2025年中考語文復(fù)習(xí)：小說答題技巧+練習(xí)題（含答案解析）

第第頁2025年中考語文復(fù)習(xí)：小說答題技巧+練習(xí)題小說答題技巧梳理小說的主要考點(diǎn)就是小說三要素+主旨，從這四個(gè)方面入手，輕而易舉攻破小說閱讀。手法已經(jīng)是老生常談的知識(shí)點(diǎn)了，應(yīng)熟練掌握，直接運(yùn)用人物（1）人物描寫的方法：正面描寫（動(dòng)作，語言，神態(tài)，心理，外貌），側(cè)面描寫（2）人物的作用結(jié)構(gòu)作用：作為線索，貫穿全文作為事件的見證者，增強(qiáng)文章的真實(shí)性暗示/引出某人物的出場(chǎng)烘托人物的身份，地位，心情，形象，性格，特點(diǎn)等暗示某人物命運(yùn)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（照應(yīng)/呼應(yīng)上文內(nèi)容，為下文...內(nèi)容做鋪墊/埋伏筆，引出下文…內(nèi)容），與下文...內(nèi)容相呼應(yīng)/照應(yīng)，首尾呼應(yīng)（與開頭/結(jié)尾..相呼應(yīng)）揭示/暗示主旨（主旨需要具體化）人物作用方法指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容（人物自身作用；人物對(duì)環(huán)境，情節(jié)，主旨的作用）（3）人物形象賞析滿分答題思路：性格特點(diǎn)/形象+事件概括答題前：圈畫文中形容人物的詞語直接引用或者找出人物相關(guān)事件概括出人物性格特點(diǎn)環(huán)境環(huán)境分類：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫的作用結(jié)構(gòu)：結(jié)合環(huán)境描寫位于文章的段落進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析交代時(shí)間，地點(diǎn)，人物，背景，原因,結(jié)果等渲染氛圍引出人物出場(chǎng)；襯托/烘托主體身份，地位，心情，形象，性格，特點(diǎn)等；暗示主體命運(yùn)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（照應(yīng)/呼應(yīng)上文內(nèi)容，為下文...內(nèi)容做鋪墊/埋伏筆，引出下文…內(nèi)容），與下文...內(nèi)容相呼應(yīng)/照應(yīng)，首尾呼應(yīng)（與開頭/結(jié)尾..相呼應(yīng)）揭示/暗示文章主旨（主旨需要具體化）環(huán)境作用方法指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容（環(huán)境自身作用；環(huán)境對(duì)人物，情節(jié)，主旨的作用）情節(jié)（1）情節(jié)分為開端，發(fā)展，高超，結(jié)局（2）情節(jié)作用①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：（照應(yīng)/呼應(yīng)上文內(nèi)容，為下文...內(nèi)容做鋪墊/埋伏筆，引出下文…內(nèi)容），與下文...內(nèi)容相呼應(yīng)/照應(yīng)，首尾呼應(yīng)（與開頭/結(jié)尾..相呼應(yīng)）②暗示/引出某人物的出場(chǎng)；烘托人物的身份，地位，心情，形象，性格，特點(diǎn)等；暗示某人物命運(yùn)③揭示/暗示主旨（主旨需要具體化）④平淡的故事生出波瀾，情節(jié)富有戲劇性，吸引讀者的閱讀興趣和思考，留下了想象的空間，耐人尋味；同時(shí)出人意料又在情理之主旨人與人：親情（家庭，父母，祖孫等），友情，愛情，鄰里情，師生情人與自然：保護(hù)環(huán)境，熱愛自然，人與自然和諧相處人與社會(huì)：社會(huì)問題聚焦;空巢老人，反思城市現(xiàn)代化進(jìn)程，扶貧，疫情，時(shí)代背景等人與文化：傳統(tǒng)文化（民族自信心，自豪感，兼收并蓄，包容性，繼承發(fā)展創(chuàng)新，民族中的品質(zhì)與精神）等地域文化：富有地方特色，地方歷史/風(fēng)俗，風(fēng)土人情，民風(fēng)民俗，人的品質(zhì)精神等：小說常見表現(xiàn)手法及作用1、以小見大：指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。