2024年學(xué)期末總結(jié)(34篇)_第1頁
2024年學(xué)期末總結(jié)(34篇)_第2頁
2024年學(xué)期末總結(jié)(34篇)_第3頁
2024年學(xué)期末總結(jié)(34篇)_第4頁
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2024年學(xué)期末總結(jié)(34篇)

2024年學(xué)期末總結(jié)(精選34篇)

2024年學(xué)期末總結(jié)篇1

一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理

念和教學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極

探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),

使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教

法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教

學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既

突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到

“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶

新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)

習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評

是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)

展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕

松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本

學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把

學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能

夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師

生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生

是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參

與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)

習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)

中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新

的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全

面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)

習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感

與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的

堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評

語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,

具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)

情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成

績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡

單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班43名學(xué)生中,

學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。

本學(xué)期,我除了在課堂上多績。

【篇三:學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)】

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。

如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班,一切都還歷歷在目。

時(shí)間,摧殘人,也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時(shí)間的洗煉和

沖刷中,我們學(xué)會了什么,領(lǐng)悟了什么,銘記了什么。

學(xué)習(xí),是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在,從而

轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此,學(xué)習(xí)靠自己,也為自己;生活,是

要我們通過在自主自立成長中學(xué)會維系自己身邊的人際關(guān)系和事

物,從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此,學(xué)會理解生活

比學(xué)會生活要重要;夢想,是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶,有了夢想

從而使我們朝著它不斷走去,或許坎坷崎嶇,但是堅(jiān)定不移!

高一,是初中對高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,

我們都要學(xué)會長大。在新的集體,認(rèn)識了新的朋友和同學(xué),感受

了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍,自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學(xué)習(xí)上,要學(xué)習(xí)的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開

始的無所謂造成了后來趕不上的后悔,因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解

的很多,并不能像以往初中一樣,到考試之前才來個(gè)臨時(shí)抱佛

腳,那是無用的。日常每天的課程,都必須牢牢鞏固且溫故而知

新?!懊抗?jié)課,都要投入百分之百的認(rèn)真,老師說的指示重點(diǎn)都

要記住,或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記

住而你認(rèn)真記住了,你就可能成為贏家?!边@句話是我的一個(gè)成

績十分優(yōu)異的朋友告訴我的,她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效

應(yīng)。除了課堂,課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。

Practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用,才能把知

識點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。

生活上,體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的,

難免有時(shí)會與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷

靜處理,避免事情更加惡化。許多事情,都是初中的我不曾遇到

過的棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后,慢

慢也學(xué)會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中,也是

必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過林林總總的各種事物,大到學(xué)生會帶頭組織活動,小

到為身邊的朋友和自己處理事情,我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。

相信在以后兩年的高中生活中,我的能力會得到更多人的認(rèn)可和

贊賞,我的人際關(guān)系可以不斷完善,我的成績可以越來越優(yōu)異,

成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

2024年學(xué)期末總結(jié)篇2

去的一學(xué)期,工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn),回眸過去的

一幕幕,在不知不覺中充實(shí)眼球。雖然我進(jìn)入這個(gè)校園僅有一年

時(shí)間,進(jìn)入學(xué)生會的時(shí)間也不長,很多工作都沒接觸到,但正是

因?yàn)檫@樣我才感覺更加新奇和努力。我仿佛看到新一年的工作的

樣子,雖然很累但一定會很開心。但是我的能力還不夠,所以為

了更好的保質(zhì)保量的完成工作,我必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對相關(guān)知

識和能力進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升。

這一學(xué)期來,我部在學(xué)校及院學(xué)生會各干部的領(lǐng)導(dǎo)下,當(dāng)然

還有同學(xué)們的支持,我不展開了一系列的活動,堅(jiān)持以為同學(xué)服

務(wù)為工作準(zhǔn)則,為強(qiáng)加同學(xué)與學(xué)校,同學(xué)與學(xué)生會的聯(lián)系和了解

而努力!從中我學(xué)到了很多東西。

一、學(xué)期的工作總結(jié)如下:

L為了提高我院學(xué)生的思想文化素質(zhì),在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下

學(xué)生會開展了以“素養(yǎng)”為話題的征文活動,得到了同學(xué)們踴躍

的參與,保質(zhì)保量的完成了這次征文活動,讓同學(xué)們的思想文化

素質(zhì),在此次征文活動中的到展現(xiàn)和提高。

2.12月初,我部協(xié)助協(xié)助女工部共同組織了第三屆E時(shí)代

詩歌朗誦比賽,比賽中,選手個(gè)個(gè)精神煥發(fā),信心滿滿.一首首詩

歌朗朗上口,一段段文字扣人心弦,觸及到了同學(xué)們的內(nèi)心深處,

贏得了觀眾們的陣陣掌聲.

3.接下來的一段時(shí)間,我院舉辦了第三界屆電子焊接大賽和

智能小車大賽,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的廣泛關(guān)注,在專業(yè)老師

的指導(dǎo)與幫助下,進(jìn)行了大賽的筆試,初賽,通過層層選拔。對

學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行了培養(yǎng)和鍛煉,作為學(xué)生會的一部分,我也

有幸參與,期間也學(xué)到了很多得到了鍛煉。

4.5月大四同學(xué)畢業(yè)在即,在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下,越來

越多的大學(xué)生為了將來更好地就業(yè),紛紛選擇了考研之路,希望

通過考研得到繼續(xù)深造的機(jī)會,以提高自己的核心競爭力及綜合

素質(zhì)。為此我部門策劃了考研經(jīng)驗(yàn)交流會,但是剛好兄弟部門也

策劃了此活動,雖然未能實(shí)現(xiàn),但在幫助同學(xué)上是不分部門的,

更何況我們同屬于電信院這一個(gè)大家庭,即使未能實(shí)現(xiàn)本次策

劃,但對我部門成員的策劃能力的幫助也是不可小覷的。

5.為了更好的迎接新生,我院安排了自愿者在校門口接應(yīng)新

生,為新生指路,在大本營的自愿者則負(fù)責(zé)幫新生辦理各種手續(xù),

在新生注冊時(shí)候給家長休息的地方,在新生迷茫不知的時(shí)候?yàn)閷W(xué)

生帶路到宿舍。男生們都不辭勞苦為新生搬諾大的行李而無怨

言,只為求給新生的幫助,學(xué)弟學(xué)妹們口中一句學(xué)長學(xué)姐,在我

們心里,我部也加派人手參與其中,對迎新工作做出了屬于自己

應(yīng)盡的義務(wù)跟職責(zé),圓滿完成分配任務(wù),給大一新生帶來了優(yōu)質(zhì)

的服務(wù)。也讓我們重新定位了自己,也更好的明白下來的工作該

怎么做才能在大一新生前樹立威嚴(yán)和讓自己的能力更加完善的發(fā)

展。

二、學(xué)期工作反思與總結(jié)

回顧學(xué)習(xí)部這學(xué)期的工作,雖然有成績,但很多工作計(jì)劃和

目標(biāo)并未完成,依然存在很多突出的問題有待解決。但是,從這

學(xué)期開展的活動中可以看出,我部門各成員的團(tuán)隊(duì)合作意識、自

強(qiáng)不息的拼搏精神、為了目標(biāo)為了理想而不懈努力的頑強(qiáng)斗志以

及各成員之間的交流能力都得到了大幅度的提升,為學(xué)校為學(xué)生

會做出的成績也有目共睹,總體來說,從本學(xué)的活動中獲得的成

就、經(jīng)驗(yàn)與榮譽(yù)真是讓我們受益匪淺,望下期的狀態(tài)更上一層

樓,在學(xué)生會各成員的努力下創(chuàng)造新的輝煌與成就。

三、下學(xué)期的計(jì)劃與展望

由于進(jìn)入學(xué)生會才過去一個(gè)學(xué)期,有許多活動還不清楚,不

能針對性的作出一些規(guī)劃,但在一些大些范圍的普遍性的方面會

作出努力和規(guī)劃。

1、加強(qiáng)與其他部門的合作,提升我部門成員的實(shí)力和影響

力;增強(qiáng)與各部門工作上的協(xié)調(diào)和整體凝聚力;做到整合內(nèi)部的團(tuán)

