16《朱德扁擔(dān)》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

16《朱德扁擔(dān)》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《朱德扁擔(dān)》第二課時，教材為2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《朱德扁擔(dān)》，通過深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：課文《朱德扁擔(dān)》講述了朱德同志在戰(zhàn)爭年代，身先士卒，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們艱苦奮斗的故事。這與學(xué)生已學(xué)的關(guān)于革命英雄人物的故事相聯(lián)系，如《小英雄雨來》等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步了解革命先輩的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和英勇精神。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將鞏固學(xué)生對于課文閱讀理解、詞匯積累和句子分析的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是語言運用，通過朗讀、默讀、討論等形式，提高學(xué)生對文本的理解和表達能力；二是思維發(fā)展，通過分析朱德扁擔(dān)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；三是文化認同，通過學(xué)習(xí)朱德的英雄事跡，增強學(xué)生對革命文化的認識和自豪感；四是審美鑒賞，通過體會課文中的語言美和情感美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于革命英雄的基本知識，能夠理解《小英雄雨來》等類似故事的內(nèi)容，對革命歷史有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在富有故事性的內(nèi)容上，他們喜歡通過角色扮演、故事討論等方式學(xué)習(xí)。在能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠進行簡單的句子分析和詞匯積累。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對朱德扁擔(dān)故事背景的理解可能存在障礙，需要教師提供適當?shù)谋尘百Y料；對課文中一些生僻詞匯的理解和記憶可能感到困難；在分析課文情感和人物品質(zhì)時，可能缺乏深入的思考和表達。教師需要通過引導(dǎo)和支架教學(xué)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀錄音

-生詞卡片

-人物角色扮演道具

-互動討論板

-課程教學(xué)計劃

-信息化教學(xué)輔助軟件（如電子白板軟件）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《朱德扁擔(dān)》的電子版和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“朱德為什么挑著扁擔(dān)？”，“扁擔(dān)在故事中代表了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文，理解朱德挑扁擔(dān)的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進行查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前理解課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述朱德的故事背景，引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“身先士卒”、“艱苦奮斗”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演朱德和戰(zhàn)士，體驗故事情境。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗課文中的人物情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點詞匯和句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和情感體驗。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朱德精神的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻，如《朱德傳》等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫作和思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻資料：《朱德傳》，該書詳細介紹了朱德的生平事跡，包括他挑扁擔(dān)的故事背景，可以幫助學(xué)生更深入地了解朱德的人格魅力和革命精神。

（2）視頻資源：紀錄片《朱德》，通過影像資料，生動展現(xiàn)朱德的生活和工作場景，以及他在革命戰(zhàn)爭中的英勇事跡。

（3）文學(xué)作品：毛澤東的《七律·長征》，該詩描繪了紅軍長征的艱苦歷程，與朱德挑扁擔(dān)的故事相呼應(yīng)，展現(xiàn)了革命先輩的英勇精神。

（4）歷史照片：收集朱德各個時期的歷史照片，讓學(xué)生直觀地感受到朱德的形象變化和革命歷程。

2.拓展建議

（1）閱讀《朱德傳》，了解朱德的生平事跡，特別是他挑扁擔(dān)的故事背景，分析朱德的人格魅力和革命精神。

（2）觀看紀錄片《朱德》，通過影像資料，感受朱德的生活和工作場景，以及他在革命戰(zhàn)爭中的英勇事跡。

（3）學(xué)習(xí)毛澤東的《七律·長征》，理解詩中描繪的紅軍長征的艱苦歷程，與朱德挑扁擔(dān)的故事相聯(lián)系，體會革命先輩的英勇精神。

（4）觀察朱德的歷史照片，分析照片中的朱德形象和革命歷程，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解朱德的革命精神。

（5）開展小組討論，分享各自對朱德挑扁擔(dān)故事的理解和感悟，討論朱德的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神對現(xiàn)代社會的啟示。

（6）撰寫一篇關(guān)于朱德精神的短文，結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，表達自己對朱德精神的感悟。

（7）組織課堂展示，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如朱德傳讀書報告、紀錄片觀后感、詩歌朗誦等。

（8）鼓勵學(xué)生在家中與家人分享朱德的故事，讓更多的人了解革命先輩的英勇事跡和革命精神。教學(xué)反思與改進今天的《朱德扁擔(dān)》第二課時教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我感到學(xué)生們對于朱德的精神有了更深的理解，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計本節(jié)課時，我通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，希望學(xué)生們能夠提前對課文內(nèi)容有所了解。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，大部分同學(xué)都能夠認真完成，但仍有少數(shù)同學(xué)對課文的深入理解不夠。這讓我意識到，我需要更加細致地監(jiān)控每個學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個同學(xué)都能夠為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準備。

在課堂教學(xué)中，我通過講解、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種教學(xué)方式很感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)可能會因為害羞或者自信心不足而不愿意發(fā)言。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵這些同學(xué)，給予他們更多的發(fā)言機會，增強他們的自信心。

此外，我在課堂上講解知識點時，可能因為時間限制，沒有能夠充分展開，導(dǎo)致部分學(xué)生對于一些抽象概念的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，預(yù)留更多的時間進行課堂討論，讓學(xué)生們有更多機會提問和思考。

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，通過微信群、面對面交流等方式，確保每個學(xué)生都能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并對預(yù)習(xí)效果進行及時反饋。

2.在課堂活動中，更多地關(guān)注那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，通過提問、小組合作等方式，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

3.增加課堂討論時間，讓學(xué)生有更多機會提問和思考。在講解知識點時，盡量使用生動的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.在課后，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

5.定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，