作用：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。2、襯托：所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起或?qū)Ρ然蛴骋r。其可分為兩類：正襯和反襯。形式主要有以環(huán)境襯托人物；以次要人物襯托主要人物作用：主體事物的特征更加鮮明突出。3、對(duì)比：環(huán)境的對(duì)比；主要人物和次要人物的對(duì)比；主要人物的前后對(duì)比作用：突出人物（對(duì)比物）的特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），起突出強(qiáng)化的作用，彰顯主題。4、懸念：亦稱“緊張”。根據(jù)讀者情緒需要得到伸展的心理特點(diǎn)，作者對(duì)作品作懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者的閱讀興趣。作用：（1）引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的興趣。（2）有助于情節(jié)的展開。5、照應(yīng)：對(duì)前后文做補(bǔ)充或加深作用：使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。6、欲揚(yáng)先抑：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征，收到出人意料的感人效果小說練習(xí)歌聲響起吳萬夫①列車呼嘯著向前奔馳。②我對(duì)面坐著母子倆。母親三十來歲，皮膚微黑；小男孩八九歲，一雙大眼睛忽閃忽閃的。③為了打發(fā)旅途的時(shí)光，我掏出隨身攜帶的一本《契訶夫小說集》，埋頭默默地讀起來。④或許是契訶夫的小說太精彩，那個(gè)下午，我一直沉浸在契訶夫?yàn)槲覡I造的故事氛圍中，沒和任何人說一句話。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)坐在對(duì)面的那個(gè)小男孩，總是用一雙疑惑的大眼睛看著我。⑤我對(duì)那小男孩友好地笑一下。⑥小男孩發(fā)現(xiàn)我在看他，拘謹(jǐn)?shù)氐拖铝祟^。⑦當(dāng)我又一次拿起《契訶夫小說集》時(shí)，對(duì)面的小男孩俯在年輕母親的耳邊，“小聲”問道：“媽媽，對(duì)面的叔叔不會(huì)是個(gè)啞巴吧？整個(gè)下午一句話都沒說。”⑧年輕母親趕緊用肩膀碰了小男孩一下，嚴(yán)肅地說：“孩子，別瞎說，這樣對(duì)叔叔不禮貌！”⑨我瞧了瞧這個(gè)可愛的小男孩，竟鬼使神差地對(duì)他說：“叔叔會(huì)說話，叔叔是一個(gè)身患癌癥的人。這種病很厲害，一旦得上……叔叔并不是不想說話，叔叔只是想利用這剩下的時(shí)間多看點(diǎn)書……”⑩對(duì)一個(gè)少不更事的孩子說有關(guān)生死的話題，是不是未免有些殘酷？但說出的話猶如潑出的水，想收已收不回了。?因?yàn)槲疑らT太大，鄰座的旅客紛紛向我投來探詢的目光。?“你現(xiàn)在要到哪？是去大城市治病嗎？還是……”有人警覺地問。?“都不是，我是想利用這最后的時(shí)間，好好領(lǐng)略一下祖國的自然風(fēng)光……”我飽含深情地說。?“先生，對(duì)不起，孩子不是有意的……”對(duì)面的年輕母親不住地對(duì)我賠禮道歉，并讓她的孩子剝了一根香蕉遞給我。?這時(shí)我還瞅見，在人行過道那邊的座位上，有一位殘疾人，正用一種憐惜而溫暖的目光注視著我。