結(jié)。

2、在原先活動基礎(chǔ)上爭取更多的創(chuàng)新,為同學(xué)們舉辦更多

有意義的活動。如校辯淪賽,安全意識知識、國防安全知識等有

著實(shí)際意義的知識搶答賽的舉辦是相當(dāng)有必要的。

3、以學(xué)習(xí)為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。響應(yīng)共青團(tuán)中

央、教育部、全國出“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃",定義第二課堂是

第一課堂的延伸和夸大。專業(yè)學(xué)習(xí)之余,學(xué)生在不同領(lǐng)域中實(shí)

踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識,真正體驗(yàn)和領(lǐng)會知識。鼓勵大學(xué)

生積極參與社會實(shí)踐活動,但希望學(xué)生主動做一名一共,為公益

活動投入自身力量。第二課堂是能力提升的證明,同學(xué)們結(jié)合自

身特點(diǎn)、興趣,合理安排參加各類活動,也相信第二課堂學(xué)分這

項(xiàng)制度還會不斷地完善。

4、發(fā)揮溝通與橋梁的作用。認(rèn)真做好“上情下達(dá),下意上

傳”的工作。學(xué)生會作為學(xué)生進(jìn)行‘自我服務(wù)”的組織,在學(xué)生

與學(xué)校、學(xué)生與老師、團(tuán)(黨)員與組織的溝通過程中,要積極發(fā)

揮橋梁作用。通過合理的渠道向上反應(yīng)問題,積極為廣大同學(xué)服

務(wù),切實(shí)幫助同學(xué)解決實(shí)際問題,并協(xié)助學(xué)校做好對同學(xué)的宣傳

教育和解釋工作。

5、沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)。在保持傳統(tǒng)活動精神的前提

下,對活動的內(nèi)容,形式,運(yùn)作要有所創(chuàng)新,有所突破,很多活

動如果在這樣發(fā)展下去將毫無生命力。每個(gè)活動都包括前、中、

后三個(gè)階段:前期活動的策劃;中期活動的舉行;后期活動的總

結(jié)。在動火前期一定要認(rèn)真的做好詳細(xì)的活動調(diào)查,調(diào)查對象主

要包括校內(nèi)大學(xué)生、學(xué)校黨政機(jī)關(guān)和校外社會企業(yè),并對活動的

可行性進(jìn)行評估分析。

6、細(xì)分活動類型。整合活動資源根據(jù)受眾的廣度,大致將

學(xué)會活動劃分為精英活動和大眾活動。我們要將活動類型更細(xì)的

劃分,利于整合活動資源,不浪費(fèi)活動資源。盡量用更少的資

金,更少的人力資源獲得同樣的或更好的語氣效果。在建設(shè)'和

諧饒醫(yī)”的同時(shí),本著“節(jié)約型校園”的理念,建立起系統(tǒng)化的

工作體系,規(guī)范化的工作制度,人性化的工作氛圍。

7、抓好活動精髓,提高活動立意。在我們本著為同學(xué)創(chuàng)造學(xué)

習(xí)環(huán)境、建設(shè)鍛煉平臺,提供表現(xiàn)機(jī)會的時(shí)候,有必要再活動精

髓及活動立意深思熟慮。要真正做到舉辦活動有意義,體現(xiàn)廣大

同學(xué)的需求,體現(xiàn)死在為同學(xué)服務(wù),體現(xiàn)活動真正價(jià)值。總而言

之,價(jià)值體現(xiàn)需求。整合現(xiàn)有資源的同時(shí),可以根據(jù)實(shí)際情況,

礦大活動規(guī)模,使之在全身甚至全國都具有影峋力。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇3

_去的一學(xué)期,工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn),回眸過去

的一幕幕,在不知不覺中充實(shí)眼球。雖然我進(jìn)入這個(gè)校園僅有一

年時(shí)間,進(jìn)入學(xué)生會的時(shí)間也不長,很多工作都沒接觸到,但正

是因?yàn)檫@樣我才感覺更加新奇和努力。我仿佛看到新一年的工作

的樣子,雖然很累但一定會很開心。但是我的能力還不夠,所以

為了更好的保質(zhì)保量的完成工作,我必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對相關(guān)

知識和能力進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升。

這一學(xué)期來,我部在學(xué)校及院學(xué)生會各干部的領(lǐng)導(dǎo)下,當(dāng)然

還有同學(xué)們的支持,我不展開了一系列的活動,堅(jiān)持以為同學(xué)服

務(wù)為工作準(zhǔn)則,為強(qiáng)加同學(xué)與學(xué)校,同學(xué)與學(xué)生會的聯(lián)系和了解

而努力!從中我學(xué)到了很多東西。

一、學(xué)期的工作總結(jié)如下:

L為了提高我院學(xué)生的思想文化素質(zhì),在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下

學(xué)生會開展了以“素養(yǎng)”為話題的征文活動,得到了同學(xué)們踴躍

的參與,保質(zhì)保量的完成了這次征文活動,讓同學(xué)們的思想文化

素質(zhì),在此次征文活動中的到展現(xiàn)和提高。

2.12月初,我部協(xié)助協(xié)助女工部共同組織了第三屆E時(shí)代

詩歌朗誦比賽,比賽中,選手個(gè)個(gè)精神煥發(fā),信心滿滿.一首首詩

歌朗朗上口,一段段文字扣人心弦,觸及到了同學(xué)們的內(nèi)心深處,

贏得了觀眾們的陣陣掌聲.

3,接下來的一段時(shí)間,我院舉辦了第三界屆電子焊接大賽和

智能小車大賽,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的廣泛關(guān)注,在專業(yè)老師

的指導(dǎo)與幫助下,進(jìn)行了大賽的筆試,初賽,通過層層選拔。對

學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行了培養(yǎng)和鍛煉,作為學(xué)生會的一部分,我也

有幸參與,期間也學(xué)到了很多得到了鍛煉。

4.5月大四同學(xué)畢業(yè)在即,在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下,越來

越多的大學(xué)生為了將來更好地就業(yè),紛紛選擇了考研之路,希望

通過考研得到繼續(xù)深造的機(jī)會,以提高自己的核心競爭力及綜合

素質(zhì)。為此我部門策劃了考研經(jīng)驗(yàn)交流會,但是剛好兄弟部門也

策劃了此活動,雖然未能實(shí)現(xiàn),但在幫助同學(xué)上是不分部門的,

更何況我們同屬于電信院這一個(gè)大家庭,即使未能實(shí)現(xiàn)本次策

劃,但對我部門成員的策劃能力的幫助也是不可小覷的。

5.為了更好的迎接新生,我院安排了自愿者在校門口接應(yīng)新

生,為新生指路,在大本營的自愿者則負(fù)責(zé)幫新生辦理各種手續(xù),

在新生注冊時(shí)候給家長休息的地方,在新生迷茫不知的時(shí)候?yàn)閷W(xué)

生帶路到宿舍。男生們都不辭勞苦為新生搬諾大的行李而無怨

言,只為求給新生的幫助,學(xué)弟學(xué)妹們口中一句學(xué)長學(xué)姐,在我

們心里,我部也加派人手參與其中,對迎新工作做出了屬于自己

應(yīng)盡的義務(wù)跟職責(zé),圓滿完成分配任務(wù),給大一新生帶來了優(yōu)質(zhì)

