23《紙船和風(fēng)箏》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

23《紙船和風(fēng)箏》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課《紙船和風(fēng)箏》的說課稿，旨在通過趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)二年級學(xué)生的閱讀興趣和表達能力。課程設(shè)計以統(tǒng)編版語文教材二年級上冊為基礎(chǔ)，圍繞以下思路進行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示紙船和風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.課文閱讀，感知內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，關(guān)注生字詞，理解課文大意。

3.互動討論，深入理解：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟。

4.情境表演，培養(yǎng)表達能力：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進行情境表演，提高口語表達能力。

5.總結(jié)回顧，鞏固知識：對課文進行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《紙船和風(fēng)箏》，培養(yǎng)學(xué)生運用漢字和語言文字進行表達和交流的能力，提高學(xué)生對生字詞的識記和運用。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容理解友誼的意義，激發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對課文中的美進行欣賞和創(chuàng)造，通過情境表演等活動，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的漢字識別和拼音規(guī)則，能夠閱讀簡單的課文。

-學(xué)生對課文中的自然景物和故事情節(jié)有一定的認(rèn)知。

-學(xué)生在previouslessons中接觸過友誼的概念，并能夠進行簡單的情感表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生在閱讀和表達方面有一定的能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行思考和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和表演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對一些生字詞的理解和記憶感到困難，需要通過重復(fù)和聯(lián)想來加強記憶。

-學(xué)生在理解課文深層含義和情感表達時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要老師的引導(dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能在表達自己的思想和感受時缺乏自信，需要通過鼓勵和肯定來提高參與度。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講述課文背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過情境再現(xiàn)，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享對友誼的感悟。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文中的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時使用電子白板進行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張紙船和風(fēng)箏的圖片，提問：“你們知道紙船和風(fēng)箏可以做什么嗎？它們在本節(jié)課的課文中扮演了什么角色？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于友誼的故事，如《小熊請客》等，讓學(xué)生思考友誼的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《紙船和風(fēng)箏》的故事內(nèi)容，強調(diào)課文中的友誼主題。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如小明和小華通過紙船和風(fēng)箏傳遞信息，說明友誼的力量。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中小明和小華是如何通過紙船和風(fēng)箏建立友誼的，以及他們在過程中遇到了哪些困難。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手制作紙船和風(fēng)箏，同時模擬課文中的情境，用紙船和風(fēng)箏進行信息的傳遞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作和模擬過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并鼓勵他們表達自己的想法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)友誼的重要性，強調(diào)通過分享和互助來維護和加強友誼。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對《紙船和風(fēng)箏》的故事和主題有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起講述《紙船和風(fēng)箏》的故事，并思考如何在日常生活中更好地與朋友相處。

-要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己與朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷，以及他們是如何解決問題的。六、知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-紙船、風(fēng)箏、飄、高山、流水、橋、渡口、遠(yuǎn)方、思念、快樂、悲傷、分享、幫助、理解、尊重。

2.課文理解：

-故事講述了小明和小華通過紙船和風(fēng)箏傳遞信息和情感，建立了深厚的友誼。

-課文中描繪了紙船和風(fēng)箏在不同情境下的象征意義，如紙船代表著思念和遠(yuǎn)方，風(fēng)箏代表著快樂和自由。

-故事強調(diào)了友誼的力量，以及分享和互助在友誼中的重要性。

3.友誼主題：

-友誼是一種珍貴的情感，能夠在人們之間建立深厚的聯(lián)系。

-友誼需要雙方的努力和維護，包括分享快樂、分擔(dān)憂愁、互相幫助和理解。

-在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會尊重朋友，珍惜友誼，并通過實際行動來體現(xiàn)友誼的價值。

4.語言表達：

-學(xué)習(xí)如何用語言表達自己的情感和想法，以及如何傾聽和理解他人的情感和想法。

-練習(xí)使用描述性的語言來描繪場景和情感，如“紙船在河水中輕輕飄蕩，帶著小明的思念飄向遠(yuǎn)方”。

5.文化理解：

-了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的價值觀和故事。

-認(rèn)識到友誼在中華文化中的重要性，以及它在歷史長河中的傳承和演變。

6.審美欣賞：

-培養(yǎng)學(xué)生對課文中的美的感知和欣賞，如對自然景物的描繪、對友誼的贊美。

-鼓勵學(xué)生通過自己的創(chuàng)作，如繪畫、寫作，來表達對課文中的美的理解和感受。

7.道德教育：

-通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和實踐誠實、友善、互助等道德品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們學(xué)會在集體中和諧相處，為他人著想。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)習(xí)如何通過觀察、討論和動手實踐來深入理解課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題并尋找答案。

9.語言運用：

-練習(xí)使用課文中的生字詞和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

-通過角色扮演、故事復(fù)述等活動，加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對友誼的珍視和尊重。

-通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對生活的好奇心和探索欲。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-友誼的建立與維護

-紙船和風(fēng)箏的象征意