2025年蘇科版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列敘述中，不正確的是（）A.人體的腦和皮膚的結(jié)構(gòu)層次依次屬于器官水平和組織水平B.人體的肝臟是一種器官，能分泌膽汁，主要由上皮組織構(gòu)成C.線粒體是水稻根尖細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)D.組成人體的八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成各種復(fù)雜的生命活動2、下列動物中，幼體和成體的呼吸方式完全不同的是（）A.鯽魚B.青蛙C.家鴿D.章魚3、胎兒與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（）A.輸卵管B.子宮C.胎盤D.毛細(xì)血管4、下列構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.草原上所有的牛羊B.農(nóng)田中全部的田鼠C.竹林中全部的竹葉青蛇D.沙漠及沙漠上全部的生物5、下列有關(guān)遺傳現(xiàn)象的敘述，不正確的是（）A.父母都有酒窩，他們生下的子女不一定都有酒窩B.基因組成中含有一個顯性基因，這個生物體一定表現(xiàn)出顯性性狀C.基因組成中有兩個隱性基因同時存在，生物的性狀一定表現(xiàn)為隱性性狀D.在生物的遺傳過程中，一般是父親的基因傳給兒子，母親的基因傳給女兒6、生物生存必然發(fā)生生存競爭的原因是（）A.生物好斗的本性B.競爭是自然存在的C.為了產(chǎn)生更好的后代D.生物生存所需要的食物、空間等有限7、一片稻田就是一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，這里有少許雜草與水稻爭奪著陽光、養(yǎng)料、水分和空間，蝗蟲、三化螟在稻秧上取食；青蛙是忠實的田園衛(wèi)士，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲，會迅速地將其捕獲下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法中，不正確的是（）A.雜草與水稻爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等，說明二者之間存在著競爭關(guān)系B.如果人們大量捕獲青蛙，則蝗蟲、三化螟等害蟲猖獗，會造成水稻減產(chǎn)C.作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，上述資料中沒有提到的成分是分解者D.陽光、水分、雜草等都能影響水稻的生長，它們屬于非生物因素8、下列不屬于保存食品的正確方法的是（）A.真空包裝法B.腌制法C.水泡法D.冷凍法9、防治大氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施是（）A.植樹造林B.停止工業(yè)生產(chǎn)C.控制污染物排放D.戴口罩評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、如表是某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計的“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗；請你幫他們一起完成．

。1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶處理。

方法10粒種子；

不加水10粒種子；

較多的水10粒種子；

適量的水室溫室溫室溫低溫低溫（1）2號瓶的處理方法是____．

（2）1-4號瓶，其中種子會萌發(fā)的是____號瓶，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度、____和____．

（3）為了探究種子萌發(fā)是否需要光？生物興小組的同學(xué)們作了如下補(bǔ)充：選取2號瓶放在光照條件下，另增加一個5號瓶，處理方法是所有條件和2號瓶相同，只是將5號瓶放置在____條件下，目的是形成____．11、如圖是香菇；木耳、牛肝菌、青霉、曲霉、靈芝六種真菌的示意圖；回答以下問題．

（1）填出各字母所示真菌的名稱．

b____，c____，d____，e____．

（2）a是____，理由是____；f是____，理由是____．

（3）真菌和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最主要的區(qū)別是真菌細(xì)胞內(nèi)具有____．

（4）日常生活中，在橘子等上面易長有____，而面包等食物上易長有____．12、為探究種子的萌發(fā)是否需要光；有同學(xué)分別選用了煙草；莧菜和蠶豆植物的種子進(jìn)行實驗種子．如表是在測定它們發(fā)芽時的記錄結(jié)果．請據(jù)該表回答有關(guān)問題．

。實驗條件蠶豆種子煙草種子莧菜種子A組：見光情況下97.0%98.5%1.8%B組：不見光情況下96.8%2.4%96.5%（1）為達(dá)成探究種子的萌發(fā)是否需要光，在實驗過程中，無論是A組還是B組，都需要給種子萌發(fā)提供的適宜條件是____．

（2）根據(jù)記錄結(jié)果表明：____種子必須在有光的條件下才能很好地萌發(fā)：____種子必須在無光條件下才能很好的萌發(fā)：____種子的萌發(fā)與光的關(guān)系不大．