的服務(wù)。也讓我們重新定位了自己,也更好的明白下來的工作該

怎么做才能在大一新生前樹立威嚴(yán)和讓自己的能力更加完善的發(fā)

展。

二、學(xué)期工作反思與總結(jié)

回顧學(xué)習(xí)部這學(xué)期的工作,雖然有成績,但很多工作計(jì)劃和

目標(biāo)并未完成,依然存在很多突出的問題有待解決。但是,從這

學(xué)期開展的活動中可以看出,我部門各成員的團(tuán)隊(duì)合作意識、自

強(qiáng)不息的拼搏精神、為了目標(biāo)為了理想而不懈努力的頑強(qiáng)斗志以

及各成員之間的交流能力都得到了大幅度的提升,為學(xué)校為學(xué)生

會做出的成績也有目共睹,總體來說,從本學(xué)的活動中獲得的成

就、經(jīng)驗(yàn)與榮譽(yù)真是讓我們受益匪淺,望下期的狀態(tài)更上一層

樓,在學(xué)生會各成員的努力下創(chuàng)造新的輝煌與成就。

三、下學(xué)期的計(jì)劃與展望

由于進(jìn)入學(xué)生會才過去一個(gè)學(xué)期,有許多活動還不清楚,不

能針對性的作出一些規(guī)劃,但在一些大些范圍的普遍性的方面會

作出努力和規(guī)劃。

1、加強(qiáng)與其他部門的合作,提升我部門成員的實(shí)力和影響

力;增強(qiáng)與各部門工作上的協(xié)調(diào)和整體凝聚力;做到整合內(nèi)部的團(tuán)

結(jié)。

2、在原先活動基礎(chǔ)上爭取更多的創(chuàng)新,為同學(xué)們舉辦更多

有意義的活動。如校辯論賽,安全意識知識、國防安全知識等有

著實(shí)際意義的知識搶答賽的舉辦是相當(dāng)有必要的。

3、以學(xué)習(xí)為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。響應(yīng)共青團(tuán)中

央、教育部、全國—出“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,定義第二課堂

是第一課堂的延伸和夸大。專業(yè)學(xué)習(xí)之余,學(xué)生在不同領(lǐng)域中實(shí)

踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識,真正體驗(yàn)和領(lǐng)會知識。鼓勵大學(xué)

生積極參與社會實(shí)踐活動,但希望學(xué)生主動做一名一共,為公益

活動投入自身力量。第二課堂是能力提升的證明,同學(xué)們結(jié)合自

身特點(diǎn)、興趣,合理安排參加各類活動,也相信第二課堂學(xué)分這

項(xiàng)制度還會不斷地完善。

4、發(fā)揮溝通與橋梁的作用。認(rèn)真做好“上情下達(dá),下意上

傳”的工作。學(xué)生會作為學(xué)生進(jìn)行‘自我服務(wù)”的組織,在學(xué)生

與學(xué)校、學(xué)生與老師、團(tuán)(黨)員與組織的溝通過程中,要積極發(fā)

揮橋梁作用。通過合理的渠道向上反應(yīng)問題,積極為廣大同學(xué)服

務(wù),切實(shí)幫助同學(xué)解決實(shí)際問題,并協(xié)助學(xué)校做好對同學(xué)的宣傳

教育和解釋工作。

5、沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)。在保持傳統(tǒng)活動精神的前提

下,對活動的內(nèi)容,形式,運(yùn)作要有所創(chuàng)新,有所突破,很多活

動如果在這樣發(fā)展下去將毫無生命力。每個(gè)活動都包括前、中、

后三個(gè)階段:前期活動的策劃;中期活動的舉行;后期活動的總

結(jié)。在動火前期一定要認(rèn)真的做好詳細(xì)的活動調(diào)查,調(diào)查對象主

要包括校內(nèi)大學(xué)生、學(xué)校黨政機(jī)關(guān)和校外社會企業(yè),并對活動的

可行性進(jìn)行評估分析。

6、細(xì)分活動類型。整合活動資源根據(jù)受眾的廣度,大致將

學(xué)會活動劃分為精英活動和大眾活動。我們要將活動類型更細(xì)的

劃分,利于整合活動資源,不浪費(fèi)活動資源。盡量用更少的資

金,更少的人力資源獲得同樣的或更好的語氣效果。在建設(shè)'和

諧饒醫(yī)”的同時(shí),本著“節(jié)約型校園”的理念,建立起系統(tǒng)化的

工作體系,規(guī)范化的工作制度,人性化的工作氛圍。

7、抓好活動精髓,提高活動立意。在我們本著為同學(xué)創(chuàng)造學(xué)

習(xí)環(huán)境、建設(shè)鍛煉平臺,提供表現(xiàn)機(jī)會的時(shí)候,有必要再活動精

髓及活動立意深思熟慮。要真正做到舉辦活動有意義,體現(xiàn)廣大

同學(xué)的需求,體現(xiàn)死在為同學(xué)服務(wù),體現(xiàn)活動真正價(jià)值??偠?/p>

之,價(jià)值體現(xiàn)需求。整合現(xiàn)有資源的同時(shí),可以根據(jù)實(shí)際情況,

礦大活動規(guī)模,使之在全身甚至全國都具有影響力。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇4

時(shí)光飛逝,從教數(shù)學(xué)已半年。在這半年的時(shí)間中由不知如何

下手到慢慢的有些思路,這與同學(xué)科的其他三位老師的幫助是密

不可分的?,F(xiàn)總結(jié)這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)如下:

備課上:這學(xué)期我想我的增長和我寫備課是一樣的。數(shù)學(xué)學(xué)

科注重的是細(xì)節(jié),各位老師又有各位老師的備課風(fēng)格,這讓我在

學(xué)習(xí)寫數(shù)學(xué)備課的道路上受益匪淺。由開始時(shí)不會寫,到現(xiàn)在慢

慢能寫出令自己能夠滿意的備課這讓我很開心。當(dāng)然現(xiàn)在的備課

還是和同科組的老師相差很多,但是由文科到理科的轉(zhuǎn)變我認(rèn)為

自己進(jìn)步不小。

課堂上:在剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí),由于自己并非專業(yè)老師出身,所

以對于知識的把握有很大欠缺。而學(xué)生對初一知識一知半解,掌

握不充分,沒興趣,教學(xué)設(shè)計(jì)不到位等等問題擺在我的面前。

我認(rèn)為課堂秩序是保證課堂優(yōu)秀與否的先決條件,所以這學(xué)

期重點(diǎn)先在課堂紀(jì)律上下功夫,首先保證大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

態(tài)。在剛上課初期前二分之一學(xué)生成績還是呈現(xiàn)上升趨勢的,但

是后面這部分學(xué)生成績還是不理想。后面同學(xué)前期欠賬太多,所

以上課時(shí)總有學(xué)生在講話影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)

先給這部分同學(xué)一一課下聊天做足穩(wěn)定工作,在上課時(shí)又把關(guān)較

嚴(yán),所以學(xué)生狀態(tài)漸漸穩(wěn)定。

但是后面同學(xué)沒有照顧到位,所以成績提升面臨很大難度,

尤其是越往后學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越弱。對此,每次考試都會進(jìn)行成

績分析。重點(diǎn)對于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及情況一一分析并做出要

求,學(xué)生們也聽的非常仔細(xì)。每次考試后都以小組為單位進(jìn)行排

名,對于優(yōu)秀小組提出表揚(yáng),對于落后小組進(jìn)行一定的懲處措

施,讓小組和小組之間形成競爭,讓每位同學(xué)共同提高。

對于學(xué)生數(shù)學(xué)沒有信心,成績不好作出了給學(xué)生補(bǔ)課的決

定,先給學(xué)生做思想工作讓學(xué)生體會到為什么補(bǔ)課,補(bǔ)課又為了

誰?補(bǔ)課是人人都能夠參與的,在于自覺不脅迫。用兩個(gè)多月時(shí)

