高考命題方式的啟示講課資料

高考命題方式的啟示2003年10月杭州探究性學(xué)習(xí)探究的問題探究的方法一、高考命題的類別第一類，純粹客觀題新課程卷北京卷1—15.單項(xiàng)選擇題18.默寫題22.閱讀多項(xiàng)選擇題23.語言連貫題1—15.單項(xiàng)選擇題18.默寫題19.閱讀多項(xiàng)選擇題題量18(約占總題量69.2%)；分值55(約占總分值36.7%)。題量17(約占總題量65.4%)；分值53(占總分值35.3%)。22.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．本文以不會(huì)褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇，開門見山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。

B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向，形象生動(dòng)，很有說服力和感染力。

C．“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻，生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。

D．“鳥戀舊林，魚思故淵，樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。

E．最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動(dòng)具體、細(xì)致入微，讀來發(fā)人深思，回味悠長(zhǎng)。[參考答案]AC

23．把下列句子組合成語境連貫的一段話。（只填序號(hào)）（2分）

①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。

④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。

⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

[參考答案]④②①③⑤

[北京卷]18.在橫線上填寫所引詩賦的句子。（4分）

白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。

，

?！碧K軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，

，

”。這都是通過音樂引起想象，運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。[參考答案]銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴余音裊裊不絕如縷

19.下列對(duì)原文的理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（4分）

A．開頭通過對(duì)比作者與教授對(duì)夜雨詩意的不同體會(huì)，引出本文的題旨。

B．所謂“美學(xué)上的麻煩”指的是容易使人產(chǎn)生困惑的美學(xué)難題。

C．作者欣賞“蜀山行旅圖”的詩意并不意味著對(duì)現(xiàn)代交通工具的推拒。

D．作者認(rèn)為人們對(duì)方便和舒適的追求是與審美體驗(yàn)背道而馳的。

E．歐洲的啟蒙主義大師們對(duì)凡爾賽宮園林的規(guī)整并不持肯定的態(tài)度。

[參考答案]DE第二類，基本客觀題新課程卷北京卷16.古文句翻譯題19—21.現(xiàn)代文閱讀題24.語句變換連貫題16.古文句翻譯題21--22.現(xiàn)代文閱讀題23.壓縮語段題題量5(約占總題量19.2%)；賦分23(約占總分值15.3%)。題量4(約占總題量15.4%)；賦分15(占總分值10%。)[新課程卷]

16.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）⑴裴矩遂能廷折，不肯面從。⑵君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞其言，則佞化為忠。

[參考答案]（1）裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。（2分）（2）國君厭惡聽到自己的過錯(cuò)，那么忠誠就會(huì)變?yōu)榧閭?；國君喜愛聽到正直的言論，那么奸偽就?huì)變?yōu)橹艺\。（3分）

19.從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個(gè)字）（4分）

[參考答案]①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情。

20．作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說明。（4分）[參考答案]①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。

21．本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。（6分）[參考答案]①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。

24.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（4分）

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本[參考答案]生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

[北京卷]

16.把第三題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

先生之說，誠可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。

[參考答案]先生的話（或先生說的話），真可以說是苦口良藥，但還有沒有完全了解我內(nèi)心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同（“所規(guī)”的翻譯可以靈活掌握）。

21.文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？（3分）

[參考答案]人在與自然對(duì)峙中，如果明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，則會(huì)產(chǎn)生一種松快愉悅的美；而當(dāng)人與自然的較量勢(shì)均力敵，則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美。

22.有人認(rèn)為，“現(xiàn)代”是沒有詩意的文明階段。本文作者是否同意這一看法？為什么？請(qǐng)加以說明（4分）

[參考答案]不同意。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為現(xiàn)代是人類的生命力和原始創(chuàng)造力的發(fā)展；人類社會(huì)仍然會(huì)在與自然的較量中產(chǎn)生具有詩意的體驗(yàn)。

23．概括下面一則新聞報(bào)道的主要內(nèi)容。（不超過45字）（3分）

據(jù)世界僅威科學(xué)雜志《自然》報(bào)道，中科院徐星等博士在我國遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍的化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小盜龍”，其形態(tài)在任何其它脊椎動(dòng)物中還未曾有過。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是鳥類起源研究方面最為重要的成果，它為鳥類起源于樹棲動(dòng)物且經(jīng)歷過一個(gè)滑翔階段的假說提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學(xué)家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過程中學(xué)會(huì)飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。[參考答案]中國科學(xué)家在遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍的化石，有關(guān)鳥類起源的結(jié)論有可能改寫。