（3）該實驗的結(jié)論是____．13、當(dāng)我們在口中細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時會覺得有甜味；設(shè)計如下實驗

。試管實驗設(shè)計現(xiàn)象1饅頭屑加2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘2饅頭屑加2毫升清水，充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘（1）這個實驗中變量是____

（2）把試管放入37℃恒溫水10分鐘的目的____

（3）滴加碘液后，沒變藍(lán)的是____號試管．

（4）試管中物質(zhì)沒變藍(lán)和饅頭在口中變甜的原因是____．14、小明家的村東有一條小河；小時候他經(jīng)?？吹胶永镉行◆~；小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團(tuán)．

現(xiàn)在請你也參加這個探究活動；與小明共同制定實驗計劃：

（1）你提出的問題是：____．

（2）你做出的假設(shè)是：____．

（3）你設(shè)計的實驗方案：____．15、如圖甲表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖（甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；①②③④代表生理過程），請分析回答問題：

（1）在生物學(xué)上，把雜草、螳螂、鼠、蛇、鷹及光照、水分、空氣等因素統(tǒng)稱為____．

（2）圖甲中，進(jìn)入生物體的能量都是綠色植物通過圖乙中[____]____（[]內(nèi)填圖中數(shù)字代碼，橫線上填相應(yīng)的名稱）固定的太陽能；其中占有能量最多的生物是____，能量沿食物鏈傳遞特點是____．

（3）圖乙中A代表的成分是____；D代表的成分是____．

（4）生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，上圖甲所示的草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱，主要原因是____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、生物都由多個細(xì)胞組成，通過細(xì)胞分工完成生命活動．____（判斷對錯）17、體育鍛煉可以使參與呼吸的肺泡數(shù)量增多．____．（判斷對錯）18、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)．____（判斷對錯）19、生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈是截然分開的．____．（判斷對錯）20、菜青蟲取食白菜葉的行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．____（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共8分)21、某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲；乙玻璃罩中；甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于陽光下（如圖）．分析回答：

（1）兩玻璃罩中的小鼠；先死亡的應(yīng)是______（填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是綠色植物的______作用能產(chǎn)生______，有利于小鼠的正常生命活動．

（2）為了進(jìn)一步驗證上述判斷；某同學(xué)迸行了如圖2的實驗：將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，用試管收集塑料袋中氣體后，再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)．預(yù)期結(jié)果：衛(wèi)生香會______．

（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是______．判斷依據(jù)是______．22、布氏田鼠有聚群行為。為研究布氏田鼠聚群行為對其生命活動的影響；進(jìn)行了以下實驗。請回答下列問題。

（1）布氏田鼠從食物中獲取的有機(jī)物；可通過細(xì)胞的______作用，將其中的能量釋放出來，一部分用于完成各項生命活動，還有一部分對抵御寒冷；維持______的體溫有重要的作用。

（2）將布氏田鼠平均分成四組；在常溫和低溫下分別測定各組小鼠的體重和攝食量，三周后，四組小鼠的體重變化無顯著差異。攝食量變化如圖1所示。

①比較______組可知；在低溫條件下，小鼠需要增加攝食量以抵御寒冷。

②與1組小鼠相比；2組小鼠______，可見聚群小鼠不需要大量增加進(jìn)食即可抵御寒冷。

（3）研究表明；腸道菌群的組成可影響腸道中某種脂肪酸（食物消化產(chǎn)物）的含量，該脂肪酸含量越高，能量需求越低，即對食物的攝入量會減少。為研究聚群行為是否改變小鼠腸道菌群的組成，進(jìn)行如圖2實驗。

①實驗最初用抗生素處理小鼠腸道的目的是______。

②若實驗結(jié)果檢測到第2組小鼠腸道內(nèi)______，則說明聚群行為小鼠的攝食量改變可能是由腸道菌群引起的。23、（4分）某生物興趣小組設(shè)計了“光合作用的場所和產(chǎn)物”的探究實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉子，放在酒精中隔水加熱后取出，漂洗并滴加碘液（如圖二）。請據(jù)圖分析回答問題：（1）實驗中，A與C這組對照的實驗變量是。（2）除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質(zhì)是。（3）上述實驗說明光合作用的產(chǎn)物是。（4）若需探究光是光合作用的條件應(yīng)選擇作為對照實驗組。24、小李同學(xué)做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答：⑴在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是____；⑵若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是____（選填一項）；A．左邊藍(lán)點多紅點少，右邊紅點多藍(lán)點少B．周圍的一圈是藍(lán)點，中間是紅點C．藍(lán)點和紅點混合，均勻分布D．左邊是藍(lán)點，右邊是紅點⑶小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后，液面下降較快的是____燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了____作用。評卷人得分五、綜合題(共4題，共16分)25、閱讀下面材料；回答問題：

