Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module9Unit2HewasinHongKong（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Module9Unit2HewasinHongKong”為主題，針對外研版（一起）英語三年級下冊的學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生實際語言運(yùn)用能力。首先，通過展示香港的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解香港的風(fēng)土人情；接著，通過講解課文，讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的用法；最后，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，能夠在圖片提示下講述簡單的故事。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對香港文化的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的理解。

-學(xué)生對香港的基本了解，如地理和文化特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅行和探索新地方充滿好奇，對香港這樣的旅游城市有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，喜歡游戲和角色扮演等互動性強(qiáng)的活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一般過去時態(tài)的運(yùn)用感到困惑，需要大量的實踐來掌握。

-學(xué)生在描述過去事件時，可能會混淆動詞的過去式形式。

-學(xué)生在小組合作中可能因為語言表達(dá)能力不足而無法有效交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（一起）英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與香港相關(guān)的圖片、視頻，以及課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩色筆等。五、教學(xué)過程今天我們將學(xué)習(xí)Module9Unit2"HewasinHongKong"。這節(jié)課我們將通過探究課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的用法，并了解香港的一些特色。

1.導(dǎo)入

-首先，我會通過展示一些香港的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們是否去過香港或者對香港有什么了解。

-學(xué)生們，你們知道香港嗎？有沒有人去過香港？可以分享一下你們的經(jīng)歷嗎？

2.預(yù)讀課文

-接下來，我會讓學(xué)生們快速閱讀課文，并回答一些簡單的問題，以了解他們對課文的理解程度。

-學(xué)生們，請快速閱讀課文，然后告訴我，課文主要講述了什么？

3.課文內(nèi)容探究

-然后，我會逐段解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每個段落的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-在第一段中，我們了解到小明和他的家人去了香港。誰能告訴我，他們在香港做了些什么？

-在第二段中，我們得知小明和他的家人參觀了迪士尼樂園。誰能描述一下他們在這個地方的經(jīng)歷？

-在第三段中，我們了解到小明和他的家人去了維多利亞港。誰能告訴我，他們對這個地方有什么印象？

4.語法點講解

-接下來，我會重點講解一般過去時態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個語法點。

-學(xué)生們，我們剛剛在課文中看到了很多過去發(fā)生的事情。誰能告訴我，一般過去時態(tài)是用來描述什么時候發(fā)生的事情？

-現(xiàn)在，我會給出一些例子，并讓學(xué)生們嘗試用一般過去時態(tài)來描述他們自己的過去經(jīng)歷。

5.小組討論

-然后，我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的一次旅行經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)來描述。

-學(xué)生們，請和小組成員一起討論，然后輪流分享你們的一次旅行經(jīng)歷。記得要用一般過去時態(tài)哦！

6.角色扮演

-接下來，我會選擇一些學(xué)生來扮演課文中的角色，并讓他們用一般過去時態(tài)來描述他們在香港的經(jīng)歷。

-學(xué)生們，現(xiàn)在我們將進(jìn)行角色扮演。我會選擇一些同學(xué)來扮演小明和他的家人，其他人可以扮演在香港遇到的不同角色。請用一般過去時態(tài)來描述你們的對話和經(jīng)歷。

7.練習(xí)和應(yīng)用

-然后，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用一般過去時態(tài)來描述不同的場景。

-學(xué)生們，現(xiàn)在有一些練習(xí)題，請用一般過去時態(tài)來完成它們。例如，描述你昨天做了什么，或者描述一個你曾經(jīng)去過的有趣地方。

8.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-最后，我會對今天學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)的用法。

-學(xué)生們，今天我們學(xué)習(xí)了Module9Unit2"HewasinHongKong"。我們了解了香港的一些特色，并學(xué)習(xí)了如何用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情?，F(xiàn)在，請告訴我，你們對本節(jié)課有什么收獲？六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《香港旅游指南》：介紹香港的旅游景點、文化習(xí)俗和美食。

-《香港歷史與文化》：深入探討香港的歷史演變和文化特色。

-《迪士尼樂園的故事》：講述迪士尼樂園的創(chuàng)建歷史和游樂項目。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個香港的旅游景點，通過查閱資料，用英文撰寫一篇簡短的介紹。

-鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們?nèi)ハ愀勐眯械慕?jīng)歷，并記錄下來。

-讓學(xué)生嘗試用英文編寫一個小故事，故事背景設(shè)置為在香港的一次冒險。

-提議學(xué)生觀看與香港相關(guān)的英文視頻，如旅游紀(jì)錄片或卡通片，以提高聽力和口語能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)分享他們對香港的了解和旅行經(jīng)歷。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于香港的英文書籍和文章，擴(kuò)大詞匯量和知識面。

3.拓展練習(xí)：

-設(shè)計一些填空、改寫句子和翻譯練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

-創(chuàng)造一些情境，如購物、問路、點餐等，讓學(xué)生模擬在香港的對話。

-讓學(xué)生嘗試用英文描述他們曾經(jīng)參加的一次學(xué)?；顒踊蚣彝ゾ蹠?/p>

4.探究活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育體系或環(huán)境保護(hù)等話題。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于香港的PPT展示，介紹香港的獨(dú)特之處。

-讓學(xué)生思考香港作為一個國際化城市的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并撰寫一篇短文。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動詞的過去式