第三類，主客綜合題新課程卷北京卷17.古詩鑒賞題17古詩鑒賞題20現(xiàn)代文閱讀題題量1(約占總題量1.5%)；賦分6(占總分值4%)。題量2(約占總題量3.9%)；賦分13(約占總分值8.2%)。[新課程卷]

17.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）過香積寺

王

維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

[參考答案]“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

[北京卷]17．閱讀下面的唐詩，完成第①—②題。（6分）

江樓舊感

趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

①對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．一二句情景交融，表達(dá)了詩人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的浩渺情思。

B．第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。

C．“同來”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。

D．三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點(diǎn)明題旨，深化了意境。

E．全詩主要表達(dá)詩人對(duì)去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

②唐朝詩人崔護(hù)有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。答：（體裁）

（內(nèi)容）

（寫法）

[參考答案]①B、E。②（體裁）兩首詩都是七言絕句。（內(nèi)容）ａ都表達(dá)了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)對(duì)人的思念；ｂ都流露出物是人非的感傷。（寫法）ａ都是在第三、四句點(diǎn)明題旨，深化意境；ｂ都拿去年與今年相比。

鏈接38

20.閱讀原文，回答下面問題。（7分）①第一段中，“富有的雅士”與文章題目有什么聯(lián)系？為什么文章要從“富有的雅士”說起？②第三段中的“領(lǐng)受”與“感悟”兩個(gè)詞語能否互換？為什么？③第四段中哪兩個(gè)字是作者強(qiáng)調(diào)的“詩意”所由產(chǎn)生的關(guān)鍵？

[參考答案]①“富有的雅士”無法真正欣賞夜雨詩意。作者借此引出自己的話題。②不能。作者認(rèn)為，美國教授從夜雨中感受的是輕松和瀟灑，而作者獲得的是對(duì)詩意和哲理的深刻領(lǐng)悟。③“艱難”第四類，主觀發(fā)散題新課程卷北京卷25.變換句式題26.寫作題24.仿寫句式題25.擴(kuò)展語句題26.寫作題題量2(約占總題量7.7%)；賦分66(占總分值44%)。題量3(約占總題量11.5%)；賦分69（占總分值46%）。

[新課程卷]

25．依照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（6分）

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

⑴提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫為：

⑵提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款

改寫為：

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至是相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。[注意]①所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料、考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

[北京卷]

24．按照下面句子的句式（若只因?yàn)椤汀?，無異于……）仿寫，用另一比方評(píng)論另一事物。（3分）

一本書，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI它，無異于買一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。

[參考答案]例如：一部電視劇，若只因?yàn)橛小按笸蟆背鰣?chǎng)就非看不可，無異于去吃最昂貴的卻并不一定對(duì)癥的藥。

25.根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景②表達(dá)一種感悟

26．無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

二、高考命題的制約一、命題材料的擇定和刪改；北京卷科學(xué)類文章（7—10題）文本思路

介紹藍(lán)蝶藍(lán)蝶奇妙的光學(xué)性能藍(lán)蝶翅膀的反光機(jī)理仿生研究藍(lán)蝶的仿生應(yīng)用研究仿生難如蝶翅的奇妙北京卷文學(xué)類文章（19—22題）文本思路夜雨詩意余秋雨⑴引出荒山夜雨無與倫比的詩意⑵美國教授迷戀的夜雨詩意⑶我的與之逆反的夜雨詩意兩種夜雨詩意探討美學(xué)問題⑷從淺層次思考美學(xué)的麻煩⑸從深層次探討美學(xué)的規(guī)律⑹夜雨詩意給予現(xiàn)代社會(huì)的啟迪新課程卷文學(xué)類文章（19—22）文本思路

鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈

就空間說鄉(xiāng)土情結(jié)釋鄉(xiāng)土情結(jié)就時(shí)間說鄉(xiāng)土情結(jié)就時(shí)空說鄉(xiāng)土情結(jié)贊鄉(xiāng)土情結(jié)【2003年新課程卷】19.從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個(gè)字）