材料：水葫蘆是我國幾十年前從國外引進(jìn)的一種植物；曾一度用它來凈化污水，但是到我國云南昆明滇池后，由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長，幾乎遮蓋了整個滇池，使滇池許多水生生物幾乎絕跡．

（1）上述材料反映的生物現(xiàn)象是____．

A．生物多樣性B．生物更替C．生物入侵D．生物種類滅絕。

（2）這一現(xiàn)象直接引起的后果是____．

A．豐富當(dāng)?shù)氐纳锓N類B．促進(jìn)生態(tài)平衡C．破壞當(dāng)?shù)厣锒鄻有訢．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的自然平衡．26、下圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后的過程。（1）圖中代表酶的是，作出判斷的依據(jù)是。（2）從圖中1和2可以反映出酶具有性。作出判斷的依據(jù)是。（3）如果D代表脂肪，那么E、F則是和。27、血清與血漿在成分上的主要區(qū)別是血清中沒有____．28、狗是人類忠誠的“朋友”；不少同學(xué)喜歡飼養(yǎng)狗，甚至把它當(dāng)成家里的一“成員”．但狗也會帶來狂犬病傳播的隱患．狂犬病是由狂犬病毒引起的，被狗咬傷后，應(yīng)及時注射狂犬病疫苗．請分析回答：

（1）當(dāng)“導(dǎo)盲犬”看到馬路對面交通警示牌上紅燈亮?xí)r，會立即停止腳步，阻止主人過馬路，該反射從反射類型看屬于____反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____．“紅燈亮”這一物象形成的部位是眼球的____．

（2）狂犬病毒是引起狂犬病的____．狂犬病毒沒有____結(jié)構(gòu)，由____外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

（3）從預(yù)防傳染病的基本措施看，“注射狂犬病狂疫苗”屬于____．

（4）注射狂犬病狂疫苗是為了發(fā)揮機(jī)體的____（填“非特異性”或“特異性”）免疫的作用．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，它是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的一個細(xì)胞群．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；人體的腦和皮膚是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．屬于器官；A錯誤；

B；肝臟是人體最大器官；也是最大的消化腺，分泌膽汁，能乳化脂肪，主要由上皮組織構(gòu)成．B正確；

C；線粒體是植物細(xì)胞和人體都有的能量轉(zhuǎn)換器；可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，經(jīng)過復(fù)雜的變化，將其中儲存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．C正確．

D；人體的八大系統(tǒng)（消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)）；在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)下，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成人體復(fù)雜的生命活動．D正確．

故選：A2、B【分析】【分析】兩棲動物：幼年只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．【解析】【解答】解：青蛙幼體只可以在水中生活；用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功，屬于兩棲動物，而鯽魚；章魚不管幼體還是成體都用鰓呼吸，家鴿屬于鳥類用肺呼吸．

故選：B3、C【分析】【分析】本題考查胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)的有關(guān)知識．胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．【解析】【解答】解：人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵；隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎，此時的發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃．當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說的懷孕），此后通過胎盤交換的營養(yǎng)物質(zhì)來自母體，同時將代謝廢物經(jīng)母體排出．懷孕兩周后，胚胎稱作胎兒．母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟．成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩．分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生．所以，胎兒在母體內(nèi)是通過胎盤與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換獲的．

故選：C4、D【分析】【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】解：A；草原上所有的牛羊；只有生物部分的部分動物，沒有生物部分的植物、微生物，也沒有非生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

B；農(nóng)田中全部的田鼠；只有生物部分的部分動物，沒有生物部分的植物、微生物，也沒有非生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

C；竹林中全部的竹葉青蛇；只有生物部分的部分動物，沒有生物部分的植物、微生物，也沒有非生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

D；沙漠及沙漠上全部的生物；即包括了沙漠所在的環(huán)境，又包括了環(huán)境中的所有的生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，符合題意．