間每天接近1小時(shí)的補(bǔ)課時(shí)間再一次的拉近和學(xué)生之間的距離。

我認(rèn)為從課堂上說需要我提升的有很多,如:

一、落實(shí)不夠。每節(jié)課學(xué)生展示很活躍但是落實(shí)的少。例如

大題中雖然以往有說過,但是學(xué)生沒用心,上過了就過了,老師

沒有及時(shí)抽測。

二、沒及時(shí)跟蹤。對于不到位,沒做會的放過太多。沒給學(xué)

生一個(gè)正確信號。

三、樹立課堂的標(biāo)準(zhǔn)。課堂上有的學(xué)生喜歡坐著說,有的喜

歡別人說話的時(shí)候說,這樣即影響課堂進(jìn)度又打擾學(xué)生思路。

四、要求不嚴(yán)格。會說不會做。后果就是上課懶散,學(xué)生不

嚴(yán)格要求自己。

五、上課方式不靈活。上課沒有太多的新意,學(xué)生容易疲

憊。多元化設(shè)計(jì),競爭與對抗融入課堂。讓課堂更加開放,更加

精彩!

六、重難點(diǎn)把握不夠。對于書中重點(diǎn)自己都沒有參透,更不

要說給學(xué)生帶來什么了。所以在以后老師一定先做好題,而后給

學(xué)生在題目上拔高。

課下:我想這學(xué)期如果有所提升的話,那應(yīng)該是和學(xué)生在課

下的交流上提升的。所以加大課下和同學(xué)的交流是下學(xué)期必不可

少的。

在最后,這學(xué)期對我來說進(jìn)步還是挺大。與學(xué)生在做交流

時(shí),不少學(xué)生都寫到:數(shù)學(xué)成績比之前有明顯提升,例如:洪

斌、孫雪(數(shù)學(xué)成績基本上已進(jìn)入前三名)、寶琳(數(shù)學(xué)提升三十

分以上)、啟桓(現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績名列前茅)、詩紅……,學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)也有信心了。澤華說道上學(xué)期中數(shù)學(xué)沒有認(rèn)真上過一節(jié)課,

都是自己在學(xué),而現(xiàn)在學(xué)了也提升了;嘉麗(數(shù)學(xué)提升三十分以

上)說比之前會的多了,很開心;家泰說覺得數(shù)學(xué)比之前有趣了(1

個(gè)月內(nèi)成績提升50多分),再不木訥而且得到很多知識;錦雯說

現(xiàn)在的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)效果比之前學(xué)一學(xué)期的效果還好,雖說有些

夸張但是這卻是個(gè)不爭的事實(shí)。之前對數(shù)學(xué)壓根不感興趣,現(xiàn)在

也慢慢提升。從剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)學(xué)生極度厭學(xué)及家長次次找老師

要去這要求那的態(tài)度和此時(shí)學(xué)生、家長對老師的評價(jià)我感覺次次

見到希望也充滿著信心。我想這幾個(gè)月對我來說是個(gè)磨練更是提

升,對于下學(xué)期的數(shù)學(xué)課我想既有磨練但是更多的是鍛煉吧!但

是對于這些我想我也是充滿著信心,加油]

2024年學(xué)期末總結(jié)篇5

時(shí)光飛逝,日月如梭。一天一天的過去了期末考試終于都要

結(jié)束了大學(xué)一年級很快就要離我而去,只要再過半個(gè)來月的時(shí)

間,就要進(jìn)入二年級了回憶起一年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,感到

既緊張又充滿喜悅。將進(jìn)入更加緊張的下學(xué)期生活。

終于完成了從一名高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變,這個(gè)學(xué)期。適應(yīng)

了大學(xué)一一這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了很大的協(xié)助和無

私的關(guān)懷。一年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)到不少新的知識,

例如:微積分與齊次非齊次方程、英語技巧句式、新的有關(guān)化學(xué)

方面的知識…真是非常豐富。而最令我高興的終于掌握了學(xué)習(xí)化

學(xué)的方法,可是并不會太興奮,因?yàn)槲矣⒄Z聽力還是很不理想,

但是會繼續(xù)努力,當(dāng)然,對于大學(xué)生活還有一些不太適應(yīng)的地

方:老師從手把手教我轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我自學(xué)能力。正在

逐步適應(yīng)這種過程,因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名大學(xué)生了有些課程,還沒

有搞懂的地方我會在暑假中自學(xué)掌握。因?yàn)樵?jīng)有人說過:越搞

不懂的地方就要越靠近它所以,會繼續(xù)努力,為求做的更好!要

在二年級上半學(xué)期“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好

的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的來臨”

二年級上半學(xué)期是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,老師們都提過。也

是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)階段課程學(xué)得好不好,知識掌握得牢不牢,

能不能真正適應(yīng)大學(xué)的生活關(guān)鍵。所以我決定在暑假里繼續(xù)學(xué)

習(xí),不荒廢時(shí)間。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇6

本學(xué)期,教務(wù)處牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的思想,繼

續(xù)深化課程改革,堅(jiān)持開展素質(zhì)教育,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)重不

足的情況下,依然全面做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作,帶動年級、科組

積極探索全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,取得優(yōu)異的教學(xué)成績。

在20_年高考中,我校989位考生,重點(diǎn)上線450人(其中空

軍飛行員2人),重點(diǎn)上線率46%(其中文科重點(diǎn)上線率36%,理

科重點(diǎn)上線率51%);本科上線943人,本科上線率95.3%(其中

文科本科上線率93%,理科本科上線率97%)。文科最高分585分

(全省排972名),全省20_名以內(nèi)4人;理科最高分642分

(全省排987名),600分以上9人。一批學(xué)生考取了中國科學(xué)

技術(shù)大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、四川大

學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國人民公安大

學(xué)等名牌大學(xué)。

一、加強(qiáng)教學(xué)管理,落實(shí)常規(guī)檢查,提高教學(xué)質(zhì)量

1、對我校青年教師的備課和聽課情況進(jìn)行檢查:為進(jìn)一步

落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作,不斷提升青年教師的教學(xué)能力,教

務(wù)處于5月12日(周四)下午第八節(jié),對30周歲(1986年1

月1日后出生)以下或5年教齡(20_年7月后入職)以下的青

年教師進(jìn)行備課、聽課情況檢查。對教案中要求體現(xiàn)的“節(jié)數(shù)、

過程、書寫和反思”做出逐項(xiàng)評價(jià),總結(jié)特色、亮點(diǎn)并加以宣傳

和推廣,對存在問題的個(gè)人進(jìn)行深入談話,幫助整改。

2、舉辦公開課活動。本學(xué)期,科組研討課62節(jié),分別為語

文6節(jié)、數(shù)學(xué)13節(jié)、英語6節(jié)、物理6節(jié)、化學(xué)2節(jié)、生物8

節(jié)、政治8節(jié)、歷史2節(jié)、地理6節(jié)、技術(shù)1節(jié)、體育4節(jié)、藝

術(shù)0節(jié);其中23節(jié)為同課異構(gòu)公開課。所有公開課,均組織課

后評課,通過微觀研討提高教學(xué)能力,探索高效課堂。

3、對全體教師進(jìn)行“滿意度”民主測評。本學(xué)期,教務(wù)處

繼續(xù)對全體專任教師(含班主任)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“滿意

度”學(xué)生民主測評,從“工作態(tài)度”、“教育方法”和“對學(xué)生

關(guān)愛”等三方面立體反觀教師的教學(xué)行為。學(xué)生對專任教師整體

“工作態(tài)度”滿意率87.8%,比去年提高了一個(gè)百分點(diǎn);“教育

方法”滿意率90.9%,比去年(78.5%),增加了12.4%;“對學(xué)

