7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第1課時(shí) 權(quán)力行使有邊界（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第1課時(shí)權(quán)力行使有邊界（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)《權(quán)力行使有邊界》的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)為核心。通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)力行使的邊界，理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。具體分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過趣味故事引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)力邊界的思考。

2.知識(shí)講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解權(quán)力行使的邊界及法律依據(jù)。

3.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生理解權(quán)力濫用帶來的負(fù)面影響。

4.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效制約和監(jiān)督。

5.情景模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)權(quán)力行使的邊界。

6.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和公共參與意識(shí)。具體包括：

1.法律意識(shí)：使學(xué)生理解法律對(duì)權(quán)力行使的規(guī)范作用，增強(qiáng)遵守法律的自覺性。

2.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)、正確行使公民權(quán)利的責(zé)任感和使命感。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析權(quán)力濫用現(xiàn)象，提出合理建議的能力。

4.合作與溝通：通過分組討論和情景模擬，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握“權(quán)力行使有邊界”的核心概念。具體包括：

-權(quán)力行使的法律依據(jù)和邊界：通過講解憲法和相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生明白國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的合法性基礎(chǔ)和限制。

-權(quán)力監(jiān)督的意義：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的重要性，以及監(jiān)督體系的構(gòu)成。

例如，在講解權(quán)力行使的法律依據(jù)時(shí)，可以重點(diǎn)介紹《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)條款，以及《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》的實(shí)施情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解權(quán)力監(jiān)督的具體實(shí)施和實(shí)際操作。具體包括：

-權(quán)力濫用與合法行使的區(qū)別：學(xué)生可能難以辨別哪些行為屬于權(quán)力濫用，哪些屬于合法行使。

-對(duì)權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際途徑和方法：學(xué)生可能對(duì)如何有效監(jiān)督權(quán)力感到困惑，不清楚具體的操作步驟。

例如，在講解權(quán)力濫用與合法行使的區(qū)別時(shí)，可以舉出具體案例，如某官員利用職權(quán)謀取私利的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析該行為如何違反了權(quán)力行使的邊界。在講述權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際途徑時(shí)，可以介紹公民如何通過舉報(bào)、訴訟等方式參與監(jiān)督，以及國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)的職能和作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了部編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)法律條文、權(quán)力監(jiān)督案例的文字資料，以及有關(guān)權(quán)力邊界的視頻短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于權(quán)力濫用的新聞故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)力邊界的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的法律與權(quán)利義務(wù)的基本概念，為學(xué)習(xí)權(quán)力行使的邊界打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解權(quán)力行使的邊界，包括權(quán)力的定義、權(quán)力行使的法律依據(jù)和限制。

-舉例說明：通過展示不同情境下的權(quán)力行使案例，如政府征收土地、警察執(zhí)法等，幫助學(xué)生理解權(quán)力行使的邊界。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分析一個(gè)案例，討論案例中權(quán)力行使是否合規(guī)，以及如何進(jìn)行有效監(jiān)督。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于權(quán)力行使邊界的短劇，通過角色扮演加深理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫短劇和排練過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力行使有邊界的重要性，以及公民對(duì)權(quán)力監(jiān)督的責(zé)任和途徑。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于“如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效監(jiān)督”的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的要點(diǎn)，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-通過提問：“你們認(rèn)為權(quán)力可以無限行使嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的法律知識(shí)，為學(xué)習(xí)權(quán)力行使的邊界做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-講解權(quán)力行使的邊界，包括權(quán)力的定義、法律依據(jù)和邊界。

-通過展示不同案例，如政府官員濫用職權(quán)、警察非法搜查等，讓學(xué)生理解權(quán)力濫用和合法行使的區(qū)別。

-學(xué)生分組討論案例，探討權(quán)力行使的邊界和監(jiān)督方法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生編寫短劇，通過角色扮演體驗(yàn)權(quán)力行使和監(jiān)督的過程。