這位殘疾人，身材頎長，臉龐清癯，他的兩條胳膊只有短短的一截。他雖然失去了雙臂，但穿著講究得體。在他的上衣口袋里，還裝著一把錚亮的口琴。我有意多瞄了這位殘疾人幾眼，總覺得在哪見過他，但又一時(shí)想不起他的名字。?我正思忖間，這位殘疾人竟然起身來到我跟前，輕聲對(duì)我說：“人的一生，沒有過不去的坎，往往打倒自己的，不是苦難，而是自己。”這位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來，用兩只殘臂夾著，說道：“小伙子，遇到就是緣分。我?guī)筒簧夏闶裁疵Γ痛底鄮字铀徒o你吧?！?這位殘疾人端著口琴清嗓子之際，有人低聲報(bào)出他的身份：“費(fèi)一鳴老師，口琴吹奏家，我在電視上見過他！”?經(jīng)人這么一說，我倒是想起來了，原來這位殘疾人就是H市大名鼎鼎的口琴吹奏家費(fèi)一鳴先生。費(fèi)一鳴先生的經(jīng)歷，我最早在媒體上關(guān)注過。費(fèi)一鳴先生九歲那年，不幸被電擊中，導(dǎo)致雙臂截肢。身殘志堅(jiān)的費(fèi)一鳴先生克服重重困難，最終成為一代口琴吹奏大家。他的勵(lì)志故事影響了千萬人。只是萬萬沒想到，我竟然以這種方式邂逅費(fèi)一鳴先生，而且他還要親自給我表演口琴吹奏！那一瞬間，我在感動(dòng)之余，又十分慚愧地叫了一聲：“費(fèi)老師……”?費(fèi)一鳴先生沒有與我客套，他正正身子，將口琴送至嘴邊，開始為我吹奏一支又一支曲子?！妒宓脑铝痢贰妒郎现挥袐寢尯谩贰逗萌艘簧桨病贰底嗟檬悄敲慈褙炞?，滿車廂的人都屏聲斂氣，沒有一個(gè)人說話。吹到動(dòng)情處，他的身子還隨著節(jié)律晃動(dòng)著，優(yōu)美的音符如清澈的溪流，在每個(gè)人心間靜靜地流淌……?口琴聲伴著我到達(dá)了我要去的城市，滿車廂的人都站起來為我送行。人們主動(dòng)為我讓道，有人還特意幫我把行李拎下車廂。?列車上，不知是誰帶頭唱起了孫悅的那支早已紅遍大江南北的曲子——《祝你平安》?！啊Ｄ闫桨?祝你平安/讓那快樂/圍繞在你身邊/祝你平安/祝你平安/你永遠(yuǎn)都幸福/是我最大的心愿……”?歌聲在口琴的伴奏下，一直飄蕩了很遠(yuǎn)。?我佇立在站臺(tái)，早已淚流滿面。（選自《青年博覽》2024年第20期，有刪改）1．本文以為線索，敘寫了“我”與陌生男孩及同行路人偶然相遇、交流溝通，口琴吹奏家為“我”吹奏口琴，的經(jīng)歷。2．請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭角度賞析第?段中畫橫線的句子。吹到動(dòng)情處，他的身子還隨著節(jié)律晃動(dòng)著，優(yōu)美的音符如清澈的溪流，在每個(gè)人心間靜靜地流淌……__________________________________________________________________________________________3．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析費(fèi)一鳴先生這一人物形象。__________________________________________________________________________________________4．小說中多處設(shè)置了伏筆，請(qǐng)找出一處并簡要分析其作用。__________________________________________________________________________________________最后一個(gè)漁佬兒李杭育①這兩年，因?qū)Π豆缥毒珡S廢水排放，葛川江里打不到魚，小柴村的漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€(gè)。②太陽落山的當(dāng)兒，?？嘀鴦傖炆蟻淼囊粭l鰣魚走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一條小水溝上，是茅草苫的。他窮得恐怕死后只配縮在草窩里升天。③堤坡上，?？錾狭舜謇锏陌⑵?。阿七要嫁給對(duì)江的官法了。