7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《7大自然中的發(fā)現(xiàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《大自然中的發(fā)現(xiàn)》，通過觀察和探索，讓學(xué)生了解大自然中的生物和非生物，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。本節(jié)課內(nèi)容與湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)思維能力。通過觀察大自然中的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將提升觀察力，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，培養(yǎng)探究自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。同時(shí)，通過小組合作與交流，學(xué)生將發(fā)展合作能力與溝通能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自然界的敬畏之心，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)植物的基本特征、季節(jié)變化等。他們對(duì)自然界有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的自然物體和現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)大自然尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡動(dòng)手操作和觀察，對(duì)直觀的、具體的實(shí)物或現(xiàn)象更容易理解和接受。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗(yàn)式和游戲化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些科學(xué)概念的理解不夠深入，需要通過具體的實(shí)例來(lái)輔助理解。

-觀察和記錄自然現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托幕蛴^察技巧而不容易發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

-在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到合作交流的障礙，需要教師引導(dǎo)如何有效地與他人合作和分享發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可能對(duì)一些科學(xué)工具的使用不夠熟練，如使用放大鏡、記錄表格等，需要教師逐步引導(dǎo)和訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然中的科學(xué)現(xiàn)象。設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)包括戶外觀察、小組討論和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用放大鏡觀察樹葉的細(xì)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，將運(yùn)用多媒體課件展示大自然圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬自然科學(xué)家，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。教學(xué)中將充分利用實(shí)物、模型和教學(xué)軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過展示一系列自然界的圖片，如花卉、昆蟲、山水等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們所看到的。隨后提出問題：“你們?cè)谀睦镆娺^這些？你們知道它們有什么特別之處嗎？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然而然地引入本節(jié)課的主題《大自然中的發(fā)現(xiàn)》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，簡(jiǎn)要介紹大自然的概念，包括生物和非生物部分。

-接著，通過實(shí)物展示（如樹葉、巖石、昆蟲等），讓學(xué)生親手觸摸和觀察，講解它們的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

-然后通過案例研究，展示科學(xué)家如何通過觀察自然現(xiàn)象來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，如植物的光合作用、水的循環(huán)等。

-在講解過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察，如樹葉的變化、昆蟲的習(xí)性等。

-讓學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并在小組內(nèi)討論他們的發(fā)現(xiàn)。

-每個(gè)小組選代表分享他們的觀察結(jié)果，其他小組成員可以提出問題和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和探索大自然的重要性。

-回顧學(xué)生們的觀察和發(fā)現(xiàn)，肯定他們的努力和成果。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的樂趣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察一種自然現(xiàn)象，記錄下來(lái)并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行觀察，增進(jìn)家庭成員間的交流，同時(shí)也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

-明確作業(yè)提交的要求和截止日期，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握大自然中的基本概念，包括生物和非生物的分類，以及它們之間的相互關(guān)系。通過觀察和記錄，學(xué)生能夠理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如光合作用、水的循環(huán)等，與教材內(nèi)容相符。

2.觀察能力：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)周圍的自然環(huán)境進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽視的自然細(xì)節(jié)，提升了他們的觀察能力。

3.探究能力：學(xué)生在小組合作和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，這些科學(xué)探究的步驟和方法在學(xué)生的實(shí)際操作中得到了體現(xiàn)。

4.思維能力：通過案例研究和課堂討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)ψ匀滑F(xiàn)象提出自己的見解，并能夠接受和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情得到了提升，他們更加珍視自然，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了積極的環(huán)境保護(hù)態(tài)度。

6.合作與交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在家庭作業(yè)中，將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和探究方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過觀察家中的植物或動(dòng)物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)查閱資料，對(duì)感興趣的自然現(xiàn)象進(jìn)行更深入的研究。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的定義與組成（生物和非生物）

-光合作用的基本原理

-水循環(huán)的基本過程

②重點(diǎn)詞匯：

-生物、非生物、生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、水循環(huán)、觀察、探究

③重點(diǎn)句子：

-“自然界是由生物和非生物組成的。”

-“植物通過光合作用將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量。”

-“水循環(huán)是自然界中水在不同形態(tài)間轉(zhuǎn)換和流動(dòng)的過程。”

-“科學(xué)探究需要我們仔細(xì)觀察和記錄?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物來(lái)理解抽象的科學(xué)概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，學(xué)生們對(duì)自然界的興趣明顯提高了，他們能夠更積極地參與到課堂討論中。

在課堂管理方面，我意識(shí)到分組討論是一個(gè)很好的互動(dòng)方式，但同時(shí)也需要更多的準(zhǔn)備和組織。有時(shí)候，學(xué)生在討論中可能會(huì)偏離主題，這就需要我及時(shí)介入和引導(dǎo)。我也發(fā)現(xiàn)，給予學(xué)生足夠的自由度是非常重要的，但同時(shí)也要確保他們能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行討論。

在教學(xué)策略上，我嘗試使用了多媒體課件來(lái)展示自然現(xiàn)象，這讓學(xué)生們更加直觀地理解了教學(xué)內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)生的收獲，我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上的進(jìn)步。他們不僅掌握了自然界的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄自然現(xiàn)象，這對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力是非常有益的。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情有了顯著提升，他們更加珍視自然，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論