《模具零件數(shù)控銑削加工及技能訓練》教案 -3-3-教案 滑塊零件加工_第1頁
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PAGEPAGE1《模具零件的數(shù)控銑削加工》課程教案學校名稱課程名稱《模具零件的數(shù)控銑削加工》課程類別專業(yè)課所屬專業(yè)模具制造技術(shù)課程負責人參考模板課程名稱《模具零件的數(shù)控銑削加工》課題名稱《滑塊零件加工》授課教師課時安排12課時教學方法任務驅(qū)動,團隊作戰(zhàn),理實一體。教學準備備場地:實訓車間教學目標1、知識目標:1)掌握子程序調(diào)用指令的格式及應用。掌握使用子程序加工的刀路規(guī)劃。2、能力目標:1)能夠熟練完成數(shù)控銑床對刀操作。2)能夠獨立完成型腔的編程與加工。3、情感目標:1)培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力。2)培養(yǎng)學生安全文明生產(chǎn)和遵守操作規(guī)程的意識。3)培養(yǎng)學生人際交往和團隊協(xié)作能力。教學重點制定型腔的加工工藝教學難點型腔的加工工藝的制定,每一個加工策略的參數(shù)設(shè)置能力訓練任務1、訓練任務任務1)完成該任務所需實訓物品的準備。任務1)根據(jù)圖紙1-1要求,合理制訂加工工藝。任務1)按照加工工藝順序,合理編制加工程序。教學過程教學過程教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動內(nèi)容引入通過讓學生觀看圖3-1圖紙,引入滑塊數(shù)控銑加工內(nèi)容。聽授準備(問題)大家知道圖中的零件是干什么用的嗎?那么我告訴大家它模具中的滑塊零件,它的作用就是安裝在注塑機上,加工了諸如像手機、電視機、電腦等產(chǎn)品的外殼。大家現(xiàn)在是不是非常迫切的想了解它的制作過程?

聽授告知(教學內(nèi)容、目的)這一節(jié)我們學習滑塊零件的編程與加工。聽授項目引入(任務項目)觀看滑塊圖片3-1引入。操練(掌握初步或基本能力)【任務實施】一、圖樣分析1.形狀分析該零件為滑塊。2.尺寸精度分析零件尺寸主要是滑塊型腔配合尺寸、滑塊滑塊配合尺寸,制件成型尺寸。3.其他分析該零件分型面表面粗糙度要求為Ra0.8,成型面表面粗糙度要求為Ra0.4,其余表面粗糙度要求為Ra3.2,未注尺寸公差按IT12級標準執(zhí)行,零件加工完成后需去除加工過程中產(chǎn)生的毛刺和飛邊。二、制訂加工工藝1.選擇刀具及切削用量根據(jù)對零件的加工工藝分析,選擇加工刀具,并-制訂刀具卡片如表2-4所示。2.填寫工藝卡片根據(jù)加工工藝和選用刀具情況,填寫如表2-5所示工藝卡片。三、程序編制1.建立工件坐標系,確定進刀點坐標、刀路軌跡及增量坐標值零件的編程原點、進刀點坐標及子程序增量坐標如表3-7所示。1.粗加工方槽2.精加工方槽.3.粗加工側(cè)壁4.粗加工側(cè)壁5.精加工側(cè)壁6.精加工側(cè)壁7.粗加工滑塊8.精加工滑塊底部9.精加工凸臺四、軌跡仿真軌跡仿真如表2-7所示。1.粗加工方槽2.精加工方槽3.粗加工側(cè)壁4.粗加工側(cè)壁5.精加工側(cè)壁6.精加工側(cè)壁7.粗加工滑塊8.精加工滑塊底部9.精加工凸臺五、加工零件加工零件操作步驟步驟如表2-8所示。1.第一次裝夾工件胚料放在虎鉗上,墊鐵敲緊2.分中棒對刀分中棒開啟三百轉(zhuǎn),先碰X軸一端退三進二,機床錄入X1.再碰X另一端同步上述操作錄入X2.再碰Y一端同步上述操作錄入Y1,再碰Y另一端同步上述操作錄入Y2.Z軸下降到工件坐標系表面用對刀棒對刀。3.滑塊粗加工用輪廓切削開粗滑塊,留0.2余量4滑塊精加工用輪廓切削精加工型芯留0.02余量5.第二次裝夾工件滑塊放在虎鉗上,墊鐵敲緊6.分中棒對刀分中棒開啟三百轉(zhuǎn),先碰X軸一端退三進二,機床錄入X1.再碰X另一端同步上述操作錄入X2.再碰Y一端同步上述操作錄入Y1,再碰Y另一端同步上述操作錄入Y2.Z軸下降到工件坐標系表面用對刀棒對刀。7.二維偏移粗加工用二維偏移開粗滑塊,留0.2余量8.二維偏移精加工用二維偏移精加工滑塊,留0.02余量6.維護保養(yǎng)卸下工件,清掃維護機床,刀具、量具擦凈。六、檢測零件小組成員分工檢測零件,并將檢測結(jié)果填入表3-9中。七、工作評價與鑒定根據(jù)學生情況,完成表3-10綜合評價表。深化(加深對基本能力的體會)1、溫習內(nèi)容2、聆聽老師提問,舉手搶答歸納(知識和能力)

梳理本節(jié)知識點訓練鞏固拓展檢驗把型腔數(shù)控銑加工進行模擬訓練總結(jié)我們在本次課中主要學習了型腔數(shù)控銑的工藝制定、程序編制、軌跡仿真和加工。重點是型腔的工藝制定、程序編制。作業(yè)1、完成型腔工藝卡片2、試編制滑塊工藝卡片教學反思1、總體評價:團隊協(xié)作、理實一體,達到了預期目標,提高了學生的動手能力、實踐能力以及團隊協(xié)作能力。2、對一些問題的反思:設(shè)備數(shù)量限制學生必須輪流進行,由此帶來的管理難度大、實踐時間短等問題需進一步協(xié)調(diào)。3、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提煉:規(guī)范操作、安全操作、注重細節(jié)。4、以學生為主題,教師為主導,把時間交給學生,教師巡回指導。針對發(fā)現(xiàn)問題,隨時講解。1.第一次裝夾工件胚料放在虎鉗上,墊鐵敲緊2.分中棒對刀分中棒開啟三百轉(zhuǎn),先碰X軸一端退三進二,機床錄入X1.再碰X另一端同步上述操作錄入X2.再碰Y一端同步上述操作錄入Y1,再碰Y另一端同步上述操作錄入Y2.Z軸下降到工件坐標系表面用對刀棒對刀。3.滑塊粗加工用輪廓切削開粗滑塊,留0.2余量4滑塊精加工用輪廓切削精加工型芯留0.02余量5.第二次裝夾工件滑塊放在虎鉗上,墊鐵敲緊6.分中棒對刀分中棒開啟三百轉(zhuǎn),先碰X軸一端退三進二,機床錄入X1.再碰X另一端同步上述操作錄入X2.再碰Y一端同步上述操作錄

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