Lesson 1 Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1的Lesson1Hello!。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,nicetomeetyou等問(wèn)候語(yǔ)及答語(yǔ)。

2.句型練習(xí)：如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人，如："Mynameis...,""What'syourname?"等。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和理解本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

4.互動(dòng)交流：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候和自我介紹的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流意識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化禮儀，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考如何禮貌地進(jìn)行人際交往，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，自主構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)，能夠正確地進(jìn)行日常交流。

②學(xué)會(huì)正確使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際溝通，包括問(wèn)好、介紹自己以及回答他人問(wèn)候。

③培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中聽(tīng)懂并運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，如goodmorning,goodafternoon,goodevening等。

②在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如nicetomeetyou，并對(duì)不同情境下的回答做出恰當(dāng)反應(yīng)。

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典

5.教學(xué)手段：互動(dòng)白板、實(shí)物投影、音頻播放器、視頻播放器五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何用中文向別人問(wèn)好的呢？如果用英語(yǔ)，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？”

展示一些不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)日常交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念、常用表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括hello,hi,goodmorning等常用表達(dá)。

詳細(xì)介紹自我介紹常用的句型結(jié)構(gòu)，如"Mynameis..."，"I'mfrom..."等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在不同情境下的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常交流場(chǎng)景，如學(xué)校、商場(chǎng)、聚會(huì)等，分析在這些場(chǎng)景中如何使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解不同情境下的交流方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中可能遇到的問(wèn)題，以及如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同文化背景下，問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹可能存在的差異，并提出適應(yīng)不同文化的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景，如校園、家庭、旅游等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下可能使用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以及如何進(jìn)行自然的交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和角色扮演，包括場(chǎng)景設(shè)定、對(duì)話(huà)內(nèi)容等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在實(shí)際交流中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念、常用表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中正確使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)包含至少三種不同場(chǎng)景的英語(yǔ)交流對(duì)話(huà)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1的Lesson1Hello!，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）拓展詞匯：學(xué)習(xí)與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如："nicetoseeyouagain"、"howareyou?"、"it'sgreattomeetyou"等。

（2）文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家在問(wèn)候和自我介紹時(shí)的文化習(xí)慣和禮儀，例如英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的問(wèn)候方式。

（3）實(shí)用句型：提供更多實(shí)用的日常交流句型，如："Howdoyoudo?"、"Whereareyoufrom?"、"Whatdoyoudo?"等。

（4）聽(tīng)力材料：提供一些英語(yǔ)原聲聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂不同口音的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹。

（5）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、快速問(wèn)答等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（6）跨學(xué)科資源：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理、藝術(shù)等，介紹一些與英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的跨文化知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）課后作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)錄制一段自我介紹的視頻，并在下節(jié)課上分享。

（2）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友或在線(xiàn)語(yǔ)言交換伙伴進(jìn)行交流，實(shí)踐所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

（3）閱讀練習(xí)：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)書(shū)籍或文章，注意觀察和模仿其中的問(wèn)候和自我介紹表達(dá)。

（4）聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生定期收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解和反應(yīng)能力。

（5）角色扮演：組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）語(yǔ)言日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括每天學(xué)習(xí)的新的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹表達(dá)，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況。

（7）小組研究：讓學(xué)生分組研究不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候習(xí)慣，制作報(bào)告并在班上分享，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我教授了冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1的Lesson1Hello!。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的思考和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和實(shí)用性，通過(guò)視頻片段和圖片展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能過(guò)于關(guān)注情節(jié)，而忽略了語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身。下次我會(huì)調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠更加專(zhuān)注于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是感到有些生疏。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中更多地練習(xí)這些句型。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于不同場(chǎng)景下的交流有了更深的理解，但是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有積極參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課堂上，設(shè)置更多的小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然看到了一些積極的討論，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能不太清楚如何開(kāi)始對(duì)話(huà)或者如何引導(dǎo)討論。我會(huì)考慮在討論前提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題或者討論框架，幫助學(xué)生更好地組織討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠流利地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但是，我也注意到，一些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)不太知道如何提出建設(shè)性的反饋。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，教給學(xué)生一些點(diǎn)評(píng)的技巧，比如如何提出問(wèn)題、如何給予肯定和提出改進(jìn)建議。

在課堂小結(jié)時(shí)，我覺(jué)得自己可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。下次，我會(huì)在小結(jié)時(shí)更多