《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件

《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件1小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計第十二課栩栩如生——設(shè)置“幻燈片切換”效果一、教材分析本課是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》四年級(下冊)，第三單元第十二課的教學(xué)內(nèi)容。本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過對幻燈片設(shè)置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學(xué)習(xí)本課的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個學(xué)生都能完成令自己滿意的作品，使學(xué)生有成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識的濃厚興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。二、教學(xué)對象分析教學(xué)對象為四年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生活潑好動，喜歡學(xué)習(xí)新鮮、趣味性強的知識。四年級的學(xué)生創(chuàng)作欲望強，表現(xiàn)力強，對于教師布置的任務(wù)能夠認真對待。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)：1、學(xué)會插入新幻燈片2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設(shè)置。技能目標(biāo)：能將所學(xué)的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力。情感目標(biāo)：1、激發(fā)熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)審美意識，提高信息素養(yǎng)。3、親歷學(xué)習(xí)過程，獲取知識、體驗成功，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：幻燈片切換的設(shè)置。教學(xué)難點：理解不同選項的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍1、教師：同學(xué)們都看見過蝴蝶嗎?回答：看見過，很美。2、教師：請大家一起來欣賞兩組(蝴蝶相冊)的演示文稿作品。在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。3、放映幻燈片《蝴蝶相冊》(沒有設(shè)置切換效果的)。放映幻燈片蝴蝶相冊》演示文稿作品(設(shè)置切換效果的)。4、請學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象?講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別?(看了剛才的演示問稿你們有什么感受?)(那位同學(xué)來說一說兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別?)學(xué)生活動：欣賞作品并思考談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個演示文稿頁面切換的區(qū)別。設(shè)計意圖：1、結(jié)合學(xué)生生活的實際，以利用《蝴蝶相冊》的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛小動物的情感。2、通過放映觀看兩件作品比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評價：根據(jù)學(xué)生回答，老師對積極回答問題的同學(xué)加以鼓勵，并表揚那些觀察細心，善于思考的學(xué)生。二、提出問題，明確任務(wù)1、根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果2、提問：同學(xué)們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎?(老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“設(shè)置幻燈片切換效果”)3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。老師：好，同學(xué)們那我們一起來學(xué)“設(shè)置幻燈片切換效果”的方法。4、提出任務(wù)二：假如，為了更好地推廣貴陽的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫中提供的貴陽美麗景色圖片做一個電子相冊呢?設(shè)計意圖：學(xué)生對切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學(xué)生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動課堂教學(xué)。三、分析任務(wù)，講解演示1、分析任務(wù)(對展示的《蝴蝶相冊》演示文稿作品進行分析)(1)由多張幻燈片組成。引出知識目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。(2)如何整合之前學(xué)過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號及相應(yīng)的排版。(3)如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。2、講解新知識點、演示操作。(1)如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片(2)設(shè)置幻燈片的切換效果。①如何打開幻燈片的切換效果設(shè)置窗口。“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個選項的功能及使用方法，同時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果，并提問。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個選項的功能及使用方法。設(shè)計意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2、準(zhǔn)備充分，避免自主學(xué)習(xí)的盲點，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。3、抓住教學(xué)重點，突破難點四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作1、布置創(chuàng)作任務(wù)：運用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識，利用素材庫中提供的花溪美麗景色圖片做一個宣傳花溪旅游資源的電子相冊。要求：(1)幻燈片數(shù)量在6張以上;(2)每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。