①人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。②人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。③他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。④鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。⑤而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。⑥鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼喚著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。⑦一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。----《鄉(xiāng)土情結(jié)》第二段父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情【2003年新課程卷】20.作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說明?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩?！钡祟愂遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。①②[新課程卷]4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂．一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)感到自慚形穢，甚至無端地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。[新課程卷]5.下列各句中沒有語病的一句是A．當(dāng)時(shí)全校不止有一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個(gè)年級(jí)，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。不止

(崧）又曰：“兗、豫之士，君多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書相分?！痹仄湟猓y辭之，持書而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書何為哉？乃藏書于家而行。

介介15.下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是[答案D]

D.邴原把書藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。二、題目設(shè)計(jì)的問題和要求；鏈接21[2003北京卷]20.閱讀原文，回答下面問題。①第一段中，“富有的雅士”與文章題目有什么聯(lián)系？為什么文章要從“富有的雅士”說起？

第一問：就文章內(nèi)容提問第二問：就文章思路提問“富有的雅士”無法真正欣賞夜雨詩意。作者借此引出自己的話題。他邀請(qǐng)我到他的白木房子里住幾天，我至今未去，但完全能想象，他對(duì)夜雨的領(lǐng)受與我的感悟大為逆反?？嗦玫睦仟N不見了，荒寂的恐怖不見了，只是在緊張生活的空閑，讀一首詩，親撫一下自然，一切是那樣的輕松和瀟灑。[2003北京卷]20.閱讀原文，回答下面問題。②第三段中的“領(lǐng)受”與“感悟”兩個(gè)詞語能否互換？為什么？

聯(lián)系全文，說明第三段中“大為逆反”的具體內(nèi)容[2003北京卷]20.閱讀原文，回答下面問題。③第四段中哪兩個(gè)字是作者強(qiáng)調(diào)的“詩意”所由產(chǎn)生的關(guān)鍵？在這里，我們顯然遇到了一個(gè)美學(xué)上的麻煩。某種感人的震撼和深厚的詩意似乎注定要與艱難相伴隨，當(dāng)現(xiàn)代交通工具和營(yíng)造手段使夜雨完全失去了苦澀味，其間的詩意也就走向浮薄。我至今還無法適應(yīng)在中國傳統(tǒng)的山水畫中加上火車、汽車和高壓電線，盡管我對(duì)這種文明本身毫無推拒之意。去一趟四川恨不得買到當(dāng)天的飛機(jī)票，但家里掛的卻是一幅描盡山道奇險(xiǎn)、步履維艱的“蜀山行旅圖”。在燈光燦爛的現(xiàn)代都市街道上駕車遇雨，實(shí)在是談不上多少詩意的，只有一次在一個(gè)海濱，天色已晚，瓢潑大雨就像把我們的車摔進(jìn)了大瀑布的中心，司機(jī)完全不認(rèn)得路了，一路慌亂地在水簾和夜幕間轉(zhuǎn)悠，事后倒覺得有了點(diǎn)詩意，原因也許正是碰到了自然所給予的艱難。艱難[2003北京卷]21.文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？在與自然周旋的漫漫長(zhǎng)途中，有時(shí)自然的暴力會(huì)把人完全吞沒，如地震，如海嘯，如泥石流，人一時(shí)還很難從中提取出美。人至少要在有可能與自然對(duì)峙的時(shí)候才會(huì)釀造美。在這種對(duì)峙中，有時(shí)人明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，例如汽車、電燈、柏油路的出現(xiàn)，產(chǎn)生了一種松快愉悅的美；有時(shí)人與自然較量得十分吃力，兩相憋勁，勢(shì)均力敵，那就會(huì)產(chǎn)生峻厲、莊嚴(yán)、扣人心弦的悲劇美。人在與自然對(duì)峙中，如果明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，則會(huì)產(chǎn)生一種松快愉悅的美；而當(dāng)人與自然的較量勢(shì)均力敵，則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美。[新課程卷]

17.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）過香積寺

王

維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

客觀題?有所發(fā)現(xiàn)?理解判斷發(fā)散題?言之成理?扣住要點(diǎn)[北京卷]17．閱讀下面的唐詩，完成第①—②題。（6分）

江樓舊感

趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

①對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．一二句情景交融，表達(dá)了詩人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的浩渺情思。

