六年級(jí)人自然社會(huì)（全冊(cè)）

六年級(jí)人自然社會(huì)（全冊(cè)）六年級(jí)人自然社會(huì)（全冊(cè))教案人、自然、社會(huì)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。一、學(xué)生情況分析：人與自然社會(huì)，在通讀教材和了解了該級(jí)段六年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人自然社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門(mén)課。據(jù)了解該六年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。二、教材分析人、自然、社會(huì)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四．學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級(jí)～9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中珍愛(ài)生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭(zhēng)章6個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：珍愛(ài)生命主題有：讓自己更快樂(lè)、讓考試更輕松、關(guān)愛(ài)青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢(mèng)回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南近代歷史主題有：太平天國(guó)烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢(qián)塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?、錯(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問(wèn)題危害大社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場(chǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的民營(yíng)企業(yè)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章五、教學(xué)措施：1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。第1課、讓自己更快樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。3、樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)談話，導(dǎo)入主題師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開(kāi)心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心，哪些事讓你感到傷心的。師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？二、小品表演，分組討論師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！毙ィ骸拔乙彩?，真是又渴又累?！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問(wèn)題，并記錄：?jiǎn)栴}1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？問(wèn)題2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？問(wèn)題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學(xué)生分組討論。）師：現(xiàn)在每組請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言，把你們組的討論結(jié)果告訴大家。師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢？三、嘗試助人，改變想法師：當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂(lè)就自然來(lái)。下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生分小組討論。）師：同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么幫助他們的？首先我們來(lái)幫助第一個(gè)不快樂(lè)的人：A同學(xué)被老師批評(píng)，他連著幾天悶悶不樂(lè)。師：其他組有不同的想法嗎？師：你們覺(jué)得第3組同學(xué)的幫助是換個(gè)想法嗎？師：雖然第三組的方法也不錯(cuò)，但不是換個(gè)想法，而是做法。師：下面我們來(lái)幫助第二位不快樂(lè)的人：B同學(xué)的語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)只有55分，她難過(guò)極了。師：一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂(lè)，C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)知道后大發(fā)脾氣。師：是誰(shuí)不開(kāi)心？（生說(shuō)D同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫D同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？師：大家覺(jué)得第5組的想法怎么樣？師：為什么？師：為什么優(yōu)秀班級(jí)就不能發(fā)脾氣呢？師：說(shuō)得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺(jué)得哪組的想法較好？師：接著我們來(lái)幫助這對(duì)老夫妻，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？