(3)根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實現(xiàn)間隔自動放映，配上聲音效果的設(shè)置。2、在學(xué)生中間巡視，對所發(fā)現(xiàn)的問題及時提醒，同時進行個別性輔導(dǎo)。學(xué)生活動：1、根據(jù)任務(wù)要求進行作品創(chuàng)作。2、小組成員之間相互交流、協(xié)作。3、在教師幫助下對演示文稿進行美化。設(shè)計意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。使學(xué)生能將所學(xué)的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力，提高信息素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。五、成果展示，體驗成功1、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。2、幫助學(xué)生展示作品，進行點評。學(xué)生活動：1、學(xué)生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。2、個別學(xué)生展示，其他學(xué)生進行點評。審美與賞析：重點是情感評價、審美意識。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對活動與作品的態(tài)度等。設(shè)計意圖：學(xué)生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機會。通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，進一步活化了課堂，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識和技能，而且能將所學(xué)的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，體會到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣和獲得成功的喜悅。六、課堂小結(jié)，課外延伸課堂小結(jié)：提問:本節(jié)課，我們掌握了哪些知識呢?學(xué)會了什么?總結(jié)：(1)總結(jié)這節(jié)課的重點、難點內(nèi)容，(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細節(jié)問題。學(xué)生活動：學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計中的活動有較好的體會。七、教學(xué)反思：《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件2設(shè)置幻燈片背景與切換效果30號知識與技能目標(biāo)掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。過程與方法目標(biāo)進一步掌握多媒體作品制作的過程和方法;能夠通過教師引導(dǎo)、自主探究、動腦思考、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、鑒賞能力和團結(jié)合作能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于分析、樂于創(chuàng)新、合作探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的審美能力。1、幻燈片背景的設(shè)置方法;2、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮?！吨谱鞫嗝襟w作品》這一章主要學(xué)習(xí)使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果，這不僅是對前面知識的延伸，而且也為后面超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。1.學(xué)生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。2.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問題：首先，學(xué)生可能找不到幻燈片設(shè)計模板;其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略、合作探究策略、小組討論策略。講授法、自學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法，小組討論法、合作學(xué)習(xí)探究法等。1課時一、情境導(dǎo)入(打開多媒體作品)我們運用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學(xué)習(xí)插入了背景音樂和視頻。下面，請大家欣賞一幅作品。在欣賞的過程中，請注意這兩幅作品的不同之處?(打開欣賞作品)(板書)：標(biāo)題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果二、講授新課(教師打開課件)設(shè)置幻燈片背景板書：設(shè)置幻燈片背景(教師操作演示)請看顯示屏!方法一：找到菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開“背景”對話框。這時，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認的是“白色”。根據(jù)大家的色彩常識和視覺效果，在深色背景上設(shè)置字體顏色時，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進行背景顏色。方法二：在幻燈片的空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“背景”命令;然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應(yīng)用”。同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項卡，進行相應(yīng)的設(shè)置?！盎脽羝O(shè)計模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。(教師操作演示)請看顯示屏!模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“幻燈片設(shè)計”命令;在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，鼠標(biāo)移到具體模板的右側(cè)，點擊下拉按鈕，可選擇“應(yīng)用于當(dāng)前選定的幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可。設(shè)置幻燈片切換方式板書：設(shè)置幻燈片切換效果請看顯示屏!切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇“幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令;在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，默認的是“無切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報”切換效果，速度：中速，聲音：風(fēng)鈴，換頁方式為鼠標(biāo)單擊時。