B．第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。

C．“同來”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。

D．三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點(diǎn)明題旨，深化了意境。

E．全詩主要表達(dá)詩人對(duì)去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。客觀題?有所發(fā)現(xiàn)?理解判斷意象感情

②唐朝詩人崔護(hù)有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。答：（體裁）

（內(nèi)容）

（寫法）

[參考答案]①B、E。

②（體裁）兩首詩都是七言絕句。（內(nèi)容）ａ都表達(dá)了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)對(duì)人的思念；ｂ都流露出物是人非的感傷。（寫法）ａ都是在第三、四句點(diǎn)明題旨，深化意境；ｂ都拿去年與今年相比。

發(fā)散題?客觀制約?比較發(fā)現(xiàn)[新課程卷]25．依照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（6分）

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

⑴提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：

⑵提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款改寫為：仿用句式變換句式除了歡心得到滿足，什么也不帶走，除了安心的笑意，什么也別留下。除了知識(shí)什么也不竊取，除了自愛什么也別留下。三、參考答案中的說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分解。

[2002年高考全國卷]16.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴其李將軍之謂也？⑵及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。

[參考答案]（1）“大概是說李將軍的吧？”或“大概說的是李將軍吧？”（2分）

“其”、“……之謂”兩處，譯對(duì)一處給1分。（2）到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀掉。（3分）

譯出大意給1分；“及”、“盡”兩詞，譯對(duì)一個(gè)給1分。

[新課程卷]16.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴裴矩遂能廷折，不肯面從。

⑵君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。[參考答案]（1）裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。（2分）

譯出大意給1分；“廷折”、“面從”兩處，全都譯對(duì)給1分。（2）國君厭惡聽到自己的過錯(cuò)，那么忠誠就會(huì)變?yōu)榧閭危粐矏勐牭秸钡难哉?，那么奸偽就?huì)變?yōu)橹艺\。（3分）

譯出大意給1分；“惡聞其過”、“佞”兩處，譯對(duì)一處給1分。

[北京卷]

25.根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景②表達(dá)一種感悟[參考答案]每段3分。要點(diǎn)：①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形容較生動(dòng)，或寓意較深刻。每段符合①得2分，符合①②得3分。語句不通順扣1分，不足字?jǐn)?shù)扣1分，每段少用一個(gè)詞語不得分。

1.審題：⑴樣式----“根據(jù)要求寫兩段話”，⑵限定----“每段話都要包含下面三個(gè)詞語”，⑶字?jǐn)?shù)----“不少于40字”；2.構(gòu)思：⑴內(nèi)容：①一種情景，情由景生，②一種感悟，悟從感來；⑵寫法：①描繪，描寫為主，②表達(dá)，直接、間接；⑶特點(diǎn)：①三個(gè)詞語，構(gòu)成畫面，②三個(gè)詞語，體現(xiàn)象征。3.謀篇：合理順序----⑴①空間展開，②時(shí)間推進(jìn)，⑵其他順序，不拘一格；4.行文：語言文采----⑴寫成作文精品，必須要注意錘煉語言，⑵寫成作文精品，也需要合理運(yùn)用多種修辭方法，能夠展示自己的個(gè)性化語言當(dāng)然更好；[示例1]一、夕陽的余輝投射在公園的道路上，為它鍍上了金色的光輝。兩位老人互相扶持，踏著昔日的足跡慢慢踱著。他們并肩的身影嵌在金色里，拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……（簡(jiǎn)析：語段選取生活中動(dòng)人的情景，三句話三個(gè)特寫鏡頭：第一句描繪景物，第二句描繪人物，第三句人景交融。繪景摹人，簡(jiǎn)潔鮮明，寓情于景，情景交融。）[示例2]二、在我人生的道路上，媽媽的身影無處不在，十七年來，我亦步亦趨，踩著她的足跡前行。但是，媽媽，你可曾想過，沒有您足跡的路，我該怎么辦？（簡(jiǎn)析：語段從生活實(shí)際出發(fā)，感悟真切。第一句是高度概括的描述，為抒情做好鋪墊，第二句是思考和感悟，在描述基礎(chǔ)上生發(fā)。主旨在感悟，第二人稱的寫法，親切自然，結(jié)尾的問題，也就更發(fā)人深思。）

②第三段中的“領(lǐng)受”與“感悟”兩個(gè)詞語能否互換？為什么？

領(lǐng)取接