④“我走了，味精廠缺一個(gè)打雜的。我跟隊(duì)長說了，他答應(yīng)讓你頂我的缺，只要你自己再找大貴求個(gè)情。到廠里做，生活輕松，又有固定收入，比在這連根毛兒都不見的江里打魚牢靠多了。?？?！人老了，總得有個(gè)靠頭。”⑤大貴是社管會(huì)委員，也是?？谋硗馍?。⑥?？谎哉Z，他加快步子回家。橋的兩旁，木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的已經(jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺，仿佛它們幾百年前就被扔在了這兒。⑦外邊忽然響起手扶拖拉機(jī)的突突聲，來者是大貴，一進(jìn)門便像個(gè)大喇叭似的哇啦起來：“好哇，二舅，聽阿七說你今日釣上一條鰣魚。這江還能釣到魚？今日借你的光，來嘗嘗?！雹喔？哌M(jìn)灶間，呆呆地盯著那條擱在大盤子里的鰣魚。他不是小氣鬼，換作任何一個(gè)村里鄉(xiāng)親來跟他分享今日的口福，他都樂意，而偏偏對(duì)大貴，他一百個(gè)不情愿。他忘不了這個(gè)表外甥曾經(jīng)敲過他的竹杠，敲得好狠??！不過漁家從沒有轟客人出門的道理。?？议_鍋蓋，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鰣魚。⑨一只黑貓?zhí)襄伵_(tái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地湊近魚碗?！吧?！你也想嘗鮮？”他抓起老貓，想從窗口把它扔出去；可轉(zhuǎn)念一想，反倒把魚扔給了它。今日能幫他打發(fā)走大貴的，看來只有這畜生了。這倒也爽快！⑩他走進(jìn)隔壁屋里。大貴問道：“魚蒸上了吧，二舅？”?“叫貓叼去了。”?“啥？”大貴像個(gè)爆仗似的蹦了起來，忽地沖進(jìn)灶間，差點(diǎn)踩著老貓。?無論如何，魚是吃不成了。大貴沒精打采地跟?？e扯了幾句，敗興地走了。?？筚F的手扶拖拉機(jī)蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。?晚上九點(diǎn)多鐘，他晃過神來。今晚還得去江里收一趟滾釣。匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，要經(jīng)過阿七的小屋。她老遠(yuǎn)便認(rèn)出了他的身影，“大貴他沒去你家？”她問。“嘻嘻……去是去了，沒嘗著！”阿七疑惑地盯著?？@副孩子氣的興奮的面孔，聽他有聲有色地說完剛才怎么捉弄大貴的詳情細(xì)節(jié)。?“你真糊涂！”她正要開口大罵，忽又心里一軟，可憐起他來。她今天是存心安排大貴去福奎那兒“嘗鮮”的，為的是讓?？璐藱C(jī)會(huì)跟大貴提提去味精廠頂她缺的事。?“?？?，”她還抱著一線希望問道，“你跟大貴提過頂缺的事情吧？”?“提個(gè)啥！我可不想到工廠去受罪?！备？鼪]把她的好心當(dāng)回事兒，“照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場(chǎng)，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么？”?他說的是實(shí)話。葛川江上打魚，老大的天地，自由自在，他從十四五歲起就干這門營生了。叫一個(gè)老頭改變他幾十年的生活方式，他一定很不情愿。對(duì)這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個(gè)漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會(huì)撒網(wǎng)、放釣了。?不過，從前可沒有對(duì)岸那如條火龍般的一溜街燈。福奎對(duì)這些街燈很感興趣。盡管當(dāng)初鋪路的時(shí)候，炸藥把江岸的山崖崩得驚天動(dòng)地，把江里的魚都嚇跑了，但他得認(rèn)了，如今對(duì)岸這富麗堂皇的氣派，委實(shí)叫人著迷。??？鼇淼浇叄c(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚。一群小雞毛魚團(tuán)團(tuán)圍著小船，跟隨著他的燈光，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇?fù)碇埻酢Ｋ钦諟?zhǔn)它們?nèi)鲆痪W(wǎng)的話，他如今的日子不會(huì)弄得這么寒酸。城里人嘴饞，魚苗苗也照樣買了吃?？墒撬^對(duì)不肯撒網(wǎng)捕小魚。他想得很美：既然他是這條江上的最后一個(gè)漁佬兒，那么，江里的魚就全都是他的，他要等這些魚長大了再捕。到那時(shí)候，從前的運(yùn)道就會(huì)再來，從前的日子還會(huì)……?他劃到了江心，整串滾釣上一無所有。?？矐醒笱蟮靥上律韥恚瑏y蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，一雙光著的大腳插進(jìn)船頭的板空里。他想，要是死的時(shí)候也能這么安安穩(wěn)穩(wěn)地躺著，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他會(huì)很丟臉的，他會(huì)被埋到地底下去，埋他的人會(huì)用鐵鍬把墳堆上的土拍得很結(jié)實(shí)，叫他透不上氣來。而死在江里，他沒啥可抱屈的了。?那群小魚依然尾隨著他的小船，好像還越聚越多了。??？徇^那只甏子，一把把地往江里撒著蚯蚓……?從前，“喂魚”這個(gè)詞是漁佬兒的恥辱。不過，從前的好多規(guī)矩眼下都不管用了。（有刪改）5．梳理情節(jié)沖突，將表格填寫完整。沖突內(nèi)容沖突關(guān)系味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚。VS漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€(gè)。人與自然的沖突大貴對(duì)福奎敲竹杠。VS①人與人的沖突對(duì)岸富麗堂皇的氣派委實(shí)叫人著迷。VS②自我內(nèi)心的沖突6．結(jié)合語境，賞析第?段劃波浪線句的表達(dá)效果。?？筚F的手扶拖拉機(jī)蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。___________________________________________________________________________________________7．環(huán)境描寫是小說創(chuàng)作中不可或缺的一部分，請(qǐng)分析第⑥段劃線句的作用。橋的兩旁，木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的已經(jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺，仿佛它們幾百年前就被扔在了這兒。___________________________________________________________________________________________8．小說家常常借“道具”創(chuàng)造小說藝術(shù)美。馬燈是舊時(shí)鄉(xiāng)間夜間戶外照明的主要工具。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勸R燈在小說中的作用。___________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀闶侨绾慰创？倪x擇。我知道我正在寫一片富有生氣的土地，以及這片土地上產(chǎn)生的獨(dú)特的文化。這種文化作為我們民族文化的一個(gè)組成部分，它源遠(yuǎn)流長，古往今來，不可能忽然消失，也不可能一成不變。它是歷史的。我也只能歷史地去寫它，寫它的歷史和它的現(xiàn)實(shí)。對(duì)它的歷史報(bào)以現(xiàn)代意識(shí)的觀照?！詈加?qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。白楊樹下的堅(jiān)守張國瑞

