18 運動與摩擦力 說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊粵教粵科版

18運動與摩擦力說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊粵教粵科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《運動與摩擦力》為主題，旨在通過粵教粵科版科學四年級下冊的教學內(nèi)容，引導學生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力對物體運動的影響，以及如何減小或增大摩擦力。通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)學生的科學思維、動手操作能力和解決問題的能力，為后續(xù)力學知識的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：通過探究摩擦力的影響因素，發(fā)展學生的科學探究素養(yǎng)，培養(yǎng)其觀察、實驗、分析數(shù)據(jù)的能力；通過討論摩擦力在生活中的應用，提升學生的科學態(tài)度與責任感，激發(fā)其對科學知識的興趣；同時，通過設計減小或增大摩擦力的方案，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，增強其科學應用素養(yǎng)。三、學情分析四年級的學生已具備一定的科學知識基礎，能夠進行簡單的觀察和實驗操作。在知識方面，學生對力的概念有初步了解，但關于摩擦力的具體知識較為缺乏。在能力上，學生具備基本的實驗操作技能，能夠按照指導進行簡單的實驗設計，但分析數(shù)據(jù)和總結規(guī)律的能力還需加強。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動來維持其興趣。行為習慣上，學生可能存在實驗操作不夠規(guī)范、觀察不夠細致等問題，這些習慣可能會影響實驗結果的準確性。

學生對課程學習的態(tài)度積極，但可能由于缺乏直觀感受，對摩擦力的認識停留在表面。因此，在教學過程中，需要通過生動的實例和互動活動，幫助學生建立對摩擦力的直觀認識，激發(fā)其學習興趣，并引導其形成良好的科學探究習慣。四、教學資源準備1.教材：人手一本《科學四年級下冊粵教粵科版》教材。

2.輔助材料：搜集與摩擦力相關的視頻片段、圖片資料。

3.實驗器材：準備足夠的滑輪、斜面、木塊、砂紙等實驗材料，以及測量工具如尺子、計時器等。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行實驗和討論。五、教學過程一、導入新課

1.師：同學們，大家好！我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到各種各樣的力，比如推力、拉力等。那么，你們知道摩擦力嗎？有沒有在生活中遇到過摩擦力的影響呢？

二、探究摩擦力的概念

1.師：首先，我們來了解一下摩擦力的概念。請同學們翻到教材第18頁，閱讀關于摩擦力的定義。誰能告訴我摩擦力是什么？

2.生：摩擦力是物體在運動過程中，受到的阻礙運動的力。

3.師：很好。摩擦力可以分為靜摩擦力和動摩擦力，請大家思考一下，這兩種摩擦力有什么區(qū)別和聯(lián)系？

三、觀察摩擦力的作用

1.師：現(xiàn)在，我們來做一個實驗，觀察摩擦力的作用。請同學們準備好實驗材料：木塊、斜面、砂紙。

2.師：首先，將木塊放在斜面上，觀察木塊在沒有外力作用下的運動狀態(tài)。然后，用手推動木塊，觀察木塊的運動狀態(tài)。

3.生：實驗操作，記錄觀察結果。

4.師：請同學們分享實驗結果，并討論摩擦力對物體運動的影響。

四、探究摩擦力大小的影響因素

1.師：同學們，我們已經(jīng)知道摩擦力對物體運動有影響，那么摩擦力的大小受哪些因素影響呢？請同學們根據(jù)教材內(nèi)容，列舉出可能影響摩擦力大小的因素。

2.生：列舉影響摩擦力大小的因素，如物體間的接觸面積、物體表面的粗糙程度等。

3.師：接下來，我們通過實驗來驗證這些因素對摩擦力大小的影響。請同學們分組進行實驗，觀察并記錄實驗結果。

五、討論摩擦力在生活中的應用

1.師：同學們，我們已經(jīng)了解了摩擦力的概念和影響因素，那么摩擦力在現(xiàn)實生活中有哪些應用呢？

2.生：討論摩擦力在生活中的應用，如鞋底的花紋、汽車輪胎的摩擦力等。

3.師：很好。請大家舉例說明摩擦力在生活中的作用，并思考如何增大或減小摩擦力。

六、總結全文，布置作業(yè)

1.師：今天我們學習了摩擦力的概念、作用、影響因素以及在生活中的應用。請同學們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.生：回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結摩擦力的相關知識。

