13 《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》二年級上冊第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》的第一課時。本課時主要通過圖片、故事等形式引導學生了解家鄉(xiāng)的自然風光，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課以學生熟悉的家鄉(xiāng)為背景，結(jié)合二年級學生已掌握的自然環(huán)境知識，通過講述、觀察、討論等方式，讓學生了解家鄉(xiāng)的山川河流，感受大自然的美好，從而加深對家鄉(xiāng)的熱愛。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學生在生活中對家鄉(xiāng)的直接體驗相結(jié)合，有助于學生更好地理解課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感，提高學生的家國情懷素養(yǎng)。

2.通過觀察和描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

3.在分享和討論中，提升學生合作交流的素養(yǎng)，增強集體榮譽感。

4.引導學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生了解和感受家鄉(xiāng)的自然風光，具體包括以下幾點：

-理解家鄉(xiāng)的山川河流、氣候特點等自然特征，例如通過講解家鄉(xiāng)的地理位置、季節(jié)變化等，讓學生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更深入的認識。

-培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，例如通過展示家鄉(xiāng)的美景圖片和視頻，引導學生用語言表達對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪。

-學習如何保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，例如通過討論如何減少污染、保護自然資源的具體做法，讓學生明白環(huán)保的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面：

-引導學生從個人體驗出發(fā)，將抽象的自然環(huán)境與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，例如讓學生分享自己在家鄉(xiāng)的游玩經(jīng)歷，可能對一些學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，難點在于如何讓學生準確描述家鄉(xiāng)的自然景觀，例如讓學生嘗試用形容詞來描述山的雄偉、水的清澈等。

-突破環(huán)保意識培養(yǎng)的難點，如何讓學生理解環(huán)保的深遠意義并付諸實踐，例如讓學生設(shè)計一個簡單的環(huán)保計劃，可能需要教師提供具體的指導和支持。以下為具體舉例：

-教學重點舉例：通過展示家鄉(xiāng)不同季節(jié)的圖片，讓學生說出圖片中的季節(jié)特征，如“春天的小溪潺潺，夏天的綠樹蔭濃，秋天的金黃稻田，冬天的白雪皚皚”。

-教學難點舉例：讓學生嘗試用語言表達對家鄉(xiāng)的喜愛，如“我最喜歡家鄉(xiāng)的春天，因為那時候的花開得特別鮮艷，空氣中都是清新的花香”。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：教學PPT、圖片素材庫

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學視頻、音頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、故事講述、互動問答教學過程一、導入新課

1.師：同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《我愛家鄉(xiāng)山和水》。你們知道家鄉(xiāng)是什么地方嗎？誰能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里？

2.生：我的家鄉(xiāng)在……

3.師：很好！每個人的家鄉(xiāng)都有自己獨特的風景和文化。今天我們就來了解一下課文中的小朋友是如何熱愛他的家鄉(xiāng)的。

二、整體感知

1.師：請大家打開書本，自由朗讀課文《我愛家鄉(xiāng)山和水》，注意感受課文中小朋友對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.生：（自由朗讀課文）

3.師：誰可以來分享一下你從課文中感受到了什么？

4.生1：我感受到了課文中的小朋友對家鄉(xiāng)的山水非常喜愛。

5.生2：我覺得課文中的小朋友很自豪，因為他有一個美麗的家鄉(xiāng)。

三、深入探究

1.師：我們先來學習課文的第一段。請大家仔細閱讀，思考以下問題：課文中的小朋友家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色？

2.生：（閱讀并思考）

3.師：誰可以來回答這個問題？

4.生1：課文中的小朋友家鄉(xiāng)有高高的青山、藍藍的湖水、青青的草地。

5.師：很好！這些景色都非常美麗。請大家再仔細觀察課文中的圖片，看看這些景色給你什么感覺？

6.生2：我覺得青山很雄偉，湖水很清澈，草地很柔軟。

7.師：很好！這些景色讓人感到寧靜和美好。接下來我們學習課文的第二段。

1.師：請同學們仔細閱讀第二段，思考以下問題：課文中的小朋友是如何表達他對家鄉(xiāng)的喜愛的？

2.生：（閱讀并思考）

3.師：誰可以來回答這個問題？

4.生3：課文中的小朋友說：“我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水?！彼€用了很多形容詞來描述家鄉(xiāng)的景色，比如“雄偉”、“清澈”、“柔軟”等。

5.師：很好！課文中的小朋友用真摯的語言表達了對家鄉(xiāng)的喜愛。這種感情是非常寶貴的。下面我們來進行一個小活動。

四、實踐活動

1.師：請大家分成小組，每組選擇一張家鄉(xiāng)的圖片，用課文中的句式“我愛家鄉(xiāng)的……，我愛家鄉(xiāng)的……”來描述圖片中的景色。

2.生：（分組討論并描述圖片）

3.師：每個小組派一名代表來分享你們的描述。

4.生1：我們小組的圖片是家鄉(xiāng)的山，我們說：“我愛家鄉(xiāng)的山，因為它高聳入云，給我們帶來壯觀的景色?！?/p>

5.生2：我們小組的圖片是家鄉(xiāng)的湖，我們說：“我愛家鄉(xiāng)的湖，因為它清澈見底，讓我們感受到寧靜和美好?！?/p>

6.師：很好！大家都能夠用課文中的句式來表達對家鄉(xiāng)的喜愛。這說明我們已經(jīng)理解了課文的主旨。

五、情感升華

1.師：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下自己在家鄉(xiāng)的場景，可以是你在山上玩耍，也可以是在湖邊散步，或者是和其他小伙伴一起在草地上嬉戲。想象一下那個美好的畫面，感受一下家鄉(xiāng)的美好。