武詩韜①“這段電線是從博樂市區(qū)方向過來的，長1.5公里，要仔細(xì)排查?！薄笆牵”ＷC完成任務(wù)?！雹谶@一天，地處中哈邊境的鐵列克特邊防連遭遇了一場(chǎng)暴雨，營區(qū)電路突然出現(xiàn)故障。二級(jí)上士王凱凱帶著一名戰(zhàn)士，拎著維修箱在滿是泥濘的道路上沿線排查。等到檢修完畢，他們的作戰(zhàn)靴已看不出原本的顏色。③鐵列克特，哈薩克語意為“有楊樹的地方”。這里地處群山深處，氣候多變，狂風(fēng)、暴雨等更是“常客”。作為連隊(duì)電路的“修補(bǔ)匠”，對(duì)這種突然斷電的情況，王凱凱已經(jīng)處理了不下百回。④王凱凱并非一開始就愿意做“修補(bǔ)匠”。2012年，懷揣著報(bào)國壯志，王凱凱投身軍旅。他喜歡坦克、機(jī)槍。進(jìn)了軍營，他夢(mèng)想著能夠操縱坦克馳騁沙場(chǎng)，或者拿著狙擊槍潛伏叢林，瞄準(zhǔn)千米之外，彈無虛發(fā)?？墒切卤逻B后，王凱凱被分配到水電保障兼鍋爐工的崗位，現(xiàn)實(shí)與理想的落差讓他一時(shí)之間有些無法接受。當(dāng)兵后的第一個(gè)冬天，王凱凱的工作崗位在鍋爐房，他需要每隔一個(gè)小時(shí)就給爐子加一次煤。那年冬天，風(fēng)雪很大。他初入軍營的斗志仿佛也被外面的茫茫風(fēng)雪給澆滅了，只盼著能早點(diǎn)退伍回家。⑤這種想法是在下連后的第二個(gè)冬天開始轉(zhuǎn)變的。那年天氣出奇的冷。有一天，連隊(duì)水窖的連接球閥和水管因老化受凍而損壞，整個(gè)營區(qū)都斷了水。當(dāng)王凱凱趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，水窖里的積水已經(jīng)深及腰部了。⑥他站在水窖旁深吸一口氣，脫下鞋子，戴上手套，拿起工具就跳了進(jìn)去。刺骨的冰水沒過他的雙腿，一股寒意直達(dá)頭頂，王凱凱感覺全身的毛孔都在收縮?？蓙聿患岸嘞?，他拿起扳手快速更換接頭的兩端螺絲，調(diào)節(jié)水窖水壓，固定水管位置。王凱凱的手套濕透了，又一陣凜冽的寒風(fēng)襲來，手疼得像被刀割一樣。他果斷脫掉手套，十指已被凍得腫脹發(fā)紅，漸漸麻木起來，可他還是咬著牙，堅(jiān)持換好了水管。⑦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到戰(zhàn)友們?cè)跔I區(qū)里高呼“有水了”，還泡在冰水中不斷打哆嗦的王凱凱內(nèi)心涌起一股暖流。他被戰(zhàn)友們合力拉上來，馬上被裹上了幾層厚厚的棉衣。“多虧了凱凱，這冰天雪地的要是沒了水可要命！”“趕緊去炊事班給他要碗姜湯來，別給凍感冒了?！薄昂?，不用去了，炊事班送姜湯來了！”戰(zhàn)友們圍著他七嘴八舌的，王凱凱手里被塞上一碗熱乎乎的姜湯，那一刻他突然感到，做一名連隊(duì)的水電工也挺好。⑧去年秋末，阿拉套山腹地突降雨夾雪，氣溫驟降。強(qiáng)寒潮天氣導(dǎo)致連隊(duì)電線桿和高壓線折斷，供電線路中斷。王凱凱與電力公司聯(lián)系后得知，通往山丘上配電房的道路結(jié)冰，維修車上不去。他焦急萬分，再也坐不住，心想：一定要將油運(yùn)上去發(fā)電，保障通信設(shè)備和電鍋爐正常運(yùn)轉(zhuǎn)。⑨本就崎嶇的上山道路此時(shí)已被一層冰覆蓋。王凱凱穿著迷彩鞋，背著油桶，用腳趾頭摳著鞋底開始登山。可他前進(jìn)一步、后退半步，差點(diǎn)滑到山溝里去。他只得回到庫房拿出一把十字鎬，就像攀登冰峰一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢向上攀爬，花了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)配電房。配電房一天需要3桶油，王凱凱白天運(yùn)油，晚上就穿著大衣在轟鳴的機(jī)器旁邊打地鋪過夜。⑩3天過去，天空終于褪去陰霾，溫暖的陽光灑向地面。王凱凱拿著幾袋鹽，一坨坨地撒在冰面上，融化出一個(gè)個(gè)腳掌大小的洞。這些洞都被印上了他的腳印，加快了他往返加油的速度。