師：剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開(kāi)心起來(lái)，那如果是自己不開(kāi)心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂(lè)自然來(lái)。四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，假如我換個(gè)角度想，還是不開(kāi)心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？師：對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，如果是你的話，你會(huì)怎么宣泄。師：對(duì)了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學(xué)、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？師：你們認(rèn)同這位同學(xué)的說(shuō)法嗎？師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。師：就是把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)，那么第二種的宣泄方式就是寫(xiě)日記或?qū)懺诩埳?。如果?dān)心被人發(fā)現(xiàn)，你還可以寫(xiě)完后撕了或燒掉。師：對(duì)了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場(chǎng)或大聲吶喊。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。師：大家覺(jué)得這種宣泄方式如何？師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。師：如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過(guò)這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂(lè)。五、全課總結(jié)：調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，但每一種方法都有其局限性．各種方法的探討及其應(yīng)用這是一次活動(dòng)所無(wú)法完成的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)延伸到課后并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流是非常必要的。第二課、面對(duì)考試，你緊張嗎？【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、做游戲，初步體驗(yàn)⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？⑷小結(jié)第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。二、引導(dǎo)學(xué)生：師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心b、考試前就想去小便c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片⑹過(guò)渡：對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。三、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？?jī)煞N途徑：*一是自我調(diào)節(jié)⑴老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開(kāi)了肌體。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。⑵做自我調(diào)節(jié)操放輕音樂(lè)閉上眼睛，松松頭頸，松松肩操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分*二是什么？⑴聽(tīng)故事，明理A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？C、小結(jié)，過(guò)渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo)出示：A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。（4）、小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。（5）實(shí)踐：“做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。第3課、關(guān)愛(ài)青春健康一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。3、通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。。三、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法：討論式五、課型：活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入講解青春期的有關(guān)知識(shí)1、何為青春期2、青春期的生理、心理變化。（二）活動(dòng)1、涂色自測(cè)2、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱3、說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱（三）組織小辯論1、男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò)早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。2、在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？（1）要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛(ài)，互尊互愛(ài)。待人要不卑不亢，寬容大度。（2）衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。（3）言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開(kāi)的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。