故選：D5、D【分析】【分析】生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因．【解析】【解答】解：A；父母都是有酒窩；但是如果控制父母酒窩的這對基因是雜合的，即一個是顯性基因、一個是隱性基因時，其子女中就有出現(xiàn)無酒窩的可能．因此父母都是有酒窩，生下的子女不一定都有有酒窩，A正確；

B；生物體的某些性狀是由一對基因控制的：當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性基因時；生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀，因此生物體表現(xiàn)出顯性性狀時，其基因組成有兩種表現(xiàn)形式：都是顯性基因或一個顯性基因和一個隱性基因，B正確．

C；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時；隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來，C正確；

D；在遺傳的過程中；父親的22+Y染色體上的基因傳給兒子，22+X染色體上的基因傳給女兒．母親的22+X染色體上的基因可以傳給女兒，也可以傳給兒子．后代子女中的基因一半來源于父親，一半來源于母親，D錯誤．

故選：D．6、D【分析】【分析】【解析】【答案】D7、D【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境．生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費者指各種動物，分解者指營腐生生活的細(xì)菌和真菌等．生態(tài)系統(tǒng)各成分之間是相互影響、相互制約的．【解析】【解答】解：A；稻田里的雜草與水稻爭奪陽光養(yǎng)料和水分；它們屬于生物與生物間的競爭關(guān)系，A正確．

B；青蛙；則蝗蟲、三化螟等害蟲，它們之間吃與被吃的關(guān)系可以用食物鏈來表示：水稻→蝗蟲→青蛙或水稻→三化螟→青蛙，可見青蛙是蝗蟲和三化螟的天敵，因此，如果人們大量捕食青蛙，就會使得蝗蟲和三化螟等害蟲猖獗，造成水稻減產(chǎn)，B正確．

C；生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．資料中的非生物成分有陽光、養(yǎng)料和水分等；生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，如資料中的水稻和雜草；消費者主要指各種動物，如資料中的蝗蟲、三化螟和青蛙；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，資料中沒有提到，C正確．

D；陽光、養(yǎng)料和水分為水稻的生長提供生存的物質(zhì)和能量；屬于非生物因素，而雜草跟水稻爭奪陽光等，兩者是競爭關(guān)系，屬于生物因素，D錯誤．

故選：D．8、C【分析】【分析】食品很容易受細(xì)菌、真菌等的污染而腐敗變質(zhì)，保存食品的目的就是采取不同措施，殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖，防止食品腐?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓篈；B、D能將食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖；所以都能達(dá)到防止食品腐敗的目的．A、B、D錯誤；

C；水泡法不屬于保存食品的正確方法．

故選：C9、C【分析】【分析】減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放．有效措施是大面積植樹造林．【解析】【解答】解：空氣中的污染物能嚴(yán)重危害人和其他生物的健康；如引起呼吸系統(tǒng)疾病，心血管系統(tǒng)疾病等．減輕空氣污染；改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放．

故選：C．二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是有活力的完整和有供胚萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)的胚，種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．表中可形成3組對照試驗，1號瓶和2號瓶形成對照，變量是水分，2號瓶和3號瓶形成對照，變量是空氣，2號瓶和4號瓶形成對照，變量時溫度．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）首先對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性．在實驗中1號瓶缺少種子萌發(fā)的水分；3號瓶缺少種子萌發(fā)的空氣，4號瓶缺乏種子萌發(fā)的溫度，只有2號瓶中的種子萌發(fā)，說明2號瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣；適量的水、適宜的溫度和自身因素，故2號瓶的處理方法是：10粒種子，適量的水．

（2）分別形成1與2對照可得種子萌發(fā)需要適量的水；2與3對照可得種子萌發(fā)需要充足的空氣；2與4對照可得種子萌發(fā)需要適宜的溫度；這樣3組對照．可以推斷出種子萌發(fā)的外界條件應(yīng)該是充足的空氣；適量的水、適宜的溫度．亦可發(fā)現(xiàn)1號瓶中種子沒有萌發(fā)，是因為：無水；3號瓶中種子沒有萌發(fā)，是因為：沒有空氣；4號瓶中種子沒有萌發(fā)，是因為：溫度太低．

（3）為了探究種子萌發(fā)是否需要光？生物興小組的同學(xué)們作了如下補(bǔ)充：選取2號瓶放在光照條件下；另增加一個5號瓶，處理方法是所有條件和2號瓶相同，只是將5號瓶放置在黑暗條件下，目的是形成對照．．

