Module 3 Heroes Unit 1 說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module3HeroesUnit1說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3HeroesUnit1說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3HeroesUnit1

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版九年級英語上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習Module3HeroesUnit1的內(nèi)容，通過閱讀和討論，幫助學生了解不同類型的英雄，并學會如何描述和贊揚他們的品質(zhì)。課程將圍繞課本中的課文和練習展開，旨在提高學生的閱讀理解能力和英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的語言能力，通過閱讀和分析課文，增強學生的英語閱讀理解力和詞匯運用能力；發(fā)展學生的思維品質(zhì)，通過討論和思考英雄的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維；強化學生的文化意識，通過了解不同文化背景下的英雄形象，增強學生對多元文化的理解和尊重；提高學生的學習策略，教會學生運用適當?shù)拈喿x策略和學習方法，提高學習效率；以及培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生對英語學習的興趣，形成積極向上的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯學習：本節(jié)課的教學重點是掌握與英雄主題相關的核心詞匯，如“hero,courage,bravery,sacrifice,inspiration”等。通過課文的閱讀和討論，學生需要能夠正確使用這些詞匯來描述英雄的品質(zhì)和事跡。

-句型結構：學習并掌握課文中的關鍵句型，例如：“...isaherobecause...”和“...represents...”，這些句型有助于學生表達對英雄的認識和評價。

2.教學難點

-閱讀理解：學生可能會在理解課文中的抽象概念和復雜句子結構上遇到困難。例如，課文中的句子“Hisactionsinspiredmanypeopletostandupagainstinjustice”中，學生可能難以理解“inspired”和“standupagainstinjustice”的含義和用法。

-詞匯運用：正確運用新學的詞匯描述英雄人物，如“courage”和“bravery”的區(qū)別，學生可能會混淆這兩個詞的用法，難以準確表達英雄的勇敢行為。

-語法難點：課文中可能包含一些復雜的語法結構，如過去進行時態(tài)和被動語態(tài)。例如，“wasbeinghonored”這個被動語態(tài)的結構，學生可能難以掌握其用法和意義。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、耳機

-課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、單詞卡片、在線英語詞典、英語學習軟件

-教學手段：互動式白板、在線討論工具、語音識別軟件、視頻播放設備教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一些著名英雄的圖片，如蜘蛛俠、蝙蝠俠等，引導學生討論他們心中的英雄形象和品質(zhì)。

-提出問題：“Whatmakesapersonahero?”，激發(fā)學生的思考，并邀請幾位學生分享他們的看法。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過課件展示單詞和例句，讓學生跟讀并模仿。

-教師帶領學生閱讀課文，解釋難點詞匯和句子，確保學生理解課文內(nèi)容。

-通過互動式白板，教師展示一些與課文相關的圖片，讓學生用新學的詞匯和句型描述圖片中的英雄行為。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，要求學生用課文中的詞匯和句型完成填空和改寫句子的練習。

-學生分組討論，相互檢查答案，教師提供反饋和糾正錯誤。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Canyouthinkofareal-lifeheroanddescribewhytheyareahero?”，鼓勵學生分享個人經(jīng)歷或所聞。

-學生輪流回答，教師對每位學生的回答給予積極評價和反饋。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學生上臺，扮演英雄角色，用英語描述他們的英雄事跡，其他學生聽后進行評價。

-教師引導學生討論如何在自己的生活中展現(xiàn)出英雄的品質(zhì)，如勇氣、正義感等。

6.總結與作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)英雄品質(zhì)的重要性和如何在生活中實踐。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們心中的英雄，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

整個教學過程設計旨在通過互動和實踐活動，幫助學生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.詞匯學習

-hero（英雄）

-courage（勇氣）

-bravery（勇敢）

-sacrifice（犧牲）

-inspiration（靈感、鼓舞）

-honor（榮譽）

-justice（正義）

-represent（代表）

-qualities（品質(zhì)）

-challenge（挑戰(zhàn)）

2.句型結構

-“...isaherobecause...”：用來說明為什么某人是英雄。

-“...represents...”：用來描述英雄所代表的品質(zhì)或意義。

-“...madeadifferenceby...”：用來表達英雄通過某種行為產(chǎn)生的積極影響。

-“...overcame...”：用來描述英雄克服的困難或挑戰(zhàn)。

3.閱讀理解

-識別課文中的主題思想：理解英雄的定義和重要性。

-分析課文中的具體細節(jié)：找出課文中描述英雄行為的例子。

-推斷課文中的隱含意義：理解英雄行為對個人和社會的影響。

4.語法結構

-過去進行時態(tài)：描述過去某一時刻正在進行的動作。

-被動語態(tài)：強調(diào)動作的承受者而非執(zhí)行者。

-形容詞比較級和最高級：用來比較不同英雄的品質(zhì)。

5.課文內(nèi)容

-了解課文中的英雄人物：背景、事跡、影響。

-課文中的文化元素：不同文化對英雄的理解和評價。

-課文中的價值觀：勇氣、正義、犧牲、責任等。

6.寫作技巧

-描述人物：如何用英語描述一個人的外在特征和內(nèi)在品質(zhì)。

-敘述事件：如何用英語敘述一個事件的發(fā)展過程和結果。

-表達觀點：如何用英語表達個人對某一現(xiàn)象或人物的觀點和看法。

7.聽力理解

-聽懂對話或短文中的關鍵信息：識別英雄行為的描述和評價。

-抓住細節(jié)信息：理解對話或短文中的具體細節(jié)，如時間、地點、原因等。

8.口語表達

-介紹英雄人物：如何用英語介紹一個英雄的生平和成就。

-討論英雄品質(zhì)：如何用英語討論和評價英雄的品質(zhì)和行為。

-分享個人看法：如何用英語分享個人對英雄的理解和感受。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、閱讀、寫作、聽力、口語等多個方面，旨在幫助學生全面掌握Module3HeroesUnit1的內(nèi)容，并能夠在實際應用中靈活運用所學知識。教學反思與總結今天在Module3HeroesUnit1的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握關于英雄的知識和語言技能。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學反思方面，我覺得導入環(huán)節(jié)非常成功。通過展示英雄圖片和提問，我成功地吸引了學生的注意力，他們積極參與討論，表達了自己對英雄的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講授新課的過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個別差異。有些學生在理解復雜句子和抽象概念時顯得有些困難，我應該在講解時更多地停下來，確保每個學生都能夠跟上。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)的設計上，雖然提供了多種練習形式，但可能沒有足夠的時間讓學生充分練習。我應該在課堂管理上更加高效，確保每個學生都有機會參與到練習中來。

在教學總結方面，我認為學生在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們不僅學會了新的詞匯和句型，還能夠運用這些知識來描述和評價英雄。通過課堂提問和討論，我也看到了學生在思維品質(zhì)和文化意識方面的提升。他們對英雄的理解更加深刻，能夠從不同角度去思考和分析。

不過，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。我應該在今后的教學中，更加鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓他們感到安全和被尊重。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進：

-在講授新課時，更多地關注學生的反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能理解。

-增加課堂練習的時間，讓學生有更多機會實踐新學的知識。

-通過小組合作和角色扮演等活動，提高學生的參與度和互動性。

-為害羞或缺乏自信的學生提供更多的支持和鼓勵，讓他們積極參與課堂活動。板書設計①核心知識點：

-英雄的定義和特質(zhì)

-英雄對社會的影響

-描述英雄行為的詞匯和句型

②重點詞匯：

-hero,