Module 3 Unit 1 My school（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

Module3Unit1Myschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Myschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module3Unit1Myschool”為主題，針對2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校場景，激發(fā)學(xué)生興趣；接著，利用課本中的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生描述學(xué)校的主要場所和功能；然后，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用課本中的新詞匯及句型，提高學(xué)生用英語描述學(xué)校環(huán)境的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述學(xué)校時(shí)進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握新詞匯：school,classroom,library,computerroom,playground等；

②學(xué)會使用句型：“Thisis...”和“What'sthis?”來描述學(xué)校場所；

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校場所的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確拼讀和記憶新詞匯，尤其是含有特殊發(fā)音的單詞；

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流；

③理解和使用課堂指令，如：“Showmeyourschoolbag.”，“Pointtotheblackboard.”等；

④培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境細(xì)節(jié)的能力，并在描述時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場所的圖片、教學(xué)卡片、音頻資料以及與學(xué)校相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保正常運(yùn)行。

4.教室布置：將教室布置成學(xué)校環(huán)境模擬區(qū)，設(shè)置不同學(xué)習(xí)站點(diǎn)，如圖書館、電腦房等，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學(xué)校里有哪些地方嗎？這些地方對你們有什么作用？”

-展示學(xué)校場所的圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所的基本詞匯和描述方法。

過程：

-講解新詞匯：school,classroom,library,computerroom,playground等，確保學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-介紹句型：“Thisis...”和“What'sthis?”的使用方法，幫助學(xué)生描述學(xué)校場所。

-使用教材中的插圖或?qū)嵨?，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.學(xué)校場所案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場所的特性和功能。

過程：

-選擇學(xué)校中的幾個(gè)典型場所，如圖書館、操場等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

-介紹每個(gè)場所的位置、功能和重要性，讓學(xué)生全面了解學(xué)校環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場所對學(xué)校生活的影響，以及如何描述和使用這些場所。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言應(yīng)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場所的特點(diǎn)、使用方法和改進(jìn)建議。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的特點(diǎn)、使用方法和改進(jìn)建議。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所詞匯和描述句型。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用英語描述學(xué)校場所。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校平面圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)場所的名稱。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的故事》：一本介紹學(xué)校各個(gè)場所及功能的英語繪本，通過趣味故事讓學(xué)生更好地理解學(xué)校環(huán)境。

-《英語描述學(xué)校場所練習(xí)冊》：包含多個(gè)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固學(xué)校場所的詞匯和句型。

-《學(xué)校場所英語對話集》：收錄了多個(gè)學(xué)校場所的英語對話實(shí)例，供學(xué)生模仿和實(shí)踐。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)場所，用英語記錄下每個(gè)場所的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生通過英語繪本、動畫或歌曲學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校場所的詞匯和句型。

-建議學(xué)生與家長一起用英語討論學(xué)校環(huán)境，提高家庭英語交流能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的短文，描述自己在學(xué)校的一天。

-創(chuàng)設(shè)英語角，讓學(xué)生在課后自主組織英語交流活動，討論學(xué)校場所的相關(guān)話題。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或英語劇社，提高英語表達(dá)能力和自信心。

-定期組織英語主題活動，如“我的夢想學(xué)?！?、“學(xué)校環(huán)保行動”等，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外著名學(xué)校的特色和風(fēng)貌，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生用英語描述自己喜歡的學(xué)校場所，并說明原因，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①學(xué)校場所的英語詞匯：school,classroom,library,computerroom,playground等；

②描述學(xué)校場所的句型：“Thisis...”和“What'sthis?”；

③學(xué)校場所的功能和特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)詞匯

①school：學(xué)校；

②classroom：教室；

③library：圖書館；

④computerroom：電腦房；

⑤playground：操場。

3.重點(diǎn)句型

①“Thisisourclassroom.”：這是我們的教室；

②“What'sthis?”“It'sthelibrary.”：這是什么？這是圖書館；

③“Thisiswherewelearn.”：這是我們學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)反思在完成“Module3Unit1Myschool”這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我嘗試通過圖片和實(shí)物展示來引入新詞匯，我發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)校場所的英語表達(dá)產(chǎn)生興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生在初期參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π略~匯的陌生感。下次我會嘗試更多的互動方式，比如游戲或競賽，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過模仿和重復(fù)練習(xí)，學(xué)生們能夠較好地掌握“thisis...”和“what'sthis?”的用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然感到困難，尤其是在句子結(jié)構(gòu)上。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)這些句型。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和建議。但是，我也注意到有些小組的討論比較混亂，缺乏組織。我認(rèn)為在未來的課堂中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論，比如提供討論框架或明確的任務(wù)分配。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠勇敢地站在臺前，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，需要更多的鼓勵和支持。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供口語表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自信。

此外，我也反思了課堂評價(jià)的方式。雖然我嘗試