-教師在學(xué)生編寫和排練過程中提供指導(dǎo)，確保短劇內(nèi)容符合教學(xué)要求。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力行使有邊界的重要性。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深刻理解。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)撰寫關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)法律條文：《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的條款，《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》的相關(guān)內(nèi)容，《行政訴訟法》中關(guān)于公民權(quán)利救濟(jì)的規(guī)定。

-權(quán)力監(jiān)督案例分析：收集近年來發(fā)生的權(quán)力濫用案例，如官員腐敗、違法執(zhí)法等，分析案例中的權(quán)力邊界問題。

-國(guó)際視角：介紹其他國(guó)家在權(quán)力監(jiān)督方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，如美國(guó)的三權(quán)分立、瑞典的透明政府等。

-社會(huì)實(shí)踐：介紹公民如何參與社會(huì)監(jiān)督，如公民舉報(bào)、社會(huì)組織的監(jiān)督活動(dòng)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》的原文，加深對(duì)權(quán)力監(jiān)督法律依據(jù)的理解。

-案例研究：組織學(xué)生研究具體的權(quán)力濫用案例，分析案例中權(quán)力的行使是否超越了法定邊界，討論如何防止類似事件的發(fā)生。

-角色扮演：開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色（如政府官員、律師、記者等），探討在特定情境下如何進(jìn)行權(quán)力監(jiān)督。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公民對(duì)權(quán)力監(jiān)督的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，調(diào)查結(jié)果可以作為課堂討論的素材。

-辯論活動(dòng)：組織辯論會(huì)，讓學(xué)生就權(quán)力監(jiān)督的重要性、有效性等話題展開辯論，提高學(xué)生的思辨能力和公共參與意識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，了解權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①權(quán)力的定義與特征

-知識(shí)點(diǎn)：權(quán)力的概念、權(quán)力的來源、權(quán)力的種類

-重點(diǎn)詞：合法性、權(quán)威性、強(qiáng)制性

②權(quán)力行使的邊界

-知識(shí)點(diǎn)：權(quán)力行使的法律依據(jù)、權(quán)力行使的限制、權(quán)力濫用及其后果

-重點(diǎn)詞：法律邊界、權(quán)力濫用、責(zé)任追究

-重點(diǎn)句：權(quán)力行使應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，不得超越法律規(guī)定的范圍

③權(quán)力監(jiān)督的意義與途徑

-知識(shí)點(diǎn)：權(quán)力監(jiān)督的重要性、權(quán)力監(jiān)督的體系、公民參與監(jiān)督的方式

-重點(diǎn)詞：監(jiān)督機(jī)制、公民權(quán)利、社會(huì)監(jiān)督

-重點(diǎn)句：建立完善的權(quán)力監(jiān)督體系是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要保障教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《權(quán)力行使有邊界》讓我深刻體會(huì)到了法治教育的復(fù)雜性和重要性。在教學(xué)方法上，我嘗試通過案例分析和角色扮演來提高學(xué)生的參與度和理解力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我使用了案例分析法來講解權(quán)力濫用的后果，學(xué)生反應(yīng)積極，能夠更好地理解抽象的概念。然而，我也注意到在分析案例時(shí)，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜案例的理解仍有困難，未來我需要簡(jiǎn)化案例內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.互動(dòng)探究：角色扮演活動(dòng)雖然提高了學(xué)生的參與度，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜そ巧鵁o法完全投入到活動(dòng)中。我應(yīng)該在活動(dòng)前給予更多的引導(dǎo)和說明，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.時(shí)間管理：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間有些緊張，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

1.知識(shí)掌握：通過課堂問答和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)權(quán)力行使的邊界有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別權(quán)力濫用的情況，并在一定程度上理解了監(jiān)督的重要性。

2.技能提升：學(xué)生在案例分析中鍛煉了批判性思維和邏輯分析能力，通過角色扮演提高了表達(dá)和溝通技巧。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)有所提高，對(duì)公民參與監(jiān)督的態(tài)度更加積極，這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)方面取得了一定的成效。

改進(jìn)措施和建議：

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