3.師：最后，請大家完成教材第18頁的練習題，鞏固所學知識。

七、課后延伸

1.師：同學們，課后可以觀察一下身邊的事物，思考如何運用摩擦力的知識解決實際問題，下節(jié)課我們一起分享。

2.生：課后觀察、思考，準備下節(jié)課分享。

八、課堂小結

1.師：通過本節(jié)課的學習，我們了解了摩擦力的概念、作用、影響因素以及在生活中的應用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。

2.生：課堂小結，表示收獲。

九、結束課堂

1.師：好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！

2.生：謝謝老師，再見！六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）摩擦力的歷史：介紹摩擦力概念的起源和發(fā)展，讓學生了解摩擦力在科學發(fā)展史上的地位和作用。

（2）摩擦力的應用案例：收集一些與摩擦力相關的實際應用案例，如汽車剎車系統(tǒng)、電梯的運作原理等，讓學生了解摩擦力在現(xiàn)代科技和生活中的重要作用。

（3）摩擦力的研究前沿：介紹摩擦力研究的新進展和未來發(fā)展方向，如納米摩擦學、生物摩擦學等，激發(fā)學生的探究興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀與摩擦力相關的科普書籍，如《力的秘密》、《摩擦力與我們的生活》等，以增強學生對摩擦力的理解和興趣。

（2）觀看科普視頻：推薦學生觀看科普視頻，如《摩擦力的秘密》、《生活中的摩擦力》等，通過直觀的視覺演示，幫助學生更好地理解摩擦力的概念和作用。

（3）開展實踐活動：引導學生參與與摩擦力相關的實踐活動，如制作簡易的摩擦力實驗裝置、進行摩擦力實驗比賽等，通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（4）參加科學講座：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的科學講座，特別是與摩擦力相關的講座，讓學生有機會與專家學者面對面交流，拓寬知識視野。

（5）進行科學探究：引導學生開展與摩擦力相關的科學探究項目，如研究不同材料表面的摩擦力、探討摩擦力對物體運動的影響等，培養(yǎng)學生的科學思維和研究能力。

在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況和興趣，選擇適合的拓展資源和拓展建議，引導學生深入學習摩擦力的相關知識，提高其科學素養(yǎng)和實踐能力。同時，教師還應注重引導學生將所學知識與生活實際相結合，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。七、教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我深感課堂教學是一個動態(tài)生成的過程，充滿了變數(shù)和挑戰(zhàn)。在教授《運動與摩擦力》這一課時，我力求通過多種教學方法和策略，讓學生理解摩擦力的概念，掌握其作用和影響因素。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了實驗法、討論法和情境教學法。通過實驗，學生能夠直觀地感受到摩擦力的存在和作用；通過討論，學生能夠深入理解摩擦力的影響因素；通過情境教學，學生能夠?qū)⒛Σ亮Φ闹R應用到實際生活中。這些方法有效地提高了學生的學習興趣和參與度，但在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生操作不夠規(guī)范，觀察不夠細致，這提示我在今后的教學中需要加強對學生實驗操作的指導。

在教學策略上，我注重了啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究。課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生能夠積極思考，提出自己的觀點，這表明學生已經(jīng)形成了良好的科學探究習慣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象概念的理解仍有困難，這需要我在今后的教學中更加注重概念的具體化和形象化。

在課堂管理方面，我力求營造一個和諧、有序的學習氛圍。通過分組合作，學生能夠互相幫助，共同完成任務。但在管理過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生過于活躍，影響了課堂紀律；部分學生參與度不高，需要更多的關注和激勵。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察每個學生的狀態(tài)，調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識上掌握了摩擦力的概念、作用和影響因素，技能上能夠運用摩擦力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。在情感態(tài)度上，學生對科學的興趣和好奇心得到了激發(fā)，對科學探究的積極性也有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些不足，如對個別學生的關注不夠，對教學內(nèi)容的深度和廣度把握不夠等。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：首先，加強對學生個體差異的關注，通過分層教學和個性化指導，確保每個學生都能跟上教學進度；其次，調(diào)整教學內(nèi)容，適當增加一些拓展性的知識和案例，以提高教學的深度和廣度；最后，繼續(xù)完善課堂管理策略，營造更加和諧、有序的學習氛圍。八、板書設計①摩擦力的定義及分類

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