故答案為：（1）10粒種子；適量的水；

（2）2；適量的水分；充足的空氣。

（3）黑暗；對照．11、略

【分析】【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．因此細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細(xì)胞核，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域．【解析】【解答】解：（1）填出各字母所示真菌的名稱．

b牛肝菌；c香菇，d木耳，e靈芝．

（2）a是曲霉；理由是長孢子的菌絲呈放射狀排列；f是青霉，理由是長孢子的菌絲呈掃帚狀．

（3）真菌和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最主要的區(qū)別是真菌細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核．

（4）日常生活中；在橘子等上面易長有青霉，而面包等食物上易長有曲霉．

故答案為：（1）牛肝菌；香菇；木耳；靈芝。

（2）曲霉；長孢子的菌絲呈放射狀排列；青霉；長孢子的菌絲呈掃帚狀

（3）成形的細(xì)胞核。

（4）青霉；曲霉12、略

【分析】【分析】（1）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．【解析】【解答】解：（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度；一定的水分和充足的空氣．因此；為達(dá)成探究種子的萌發(fā)是否需要光，在實驗過程中，無論是A組還是B組，都需要給種子萌發(fā)提供的適宜條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．

（2）根據(jù)記錄結(jié)果可以看出蠶豆種子在見光情況下發(fā)芽率為97.0%；在不見光情況下發(fā)芽率為96.8%．兩種情況下發(fā)芽率基本不變．說明蠶豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)；煙草種子在見光情況下發(fā)芽率為98.5%，在不見光情況下發(fā)芽率為2.4%．說明煙草種子在有光條件下的萌發(fā)很好；莧菜種子在見光情況下發(fā)芽率為1.8%，在不見光情況下發(fā)芽率為96.5%．說明莧菜種子在無光條件下的萌發(fā)很好．

（3）由3組對照試驗可以得出部分種子的萌發(fā)與光照無關(guān)；部分種子需要在有光條件下萌發(fā)，部分種子需要在無光條件下萌發(fā)．亦可看出光照并不是種子萌發(fā)的必須外界條件．

故答案為：

（1）適宜的溫度；一定的水分和充足的空氣；

（2）煙草；莧菜；蠶豆；

（3）部分種子的萌發(fā)與光照無關(guān)，部分種子需要在有光條件下萌發(fā)，部分種子需要在無光條件下萌發(fā)．13、略

【分析】【分析】此題是探究實驗填空題，主要探究的是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，分析解答．【解析】【解答】解：（1）；從表格中看出1號試管和2號試管；唯一不同的量是唾液，因此這個實驗中變量是唾液．本實驗中設(shè)置2號試管的目的是作對照，通過對照得出科學(xué)的結(jié)論．

（2）；消化酶發(fā)揮作用最適宜的溫度是37℃；在此溫度下消化酶的活性最強(qiáng)，因此把試管放入37℃恒溫水10分鐘的目的是為酶的催化作用提供適宜的溫度．

（3）；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性；2號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，因此滴加碘液變藍(lán)色；而1號試管加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．

（4）；1號試管中的淀粉經(jīng)過一定時間的水浴后；唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘酒不變藍(lán)，因此滴加碘液不變藍(lán)；我們吃饅頭時長時間咀嚼會感覺有甜味，就是這個原因（淀粉是沒有甜味的，淀粉分解后形成的麥芽糖有甜味）．

故答案為：

（1）；唾液；

（2）；為酶的催化作用提供適宜的溫度；

（3）；1；

（4）、唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為麥芽糖14、略

【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．【解析】【解答】解：（1）提出的問題要具有針對性；本實驗要探究的問題是河中為什么會沒有了魚和蝦，因此可以提出如下問題：河水對魚蝦生活有影響嗎？．

（2）假設(shè)不能隨便作出；要針對提出的問題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：河水對魚蝦的生活有影響．

（3）實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行；要設(shè)置對照實驗；控制變量唯一，即實驗組與對照組只有水質(zhì)不同，其他條件均相同；本實驗可以設(shè)置如下實驗方案：取兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量無污染清水；每個魚缸中放入大小相近、數(shù)量相等的同一種小魚；把兩只魚缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚的生長情況．