第2-7張幻燈片設(shè)置為順時針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機，換頁方式為鼠標(biāo)單擊時和每隔00:01秒相結(jié)合使用。三、課堂小結(jié)(結(jié)合欣賞作品，進行課堂小結(jié)，進一步提高學(xué)生制作興趣)1、為多媒體作品設(shè)置背景效果。但是注意一點，插入圖片和圖片背景的不同之處。2、要使作品妙趣橫生，大家可以對幻燈片的切換速度、換頁方式和聲音進行具體的設(shè)置四、綜合應(yīng)用，鞏固提高(學(xué)生上機操作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生)做一做：如何移動、刪除、復(fù)制幻燈片呢?課本上P30的“智多星”知識，試一試你能不能按要求完成操作，看誰是小小智多星，做得又快又好!試一試：材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。要求：為作品設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果評一評：以小組為單位進行生生自評評價要求：哪里設(shè)計得很漂亮?哪里設(shè)計得不好?該怎么修改?請學(xué)生代表自主展示作品，師生共同點評。五、布置作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請完成以下作業(yè)。請以“個人風(fēng)采”為主題，結(jié)合本章所學(xué)的知識，制作一個多媒體作品，來展現(xiàn)個人風(fēng)采。要求：作品圖文并茂、自動放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果。六、結(jié)束語今天，我們共同學(xué)習(xí)就到這里。下課!同學(xué)們，再見!30號《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件3信息技術(shù)作為一種工具性學(xué)科，除了讓學(xué)生了解和掌握基本知識和技能外，更多的是培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，讓學(xué)生在掌握必備操作技能之余還要重視培養(yǎng)其應(yīng)用和創(chuàng)造信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使每一項教學(xué)活動都能真正促進學(xué)生的全面發(fā)展，《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)反思?！对O(shè)置幻燈片背景》這節(jié)課我設(shè)計了這樣四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：即“創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入”——“自主學(xué)習(xí)，探究新知”——“鞏固新知，展示自我”——“評價小結(jié)”。這個設(shè)計從信息技術(shù)教學(xué)的特點出發(fā)，體現(xiàn)了新課程理念，展現(xiàn)了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用，使自主、合作、探究學(xué)習(xí)在課堂中得以充分應(yīng)用，整個教學(xué)過程真實、扎實、樸實，各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)力求讓學(xué)生都能親歷自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所感悟、有所收獲，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。1、教師定位準(zhǔn)確整節(jié)課中，教師不是在做一個說教者，沒有刻意地去進行知識的講授，而是借用書本和學(xué)生的探索來進行知識的傳授?？梢哉f，老師在本節(jié)課中不是一個導(dǎo)演，而是劇中的一個組織者，這樣就很好地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。2、教學(xué)過程清晰本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，教師在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計中主要以學(xué)生的興趣為主，層次清晰。先用展示比較引入主題，然后進行具體的操作演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的變化，并安排學(xué)生自主實踐，最后由學(xué)生進行交流評價，教學(xué)反思《《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)反思》。3、營造情境，激發(fā)興趣信息技術(shù)教學(xué)中的情境營造不僅在于提高內(nèi)容的趣味性、增強氣氛，更在于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程應(yīng)提倡不斷地探究。教師在一開始就通過生動的語言講授把學(xué)生帶進希望學(xué)習(xí)的情景中，在教學(xué)中又通過設(shè)置各種問題和練習(xí)，不斷為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生追蹤事件的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。4、自練自悟、自主學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》表現(xiàn)出了對創(chuàng)新能力的極大關(guān)注，要求我們在教會學(xué)生知識的同時更要都會導(dǎo)學(xué)怎樣學(xué)習(xí)，要從傳統(tǒng)的班級授課制向建構(gòu)主義的現(xiàn)代化教學(xué)轉(zhuǎn)變。怎樣在信息技術(shù)課中讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法是目前面臨的一個重要課程，我們要學(xué)會利用好我們的課本，讓孩子真正學(xué)會看書。在課堂上，我們清楚地看到，學(xué)生們不僅會看書，而且看得很認真，并能按照步驟完成操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，真正成為課堂的主人。5、積極主動，合作探究合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，教師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)的條件。在處理書中做一做時，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，并由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性、自主性，而且增強了學(xué)有所用的意識和團結(jié)互助的精神。問題和不足：教學(xué)是門藝術(shù)，藝術(shù)要追求完美，自然有缺憾，所以教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù)。