生關(guān)愛”滿意率77.7%,比去年(81.2%)下降了3.5%,反映我

校教師整體工作認(rèn)真負(fù)責(zé),深受學(xué)生喜愛;但在教育方法創(chuàng)新和

與學(xué)生情感溝通方面仍有待加強(qiáng)。

二、搭建發(fā)展平臺,重視培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1、為進(jìn)一步加快我市基礎(chǔ)教育高層次人才培養(yǎng),為名師培

養(yǎng)后備人才,根據(jù)《關(guān)于評選第二批東莞市名師、名校長(園

長)、教育家和幼兒園科研骨干培養(yǎng)對象的通知》的要求,經(jīng)過

個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、專家評審和公示等程序,我校張峰老師被

評為第二批東莞市中小學(xué)名師培養(yǎng)對象。

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,樹立

一批教學(xué)基本功過硬、教學(xué)成績突出的典型。根據(jù)《東莞市普通

中小學(xué)教學(xué)能手評選辦法(試行)》的要求,我市開展了東莞市

普通中小學(xué)第二批教學(xué)能手(文科類)評選活動,其中我校有鐘

瑋等11名老師被評為教學(xué)能手。

3、5月18-20日,由廣東教育學(xué)會組織的“20_年廣東省

中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)問題講授核心片段展示”活動在廣州市華泰賓

館舉行,我校高瑞瑞和王海老師表現(xiàn)優(yōu)異,在選手中脫引而出,

榮獲特等獎。

4、選拔骨干教師參加各種培訓(xùn):20_年3月至4月,我校

120位教師通過遠(yuǎn)程教育參加20_年考試招生制度改革專題培

訓(xùn);20年5月8-21E,陳健主任在北京教育學(xué)院東莞市初高

中德育主任培訓(xùn)班參加培訓(xùn);20—年5月20日至12月,李子

超、廖少良兩位老師在東莞市教師進(jìn)修學(xué)校高中數(shù)學(xué)青年教師培

訓(xùn)班(第一期)參加培訓(xùn);20_年5月7日至6月11日,朱艷

芳、喬志芳、李翠薇、古伯純四位老師在東莞市中小學(xué)慕課培訓(xùn)

班參加培訓(xùn);20_年5月28日至7月2日,古伯純老師在東莞

市校園影視制作培訓(xùn)班(第一期)參加培訓(xùn)。

5、組織各科教師積極參加?xùn)|莞市普通高中優(yōu)秀微課與優(yōu)課

征集評選活動。做好宣傳工作,引導(dǎo)教師充分認(rèn)識優(yōu)秀微課與優(yōu)

課征集評選工作的重要意義,在參加評選活動過程中,探索微

課、優(yōu)課資源開發(fā)和有效應(yīng)用模式,推動教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能

力的提升。

6、加強(qiáng)校際交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。本學(xué)期,我校繼續(xù)加強(qiáng)

與市內(nèi)外兄弟學(xué)校的交流,在年級、科組和備課組層面,針對高

考備考和各年級特色教學(xué)方面進(jìn)行深入切磋,相互學(xué)習(xí)和促進(jìn);

同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。

(1)我校數(shù)學(xué)科組于20—年4月29日赴桂林市靈川中學(xué)

交流學(xué)習(xí)。在交流中,靈川中學(xué)的老師們毫不保留的將自己的教

學(xué)心得與教學(xué)體會與我校數(shù)學(xué)老師分享,我校也將孟勝奇工作室

的一些教研活動作了介紹。此次教學(xué)交流活動開拓了我們的視

野,使我校數(shù)學(xué)老師對教育教學(xué)有了更深刻的理解和思考,也必

將對我校今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

(2)為了更好地博采眾長,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教

師的專業(yè)素質(zhì),開拓語文教師的視野,5月19日,我校語文科

組前往廈門市第一中學(xué)開展學(xué)習(xí)交流活動。雙方就學(xué)校的辦學(xué)理

念,教育的人文情懷,教師的道德情操等方面分別發(fā)表了各自的

心得感受;我校語文老師還就全國高考語文卷的備考方略,語文

早讀的安排設(shè)置,月考次數(shù)和題型以及語文學(xué)科的對外交流等相

關(guān)情況同該校老師進(jìn)行了討論分析。這次赴外交流活動,讓更多

的語文老師對語文教學(xué)有更深入的思考,使語文教師開闊了視

野,活躍了思維;同時(shí)也帶動了語文教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)

了教研活動的開展,起到了以點(diǎn)帶面促進(jìn)教學(xué)的作用。

三、舉辦青年教師論壇,傳承彰顯一中精神

5月5日下午,我校在行政樓四樓隆重舉辦了第一屆青年教

師論壇。本次論壇的主題是“傳承一中精神,共創(chuàng)一中未來”。

學(xué)校熊盛才校長、周謹(jǐn)副校長、教務(wù)處蔡曉鵬副主任、科研組黃

增武老師參加了論壇。論壇邀請了名師工作室裴海燕老師和體育

科科組長黃川崗老師擔(dān)任嘉賓。在韓曉殷老師精心主持下,教師

們積極參與,暢所欲言,讓本次論壇顯得有氣氛、有特色、有成

效。熊校長做總結(jié)性發(fā)言,他闡述了我們一中這個(gè)“大家”和我

們每個(gè)老師的“小家”之間的關(guān)系;鼓勵年輕教師,一中是一個(gè)

成長很好的平臺,好好把握“得天下英才而教之”的機(jī)會,好好

教育我們的學(xué)生,充分發(fā)揮我們的正能量,并在教學(xué)中找到快

樂,實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值;熊校長還站在一個(gè)較高的角度給我們

年輕教師指明了一條清晰的道路一一工作3-5年努力成為市教壇

新星一高級教師一學(xué)科帶頭人f省市的名師(15年)一名師工

作室(20年)一教育家(25年)。這一次論壇,話題有一定的難

度,但是與會的老師們和領(lǐng)導(dǎo)們積極踴躍發(fā)言,積極地代入角色

思考每一個(gè)問題。我們相信,有我們一中特色的“以人為本”的

辦學(xué)理念,有敢為人先、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)和諧、勇攀高峰的一中

精神,有我們每位教師內(nèi)心堅(jiān)定的成長規(guī)劃和努力奮斗,我們一

中定能繼往開來,越辦越好,再創(chuàng)高峰!