（4）異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開(kāi)的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受?？傊?，與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。（四）活動(dòng)延伸。組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目第4課、學(xué)會(huì)保護(hù)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生建立正確的性觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己、逐步形成防范性騷擾及傷害的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自律，建立良好的道德意識(shí)。3.通過(guò)收集有關(guān)自我保護(hù)資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純燕(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語(yǔ)后，很快順利地將網(wǎng)友純燕約出。吃午飯時(shí)，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來(lái)另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬(wàn)元。之后，幾人慘無(wú)人道地多次輪奸了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開(kāi)展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。提問(wèn)：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？二、防范侵害，保護(hù)自己（板書(shū)）（一）提高警惕（板書(shū)）前面提到的例子說(shuō)明，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。1."審視周?chē)?、提高警?--說(shuō)說(shuō)我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕？對(duì)于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等2、"警惕大討論"討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng)活動(dòng)建議1、設(shè)計(jì)"網(wǎng)上交友狀況"的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真實(shí)信息的方法。2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。3.在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份"網(wǎng)上交友規(guī)則"等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如:"匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。"討論二：與同學(xué)外出旅游活動(dòng)建議：1.自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中）2.集思廣益我們可能遇到的問(wèn)題，可能遭到的傷害，寫(xiě)出自我保護(hù)的一些具體措施。3."特別關(guān)注"--女生自護(hù)反思活動(dòng)教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。活動(dòng)建議1.閱讀分析教材中的事例，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。2.自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。（二）用智慧保護(hù)自己（板書(shū)）學(xué)生閱讀9頁(yè)的材料，討論其中的問(wèn)題。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)歸納）學(xué)生討論：我們遇到不法侵害、實(shí)行自我保護(hù)時(shí)要注意什么？遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。（三）應(yīng)付性騷擾的技巧（板書(shū)）1.見(jiàn)課文9頁(yè)的補(bǔ)充材料。(鏈接)2.教師課外補(bǔ)充一些避免性騷擾和性傷害的一些常規(guī)知識(shí)。第5課、美麗罌粟滴血泣訴教學(xué)目標(biāo)：1．了解罌粟和毒品的有關(guān)知識(shí)。2．明確毒品是人類公害，遠(yuǎn)離和拒絕毒品。3.了解我國(guó)在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就教學(xué)重點(diǎn)：毒品的危害教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)毒品危害等的音像資料、學(xué)生課前收集毒品相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程一、（課前出示錄象片段）引入話題：看到剛才這些震撼人心的畫(huà)面，同學(xué)們已經(jīng)知道，我們今天談?wù)摰氖且粋€(gè)非常沉重的話題。毒品問(wèn)題已經(jīng)成為對(duì)全民族和全世界危害最為嚴(yán)重的社會(huì)毒瘤，尤其是對(duì)我們青少年，毒品教育勢(shì)在必行。二、了解罌粟學(xué)生自學(xué)第10頁(yè)一、二兩段。三、明確毒品的危害1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對(duì)毒品知識(shí)的了解是通過(guò)那些途徑得來(lái)的？誰(shuí)能告訴我什么是毒品？請(qǐng)根據(jù)你們收集的資料來(lái)回答。2．請(qǐng)看教材10頁(yè)對(duì)毒品的介紹，了解常見(jiàn)毒品和新型毒品。3．毒品有那些危害呢？