2.生：（閉上眼睛，想象家鄉(xiāng)的美好）

3.師：好了，請大家睜開眼睛。誰愿意分享一下你的想象？

4.生1：我想象自己在山上采摘野果，空氣中都是清新的花香，我感到非?？鞓?。

5.生2：我想象自己在湖邊喂鴨子，看著它們歡快地游來游去，我覺得家鄉(xiāng)真美好。

6.師：很好！大家都能夠感受到家鄉(xiāng)的美好。我們要學會珍惜和感恩家鄉(xiāng)給我們帶來的一切。

六、總結(jié)與拓展

1.師：今天我們一起學習了《我愛家鄉(xiāng)山和水》，通過這篇課文，我們知道了家鄉(xiāng)的美好，也學會了如何用語言表達對家鄉(xiāng)的喜愛。希望大家能夠?qū)⑦@種感情帶到生活中去，用實際行動來保護我們的家鄉(xiāng)。

2.生：（點頭表示理解）

3.師：接下來，請大家來完成一個小作業(yè)。請你寫一段話，描述你心中的家鄉(xiāng)，用上我們今天學到的句式和形容詞。

4.生：（書寫作業(yè)）

5.師：好的，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)的美好，讓我們一起努力，讓家鄉(xiāng)變得更加美麗！

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.熟讀課文《我愛家鄉(xiāng)山和水》。

2.根據(jù)今天的課堂學習，寫一段描述家鄉(xiāng)的文字，用上形容詞和課文中的句式。

3.思考如何用實際行動來保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《我愛家鄉(xiāng)》系列繪本、《中國地理常識》兒童版等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解家鄉(xiāng)的地理知識和文化特色。

-視頻資源：關(guān)于家鄉(xiāng)風景的紀錄片、兒童環(huán)保教育視頻等，通過視覺影像增強學生對家鄉(xiāng)的認識和環(huán)保意識。

-實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)的自然風光、歷史遺跡等，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的美好。

-環(huán)?；顒樱簠⑴c校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔河流等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等，增強對家鄉(xiāng)的認同感。

-活動建議：學生可以選擇一本感興趣的書籍，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的讀后感，分享自己的收獲和感悟。

-視頻觀看：安排學生在課后觀看關(guān)于家鄉(xiāng)自然風光的紀錄片，讓學生在視覺上感受家鄉(xiāng)的美麗。

-活動建議：觀看后，學生可以嘗試用自己的語言描述紀錄片中的景色，鍛煉觀察力和表達能力。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的公園、博物館、自然保護區(qū)等。

-活動建議：考察后，學生可以繪制一幅家鄉(xiāng)地圖，標注出參觀過的地方，并寫下自己的參觀感受。

-環(huán)保實踐：鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-活動建議：學生可以記錄自己的環(huán)保行動，如植樹的數(shù)量、清理垃圾的種類等，并在班級內(nèi)分享自己的環(huán)保經(jīng)歷。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成一項家庭作業(yè)，例如制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的手抄報或PPT。

-活動建議：學生可以在家長的協(xié)助下，收集家鄉(xiāng)的圖片、資料，制作出一份內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報或PPT，并在班級內(nèi)進行展示。

-交流分享：鼓勵學生在班級內(nèi)進行交流分享，講述自己對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

-活動建議：可以設(shè)置一個固定的分享時間，讓學生輪流上臺講述，也可以通過小組討論的方式進行交流。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境教學的方法，通過讓學生想象自己在家鄉(xiāng)的場景，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的情感，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.我引入了實地考察的環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的美好，這種實踐性的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對家鄉(xiāng)的認同感。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)的了解不夠，或者是因為性格內(nèi)向不敢表達。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統(tǒng)教學手段的重要性，如板書和實物展示，這可能會影響學生的學習效果。

3.在教學評價方面，我意識到我對學生的評價可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和情感態(tài)度。

（三）改進措施

1.針對學生在小組討論中的參與度問題，我計劃在課前準備更多的背景資料，幫助學生了解家鄉(xiāng)的相關(guān)知識，同時鼓勵他們積極參與討論，例如設(shè)置一些引導性的問題或者討論主題，讓學生有更多的機會表達自己的觀點。

2.為了平衡多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段的使用，我將在課堂上更多地運用板書和實物展示，比如展示家鄉(xiāng)的圖片或?qū)嵨?，讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)的美好，同時也會注意適時地使用多媒體教學，以提高教學效果。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，除了考察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將關(guān)注學生的情感態(tài)度和個性化發(fā)展，例如通