2025年華東師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷593考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.氣魄（pò）摯痛（zhì）澎湃（bài）哽?。╣ěng）B.哺育（fǔ）懲罰（chěng）懊惱（ào）亙古（gèi）C.屏障（píng）山巔（diān）滋長(zhǎng)（zī）參差（cī）D.慘白（chǎn）默契（qì）鎬頭（gǎo）胡騎（jì）2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)小明同學(xué)的諄諄教導(dǎo)，我終于解出了這道題B.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己C.奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味D.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在老師的指引下，使我們意識(shí)到親近文學(xué)對(duì)于我們一生來(lái)說(shuō)是多么重要B.能否合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，是提升我們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵C.燈月交映、水波粼粼，西河樂(lè)園的夜景令人心曠神怡D.秋天的野人谷，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)4、下列選項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.嘟囔筆桿屈尊迂貴B.漣漪迫不急待在劫難逃C.雕像相貌朦朧D.尷尬深邃賞心閱目5、下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________A.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂(lè)曲。B.夜空中繁密的星，如同海水里蕩起的小水花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。C.東方漸明，天空出現(xiàn)萬(wàn)道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D.那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。6、仔細(xì)閱讀課文《一句話》；回答。

對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這“一句話”就是詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個(gè)民族的心聲。B.詩(shī)人內(nèi)心充滿了渴望，相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如霹靂般震驚世界。C.“說(shuō)出就是禍”“能點(diǎn)得著火”等句子強(qiáng)化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛及贊美之情。D.可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心堅(jiān)定的信念。7、閱讀《跨越百年的美麗》中節(jié)選的文字，完成下列各題。①關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣一她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯K于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。②____瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。③居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。④著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保?1)下面不能表現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身精神的一項(xiàng)是(2)對(duì)第二段畫直線句子：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3)對(duì)第二段畫曲線句子：“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(4)對(duì)本文題目“跨越百年的美麗”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。B.化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。C.在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。D.在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。8、下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是：（）A.磅礴灌概搖曳鍥而不舍B.跳望簇?fù)砭d延彌留之際C.蜿延荊棘惴惴不安寥寥無(wú)幾D.癱瘓帳篷驀然艱苦卓絕評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、給下列句子排序。

____幾天后；樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

____三月里；柳樹抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。

____要是你在遠(yuǎn)處看；柳樹就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。

____幾個(gè)星期后；柳樹的枝葉就變成深綠色的。

____剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。10、選字填空。

誨悔。

①我會(huì)牢記老師的教____的。

②對(duì)以前的事，他感到很后____。

至致。

③他離開后____今還沒有來(lái)信。

④由于他粗心大意，____使公司損失一百萬(wàn)11、讀句子回答問(wèn)題。

①林子里靜極了。沙沙的足音；聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。

這里把____比作____，以說(shuō)明____。

②她慈祥的眼神平靜地望著我；像深深的潭水。

這里用____比喻____，以說(shuō)明____。12、選擇正確的讀音下面。

____衣（jiājiá)____書____（jíjī)________樂(lè)（yùyú)____

僻靜（pìbì)bì)幼____（zhì____yǎ)____著（shuān____suān)____13、看拼音；寫詞語(yǔ)。

①在沼澤地附近，我看見了幾只dān____頂鶴fú____在水面上休息。

②帝王主義者企圖把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出的想法chúnshū____wàngxiǎng____。

③我們要時(shí)刻保持jǐngtì____，以免敵人鉆了空子。14、多音字組詞。

綠lǜ____lù____

空kōng____kòng____15、看拼音；寫詞語(yǔ)。

jǐｍìshuòcí

屋____哈____瓜____果陶____

tuòàngzhuāngguǒ

開____春意____然銀____素____評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)16、行軍九日思長(zhǎng)安故園。

岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(1)請(qǐng)寫出詩(shī)歌中涉及的節(jié)日。(2)“故園菊”寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？17、卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。注釋：劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國(guó)做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？(2)你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？18、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅竣俪梗撼χ埂?1)第一句詩(shī)中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。19、峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。(2)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？20、送靈澈上人①劉長(zhǎng)卿?(唐)蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。注釋：①靈澈上人：唐代著名僧人。上人，對(duì)僧人的敬稱。(1)8.這是一首“詩(shī)中有畫”的佳作，請(qǐng)描繪一下詩(shī)中的畫面。(2)9.這首詩(shī)中的“獨(dú)”字寫出了什么景象？表達(dá)了作者什么樣的情感？評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共28分)21、文言文閱讀；閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

【甲】楚人有涉江者；其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。“舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者；田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①遽契其舟______②不亦惑乎______

③兔走觸株______④冀復(fù)得兔______

（2）下列各組句子中；加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是______

A、遽契其舟因釋其耒而守株。

B、是吾劍之所從墜至之市。

C、舟已行矣，而劍不行先自度其足，而置之其坐。

D、楚人有涉江者宋人有耕者

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①是吾劍之所從墜。

②兔不可復(fù)得；而身為宋國(guó)笑。

（4）甲乙兩文后來(lái)分別演化成了什么成語(yǔ)？這兩則寓言都諷刺了那種人？

（5）你還知道我國(guó)古代哪些寓言故事，列出兩個(gè)。22、閱讀下面課內(nèi)文言文語(yǔ)段；完成后面的問(wèn)題。

詠雪。

謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

。俄而雪驟驟：______即公大兄無(wú)奕女即：______（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

（3）為什么“公大笑樂(lè)”？23、原谷諫父原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利(1)解釋下列句中加下劃線的詞。（1）父不____。從：________（2）____何以收此兇具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。慚：________(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）豈有老而捐之者乎？譯文：_________________________________________________（2）汝何以收此兇具？譯文：_________________________________________________（3）他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之。譯文：_________________________________________________(3)原谷“收輿歸”的真正目的是什么？你怎樣評(píng)價(jià)原谷？答：__________________________________________________24、爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。____當(dāng)窗理云鬂，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解釋下列句中加橫線的詞。①____我舊時(shí)裳_________②對(duì)鏡____花黃_________。(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。

(3)文中畫橫線的句子連用四個(gè)“我”的作用是什么？

(4)“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)起到了怎樣的表達(dá)作用？評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共28分)25、解釋下列詩(shī)句的意思?(1)、來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！26、解釋劃線字的意思，并翻譯句子。(1)、____秋，____國(guó)之善弈者也。(2)、____是其智____若與？(3)、我____日始出時(shí)____人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(4)、孰為____多____乎？27、翻譯下列句子?。(1)、常記溪亭日暮。(2)、沉醉不知?dú)w路。28、翻譯句子?(1)、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)、子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請(qǐng)以“心中最美的風(fēng)景”為題寫一篇500字以上的文章。要求：①書寫工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．“澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pài”；

B．“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”；

C．正確；

D．“慘白”的“慘”應(yīng)讀“cǎn”．

故選：C．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】C2、D【分析】A．使用有誤；諄諄教導(dǎo)：諄諄，懇切；耐心的樣子。指懇切，耐心的教導(dǎo)。用于長(zhǎng)輩教導(dǎo)；

B．使用有誤；身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。應(yīng)是設(shè)身處地；

C．使用有誤；津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。句中是游泳比賽，不符合語(yǔ)境；

D．使用正確；符合語(yǔ)境。

故選：D

本題考查的是成語(yǔ)的正確使用；要從成語(yǔ)的意思；感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂??！窘馕觥緿3、C【分析】A．缺少主語(yǔ)；去掉“使”；

B．兩面對(duì)一面；去掉“能否”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)；將“好季節(jié)”改為“好地方”．

故選：C

本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文；憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C4、C【分析】A．有誤；“屈尊迂貴”應(yīng)寫作“屈尊紆貴”；