請(qǐng)小組交流所收集到的資料。4．學(xué)生邊匯報(bào)交流的結(jié)果，教師及時(shí)組織學(xué)生觀看影片和體會(huì)毒品危害自身、家庭和社會(huì)的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害5．想一想，現(xiàn)在你對(duì)“吸毒一口，落入虎口”這話是怎樣理解的？用你自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受，你今后會(huì)怎樣對(duì)待毒品呢？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。五、課后延伸1．根據(jù)你的理解，為11頁(yè)的四幅圖取一個(gè)貼切的小標(biāo)題。2．以自己喜歡的方式組織一次主題宣傳活動(dòng)3．出一期禁毒手抄報(bào)。第6課、涉毒行為必守制裁教學(xué)目標(biāo):1．了解毒品是什么？它對(duì)人類有什么危害？認(rèn)識(shí)法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）2.對(duì)于毒品我們的態(tài)度就是“遠(yuǎn)離”。針對(duì)非法運(yùn)輸、買(mǎi)賣(mài)、存放、使用毒品和違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強(qiáng)有力的法律武器堅(jiān)決加以打擊。3.當(dāng)今時(shí)代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對(duì)象。為了祖國(guó)、人民利益請(qǐng)青少年從自己做起，遠(yuǎn)離毒品并奉獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)準(zhǔn)備1．課件（近代史上禁煙宣傳資料、有關(guān)毒品的圖片以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)剖析它對(duì)人類的危害性）2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊(duì)如何擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)）教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)厲打擊有關(guān)毒品違法犯罪活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、回顧歷史（展示虎門(mén)硝煙幻燈片）1、介紹歷史背景。中國(guó)近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊(duì)、百姓不能自拔，迷失自我，個(gè)個(gè)吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？2、毒品的種類及危害。（幻燈片展示毒品種類及由來(lái)）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號(hào)”）、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈?，?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈興奮的幻覺(jué)，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對(duì)毒品知識(shí)了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說(shuō)毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下?！苯Y(jié)果，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過(guò)度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人毛骨悚然的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。就是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)；就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因?yàn)槎酒返奈：?，使人民?jiān)定信念與之抗衡；就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長(zhǎng)鳴！比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問(wèn)題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨?！闭?qǐng)看紀(jì)實(shí)片（毒品的嚴(yán)重危害性）二、小組討論1.請(qǐng)各位同學(xué)思考一下，對(duì)毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？三、播放搜集紀(jì)錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)1.觀看后，請(qǐng)小組代表談?wù)勛约旱目捶?.由教師引導(dǎo)用法律武器來(lái)制裁犯罪分子?！吨伟补芾硖幜P條例》規(guī)定非法行為有多種類型。其中，它嚴(yán)厲規(guī)定禁止:a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物b.非法運(yùn)輸、買(mǎi)賣(mài)、存放、使用罌粟殼；例如，某家火鍋店在其經(jīng)營(yíng)的食物當(dāng)中就因?yàn)閿[放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來(lái)說(shuō)，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實(shí)施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見(jiàn)《刑法》中具體說(shuō)明。四、了解國(guó)際禁毒日。２０世紀(jì)８０年代，面對(duì)毒品在全球日趨泛濫、毒品走私日益嚴(yán)重這一嚴(yán)峻形勢(shì)，聯(lián)合國(guó)１９８７年６月在奧地利維也納召開(kāi)了關(guān)于麻醉品濫用和非法販運(yùn)問(wèn)題的部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。