四、舉辦科技文化活動,營造校園文化氛圍

從4月11日開始,我校舉辦20_年科技文化節(jié)暨第三屆社

團(tuán)文化周活動,在全校師生的積極配合、共同努力下,歷時(shí)一

周。本屆科技文化節(jié)的主題是“共創(chuàng)、共享、共樂”o本次活

動,全校所有學(xué)科,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生

物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、藝術(shù)的老師們?yōu)槲覀兙牟?/p>

劃了多項(xiàng)形式多樣的活動,有競技比賽、有文化講座、有外出參

觀等,水火箭動力小車大賽、自制降落傘比賽、自制紙飛機(jī)飛行

時(shí)間大賽、千色化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)與影像記錄、冰雪奇緣、拋投機(jī)設(shè)

計(jì)大賽、地圖制作大賽、國際視野下的職業(yè)新發(fā)現(xiàn)講座、參觀東

莞市錢幣博物館、參觀東莞氣象臺及天文臺、電影欣賞、酸奶制

作、模擬心肺復(fù)蘇、百家姓象形文字書寫大賽、英語嘉年華等

等,這些活動學(xué)科味道濃厚、技術(shù)含量高、文化內(nèi)涵深,是每一

個(gè)學(xué)科課堂的拓展和延伸。還有,我們的二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)將齊

齊出動,文學(xué)社、天文社、動漫社、模擬聯(lián)合國社、天幕航模

社、信息技術(shù)社、民謠吉他社、青瓷攝影社、魔術(shù)社、街舞社、

辯論社、心理社、漢服社、魔幻社等等,各具特色的學(xué)生自創(chuàng)活

動遍校開花!本屆科技文化節(jié)暨第三屆社團(tuán)文化周,不僅為我們

提供了釋放激情、施展才華的舞臺,也豐富了校園的生活,營造

了良好的校園文化氛圍,更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識、

競爭意識和拼博意識,進(jìn)一步提高了同學(xué)們的技能水平和學(xué)習(xí)素

質(zhì),陶治了情操,開闊了視野,鍛煉了能力,張揚(yáng)了個(gè)性,激發(fā)

了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的熱情和潛能。

五、創(chuàng)新管理制度改革,不斷改進(jìn)工作思路

本學(xué)期,為了更好地落實(shí)廣東省教育考試院和東莞市教育局

有關(guān)高考工作的要求,確保高考工作順利,教務(wù)處制定了《關(guān)于

選拔教師參加高考閱卷工作的規(guī)定》,根據(jù)高考閱卷教師的遴選

資格和條件,將責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的專業(yè)教師選拔出來參加高

考閱卷工作,從而更好地提高教師的教學(xué)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)

成長;也從制度上打破了多年來挑選閱卷老師比較困難的局面,

使教務(wù)處的工作由被動轉(zhuǎn)為主動。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇7

一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校,對于學(xué)校的一切事物都感到特

別的新奇,同時(shí),美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn),原來只是在

紙上隨意的涂牙,可到了學(xué)校,經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫筆可以畫出

很多漂亮的事物來,學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么

樣讓學(xué)生一直保持著這吩學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂

趣。在日常的課堂教學(xué)中,我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時(shí)

也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后,把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足

夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫課時(shí),我

不是給學(xué)生一個(gè)題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個(gè)要

求,允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多

媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時(shí),對一些容易出現(xiàn)問題

的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng),把

好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒

賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)

學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己

會做出這么漂亮的東西來,一下子學(xué)生們的積極性就上來了,學(xué)

習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?,F(xiàn)在,學(xué)生的積極性提高了,而我上

課也輕松了許多,或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)

作品是必不可少的。沒有豐富的想象力,創(chuàng)作畫面就會顯得呆

板,相反,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的

色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅幻想畫時(shí),有的同學(xué)就會想到遨游

太空畫面。這是因?yàn)榈湍昙壨瑢W(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃

的,他們經(jīng)歷的事情少,對世界的許多認(rèn)識不得不靠想象來填補(bǔ)

空白,在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天,屏幕上各種形象更可以開闊他們

的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣

是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅

力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如:

可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,從視覺上激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激

發(fā)。教學(xué)時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的

環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化

成持久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,才能使得他

們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂

知識掌握了。

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)我

校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了四年級的美術(shù)課。我對一個(gè)學(xué)期中的美

術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下

一、思想政治

忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章

制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以

身作則,言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循

美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出

切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己

所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,

掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,

提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)

的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)

生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化

生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)

值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向

全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,

為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利干學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,

結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層

次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會

到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)

習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、自身素質(zhì)

課堂之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,因?yàn)槲也皇菍?/p>

業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請教、取人之長,

補(bǔ)己之短來提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進(jìn)行教育

教學(xué)工作、

2024年學(xué)期末總結(jié)篇8

一學(xué)期來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方

針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主

導(dǎo),以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真

備課、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、批改作文,講評作

業(yè),評講作文,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比

較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以

重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)

劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使

所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,我任教的初三兩個(gè)班,都取

得相當(dāng)好的成績,九(1)班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的

高分,考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李

源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九(4)班的龐振文在

中考取得737分的高分,黃倩嬌取得717分,都考上坡頭一中,

現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課

程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,注重

把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí)《課

程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系

到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能

力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立了學(xué)生主

體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型

師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差

異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)

處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)

立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成

敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同

時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資

源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明

顯效果,具體表現(xiàn)在:第二、調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重

孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他

們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,

教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的

學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)

揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我

學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教

學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應(yīng)該明白任何

學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見

的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,

往往得不到到的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班

學(xué)生的整體成績。所以,一學(xué)期來,我一直注重從以下幾方面抓

好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天

比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助后進(jìn)生

找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對

待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有

同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教

師的肯定。

3、真正做曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,

即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教

師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即

能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的

畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓

勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看

事物。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩

的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,搞好班級的經(jīng)常性

管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生

活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配

合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、

學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教

育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)

生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹

立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛

能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對

自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久

之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)

果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低

下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問

題為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)

的機(jī)會,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓

勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

四、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成

績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極

分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,取長補(bǔ)短,爭取更大的成績。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇9

數(shù)學(xué),它是一門來源于生活,服務(wù)于生活的學(xué)科,它在經(jīng)濟(jì)

社會的發(fā)展中有著重要的作用。在學(xué)校的安排下,我繼續(xù)擔(dān)任了

八年級(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,對這

樣的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式

方面都有新的挑戰(zhàn),教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松

自己,每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課,鉆研教材,以盡快用

新的方法適應(yīng)新的學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)。即按照教學(xué)計(jì)劃的要求認(rèn)真

第去做每一件事情,并完成了計(jì)劃的全部內(nèi)容,通過一個(gè)學(xué)期的

努力,也取得不少經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也得到不少教訓(xùn),獲得失敗的傷

痛,有時(shí)屢試屢敗??傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊

教、邊做邊適應(yīng),不但教法適應(yīng)了學(xué)生,而且老師也很快地適應(yīng)

了學(xué)生。為了使自己在今后的教學(xué)工作中得到發(fā)展,使自己的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,為此,現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、主要工作及取得的成績:

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的

教學(xué)研究中爭取教育教學(xué)方面取得有所成就。于是我按照教育教

學(xué)計(jì)劃的要求每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真查閱資料、認(rèn)真閱讀教

材、挖掘教材、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,進(jìn)一

步研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的要求,思考如何將新理念及新的教

學(xué)方法融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別

人的教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)八年級(1)班同學(xué)的具體情況

制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易

學(xué),我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制

作課件,同時(shí)把學(xué)校所擁有的教具運(yùn)用于教育教學(xué)中。課后及時(shí)

對該堂課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并每上完一章進(jìn)行一次總

結(jié),期末進(jìn)行一次大的總結(jié),在期末的教學(xué)反思總結(jié)中,對代

數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識進(jìn)行了分開的敘述。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)課通常采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)

用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的

研究作為開始,這些情境使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入

點(diǎn)以及作用。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情

境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識來源于生

活、服務(wù)于生活的真實(shí)道理,同時(shí)也使學(xué)生在上每一節(jié)課都有新

鮮感。新教材的教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我

在課堂上常為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會,

讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),興致高昂,通常學(xué)生

獲得的知識都超過教材的范圍。

3、虛心請教同上數(shù)學(xué)課老師。在教學(xué)上,有疑必問。由于

自己還沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我都要虛心向他們專業(yè)化水平

較高的數(shù)學(xué)老師請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合

他們的意見和自己的思考結(jié)果進(jìn)行總結(jié)歸納,為此每節(jié)課的教學(xué)