B．有誤；“迫不急待”應(yīng)寫作“迫不及待”；

C．正確；

D．有誤；“賞心閱目”應(yīng)寫作“賞心悅目”．

故選：C．

本題考查詞語(yǔ)的書寫；解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答．

做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累．【解析】C5、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。著名文學(xué)理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過(guò)把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。也就是說(shuō)找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對(duì)甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)描寫或說(shuō)明的方式比喻可分為“直喻”；“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對(duì)喻”、‘博喻”、。簡(jiǎn)喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握6、C【分析】【分析】詩(shī)人內(nèi)心充滿了渴望；相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個(gè)民族的心聲?？梢圆恍拧拌F樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心堅(jiān)定的信念。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。7、【小題1】C【小題2】A【小題3】D【小題4】B【分析】本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。仔細(xì)閱讀全文；從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，從文中找到原句分析判斷即可。分析可知，C項(xiàng)只是表明居里夫人不求名利，不能表現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著；為科學(xué)獻(xiàn)身精神。故選C。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。A項(xiàng)句子理解有誤，這句話是對(duì)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身精神的高度贊頌。故選A。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。D項(xiàng)理解有誤，好的性格和遠(yuǎn)大追求，是取得成功的基礎(chǔ)。故選D。

本題考查學(xué)生理解文章題目的含義的能力。文章題目往往關(guān)聯(lián)文章的中心，意蘊(yùn)深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。答題技巧：（1）先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）（2）再思考深層含義：①結(jié)構(gòu)（線索、懸念）②與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）③與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）等。B項(xiàng)理解有誤，“美麗”不僅表現(xiàn)在居里夫人外表的美麗端莊，更指居里夫人的輝煌成就和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神將永遠(yuǎn)被人們銘記和贊頌。故選B。【解析】?！拘☆}1】C【小題2】A【小題3】D【小題4】B8、D【分析】本題考查的是辨識(shí)漢字字形的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)就要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A項(xiàng)“灌概”中的“概”錯(cuò)誤，應(yīng)是“灌溉”；B項(xiàng)“跳望”中的“跳”錯(cuò)誤，應(yīng)是“眺望”；C項(xiàng)“蜿延”中的“延”錯(cuò)誤，應(yīng)是“蜿蜒”；只有D項(xiàng)正確，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)9、31452【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的寫作順序，在認(rèn)真讀課文體會(huì)作者是按柳葉的生長(zhǎng)的時(shí)間先后順序?qū)懙摹?/p>

