12 家庭的記憶 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12家庭的記憶第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《12家庭的記憶》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第12課《家庭的記憶》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的歷史、傳承家族文化，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和道德素養(yǎng)，提高法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、法治意識(shí)和道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭的歷史和記憶，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)家庭文化的認(rèn)同感和自豪感，提升家國(guó)情懷；在了解家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)過(guò)程中，增強(qiáng)法治意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)探討家庭道德規(guī)范，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和理解家人，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。這些素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的基本概念，包括家庭成員關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們也有了一定的道德與法治意識(shí)，比如對(duì)家庭規(guī)則的理解和對(duì)他人權(quán)利的尊重。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)家庭的故事和記憶有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過(guò)討論和分享來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解家庭歷史和記憶的復(fù)雜性上遇到困難，尤其是在涉及家族傳統(tǒng)和文化傳承的深度內(nèi)容時(shí)。此外，對(duì)于家庭中可能存在的法律和道德問題，他們可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和處理能力。在課堂上，學(xué)生可能需要引導(dǎo)來(lái)理解抽象概念，并在討論中克服表達(dá)自己的障礙。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭記憶相關(guān)電子書籍、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、故事講述、案例分析、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)引入：教師通過(guò)展示一張家庭樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系。

-提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生：“你們知道自己家庭成員的名字嗎？知道他們的故事嗎？”

-激發(fā)興趣：告訴學(xué)生，今天我們將學(xué)習(xí)《家庭的記憶》，了解家庭的歷史和記憶，以及如何傳承家族文化。

2.講授新知（20分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容介紹：介紹家庭的歷史、家族文化傳承的重要性以及相關(guān)的道德與法治知識(shí)。

-案例分析：分享一個(gè)關(guān)于家庭記憶的案例，讓學(xué)生了解家庭成員間的故事如何影響家庭文化。

-互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭的故事和記憶，探討家庭文化的傳承方式。

-重點(diǎn)講解：講解家庭中可能存在的法律和道德問題，如家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)、家庭隱私等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：教師給出幾個(gè)關(guān)于家庭記憶的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話，展示家庭記憶的傳承過(guò)程。

-知識(shí)檢測(cè)：教師通過(guò)提問或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)家庭記憶相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和家庭文化的傳承。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起回顧家庭的故事和記憶，記錄下來(lái)并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

-擴(kuò)展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭記憶的書籍或文章，以加深對(duì)家庭文化的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭記憶的珍貴》：介紹家庭記憶的內(nèi)涵和價(jià)值，以及如何挖掘和記錄家庭歷史。

-《家族傳統(tǒng)的傳承與創(chuàng)新》：探討家族傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承方式，以及如何在保持傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

-《家庭道德與法治教育》：分析家庭中道德與法治教育的意義和方法，提供實(shí)踐案例。

-《我們的家族故事》：收錄不同家庭的故事，展現(xiàn)家庭記憶的多樣性和獨(dú)特性。

-《法律與家庭關(guān)系》：詳細(xì)解讀家庭成員間的法律關(guān)系，包括權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家庭成員，了解家族歷史和傳統(tǒng)，記錄下家族的故事和記憶。

-要求學(xué)生繪制自己的家庭樹，標(biāo)注出家庭成員的信息，以及他們之間的親屬關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)家庭記憶的書籍和文章，撰寫讀后感，分享自己的見解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討家庭在不同文化背景下的特點(diǎn)和差異，進(jìn)行跨文化比較。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中的法治問題，如家庭財(cái)產(chǎn)分配、子女教育權(quán)利等，并嘗試提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭主題的寫作比賽或攝影展覽，展示自己對(duì)家庭記憶的理解和表達(dá)。

-推薦學(xué)生觀看有關(guān)家庭記憶的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺媒體加深對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的家庭主題教育活動(dòng)，與更多家庭分享和交流家庭記憶的傳承經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭的歷史與記憶

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭歷史的概念、家庭記憶的構(gòu)成

-重點(diǎn)詞匯：家族、譜系、傳統(tǒng)、習(xí)俗

-重點(diǎn)句子：“家庭歷史是家族文化傳承的載體?！?/p>

②家庭文化的傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭文化的內(nèi)涵、家庭文化傳承的方式

-重點(diǎn)詞匯：傳承、習(xí)俗、教育、價(jià)值觀

-重點(diǎn)句子：“家庭文化的傳承需要每一代人的共同努力。”

③家庭中的道德與法治

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭道德規(guī)范、家庭成員的法律權(quán)利與義務(wù)

-重點(diǎn)詞匯：道德、法律、權(quán)利、義務(wù)

-重點(diǎn)句子：“在家庭中，遵守道德和法律是每個(gè)成員的責(zé)任?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《家庭的記憶》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

首先，我感到滿意的是，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的家庭樹圖片和提問，成功引起了學(xué)生對(duì)家庭歷史的興趣。學(xué)生們積極參與，分享了各自家庭的故事，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于家庭文化的傳承和理解深度不夠，這可能是因?yàn)樗麄兊募彝ケ尘昂徒?jīng)驗(yàn)有限。

其次，我在講授新知時(shí)，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，試圖讓學(xué)生更深入地理解家庭記憶的重要性。但我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如家庭道德和法律問題，學(xué)生可能還需要更多具體和生動(dòng)的例子來(lái)加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。這讓我思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠理解家庭記憶的基本概念，并能夠分享自己的家庭故事。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力也有所增強(qiáng)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)家庭文化的尊重和認(rèn)同感有所提高。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對(duì)于家庭文化傳承的深度理解，部分學(xué)生仍有欠缺。此外，課堂管理方面，我需要更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在未來(lái)的教學(xué)