會(huì)議提出“愛(ài)生命、不吸毒”的口號(hào)，并建議將每年的６月２６日定為“國(guó)際禁毒日”，以引起世界各國(guó)對(duì)毒品問(wèn)題的重視，共同抵御毒品的危害。同年１２月，第４２屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式將每年６月２６日確定為“國(guó)際禁毒日”。五、課堂總結(jié)。第7課、珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師事先從Internet上選擇、下載有關(guān)“遠(yuǎn)離毒品珍愛(ài)生命”主題的網(wǎng)頁(yè),并與學(xué)校的局域網(wǎng)進(jìn)行鏈接?！读謩t徐》VCD影片、課件、投影設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室。背景材料《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癖癮的麻醉藥品和精神藥品。1989年我國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人口還只有7萬(wàn)，到2000年國(guó)家禁毒委公布的吸毒人員已經(jīng)達(dá)到86萬(wàn)，增長(zhǎng)了10多倍。這些吸毒人員里面85％左右都是青少年時(shí)期開(kāi)始吸毒?；顒?dòng)指導(dǎo)一、分組：每4人1組二設(shè)置情境：播放《林則徐》虎門(mén)銷(xiāo)煙的電影片段。同組學(xué)生進(jìn)行討論，組代表向全班發(fā)表本組的見(jiàn)解，其他組員可以補(bǔ)充、更正。①林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史背景。②虎門(mén)銷(xiāo)煙中的“煙”指的是什么？③林則徐為什么要禁煙？是否得到老百姓的擁護(hù)？④在當(dāng)今社會(huì)，有沒(méi)有類似于鴉片并使人成癮、危害生命的毒品？三、閱讀下列材料，分析吸毒的后果，認(rèn)識(shí)毒品及其危害。1、閱讀材料及分析教師分別投影出材料1、2、3、4，供學(xué)生分析思考。每出現(xiàn)一個(gè)材料，同組學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行討論，然后，由組代表向全班發(fā)表本組的見(jiàn)解（組代表可輪流擔(dān)任），其他組員可以補(bǔ)充、更正。教師和其他組的同學(xué)可以進(jìn)行追問(wèn)，使討論的內(nèi)容步步深入。材料1張某，19歲，身高1.80m，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。吸毒前該人體健如牛，100kg的糧食扛起來(lái)就走，鄉(xiāng)親們都叫他“鐵?！?。鐵牛不僅自家的農(nóng)田收拾得好，而且經(jīng)常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛(ài)。一天，一位多年不見(jiàn)的同學(xué)來(lái)找他。久別相逢，鐵牛高興地吸了同學(xué)的3支“進(jìn)口香煙”。此后他日夜思念這“進(jìn)口香煙”，這同學(xué)也一次次地把香煙送來(lái)。后來(lái)同學(xué)告訴他，你吸的是海洛因，此時(shí)的鐵牛已到了“不顧一切”的地步，開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當(dāng)公安人員出現(xiàn)在他面前時(shí)，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰(shuí)沾上誰(shuí)就脫不了身?！薄浴短粕絼趧?dòng)日?qǐng)?bào)》分析討論：①?gòu)埬呈窃鯓尤旧隙景a的呢？②后來(lái)，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購(gòu)買(mǎi)和吸食？③在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛?？④“只吸煙不吸毒，不會(huì)有什么危害?！边@句話對(duì)嗎？材料2李某，24歲，聰穎賢惠，婚后曾與丈夫一起經(jīng)營(yíng)一小商店。由于兩人不辭辛苦，生意很紅火。幾年后就成了擁有幾家公司、百萬(wàn)家產(chǎn)的爆發(fā)戶。他們住別墅，坐小車(chē)，出入豪華酒店，交往了許多社會(huì)社上的“富商”。在交往中，發(fā)現(xiàn)有的富商吸食毒品，擺出高人一等、不可一世的樣子。丈夫心里不是滋味，要和他們比一比，到底誰(shuí)富！他開(kāi)始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的帶動(dòng)下，也吸起毒來(lái)?！浴冻於际袌?bào)》分析討論：①李某夫婦沾染毒癮的原因。②1年后，他們的家庭會(huì)是什么樣子呢？③他們未來(lái)的孩子會(huì)受什么影響？材料3某男，現(xiàn)年45歲，自幼好吃懶做，人稱“阿三”。改革開(kāi)放以來(lái)，他看到左鄰右舍都富了起來(lái)，也做起了發(fā)財(cái)夢(mèng)。蒼蠅不盯無(wú)縫的蛋，社會(huì)上幾個(gè)販毒分子看透了阿三的心思，金錢(qián)誘惑很快使阿三走上了吸毒販毒的道路。在這條危險(xiǎn)的道路上，阿三變得心狠手毒，為了得到金錢(qián)和毒品，偷盜、搶劫，甚至殺人，無(wú)惡不作。在“打黑除惡”的戰(zhàn)役中，經(jīng)公安干警圍追堵截，在我國(guó)邊界地區(qū)終于將惡貫滿盈的阿三抓獲?！浴冻於际袌?bào)》分析討論：①透視阿三走上吸毒、販毒這條不歸路，我們想到了什么？②你知道《中華人民共和國(guó)刑法》對(duì)吸毒販毒行為的處罰規(guī)定嗎？材料4有1名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”——摘自“新華網(wǎng)”分析討論：①“別學(xué)我！”，我們從著這句話中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？②試著說(shuō)一說(shuō)為什么吸毒成癮后很難戒斷？會(huì)有哪些戒斷反應(yīng)？③你認(rèn)為只吸食毒品一二次會(huì)成癮嗎？④這位年輕的醫(yī)生自殺的原因。（提示：從社會(huì)輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）材料5某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見(jiàn)。