都能順利有效地進(jìn)行。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生。

利用每天中、下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)他們,對每

一天的輔導(dǎo)類別進(jìn)行了安排,其他有問題要問的學(xué)生自由來辦公

室問。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣互動

小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中等生和一名后進(jìn)生,優(yōu)生要

將討論的問題弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。我所教八年級(1)

班,開學(xué)初上課的時(shí)候不夠認(rèn)真,常有睡覺、開小差、講粗言爛

語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)

生。對此,我就制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),按常規(guī)進(jìn)行獎罰,并且在全

班學(xué)生中通過。由于此常規(guī)是老師制定并在學(xué)生中討論通過得出

來的,所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種

認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講

粗言爛語的少了,上數(shù)學(xué)課開小差的少了,不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。

出現(xiàn)了“三多“:熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了,好問的多了,文明禮貌

的行為多起來了。

6、作業(yè)的布置與批改。按照計(jì)劃的要求精心地安排每一次

作業(yè),安排的作業(yè)相當(dāng)具有代表性,認(rèn)真的批改,對作業(yè)存在的

問題作了詳細(xì)的記載,并給予及時(shí)的糾正。

7、測試工作。每上完一章就進(jìn)行一次測試,及時(shí)了解學(xué)生

對本章知識的掌握情況,對測試的試卷進(jìn)行測試質(zhì)量分析,找出

學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)給予彌補(bǔ)。

二、存在問題:

1、學(xué)生方面。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,部分學(xué)生還沒

有改變以前懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師要求記憶的地方?jīng)]有很好地去

記憶,同時(shí)大部分的學(xué)生缺乏課后的迅速的復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)致聽課

時(shí)能聽懂,但課后卻什么都不知道;部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)抄襲他人

作業(yè)或參考答案書的現(xiàn)象仍然有不同程度的出現(xiàn)。

2、教師方面。自己的教育教學(xué)能力及科研水平還不夠高,

對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解不夠,教學(xué)方法的多樣性、靈活性不強(qiáng),

不能適應(yīng)班上的每一個(gè)學(xué)生,沒有把基礎(chǔ)特別差的學(xué)生真正轉(zhuǎn)

變。

三、下學(xué)期的努力方向:

1、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研,進(jìn)一步考慮課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研

究等的效果,“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,

嚴(yán)格控制抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,進(jìn)一步完善班級的學(xué)習(xí)管理制

度。

3、加強(qiáng)理想教育,使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和數(shù)學(xué)知

識的實(shí)用性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇10

長的過程就是破繭為蝶,掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋,在

陽光下抖動輕盈美麗的翅膀,閃閃的,微微的,幸福的顫抖。

大一的生活悄然已逝,這一年的經(jīng)歷對我的大學(xué)生活有著巨

大的影響。許多事情過后,認(rèn)真冷靜地反觀自省是很有必要的。

從對校園的陌生到熟悉,從對學(xué)習(xí)的迷茫到對理想的追求,學(xué)著

在艱辛中尋找快樂,所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里。回想這

一年的大學(xué)生活,有歡笑,有淚水,有失敗,有收獲。

懷著一顆好奇和期待的心,我步入大學(xué)的殿堂。離開家獨(dú)立

生活對我來說并不是一件難事,很快我就融入了新的集體,適應(yīng)

了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的.學(xué)習(xí)方式,對我來說應(yīng)該算是

一個(gè)考驗(yàn)吧。高三到大學(xué),地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生,卻

不是鳳凰!

大一是高中到大學(xué)的過渡期,新的教學(xué)方式,新的學(xué)習(xí)方

式,一切都不再那么循規(guī)蹈矩了,自己會覺得迷茫,好像一切只

是為了學(xué)而學(xué),隨意的學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,渾

然不知的揮霍了大把的時(shí)間,生活也失去了重心。還好漸漸的適

應(yīng)了周圍的環(huán)境,漸漸的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律,那些迷茫也漸漸

消散。

從自己踏入大學(xué)校門的那一刻,我就許諾自己一定要在大學(xué)

的四年里學(xué)到很多知識,最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),同時(shí)以自己

的成就回報(bào)對我一直寄予厚望的父母,而今大學(xué)的一年已經(jīng)過

去,雖然迷茫時(shí)常圍繞自己,但如今已不再是能束縛我的枷鎖

了。自己慢慢成熟起來,懂得理智的對待身邊的人和事。明白路

是自己走出來的,靠不得任何人,只有自己!

在生活中,自踏入大學(xué)大門的那一刻起,就注定我要為之改

變。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來面對。沒

了父母的嘮叨,沒了老師的叮嚀,這份輕松帶給我們的卻不只是

輕松,更多的是迷茫與煩惱。面對豐富多彩的校園生活,我們必

須明確自己的方向,做出適當(dāng)?shù)倪x擇,每個(gè)人都要為自己選擇負(fù)

責(zé)。就是這樣,在大學(xué)里,沒有人告訴你應(yīng)該做什么該怎么做,

只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng),去尋找自己要走的路。成長

意味著更多的責(zé)任,更多的無奈,更多的辛酸,但我堅(jiān)信自己有

足夠的勇氣來面對這些。

回望過去的一年,有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句

話作為小結(jié):只說不干。是的,這個(gè)毛病伴隨我已經(jīng)好些年,只

是一直不能去克服,這個(gè)假期中,我不斷反省自己,對過去一直

浮華不定的我,作了深刻的反剩也不知道是否偏題。期末考試不

是很理想,我從不認(rèn)為那是我的運(yùn)氣不好什么的,我知道我的努

力不夠,這些我都意識到的,以前沒有改,我想從我寫這份小結(jié)

的時(shí)刻考試改正,我不知道是否會改掉,我想我會努力。

總之,對于我,和許多人來說,這一年是關(guān)鍵的一年,也會

是留給我們最深刻記憶的一年,因?yàn)樵谶@一年里,生活讓我們學(xué)

會了思考,學(xué)會了像一個(gè)成人一樣看待問題,讓我們長大。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇11

一、試題分析

第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級數(shù)學(xué)試卷全卷分值120分,考

試時(shí)間100分鐘。全卷共三道大題24道小題,包括14道單項(xiàng)選

擇題,4道填空題,6道解答題。全卷試題題量適宜,難度中等

偏高,全面涉及到本學(xué)期教學(xué)的全部內(nèi)容,重點(diǎn)考察有理數(shù)、相

反數(shù)、整式、一元一次方程、三視圖、方位角、角的計(jì)算、找規(guī)

律、有理數(shù)四則混合運(yùn)算、合并同類項(xiàng)等。試卷內(nèi)容比較靈活多

樣,對基礎(chǔ)知識、生活實(shí)踐、看圖做題等都有考察,尤其是把課

本知識融入生活實(shí)踐中的這類題型,最能體現(xiàn)素質(zhì)教育,同時(shí)也

強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

二、考情分析

本人任教七年級(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué),七⑴班平均成績

36.583分。最高82份,最低9分,高低分之間相差73分,七

(2)班最高分94分,最低分3分,高低分之間相差91分,相

差懸殊,由此可知本班學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化十分嚴(yán)重。從學(xué)生答卷

情況來看,大部分在平時(shí)能夠重視數(shù)學(xué)課程,能夠花功夫按時(shí)完

成數(shù)學(xué)科目各項(xiàng)作業(yè),課堂參與度高,對數(shù)學(xué)課程有興趣,能夠

花時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生都取得了比較理想的成績。但總

體而言,學(xué)生數(shù)學(xué)成績和個(gè)人以往數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和智力存在較高相

關(guān),同時(shí),數(shù)學(xué)成績較好也可以預(yù)測其他科目成績。另外設(shè)計(jì)操

作方面的題型也答題較差,這和學(xué)生空間思維不夠發(fā)達(dá)有較大的

關(guān)聯(lián)性。

三、教情分析

本學(xué)期是本人第一次執(zhí)教七年級數(shù)學(xué),本人基本依照如下原

則開展教學(xué):

