Unit 3 Learning better Part A Lets learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3LearningbetterPartALet’slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3LearningbetterPartALet’slearn部分，主要學(xué)習(xí)與提高學(xué)習(xí)效率相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“readfaster”、“l(fā)istencarefully”、“askquestions”等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些短語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握如何在課堂上更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)與學(xué)生在之前課程中學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和副詞有關(guān)，如“read”、“l(fā)isten”等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀基礎(chǔ)，能夠更好地理解并運(yùn)用這些短語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，提高在真實(shí)語(yǔ)境中的交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與提高學(xué)習(xí)效率相關(guān)的短語(yǔ)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)的過(guò)程中，能夠發(fā)展觀察、分析、推理等思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的動(dòng)詞和副詞，但可能還未掌握如何將這些詞匯組合成更復(fù)雜的短語(yǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提升。

學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率相關(guān)的短語(yǔ)需要學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極運(yùn)用和練習(xí)。

此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，擔(dān)心自己不能很好地掌握新知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如動(dòng)畫(huà)演示不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景的短語(yǔ)使用，以及相關(guān)單詞卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理布置教室空間，包括小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是高效學(xué)習(xí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)效率的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹提高學(xué)習(xí)效率的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)習(xí)效率基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解提高學(xué)習(xí)效率的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解提高學(xué)習(xí)效率的定義，包括其主要組成元素或策略。

-詳細(xì)介紹提高學(xué)習(xí)效率的組成部分或功能，如合理規(guī)劃時(shí)間、積極參與課堂、有效復(fù)習(xí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解提高學(xué)習(xí)效率的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.提高學(xué)習(xí)效率案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解提高學(xué)習(xí)效率的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的提高學(xué)習(xí)效率的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解提高學(xué)習(xí)效率的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論提高學(xué)習(xí)效率的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與提高學(xué)習(xí)效率相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)效率的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括提高學(xué)習(xí)效率的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)效率在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率的策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“readfaster”、“l(fā)istencarefully”、“askquestions”等，提高了他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中的表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，深入理解了提高學(xué)習(xí)效率的重要性，能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，例如通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，加強(qiáng)了對(duì)這些短語(yǔ)的理解和記憶，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作交流能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分享想法和解決問(wèn)題。

-通過(guò)課堂展示，學(xué)生的公共演講能力得到了鍛煉，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整合到自己的寫作中，提高了寫作技能。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。

-在討論提高學(xué)習(xí)效率的策略時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)效率的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，能夠提出新穎的想法和建議。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣得到了激發(fā)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、定期復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：“readfaster”、“l(fā)istencarefully”、“askquestions”

-提高學(xué)習(xí)效率的策略：合理規(guī)劃時(shí)間、積極參與課堂、有效復(fù)習(xí)

②重點(diǎn)詞匯：

-“faster”、“carefully”、“questions”、“plan”、“participate”、“revi