11十六年前的回憶 說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

11十六年前的回憶說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：11十六年前的回憶

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版，六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版六年級下冊語文教材中的《十六年前的回憶》一文進行教學，通過分析文章內容，引導學生感受作者對母親的懷念之情，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，結合學生的實際生活，引導學生珍惜親情，學會感恩。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《十六年前的回憶》的文本，提高學生理解敘述性文本的能力，培養(yǎng)其準確、流暢的表達技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文內容，深入思考親情的重要性和對過去的回憶對現(xiàn)在生活的影響。

3.文化傳承與理解：使學生理解文學作品背后的文化內涵，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的審美情感，培養(yǎng)其審美鑒賞能力，鼓勵學生在創(chuàng)作中表達自己的情感與想象。教學難點與重點1.教學重點：

①理解《十六年前的回憶》的主要內容，把握文章的情感基調。

②學習并運用課文中的描寫方法和修辭手法，提高自己的寫作能力。

③感悟作者對母親的深厚情感，培養(yǎng)同理心和尊重親情的價值觀。

2.教學難點：

①分析課文中的情感變化，理解作者在文中蘊含的細膩情感。

②深入探討課文中的象征意義和深層主題，如對過去時光的留戀和對親情的珍視。

③結合自己的生活經驗，將課文中的情感體驗轉化為個人的情感表達和創(chuàng)作實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：統(tǒng)編版六年級下冊語文教材電子版、《十六年前的回憶》課文朗讀音頻

4.教學手段：PPT課件、板書、實物展示（如家庭照片等）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用PPT展示一張溫馨的家庭照片，引導學生觀察并分享照片中的故事。

-提問：你們有沒有想過，為什么我們會對過去的事情記憶猶新？這些記憶對我們有什么意義？

-引出課題：今天我們將學習一篇關于回憶的文章——《十六年前的回憶》，讓我們看看作者如何表達他對過去的懷念。

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀引導：讓學生先自主閱讀課文，理解文章大意。

-內容講解：針對課文中的關鍵段落進行講解，如作者對母親的描述、對過去時光的回憶等。

-情感體會：引導學生體會作者的情感變化，如從懷念到悲傷，再到最后的感悟。

-寫作手法分析：講解課文中的修辭手法和描寫方法，如對比、排比、象征等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習1：讓學生用自己的話復述課文中的某個段落，檢查學生對文章內容的理解。

-練習2：讓學生模仿課文中的寫作手法，用自己的經歷寫一段回憶的文字。

-討論環(huán)節(jié)：分組討論，學生相互交流自己的寫作心得，教師巡回指導。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問1：課文中的哪些細節(jié)讓你印象最深刻？為什么？

-提問2：作者在文章中表達了哪些情感？你是如何感受到的？

-提問3：如果你要寫一篇關于回憶的文章，你會選擇哪些素材和寫作手法？

-互動環(huán)節(jié)：學生分享自己的寫作作品，其他學生進行評價，教師總結評價。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調課文中的情感表達和寫作技巧。

-拓展：鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，積累寫作素材，提高自己的寫作能力。

6.課堂結束（5分鐘）

-收尾：提醒學生課后復習課文，準備下一節(jié)課的內容。

-作業(yè)布置：寫一篇關于自己回憶的短文，要求運用本節(jié)課學到的寫作技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《童年》、《母親》等經典文學作品，讓學生在課外閱讀中進一步感受親情和成長的主題。

-影視資源：推薦觀看與課文主題相關的電影或紀錄片，如《媽媽》、《我和我的家鄉(xiāng)》等，通過影視作品加深對家庭和親情的理解。

-網(wǎng)絡資源：利用校園網(wǎng)絡資源，搜索相關的文學作品分析、作家介紹等資料，幫助學生更深入地了解課文背景和作者思想。

-互動平臺：利用校園論壇或學習交流群，組織學生進行線上討論，分享自己的閱讀感悟和寫作心得。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關于親情的文學作品，如《背影》、《秋天的懷念》等，通過對比閱讀，加深對親情主題的理解和感悟。

-寫作實踐：建議學生嘗試創(chuàng)作自己的親情故事，運用本節(jié)課學習的寫作技巧，如對比、排比、象征等，以提升寫作水平。

-情感交流：組織學生進行小組討論，分享自己與家人的溫馨故事，促進情感交流，培養(yǎng)學生的同理心。

-文化探索：引導學生探索文學作品背后的文化內涵，如研究不同文化背景下的家庭觀念、親情表達方式等，拓寬文化視野。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生嘗試不同的藝術形式來表達親情，如繪畫、攝影、音樂創(chuàng)作等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務或家庭志愿者活動，通過實際行動體驗親情的價值和家庭的重要性。

-研究性學習：指導學生進行相關主題的研究性學習，如調查不同年齡段對親情的理解和表達方式，提升學生的研究能力和批判性思維。板書設計①重點知識點：

-《十六年前的回憶》的主題：親情、懷念、成長

-修辭手法：對比、排比、象征

-描寫方法：細膩的心理描寫、生動的場景描寫

②重點詞匯：

-懷念