9 古詩三首-暮江吟（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

9古詩三首-暮江吟（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《古詩三首-暮江吟》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《古詩三首-暮江吟》，通過講解古詩的背景、意境和修辭手法，讓學(xué)生更好地理解詩句的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版語文四年級上冊教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文言文閱讀水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維發(fā)展能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《暮江吟》，學(xué)生將學(xué)會運用文學(xué)語言表達(dá)情感，提升閱讀理解能力，同時鍛煉思維邏輯和想象力。在審美鑒賞方面，學(xué)生將能夠識別和欣賞古詩中的意象美和音韻美，培養(yǎng)高雅的審美情趣，進(jìn)而提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和背誦《暮江吟》這首古詩。具體包括：

-掌握詩句的準(zhǔn)確讀音，如“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”中的“瑟瑟”讀音為sèsè，形容江水因微風(fēng)吹動而泛起波紋。

-理解詩句中的意象和修辭，如“半江瑟瑟半江紅”，通過“瑟瑟”和“紅”兩個形容詞，形象地描繪出夕陽余暉下的江面景色。

-領(lǐng)悟詩人的情感，通過詩句感受到詩人對自然景色的贊美之情。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-對古詩背景的理解，學(xué)生可能難以把握詩人張若虛寫作《暮江吟》時的社會背景和個人心境，需要教師通過講解時代背景和詩人的生平來幫助學(xué)生理解。

-古詩中的文言文語言特點，如“一道殘陽”中的“道”字，現(xiàn)代漢語中不常單獨使用，學(xué)生可能難以理解其作為量詞的含義。

-詩句中抽象的意象，如“半江瑟瑟半江紅”中的“瑟瑟”，學(xué)生可能難以直觀地感受到其描繪的景象，需要教師通過生動的語言和圖像輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解《暮江吟》的詩意和背景，幫助學(xué)生理解詩句的深層含義。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩句中的意象和情感進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬江邊觀賞日落的場景，讓學(xué)生在情境中感受詩人的情感。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示《暮江吟》的圖文并茂內(nèi)容，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解詩中意象。

-詩歌朗誦軟件：利用詩歌朗誦軟件播放《暮江吟》的朗讀，讓學(xué)生感受古詩的音韻美。

-互動教學(xué)平臺：使用互動教學(xué)平臺，如電子白板，讓學(xué)生參與標(biāo)注詩句中的關(guān)鍵詞，提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們有沒有在黃昏時分欣賞過美麗的江景？那你們能描述一下那時的景色嗎？”

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的古詩，特別是有關(guān)自然景色的古詩，讓學(xué)生分享對這些古詩的理解和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《暮江吟》的創(chuàng)作背景，包括詩人張若虛的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及詩句的意義。

-舉例說明：通過講解“一道殘陽鋪水中”這一句，說明“殘陽”和“鋪水中”的意象，并用現(xiàn)代漢語解釋其含義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓每組選擇一句詩句進(jìn)行討論，探討其描繪的景象和表達(dá)的情感，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)自己對詩句的理解，嘗試用自己的話復(fù)述詩句的意境，或者畫出詩句所描繪的景象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法，并解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《暮江吟》中的意象美和情感表達(dá)，以及如何通過詩句感受詩人的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一首自己喜愛的古詩，嘗試背誦并用自己的語言描述其意境，下節(jié)課分享。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理

1.《暮江吟》的作者與背景

-詩人：張若虛

-背景：了解張若虛的生平及其創(chuàng)作《暮江吟》時的社會背景，包括唐代的文化氛圍和詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。

2.《暮江吟》的詩意理解

-詩句解析：逐句解析“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！钡暮x。

-意象分析：分析詩中的自然意象，如“殘陽”、“江水”、“瑟瑟”、“露”、“真珠”、“月弓”，以及這些意象所傳達(dá)的情感和意境。

3.修辭手法

-擬人：如“露似真珠月似弓”，通過擬人手法，將露水比作真珠，月亮比作弓，增強了詩句的生動性和形象性。

-對仗：詩句中的對仗結(jié)構(gòu)，如“一道殘陽鋪水中”與“半江瑟瑟半江紅”，展示了詩人語言的韻律美。

4.詩歌的朗讀與背誦

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩句，注意停頓、語氣和情感的表達(dá)。

-背誦方法：提供記憶技巧，如通過理解詩句的含義來幫助記憶，或者使用聯(lián)想記憶法。

5.文化常識

-唐代詩歌特點：介紹唐代詩歌的常見主題、風(fēng)格和形式，幫助學(xué)生理解《暮江吟》在唐代詩歌中的地位。

-詩詞文化：講解詩詞在古代文化中的重要性，以及詩詞對后世文化的影響。

6.情感體驗

-情感理解：引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人在《暮江吟》中表達(dá)的情感，如對自然美景的贊美和對生活的感慨。

-情感表達(dá)：鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對詩句的感受，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。

7.擴展閱讀

-相關(guān)詩詞：介紹與《暮江吟》主題相近的其他詩詞，如李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》等，供學(xué)生課后閱讀。

-藝術(shù)欣賞：推薦相關(guān)的繪畫、音樂等藝術(shù)作品，幫助學(xué)生從不同角度欣賞《暮江吟》的美。

8.寫作技巧

-仿寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生仿照《暮江吟》的格式和風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩句，鍛煉寫作能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作手法，如散文、小說等，來表達(dá)對自然景色的感悟。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬江邊觀賞日落的場景，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到詩中的意境，這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，通過展示《暮江吟》的圖文并茂內(nèi)容，使得抽象的詩意變得更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩句。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對古詩的理解不夠深入，或者討論主題設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中感到困惑，可能是因為我對某些古詩修辭手法的解釋不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，有時不能及時給予學(xué)生反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在課前增加一些與古詩相關(guān)的趣味活動，如古詩知識問答，以提高學(xué)生對古詩的興趣。同時，我會調(diào)整討論主題，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)他們的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我將在講解古詩修辭手法時，使用更多具體的例子，并通過對比分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，我還會鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。

3.對于教學(xué)評價方面的問題，我打算采用更加高效的作業(yè)批改系統(tǒng)，以便更快地給予學(xué)生反饋。同時，我會定期與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《暮江吟》的詩意與情感

-重點知識點：詩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”所表達(dá)的視覺效果和情感氛圍。

-重點詞：理解“殘陽”、“鋪”、“瑟瑟”、“紅”等詞語在詩句中的作用和情感色彩。

②修辭手法與意象運用

-重點知識點：詩句中的