他說(shuō)：“我開(kāi)始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過(guò)了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué)的兒子已成了毒品的俘虜?！浴靶氯A網(wǎng)”分析討論：①別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？②如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？③我們?cè)诮挥?、選擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標(biāo)？2、通過(guò)討論，你想說(shuō)什么？四、深入學(xué)習(xí)師：同學(xué)們討論得很熱烈，有的也很有獨(dú)到的見(jiàn)解，但是對(duì)于有些問(wèn)題的理解缺乏必要的知識(shí)基礎(chǔ)。下面我們一起到網(wǎng)上查尋自己所需的信息，為我們剛才的爭(zhēng)論、不解尋求答案。學(xué)生登陸學(xué)校局域網(wǎng)的網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)、解惑釋疑、修正完善自己的觀點(diǎn)。五、再探討學(xué)生進(jìn)一步探討拒絕毒品，保護(hù)自己，撲滅毒火，造福社會(huì)的措施。第8課、探尋祖先生活的痕跡一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，理解自然條件對(duì)人類的作用。2.通過(guò)觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過(guò)程。3.分析有關(guān)資料，理解在從古猿到人的演變過(guò)程中，勞動(dòng)的重要作用。4.知道中國(guó)是人類發(fā)源地之一。二、教學(xué)過(guò)程（一）提問(wèn)導(dǎo)入1、誰(shuí)知道人類是怎么演變而來(lái)的？2、在轉(zhuǎn)變過(guò)程中根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)為起極其重要作用的是什么？為什么？學(xué)生自由回答（二）整理資料1、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類。出示導(dǎo)讀提綱這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生裝主動(dòng)參與探究較為重要。創(chuàng)設(shè)適宜問(wèn)題情景可激發(fā)學(xué)生探究解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)與興趣，能產(chǎn)生正向的學(xué)習(xí)遷移。因此，擬出了5個(gè)不同層次問(wèn)題，在課前將這些問(wèn)題印發(fā)給學(xué)生：（1）我們是根據(jù)什么來(lái)研究祖先生活的？（2）祖先吃的是什么？是怎么來(lái)的？。（3）祖先生活時(shí)代的工具（4）祖先的住地是怎么樣的？（5）祖先的交通工具（行）2、我們?nèi)祟悘哪睦飦?lái)?你知道幾種關(guān)于“我們祖先起源”的說(shuō)法?請(qǐng)你評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。通過(guò)P4閱讀閱讀卡，學(xué)生馬上會(huì)歸納出三個(gè)人類起源說(shuō)。這三個(gè)答案對(duì)學(xué)生來(lái)講很簡(jiǎn)單，老師在學(xué)生討論發(fā)言中可以補(bǔ)充與引導(dǎo)：讓學(xué)生觀察圖1—1《攀樹(shù)的古猿想象圖》并朗讀“閱讀卡”相關(guān)內(nèi)容，然后讓學(xué)生展開(kāi)想象，描述當(dāng)時(shí)古猿可能的生活情況。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道“人類由古猿進(jìn)化而來(lái)”的說(shuō)法是科學(xué)的。并提出恩格斯后提出的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”的理論。3、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類。結(jié)合圖1—4《史前人類打制的石器》，學(xué)生會(huì)知道什么叫舊古器時(shí)代。根據(jù)教材信息通過(guò)文字組合，學(xué)生基本上能介紹清楚元謀人的情況。學(xué)生在思考進(jìn)行交流回答后教師可以歸納：亞、非、歐等地區(qū)發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人的人類化石證明早在這些地方遠(yuǎn)古人諒開(kāi)始生存了。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)，查閱圖中地名所在國(guó)家，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類發(fā)源地之一。（三）全課總結(jié)第9課、回到七千年前的日子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．了解河姆渡遺址的地點(diǎn)、年代、主要的文物資料。2．知道長(zhǎng)江流域也是中華民族的發(fā)源地之一。3．通過(guò)館校結(jié)合，理解河姆渡遺址一些重要的考古資料所反映的社會(huì)情況能力目標(biāo)：1．通過(guò)相關(guān)問(wèn)題設(shè)計(jì)及其他教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力和科學(xué)的推測(cè)能力，促進(jìn)學(xué)生善于獨(dú)立思考、勇于提出疑問(wèn)等能力的培養(yǎng)和發(fā)展；2．能有效地收集、處理歷史資料、社會(huì)信息。情感目標(biāo)：1．關(guān)注我國(guó)文物保護(hù)的現(xiàn)狀，熱心有關(guān)文物保護(hù)的公益活動(dòng)，樹(shù)立文物保護(hù)的意識(shí)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，珍惜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．書(shū)本知識(shí)和博物館藏品的有機(jī)結(jié)合。