9《心中的“110”》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9《心中的“110”》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生認識和理解心中的“110”，即自我保護的意識和方法，幫助學(xué)生建立安全防范意識，提高他們在日常生活中應(yīng)對危險的能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，以統(tǒng)編版《道德與法治》三年級上冊第9課《心中的“110”》第2課時為教學(xué)內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠掌握基本的自我保護方法，增強法治觀念，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：安全意識與自我保護能力，通過學(xué)習，使學(xué)生能夠理解并運用安全知識，提高識別危險、預(yù)防傷害的能力；法治觀念與公民素養(yǎng)——引導(dǎo)學(xué)生認識法律的作用，培養(yǎng)遵守法律的自覺性，提升作為社會小公民的責任感和法治意識；社會適應(yīng)與交往能力——通過案例分析，訓(xùn)練學(xué)生在復(fù)雜情境中與人溝通、協(xié)作解決問題的能力，增強其社會適應(yīng)力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解并掌握以下核心內(nèi)容：

-理解“心中的‘110’”概念，即自我保護的意識和行動；

-學(xué)習遇到危險時如何求助和自我保護的方法；

-認識到遵守法律法規(guī)的重要性。

具體細節(jié)如下：

-通過講解和案例分析，使學(xué)生明白在面對不安全情況時，如何快速反應(yīng)并采取有效措施保護自己；

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會在不同危險情境下如何撥打110報警，以及如何向周圍人求助；

-通過討論和分享，使學(xué)生認識到遵守法律、規(guī)則對于個人和社會安全的重要性，如不闖紅燈、不隨意泄露個人信息等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生對于自我保護方法的理解和運用；

-學(xué)生在復(fù)雜情境中作出正確判斷和行動的能力；

-學(xué)生對于法律法規(guī)的理解和遵守。

具體細節(jié)如下：

-難點1：學(xué)生在遇到具體危險時，可能難以迅速想起并運用正確的自我保護方法。例如，如何在擁擠的人群中保護自己不被擠壓，或是在火災(zāi)中如何快速逃生；

-難點2：學(xué)生在面對實際情境時，可能無法準確判斷何時需要求助，以及如何有效求助。例如，在遇到陌生人搭訕時，如何判斷情況并尋求幫助；

-難點3：學(xué)生對于法律法規(guī)的理解可能較為抽象，難以將法律條文與實際生活聯(lián)系起來。例如，理解《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于保護未成年人的具體規(guī)定，并將其應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版《道德與法治》三年級上冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進度進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與課程相關(guān)的視頻資料，如安全自救教育短片，以及涉及安全標識的圖片，以增強學(xué)生對安全知識的直觀理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些模擬道具，如模擬電話、安全標識模型等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一名小組長，以便于組織課堂討論和活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對自我保護意識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是‘心中的‘110’’嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自我保護意識的重要性和實際案例的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全意識的重要性。

-簡短介紹“心中的‘110’”的基本概念和其在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.自我保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自我保護的基本概念、方法及其重要性。

過程：

-講解自我保護的定義，包括其主要方法和策略。

-詳細介紹自我保護的組成部分，如安全意識、求助方式、預(yù)防措施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解自我保護的實際應(yīng)用或作用。

3.自我保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我保護的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自我保護案例進行分析，如遇到陌生人、火災(zāi)逃生、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我保護的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用自我保護知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自我保護在未來可能面臨的挑戰(zhàn)和改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我保護相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自我保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括自我保護的基本概念、方法、案例分析等。

-強調(diào)自我保護在現(xiàn)實生活和學(xué)習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自我保護知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自我保護海報或撰寫一篇關(guān)于自我保護的短文，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.安全意識的提升：學(xué)生能夠明確認識到自我保護的重要性，對潛在的安全風險有了更高的警覺性。在課堂上，學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何識別周圍環(huán)境中的危險因素，并在小組討論中提出了各種預(yù)防措施。

2.自我保護方法的掌握：學(xué)生通過學(xué)習，掌握了在遇到危險時如何快速反應(yīng)和求助的方法。例如，學(xué)生在模擬演練中學(xué)會了如何在緊急情況下?lián)艽?10求助，以及如何向周圍的人求助。

3.法治觀念的增強：學(xué)生對法律法規(guī)有了更深入的理解，尤其是關(guān)于未成年人保護的法律知識。學(xué)生能夠認識到遵守法律不僅是公民的義務(wù)，也是保護自己權(quán)益的有效手段。

4.應(yīng)對危險的能力提高：學(xué)生在課堂上通過模擬不同危險情境，學(xué)會了如何冷靜應(yīng)對，如何采取有效的自我保護措施。例如，在火災(zāi)模擬演練中，學(xué)生能夠迅速找到安全出口，并采取正確的逃生方式。

5.解決問題能力的培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生不僅學(xué)會了如何合作解決問題，還提高了自己的表達能力和邏輯思維能力。在討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的解決方案，并對同伴的建議進行有效評價。

6.社會適應(yīng)與交往能力的提升：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與人溝通、協(xié)作，這對于他們?nèi)谌肷鐣?、建立良好的人際關(guān)系具有重要意義。學(xué)生在討論中能夠尊重他人觀點，有效表達自己的意見。

7.安全知識的拓展：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，不僅掌握了教材中的安全知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等。

8.自我認知與自我管理能力的提高：學(xué)生通過學(xué)習，更加了解自己的安全需求和應(yīng)對策略，能夠在日常生活中更加自覺地采取安全措施，提高自我管理能力。教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了《心中的“110”》這一課，目的是讓學(xué)生們了解并掌握自我保護的知識和技能?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)設(shè)計與實施中有許多值得反思的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為我對問題的設(shè)置不夠開放，沒有給學(xué)生足夠的思考和表達的空間。我應(yīng)該在提問時更加注重啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生大膽地分享自己的想法。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我詳細介紹了自我保護的概念和方法，并通過圖表幫助學(xué)生理解。但從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對圖表的理解并不深入，可能是因為我講解的速度過快，沒有留給學(xué)生足夠的時間消化吸收。下次我應(yīng)該放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮，學(xué)生們對案例非常感興趣，積極參與討論。但我也注意到，有些學(xué)生在討論時偏離了主題，這可能是因為我沒有明確給出討論的方向和限制。今后，我需要在小組討論前更加清晰地說明討論的要求，確保學(xué)生能夠圍繞主題進行深入探討。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的討論氣氛過于熱烈，導(dǎo)致部分學(xué)生無法插話；而有些小組則相對沉默，討論不夠積極。我應(yīng)該在分組時考慮到學(xué)生的性格和溝通能力，合理搭配小組成員，以便于更好的交流。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的展示給予積極的反饋。但我也注意到，部分學(xué)生在點評時過于注重形式，而忽略了內(nèi)容的深度。我應(yīng)該在點評環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注展示內(nèi)容的實質(zhì)，提高他們的評價能力。

最后，在課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了自我保護的重要性。但從學(xué)生的反饋來看，他們對小結(jié)部分的內(nèi)容印象并不深刻。我應(yīng)該在小結(jié)時采用更加生動有趣的方式，比如通過故事或游戲來鞏固學(xué)生的記憶。板書設(shè)計①自我保護意識

-重點知識點：自我保護的定義、重要性

-重點詞匯：警覺、防范、自我保護

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