1、緊扣書本內(nèi)容,鞏固學(xué)生基礎(chǔ)。

2、先學(xué)后教,每節(jié)課我都是先自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)后,完成了

課后的練習(xí)后再進(jìn)入課堂給學(xué)生授課。

3、勤奮虛心。認(rèn)真督促學(xué)生按時(shí)完成每節(jié)課課后作業(yè),按

時(shí)批改學(xué)生作業(yè),對存在錯(cuò)誤的地方耐心修改提示。

4、不辭辛苦,百煉成鋼。數(shù)學(xué)科目是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課

程,沒有什么捷徑可走,只有通過大量的練習(xí),掌握規(guī)律,熟能

生巧才能學(xué)好。存在不足之處就是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面乏善可陳,

缺少行之有效的措施,也沒有收到明顯的效果,這是在以后的教

學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

四、存在的主要問題及采取的措施

此次測試,雖然教學(xué)上取得了一些成績,但是也發(fā)現(xiàn)了一些

問題?,F(xiàn)歸納如下,以便于將來改進(jìn)。

(1)部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識不懂,老師可

以再講,可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,那可是誰也幫不了。

所以在今后的教學(xué)中,不光要注意知識的培養(yǎng),還要注意一些好

習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。

學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固,應(yīng)用基本概念和

基本知識解決問題的能力不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

五、今后努力的方向

1、在課堂上下功夫,認(rèn)真研究教材和教參,把握每節(jié)課的

重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識.提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)

生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌

握還是比較扎實(shí)的,但還應(yīng)該看到,本次考試的試卷,區(qū)分度不

大。部分題目一有變化,學(xué)生容易上當(dāng)受騙,思維就顯得混亂、

沒有條理。說明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多,程式化的知識強(qiáng)調(diào)

過多,建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實(shí)踐,加強(qiáng)數(shù)

學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活,提高學(xué)生分析問題和解

決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣,包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣,上課

積極思考的好習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,思考解決問題的方法.逐步培養(yǎng)

學(xué)生解應(yīng)用題的能力.培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。

4、提優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的

自信心,使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次

的考試中可以看出,兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生,和

他們一起分析原因找出對策,防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分

學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出,使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提

高。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇12

本著堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路的思想,

就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,努力營造一種濃厚的教科研氛

圍。一學(xué)期來,本備課組在開展教科研活動方面主要工作有:

一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

為使本備課組的課改工作進(jìn)展平衡,提高教師們對課改的認(rèn)

識及落實(shí)程度,本備課組利用科組活動時(shí)間集體學(xué)習(xí)有關(guān)課改和

學(xué)科的理論文章,在活動記錄中反映出,在本學(xué)期中都安排了三

次以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)n}討論,且有中心發(fā)言人和詳細(xì)記錄。具

有選取學(xué)習(xí)和討論的專題很貼近課改和學(xué)科的特點(diǎn),并在本學(xué)期

組織進(jìn)行“教師如何做研究”的專題學(xué)習(xí),為教學(xué)研究打下理論

基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

教育的根本目的是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生的終身發(fā)展

負(fù)責(zé),提高全面的素質(zhì)。新課程要實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識本位

向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變,這就決定了學(xué)科教學(xué)要以

人的發(fā)展為本,應(yīng)該服從于、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。我們幫

助教師把對課程標(biāo)準(zhǔn)的理念理解轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為,無論是

安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,還是選擇教學(xué)方法,都應(yīng)從學(xué)生

實(shí)際出發(fā),從學(xué)生發(fā)展的需求出發(fā),要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的

需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,在教學(xué)中,要改變過于

注重知識傳授的傾向,既要關(guān)注“知識與技能”,也要關(guān)注“過

程與方法”,更要關(guān)注學(xué)生的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”,努力實(shí)

現(xiàn)三維目標(biāo),幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,在獲得知識與

技能的過程中,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面

發(fā)展。本備課組教師都能逐步樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念、學(xué)生

主體的理念、師生自主平等的觀念。

三、深入開展教學(xué)改革,構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的基本途徑,課程改革要求教育觀

念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),反映鮮明的時(shí)代特

征。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的現(xiàn)代課堂教

學(xué),是課改攻堅(jiān)戰(zhàn)中的決定性戰(zhàn)役,誰能突破這個(gè)堡壘,誰就奪

取了課改實(shí)驗(yàn)課改攻堅(jiān)戰(zhàn)中的制高點(diǎn)。

本學(xué)期繼續(xù)通過課堂教學(xué)的研討活動,促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)

化。依據(jù)素質(zhì)教育的要求,根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況,抓好課堂

教學(xué)的管理,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,切實(shí)提高課堂教

學(xué)的質(zhì)量。組織好每周一次備課組活動的作用,充分發(fā)揮集體的

智慧和力量,努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期每個(gè)

教師均安排了兩次以上的公開課,有復(fù)習(xí)研討課,也有八年級的

新課改示范課。教師參加聽課、評課活動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問

題,在實(shí)踐和反思中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入

課堂聽課、了解教學(xué)情況、及時(shí)反饋,促進(jìn)課堂教學(xué)工作的進(jìn)一

步提高。

四、強(qiáng)化課程資源意識,使課堂從封閉走向開放

我們組織教師正確認(rèn)識和處理課程和教學(xué)的關(guān)系,做課程的

建設(shè)者和開發(fā)者。提倡教師跳出封閉的教材,貼近學(xué)生生活,貼

近社會,對教材作符合學(xué)情的處理,創(chuàng)造性地用教材,而不是教

教材。課外時(shí)間教師跳出封閉的教室,合理地開發(fā)、利用校內(nèi)校

外的課程資源,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)興趣小組活動,促進(jìn)學(xué)生個(gè)

性和特長的多樣化發(fā)展。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為研究目的開始專

題研究,并設(shè)計(jì)記錄表格,要求按表格提示做好記錄和總結(jié)。

五、今后工作設(shè)想。

1)努力克服困難,組織形式多樣的教研活動,保證備課小

組的活動正常開展。

2)繼續(xù)加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),通過實(shí)踐活躍課堂氣氛,激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效率。

3)落實(shí)好教學(xué)研究,通過科研促學(xué)科質(zhì)量。做到教研有專

題,分級落實(shí)到專人負(fù)責(zé),做好詳細(xì)記錄。

4)開展第二課堂活動,活躍校園學(xué)習(xí)氣氛,通過興趣學(xué)習(xí)

帶動學(xué)科學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

2024年學(xué)期末總結(jié)篇13

在這學(xué)期里我本著認(rèn)真、虛心的原則,并與素質(zhì)教育相結(jié)合

進(jìn)行教學(xué)。

在課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n標(biāo),備教材,備好每一節(jié)課,如有不懂

之處,就虛心地向其它教師請教,并同時(shí)看一些與教學(xué)有關(guān)的資

料,做到多想、多看、多問,做到準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)

生。同時(shí),我還結(jié)合每班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和接受知識的能力等方

面,備好學(xué)生,真正做到老師講好每節(jié)課,學(xué)生聽好每節(jié)課,使

每節(jié)課每名學(xué)生都有所獲,有所得。

在教學(xué)中,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,對關(guān)鍵

性的問題展開討論,鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言,積極爭議。同時(shí),還要

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點(diǎn),給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,激起學(xué)生

思維的浪花,啟發(fā)學(xué)生拓展思路,發(fā)揮潛能,掌握思考問題的方

法、策略,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而動手、動腦又是培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新能力的有效方法,因此,在教學(xué)中注意提供各種機(jī)會讓學(xué)

生參與活動,使學(xué)生在參與過程中

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