2．將博物館藏品介紹給學(xué)生時(shí)，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主地開(kāi)展思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)博物館。教學(xué)手段多媒體教學(xué)（將靜態(tài)的歷史知識(shí)與音樂(lè)、影像材料等動(dòng)態(tài)的歷史素材有機(jī)結(jié)合）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放一段“餓了嗎？”的廣告片。請(qǐng)學(xué)生討論廣告創(chuàng)意。老師提問(wèn)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人類是如何戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的外界環(huán)境，從而生存、進(jìn)化的？引出課題《話說(shuō)河姆渡》。河姆渡遺址7000年前的木水井二、河姆渡遺址簡(jiǎn)介（基礎(chǔ)性知識(shí)）地點(diǎn)：長(zhǎng)江流域，今浙江省余姚市河姆渡鎮(zhèn)發(fā)展階段：母系氏族公社環(huán)境簡(jiǎn)介：山水環(huán)繞的濱海平原，南面與四明山緊緊相連氣候類型：熱帶或亞熱帶氣候三、河姆渡人的衣食住行（拓展性知識(shí)）食：采集、漁獵、人工栽培水稻提出問(wèn)題：河姆渡人是如何發(fā)明人工栽培水稻的方法？它的發(fā)現(xiàn)有何重大意義？教師展示稻谷圖片，簡(jiǎn)述發(fā)掘過(guò)程。要求學(xué)生將河姆渡人發(fā)明水稻的過(guò)程進(jìn)行合理的情景化，并用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。展示河姆渡人人工栽培水稻時(shí)所用的部分工具，結(jié)合學(xué)生的思考，猜出其用途，感受到原始人的智慧火花，從而使學(xué)生能夠比較自然地接受“中國(guó)是世界上最早栽培水稻的國(guó)家”這一觀點(diǎn)。?。赫故景肫率献鍒A形尖頂小屋（圖一）和河姆渡氏族干欄式木結(jié)構(gòu)長(zhǎng)屋（圖二）問(wèn)題一：你認(rèn)為哪一種房屋最適合河姆渡人居住？并說(shuō)出理由。建議學(xué)生從氣候特征、地理位置分析半坡氏族和河姆渡氏族為什么會(huì)有不同的房屋建筑特色？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：主要從我國(guó)氣候特征考慮：西北黃土高原氣候干燥，冬天受寒冷的北風(fēng)侵襲。地穴或半地穴的建筑冬暖夏涼，圓形尖頂小屋且門(mén)朝南開(kāi)以及墻壁的設(shè)計(jì)，好處是冬天免受寒冷的北風(fēng)侵襲，屋內(nèi)更多地得到陽(yáng)光的照射，保證室內(nèi)溫度，等等。江南地區(qū)多雨水，特別潮濕，人住在下層對(duì)身體不利；還可以從防止洪水、防止野獸的襲擊等方面考慮，木結(jié)構(gòu)房屋還應(yīng)考慮通風(fēng)的因素，等等。總之這些房屋建筑都是古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不斷提高、經(jīng)驗(yàn)不斷豐富的結(jié)晶，實(shí)踐出真知。問(wèn)題二：河姆渡人是如何加強(qiáng)房屋的牢固性？請(qǐng)畫(huà)出干欄式木結(jié)構(gòu)長(zhǎng)屋的外部簡(jiǎn)要示意圖。介紹幾千年來(lái)，我國(guó)古代建筑一直沿用的榫卯結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生舉出現(xiàn)在常用的榫卯結(jié)構(gòu)的例子，老師實(shí)物展示榫卯結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件。衣：設(shè)計(jì)問(wèn)題：你認(rèn)為河姆渡人穿什么樣的衣服，它是如何制成的？讓學(xué)生討論，或畫(huà)、或說(shuō)，然后老師展示陶紡輪、踞織機(jī)等有關(guān)河姆渡人使用的紡織工具圖片，讓學(xué)生驗(yàn)證討論結(jié)果的合理性。行：河姆渡人用什么作為他們的交通工具？（獨(dú)木舟）根據(jù)已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生探討，充分發(fā)揮想象力，并畫(huà)出使用的交通工具示意圖。老師展示現(xiàn)代人模擬的陶舟、木槳圖片。四、展示河姆渡遺址的其它展品并讓學(xué)生思考其用途如展示河姆渡遺址出土的陶制炊具（灶、釜、甑），它的基本原理與現(xiàn)在的電飯鍋原理大致相同，說(shuō)明原始人類的聰明智慧。展品還包括：繩索殘段、葦席殘片、骨針、骨耜、骨鐮、石鑿、石斧、石錛、鶴嘴鋤、木杵、葫蘆、南酸棗、菱角、橡子、鯽魚(yú)鰓骨、中華鱉殼等等。五、教學(xué)小結(jié)讓學(xué)生討論：從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？老師板書(shū)河姆渡文化的內(nèi)涵：創(chuàng)新精神、堅(jiān)忍不拔精神。六、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（1）學(xué)會(huì)收集資料的方法。歷史知識(shí)不僅來(lái)源于教材，也可參觀調(diào)查（如參觀博物館、人物專訪等），或?qū)嵉乜疾欤ㄎ奈锕袍E的考察等），亦可查閱文獻(xiàn)（上圖書(shū)館查閱等），有條件的更可利用豐富的網(wǎng)上資源來(lái)獲得。（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會(huì)信息。七、從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？教學(xué)反思：從學(xué)生課前參與收集資料、課堂參與教學(xué)過(guò)程、課后主動(dòng)參與實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被高度激發(fā)，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，他們很樂(lè)意動(dòng)手“圖說(shuō)歷史”，在他們自覺(jué)與不自覺(jué)的教學(xué)體驗(yàn)中，教師也完成了在學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維過(guò)程中，有機(jī)的穿插靜態(tài)歷史知識(shí)描述的教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中能有條理的表達(dá)對(duì)社會(huì)和歷史知識(shí)的想法和觀點(diǎn)。