【點(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。10、誨悔至致【分析】【分析】悔，huǐ，單音多義，一般表示懊惱過(guò)去做得不對(duì)。誨：教導(dǎo)，明示至;到：至此。自始至終。致：zhi，從至從夊。送詣也。言部曰詣，候至也。送詣?wù)?，送而必至其処也。常用漢字，單音節(jié)字，有動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞四種詞性。與之相關(guān)的詞語(yǔ)很多，應(yīng)用廣泛，比如致富，致殘，致命一擊，以致等詞。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形字義的掌握。11、足音悠悠的小令“我”對(duì)拉琴重新找出回信潭水慈祥的眼神老人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12、jiájíyúpìzhìshuān【分析】【分析】夾讀jiā從兩旁鉗?。菏箘艃簥A住。;兩旁有物限制住，在兩者之間：兩山夾。籍與籍的偏旁不同，都讀jí，不要弄混；娛：快樂(lè)或使人快樂(lè)：娛樂(lè)。稚：表示幼小的意思，孩童、幼苗的意思。拴：用繩子等繞在物體上，再打上結(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字音的掌握13、丹伏純屬妄想警惕【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“伏；妄、惕”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。14、綠色綠林天空有空【分析】【分析】綠lǜ藍(lán)和黃混合成的顏色；一般草和樹葉呈現(xiàn)這種顏色：綠色。lù專用于某些名詞：綠林?？誯ōng體內(nèi)部的窟窿?？辗?。kòng使空，騰出來(lái)：空一個(gè)格。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。15、脊密碩瓷拓盎裝裹【分析】【分析】屋脊(wūjǐ)；屋頂相對(duì)的斜坡或相對(duì)的兩邊之間頂端的交匯線。哈密瓜：是甜瓜的一個(gè)轉(zhuǎn)變。又名雪瓜；貢瓜，是一類優(yōu)良甜瓜品種，果型圓形或卵圓形，出產(chǎn)于新疆。味甜，果實(shí)大，以哈密所產(chǎn)最為著名，故稱為哈密瓜。碩果：碩果意為巨大的成果，比喻難得而僅存的人或物。開拓：讀音為kāituò，動(dòng)詞，是指從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的；開拓一般也泛指擴(kuò)大、擴(kuò)充；以及采掘礦物前進(jìn)行的修建巷道等工序的總稱。春意盎然：意:意味，盎然:洋溢，深厚。春天的意味正濃。銀裝素裹：銀裝素裹(yínzhuāngsùguǒ):指雪下過(guò)之后的場(chǎng)景，(形容冬天的景色)形容雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色裝裹起來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】書寫詞語(yǔ)時(shí)一定要規(guī)范、正確，同時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)，講求美觀。另外注意：因?yàn)槲兜捞鹈?，又屬于蜜瓜的一種，哈密瓜常被誤寫為“哈蜜瓜”。三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解情況。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是中國(guó)悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。平時(shí)要注意收集這方面的知識(shí)，如節(jié)日名稱、來(lái)歷、風(fēng)俗、意義、相關(guān)的詩(shī)句等。根據(jù)各個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，推知此詩(shī)歌中涉及的節(jié)日為重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)樵?shī)句中的“登高”“酒”“菊花”等能顯示重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：1、依據(jù)詩(shī)歌的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；2、依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句體會(huì)作者情感；3、依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子體會(huì)作者情感。此詩(shī)中的?“故園菊”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！窘馕觥俊拘☆}1】重陽(yáng)節(jié)【小題2】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切,對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情,對(duì)早日平定安史之亂的渴望.17、略

【分析】本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)詞中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)詞中創(chuàng)設(shè)的意境，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在：①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。?

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析品味出作者的情感即可。本題抓住的關(guān)鍵語(yǔ)句分析可知，詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。?【解析】【小題1】①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。

【小題2】寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

18、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)意象體會(huì)詩(shī)歌意境的能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，細(xì)品第一句詩(shī)，抓住“寒燈”這一意象，結(jié)合整首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。本詩(shī)第一句中的“寒燈”與人的表現(xiàn)“不眠”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人的心寒身獨(dú)，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人情感的把握能力。理解詩(shī)人的情感，一是根據(jù)詩(shī)中的景、物、意象來(lái)揣摩詩(shī)人的心境和情緒；二是抓住詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子來(lái)體會(huì)；三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析。解答此題，在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)，如“寒、獨(dú)、客心、故鄉(xiāng)、思、霜鬢”等詞語(yǔ)來(lái)分析，即可得出答案。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有三點(diǎn)：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）?！拘☆}2】一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法技巧的分析能力。熟讀原詩(shī)，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，揣摩作者寫作意圖。五個(gè)地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，通過(guò)“發(fā)清溪”“向三峽”“下渝州”可知，這樣寫表現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換迅速，寫出了船行之快。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。通過(guò)“思君”可知，本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)友人的思念?！窘馕觥俊拘☆}1】五個(gè)地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，表現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換迅速，寫出了船行之快?！拘☆}2】表達(dá)了對(duì)友人的思念。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、意境的分析能力。結(jié)合原詩(shī)，本題不能單純地翻譯句子，要展開合理的想象，準(zhǔn)確地進(jìn)行描寫。解答時(shí)就要抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。示例：蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘響，仿佛催促靈澈歸山。他戴著斗笠，披帶夕陽(yáng)余暉，獨(dú)自向青山走去，越來(lái)越遠(yuǎn)。?