自己在組織教學(xué)時，激勵性評價不夠，沒能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于大班額不能照顧到每一個學(xué)生，造成了缺憾，語言也有缺乏嚴謹之處，今后我將繼續(xù)努力，博采眾長，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件4《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計__x小學(xué)姓名：__x__x年__月__x日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。2.通過自主探究的過程,使學(xué)生學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力,使學(xué)生養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣及在小組合作中提高與他人的合作,交流能力。4.通過欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)難點:設(shè)置幻燈片中的預(yù)設(shè)背景。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入1.很高興今天又能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了,我知道同學(xué)們一向表現(xiàn)出色,相信今天會表現(xiàn)的更棒!2.下面請同學(xué)們認真觀察兩個演示文稿,看看它們有什么不同?3.學(xué)生分析回答,引出課題。同學(xué)們觀察的真仔細!我們看到第二個演示文稿比第一個演示文稿更漂亮。第一個演示文稿沒有設(shè)置背景,第二個演示文稿設(shè)置了背景。設(shè)置背景后,更能襯托主題,幻燈片上的文字更清晰了。那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢?讓我們一起進入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示課件并板書(課題:設(shè)置幻燈片背景)二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知1.請同學(xué)們打開D:\\\\五年級學(xué)生素材\\\\塞上新五寶1.PPT演示文稿,并翻開書40頁,自學(xué)完成做一做,如有問題請教書中金鑰題。(出示課件:做一做)2.誰操作成功了,你愿意為同學(xué)們演示你的操作過程嗎?學(xué)生演示(至少2-3個學(xué)生)3.通過剛才同學(xué)的演示,你們發(fā)現(xiàn)了什么?在設(shè)置背景顏色時選擇“應(yīng)用”按鈕。4.那么請同學(xué)們仔細觀察打開背景對話框后,除了有應(yīng)用按鈕,還有什么按鈕?全部應(yīng)用5通過你們剛才的操作說說他們的不同,可參考書中52頁小博士。6.剛才幾位同學(xué)都是通過打開“格式”菜單,單擊背景命令,彈出背景對話框,還有沒有別的方法可以打開背景對話框。學(xué)生演示另一種打開背景對話框的方法。7.沒有完成做一做的同學(xué)續(xù)繼完成。三、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)我來說,你們做,看誰快。1、將“塞上新五寶”演示文稿中的“黑寶”幻燈片設(shè)置為灰色背景。2、將“塞上新五寶”演示文稿中的“綠寶”幻燈片設(shè)置為綠色背景。(保存設(shè)置結(jié)果)。3.剛才為幻燈片設(shè)置的都是單色背景,你們想不想為幻燈片設(shè)置出更復(fù)雜、更漂亮的背景呢?(出示課件),請同學(xué)們打開課本44頁試試看。遇到問題可以請教他人。(1)展示,評價。同學(xué)們做得很好,不但快而且準(zhǔn)?，F(xiàn)在老師有一個難題:我的幻燈片套用了模板,我想去掉它,自己重新設(shè)置背景顏色,可是我不會,你們能幫助我解決嗎?(2)請同學(xué)們邊嘗試邊操作,找出解決問題的方法,如遇到問題可以請教書中42頁小博士。(文件存放在D:\\\\五年級學(xué)生素材\\\\塞上新五寶2.PPT)(3)閱讀第42頁的“小博士”,探究。謝謝同學(xué)們,你們可真聰明,幫老師找到解決問題的方法了,,這下我知道怎樣去掉模板了,我會用你們交給我的方法來修改我的演示文稿。四、拓展延伸老師這里有幾位同學(xué)的作品,這幾位同學(xué)對他們的作品并不滿意,想請你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來。你們愿意幫他們嗎?老師將這些作品存放在D:\\\\五年級學(xué)生素材\\\\學(xué)生作品,現(xiàn)在就開始行動吧!五、作品交流我們來欣賞一下同學(xué)們的作品。(學(xué)生可以自評,也可以評價他人作品)六、評價小結(jié)請同學(xué)們來說一說,你這節(jié)課的收獲。教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法,通過學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后,不僅可以呈現(xiàn)主題,使文字看的更清晰,而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興,希望你能將今天學(xué)到的知識運用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去?！痘脽羝那袚Q方式》教學(xué)課件5教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解超級鏈接的基本含義;學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接;學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式;學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點及難點：了解超級鏈接的基本含義;學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接;學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式;學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀看作品，并請同學(xué)們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：(課件上標(biāo)明1、2、3、4、5…數(shù)字。)課件播放完后，廣播任務(wù)：請同學(xué)們寫出播放順序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2…師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢?本課我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接。(板書：一、設(shè)置多媒體作品的超級鏈接)二、講授新課(一)設(shè)置多媒體作品的超級鏈接師：對于簡單的幻燈片來講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿足我們的要求，但對于比較復(fù)雜的一組幻燈片來說，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來看看如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接，請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：(二