故答案為：（1）河水對魚蝦生活有影響嗎？

（2）河水對魚蝦的生活有影響

（3）取兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量無污染清水；每個魚缸中放入大小相近、數(shù)量相等的同一種小魚；把兩只魚缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚的生長情況．15、生態(tài)因素②光合作用草單向流動，逐級遞減二氧化碳分解者生物種類較少，生態(tài)結(jié)構(gòu)簡單【分析】【分析】（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．

（2）一個完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分是指影響生物生存的空氣；水等，而生物部分又由生產(chǎn)者（綠色植物，能進(jìn)行光合作用制造出有機(jī)物）、消費者（動物，直接或間接的植物為食）、分解者（細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生）．

（3）在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．即生態(tài)平衡．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)；但這個能力是有一定限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)平衡就會被破壞．

（4）圖乙中②為光合作用，①③④為呼吸作用，A為空氣中的二氧化碳和水分，B為生產(chǎn)者，C為分解者，D為消費者．【解析】【解答】解：（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．因此在生物學(xué)上，把雜草、螳螂、鼠、蛇、鷹及光照、水分、空氣等因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．

（2）；（3）圖乙中；A、B、C、D代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，根據(jù)箭頭方向可以判斷：①②③④均能產(chǎn)生A，因此A是二氧化碳，②過程能吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，所以代表光合作用過程的是②，①③④都能釋放出二氧化碳，所以代表呼吸作用過程的是①③④．根據(jù)三種生物成分在碳循環(huán)中的作用，B、C、D對應(yīng)圖乙中的生物分別是：B為生產(chǎn)者．C為分解者，D為消費者．

圖甲中；進(jìn)入生物體的能量都是綠色植物通過圖乙中[②]光合作用固定的太陽能．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點．營養(yǎng)級別越高的生物，獲得的能量越少，生物數(shù)量也越少，在此食物網(wǎng)中占有能量最多的生物是草．

（4）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有??；這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點．生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大．反之，自動調(diào)節(jié)能力就越小．上圖甲所示的草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱，主要原因是生物種類較少，生態(tài)結(jié)構(gòu)簡單．

故答案為：

（1）生態(tài)因素。

（2）②光合作用；草；單向流動；逐級遞減。

（3）二氧化碳；分解者。

（4）生物種類較少，生態(tài)結(jié)構(gòu)簡單（意思對即可）三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【分析】單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動．多細(xì)胞生物依賴各個細(xì)胞的分工合作完成各項生命活動．【解析】【解答】解：生物既有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的．單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成；但也能完成營養(yǎng)；呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動．而多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞既有分工又有配合，共同完成個體各項生命活動．

故答案為：×17、√【分析】【分析】體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的影響．首先明確的是肺泡的數(shù)目、呼吸肌的數(shù)目不會改變，變得只是呼吸肌的發(fā)達(dá)程度和參與呼吸的肺泡數(shù)目．【解析】【解答】解：經(jīng)常參加鍛煉；會使呼吸肌得到充分的鍛煉，使肌纖維變粗，會使呼吸肌更發(fā)達(dá)，呼吸肌收縮力量得到加強(qiáng)，可以擴(kuò)大胸廓的活動范圍，使呼吸的深度加大；加深，使胸圍差加大；參與氣體交換的肺泡數(shù)量增多．經(jīng)常參加體育鍛煉，可以大大增加呼吸功能，增進(jìn)肺的通氣能力．其結(jié)果使肺活量增大，呼吸功能加強(qiáng)．

故答案為：√18、√【分析】【分析】食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，同時這三類物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分．【解析】【解答】解：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質(zhì)，同時這三類物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，也能提供能量．

故答案為：√19、×【分析】【分析】生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，它們之間并不是相互孤立的，而是相互聯(lián)系在一起的，生物圈是一個統(tǒng)一的整體．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，如從非生物因素來說，陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流，水和水蒸氣也在全球各個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運動．因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體．從地域關(guān)系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的．如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)．河水奔流東區(qū)，滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)．最終攜帶著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)．因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×20、√【分析】【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：菜青蟲取食白菜葉的行為是生來就有的；由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此菜青蟲取食白菜葉的行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，所以題干的說法正確．