此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中重點(diǎn)字、詩(shī)人情感的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)歌大意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感?！扒嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)”中的“獨(dú)”字“獨(dú)”字寫出了詩(shī)人佇立目送、友人獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景。表達(dá)了作者對(duì)友人依依惜別之情?！窘馕觥俊拘☆}1】答案示例：蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘響，仿佛催促靈澈歸山。他戴著斗笠，披帶夕陽(yáng)余暉，獨(dú)自向青山走去，越來(lái)越遠(yuǎn)?！拘☆}2】答案示例：“獨(dú)”字寫出了詩(shī)人佇立目送、友人獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景。表達(dá)了作者依依不舍之情，營(yíng)造了一種閑淡的意境，和作者落寞的心情。四、文言文閱讀(共4題，共28分)21、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：急忙在船邊上刻了個(gè)記號(hào)。遽：立即；匆忙；

②句意為：不也是糊涂的嗎？惑；糊涂；

③句意為：一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上。走：跑；

④句意為：希望能再得到一只兔子。冀：希望；

（2）本題考查一詞多義。

A．那/他的；

B．用在主謂之間/去；

C．表示轉(zhuǎn)折/表示順承；

D．的人/的人。

故選：D

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①此句中重點(diǎn)的詞有：是：這；之：用在主謂間；取消句子獨(dú)立性。句子翻譯為：這是我的劍掉下去的地方。

②此句中重點(diǎn)的詞有：不可：不可以；復(fù)：重復(fù)；為：被。句子翻譯為：兔子是不會(huì)再得到了；自己卻被宋國(guó)人所恥笑。

（4）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解文章主旨。甲文演化成的成語(yǔ)是刻舟求劍，乙文是守株待兔。甲文求劍者不知道根據(jù)周圍的變化而決定趙劍的地方，乙文守株者總想有兔子撞樹，不勞而獲。這兩個(gè)人都是墨守成規(guī)；不知變通的人，不知道事物是發(fā)展變化的。

（5）本題考查日常積累；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答時(shí)，只需列舉兩個(gè)我國(guó)古代寓言故事即可。

答案：

（1）①立即；匆忙②糊涂③跑④希望（4分）

（2）D（2分）

（3）①這兒是我的劍掉下去的地方（2分）

②兔子是不會(huì)再得到了；自己卻被宋國(guó)人所恥笑。（2分）

（4）①刻舟求劍守株待兔（2分）

②諷刺的都是種因循守舊；固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活策略的人。（2分）

（5）亡羊補(bǔ)牢；畫蛇添足、掩耳盜鈴、杞人憂天等（2分）

譯文：

【甲】有一個(gè)渡江的楚國(guó)人；他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ｖ挂院?，這個(gè)人從他所刻記號(hào)的地方下水去找劍。船已經(jīng)向前行駛了很遠(yuǎn)，而劍卻不會(huì)和船一起前進(jìn)，像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？

【乙】從前宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民；他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。

走。

1；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2；老翁逾墻走；老婦出門看（逃跑）

3；操軍方連船艦；首尾相接，可燒而走也（使之逃跑）

4；竊計(jì)欲亡趙走燕（奔向、趨附）

5；驪山北構(gòu)而西折；直走咸陽(yáng)（走向，趨向）

6；豫備走舸。系于其尾（快）

7、走雖為敏（謙稱、我）【解析】立即，匆忙；糊涂；跑；希望；D22、略

【分析】（1）本題考查文言字詞的把握；注意一詞多義及詞類活用；通假字的運(yùn)用．

句意：忽然間；雪下得緊了．驟：迅速．

句意：道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒．即：就是；便是。

（2）本題考查文言翻譯能力；注意首先重點(diǎn)字詞的把握，直譯為主，意譯為輔．

重點(diǎn)字詞：未若：不如；因：隨；順著．句意：不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）本題考查文章內(nèi)容的把握；通讀全文，把握文意，根據(jù)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬．”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起．”，明確“公大笑樂(lè)”的原因是：孩子們的比喻生動(dòng)；形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂(lè)．