第10課、新石器時(shí)代的寶貝教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)良渚文化是我省境內(nèi)著名的史前文化遺址，了解它的地域位置及主要文化內(nèi)涵。2．學(xué)會(huì)欣賞構(gòu)成富有良渚文化特色的黑陶器物與精美玉器，提高對(duì)考古的興趣，并確立保護(hù)古文物的意識(shí)。3．通過(guò)考察遺址或利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，感受良渚文化的特殊魅力；并學(xué)會(huì)一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物資料了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物資料了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。教學(xué)的過(guò)程一、新課導(dǎo)入【播放】用塤吹奏的樂(lè)曲?！咎釂?wèn)】請(qǐng)大家猜一猜這首優(yōu)美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器吹奏的【提問(wèn)】這個(gè)陶塤是老師從陜西買(mǎi)來(lái)的，誰(shuí)知道陶塤是什么時(shí)候發(fā)明的？（這是新時(shí)期時(shí)代遠(yuǎn)古先民發(fā)明的樂(lè)器。）可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)人們的生活已經(jīng)相當(dāng)豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當(dāng)時(shí)人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第二課《原始農(nóng)業(yè)和先民的家園》。二、新課教學(xué)【提問(wèn)】（出示打制石器、磨制石器文物圖）1．砍砸器和尖狀器是用來(lái)做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見(jiàn)，這種石器比打制石器進(jìn)步得多。）2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進(jìn)步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）【敘述】可見(jiàn)這種磨制石器比以前的打制石器要進(jìn)步得多，人們把普遍使用磨制石器的時(shí)代稱為新石器時(shí)代。由此，新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了?！咎釂?wèn)】1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展起來(lái)的。在原始社會(huì)，婦女們長(zhǎng)年累月地從事采集，通過(guò)不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種子落地后能夠生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，進(jìn)而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過(guò)千百次試種，人們逐漸學(xué)會(huì)了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原始人不斷改進(jìn)狩獵工具和狩獵方法。他們?cè)谑褂霉筒扇≡O(shè)陷阱圍獵等方法時(shí)，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來(lái)，在那些自然條件適宜畜牧業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的幼仔長(zhǎng)得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜群逐漸增多，馴養(yǎng)動(dòng)物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）【提問(wèn)】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來(lái)做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)?！咎釂?wèn)】（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動(dòng)物的空間分布有什么特點(diǎn)？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國(guó)、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國(guó)是最為典型的。）【承轉(zhuǎn)】有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開(kāi)始走向定居生活，并且出現(xiàn)了古老的村落。【敘述】世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)9000年前的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋?！咎釂?wèn)】（出示古代西亞村落想象圖）1．仔細(xì)觀察圖上村落，它有什么特點(diǎn)？人們?cè)谧鲂┦裁?？（引?dǎo)學(xué)生回答出村落由長(zhǎng)方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們?cè)诖迓鋬?nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)。）2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察出當(dāng)時(shí)人們的家具比較簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的石臺(tái)，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）3．村落居民與外界怎樣溝通往來(lái)？