故答案為：√四、實驗探究題(共4題，共8分)21、甲；光合；氧氣；復(fù)燃；乙；植物呼吸作用消耗氧氣【分析】解：（1）兩玻璃罩中的小鼠；甲容器中小白鼠很快死亡，原因是小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無法呼吸．判斷的依據(jù)是乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時間長的原因是此裝置置于陽光下，植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，而老鼠呼吸需要氧氣，釋放二氧化碳，有利于小鼠的正常生命活動，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡．

（2）植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過程；圖2將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，意思是讓里面的植物進(jìn)行光合作用，然后用試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香復(fù)燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明試管內(nèi)含較多的氧氣．可以驗證光合作用產(chǎn)生氧氣．

（3）如果將甲；乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中；乙中植物不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，而小鼠的呼吸也要消耗氧氣，因此植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣，玻璃罩內(nèi)氧氣消耗的快，導(dǎo)致乙中小鼠先死亡．

故答案為：

（1）甲；光合；氧氣。

（2）復(fù)燃（或“燃燒”；或“劇烈燃燒”）

（3）乙；植物呼吸作用消耗氧氣。

對比甲；乙玻璃罩；甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于陽光下，乙裝置中老鼠呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料，而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，除了滿足自身的需要外，還供給了動物，因此圖示中甲和乙是作為一組對照，說明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，據(jù)此解答．

熟知植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用．【解析】甲；光合；氧氣；復(fù)燃；乙；植物呼吸作用消耗氧氣22、呼吸恒定1、3或2、4攝食量增加幅度較小排除腸道原有菌群對實驗的干擾某種脂肪酸的含量高于其他組【分析】解：（1）動物攝入的有機(jī)物來源于食物；當(dāng)這些有機(jī)物被分解后，釋放出來的能量一部分用于維持體溫，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在ATP中，直接提供維持生物體各項生命活動的能量和維持恒定的體溫。

（2）①據(jù)圖1可見：1；3或2、4形成以溫度為變量的對照；據(jù)圖中曲線可見：在低溫條件下，小鼠需要增加攝食量以抵御寒冷。

②據(jù)圖1可見：1；2的區(qū)別是否聚群；據(jù)圖中曲線可見：1組攝食量增加幅度較大，2組攝食量增加幅度較小，可見聚群小鼠不需要大量增加進(jìn)食即可抵御寒冷。

（3）①抗生素有殺菌作用；實驗最初用抗生素處理小鼠腸道的目的是排除腸道原有菌群對實驗的干擾。

②據(jù)圖2可見：第2組接種低溫聚群小組腸道菌群；若檢測到第2組小鼠腸道內(nèi)某種脂肪酸的含量高于其他組，則說明聚群行為小鼠的攝食量改變可能是由腸道菌群引起的。

故答案為：（1）呼吸；恒定；

（2）①1；3或2、4；

②攝食量增加幅度較??；

（3）①排除腸道原有菌群對實驗的干擾。

②某種脂肪酸的含量高于其他組。

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實驗結(jié)果的可能。

設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響。增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組?！窘馕觥亢粑愣?、3或2、4攝食量增加幅度較小排除腸道原有菌群對實驗的干擾某種脂肪酸的含量高于其他組23、略

【分析】試題分析：（1）實驗中，A位于銀邊部分，沒有葉綠體，C位于綠色部分，有葉綠體，因此A與C這組對照的實驗變量是葉綠體．（2）酒精溶解葉片中的葉綠素．因此除去黑圓紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，溶解于酒精中物質(zhì)是葉綠素．（3）碘遇淀粉變藍(lán)色．在圖二中觀察到的實驗現(xiàn)象是A沒有變藍(lán)，C變藍(lán)色．因此上述實驗說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．（4）若需探究光是光合作用的條件，實驗的唯一變量是光，因此應(yīng)選擇B和C作為對照實驗組．故答案為：（1）葉綠體；（2）葉綠素；（3）淀粉；（4）B和C考點：此題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【解析】【答案】(1)葉綠體(2)葉綠素(3)淀粉（4）B和C24、略

【分析】【解析】試題分析：（1）植物的木質(zhì)部內(nèi)含導(dǎo)管，導(dǎo)管是死細(xì)胞，可以由下到上運輸水分和無機(jī)鹽，所以紅點就是導(dǎo)管吸收了紅墨水的原因；（2）葉柄內(nèi)部的導(dǎo)管被分為兩部分所以各自在燒杯中進(jìn)行了蒸騰作用