答案：

（1）驟：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)；形象；他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂(lè)．意思對(duì)即可．

譯文：一個(gè)寒冷的雪天；謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文．忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多．”他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞．”太傅高興得笑了起來(lái)．道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒；左將軍王凝之的妻子．

若：

＜動(dòng)＞

（1）（____．甲骨文字形，象一個(gè)女人跪著，上面中間象頭發(fā)，兩邊兩只手在梳發(fā)，表示“____“．本義：順從）

（2）同本義[beobedientto]

若，順也．--《____?釋名》

萬(wàn)民是若．--《詩(shī)?____?闕宮》

天子是若．--《詩(shī)?大雅?烝民》

有孚禺若．--《易?觀》

欽若昊天．--《書?____》

不逢不若．--春秋?____《左傳?宣公三年》

（3）又如：若時(shí)（順應(yīng)天時(shí)）；若淑（溫順而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子?尚賢中》

肌膚若冰雪，____若處子．--《莊子?逍遙游》

關(guān)山度若飛．--北宋?____《____?____》

天涯若比鄰．--唐?王勃《____》

若不復(fù)知有延熹、建寧之事者．--明黃道周《節(jié)寰袁公（____）傳》

若隱居者之為；將鄙世之膠擾而不之狎邪．--明?宋濂《看松庵記》

（5）又如：視若分?jǐn)?；若明若昧（好像清楚又好像不清楚）；若出一轍（若出一軌．像從一個(gè)車轍里出來(lái)的．比喻言論；行動(dòng)、遭遇等完全一樣）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵擊石“．比喻不自量力；必遭失?。?；若涉淵水（若涉淵冰．比喻處境艱險(xiǎn)）

（6）擇菜[trimvegetables]

若，擇菜也．從艸、右．右，手也．--東漢?____《說(shuō)文》

（7）引申為選擇[choose]

《晉語(yǔ)》____曰：“夫晉國(guó)之亂，吾誰(shuí)使先若夫二公子而立之，以為朝夕之急．“此謂使誰(shuí)先擇二公子而立之，若正訓(xùn)擇，擇菜引申之義也．--清?____《____》

（8）同，相當(dāng)[beequalto]

彼與彼年相若也．--____《____》

布帛長(zhǎng)短同；則賈相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反問(wèn)句）[match]

雖然；則彼疾，當(dāng)養(yǎng)者孰若妻與宰？--《禮記》

徐公不若君之美也．--西漢?劉向《____》

（11）諾，應(yīng)允，后作“諾“[promise]

已若必信；則處于度之內(nèi)也．--《馬王堆漢墓帛書?經(jīng)法》

步騎之所蹂若．--《文選?司馬相如?____》

（12）對(duì)付，處置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左傳?僖公十五年》

指的是稱談活話的對(duì)方。

（13）中國(guó)古代海神名；也稱為海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也．【解析】迅速；就是、便是23、略

【分析】本題考查學(xué)生理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“從”的解釋。

此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“豈”“汝”“是以”等詞的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的理解掌握。解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，弄清楚選文的大致意思，然后從文本中找關(guān)鍵語(yǔ)句，獲取關(guān)鍵信息。仔細(xì)讀選文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之”，谷諫父，父不從，可以分析出原谷“收輿歸”的真正目的是借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。從而可以看出原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）聽從，順從（2）你（3）別日，某一天（4）慚愧【小題2】（1）怎么能因?yàn)樗昀暇蛼仐壦?？?）你為什么收回這不吉利的器具？（3）某一天等你們老了，我就不用重新做這樣的器具了，因此收藏它?！拘☆}3】借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心。24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。“著”是穿的意思；“貼”通“貼”，粘貼。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“郭”“扶將”等詞語(yǔ)的解釋。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?；卮疬@類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問(wèn)題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時(shí)，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句是很重要的。通過(guò)“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳”這幾