰。

（2）A

（3）土樓的建筑形式體現(xiàn)了世界上獨(dú)一無(wú)二（僅有）的用泥土建造的建筑藝術(shù)形式．或：土樓的建筑形式體現(xiàn)了世界上其他國(guó)家沒(méi)有的用泥土建造的建筑藝術(shù)形式．16、略

【分析】【分析】解答這類(lèi)題，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松地填寫(xiě)正確答案．【解析】【解答】《西游記》是一部古典神魔小說(shuō)；主要描寫(xiě)了師徒四人到西天取經(jīng)，經(jīng)過(guò)九九八十一難最終修成正果的故事，小說(shuō)塑造了栩栩如生的人物形象，如：唐僧；孫悟空、豬八戒、沙僧；有精彩奇幻的故事情節(jié)，如：四圣試禪心、天竺收玉兔、悟空鬧天宮、闖龍宮地府、真假美猴王、三借芭蕉扇、大戰(zhàn)流沙河等；熟記這些名著知識(shí)，即可解答．

答案：西天取經(jīng)、大鬧蟠桃會(huì)、偷吃人參果（或“大戰(zhàn)二郎神”、“三打白骨精”）17、篷博滄泄蓬搏蒼瀉【分析】【分析】本題考查字詞的修改，解答時(shí)需要結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)意思進(jìn)行修改．【解析】【解答】“篷勃生機(jī)”應(yīng)為“蓬勃生機(jī)”；“博風(fēng)擊雨”應(yīng)為“博風(fēng)擊雨”；“滄天”應(yīng)為“蒼天”；“一泄千里”應(yīng)為“一瀉千里”．

答案：錯(cuò)別字篷博滄泄改正蓬搏蒼瀉三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)18、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，需要了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，然后按照題目要求，結(jié)合材料和上聯(lián)擬寫(xiě)下聯(lián)。對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)是：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對(duì)。上聯(lián)“因地制宜”是成語(yǔ)，“鑄就中國(guó)長(zhǎng)城”是動(dòng)賓短語(yǔ)。下聯(lián)已給出“就地取材”這一成語(yǔ)，結(jié)合材料尤其是材料三的結(jié)尾句，可擬寫(xiě)為“創(chuàng)造世界奇跡”。【解析】創(chuàng)造世界奇跡19、略

【分析】略【解析】示例：東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨海鼈優(yōu)榱松?，天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”中，反而越來(lái)越強(qiáng)健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌常瑳](méi)有生存壓力。20、略

【分析】“吃餃子迎新春福”使春節(jié)習(xí)俗；對(duì)“放鞭炮祭列祖”也是春節(jié)習(xí)俗；“福如東?！笔亲鄣模瑢?duì)“壽比南山”。

答案示例：

放鞭炮祭列祖壽比南山。

此題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。

解答此題要弄清對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)，對(duì)聯(lián)要求，上下聯(lián)聯(lián)意相關(guān)，詞句對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，平仄相稱(chēng)，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面?！窘馕觥糠疟夼诩懒凶鎵郾饶仙?1、略

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)句子及內(nèi)容的理解分析能力．

解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，要求在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上來(lái)分析詩(shī)人的情感．【解析】本文敘寫(xiě)了大風(fēng)破屋；群童抱茅，草堂漏雨如注，詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，舍己為人的高尚風(fēng)格和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感．詩(shī)中茅草對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)事關(guān)生計(jì)，群童抱茅，自會(huì)引起詩(shī)人的怨憤．說(shuō)群童“對(duì)面為盜賊”，是激憤之詞，并不是真心說(shuō)他們是“盜賊”，所以“呼不得”之后，也不過(guò)是“自嘆息”而已．

答案：草對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)事關(guān)生計(jì)，群童抱茅，自會(huì)引起詩(shī)人的怨憤．說(shuō)群童“對(duì)面為盜賊”，是激憤之詞，并不是真心說(shuō)他們是“盜賊”，所以“呼不得”之后，也不過(guò)是“自嘆息”而已．22、略

【分析】

常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)；可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要求作出相應(yīng)的修改．這就要求考生在平時(shí)的練習(xí)中，尤其是在選擇題時(shí)，不能滿(mǎn)足于找出病因，而且要進(jìn)行修改，多加練習(xí)．【解析】（1）前后矛盾；“整整”與“左右”矛盾，刪除“左右”；

（2）成分殘缺；“拉開(kāi)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“協(xié)作”后加上“的序幕”．

答案：

（1）刪除“左右”

（2）在“協(xié)作”后加上“的序幕”23、反映了當(dāng)前開(kāi)發(fā)商盲目開(kāi)發(fā)、占用國(guó)家土地資源，從而導(dǎo)致農(nóng)民失去土地的社會(huì)問(wèn)題?！痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見(jiàn)的題型有描述（或說(shuō)明）圖畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)出圖畫(huà)的寓意，發(fā)表讀畫(huà)的感想等。解答時(shí)，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時(shí)，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時(shí)，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫(xiě)圖案寓意則是透過(guò)圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)解釋圖畫(huà)表現(xiàn)的主旨。通過(guò)觀察可知，這幅題為“家鄉(xiāng)‘巨’變”的漫畫(huà)，反映了當(dāng)前開(kāi)發(fā)商盲目開(kāi)發(fā)、占用國(guó)家土地資源，從而導(dǎo)致農(nóng)民失去土地的社會(huì)問(wèn)題。【解析】反映了當(dāng)前開(kāi)發(fā)商盲目開(kāi)發(fā)、占用國(guó)家土地資源，從而導(dǎo)致農(nóng)民失去土地的社會(huì)問(wèn)題。四、默寫(xiě)(共4題，共8分)24、略

【分析】【分析】古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記