又過了幾天，電力供應(yīng)終于恢復(fù)，王凱凱坐在山頂，心中的壓力就像樹枝上的冰凌一樣緩緩融化。?春去秋來，轉(zhuǎn)眼間已是12個(gè)年頭，邊防生活有諸多艱辛，王凱凱卻甘之如飴。在鐵列克特邊防連度過的12年中，他已經(jīng)記不清多少件衣服被刮爛，手上劃了多少道傷口，腳下起了多少個(gè)繭子?？蔂I區(qū)里的每一條電線連著什么地方，每一根水管通向何處，他全部爛熟于心……?又是一個(gè)傍晚，鐵列克特依舊狂風(fēng)呼嘯。王凱凱裹著厚重的大衣站在哨位上，堅(jiān)定地凝視著院里挺立的一棵棵白楊樹。它們雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終堅(jiān)韌不拔——就像邊防軍人一樣。（摘編自《解放軍報(bào)》）10．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．王凱凱面對(duì)惡劣的環(huán)境，一直堅(jiān)守水電保障兼鍋爐工的崗位，確保任務(wù)的完成，體現(xiàn)了軍人的責(zé)任感和使命感。B．王凱凱初入軍營時(shí)想立軍功，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的落差有過退縮，但在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，展現(xiàn)了軍人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。C．在極寒的冬天，連隊(duì)水窖出現(xiàn)故障，王凱凱跳進(jìn)水窖，忍受著極度的寒意，咬著牙，更換接頭，最終成功修復(fù)水管。D．文章通過生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的日常生活和工作場(chǎng)景，語言樸實(shí)無華，但情感真摯。11．文章敘述了王凱凱的哪些事？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。心中的壓力就像樹枝上的冰凌一樣緩緩融化。___________________________________________________________________________________________13．文章寫王凱凱修好水管后戰(zhàn)友們對(duì)他的夸獎(jiǎng)和關(guān)心，有什么作用？___________________________________________________________________________________________14．文章標(biāo)題“白楊樹下的堅(jiān)守”具有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面選文，回答問題。秋天的蟋蟀金波①老爺爺他是一位小提琴高手，他的琴聲好聽極了。②每天晚上，當(dāng)他拉琴的時(shí)候，窗外的夜鶯就不叫了，天上的星星就不眨眼了，連鄰居的小娃娃也不哭了。周圍靜悄悄的，都在聽他拉琴。③這是一個(gè)深秋的夜晚，老爺爺又開始拉琴，琴聲飛出了窗外。窗外住著一只蟋蟀。整整一個(gè)夏天和秋天，他都在聽老爺爺拉琴。④蟋蟀天天聽，慢慢地他記住了那優(yōu)美的旋律。到后來，他的叫聲和琴聲一模一樣了。今夜，當(dāng)老爺爺又拉起琴來的時(shí)候，蟋蟀沒有跟著叫，他覺得很冷，翅膀凍得發(fā)僵。他從老爺爺?shù)那俾暲锔械角镲L(fēng)越來越?jīng)隽恕Ｋ恢雷约涸谶@個(gè)世界上還能活多久。也許，過不了幾天，他就再也聽不到老爺爺?shù)那俾暳恕Ｏ氲竭@些，他從門縫里爬進(jìn)了老爺爺?shù)募?。屋里暖和多了，他覺得自己的翅膀又靈活起來。當(dāng)老爺爺又拉起那支最動(dòng)聽的曲子的時(shí)候，他也跟著叫起來，他的叫聲和琴聲那么和諧，就像兩把小提琴在齊奏。老爺爺驚奇地停下來，他發(fā)現(xiàn)了腳下這只蟋蟀，他彎下腰問道：“剛才是你在叫嗎？”“是呀，我早就學(xué)會(huì)了模仿您的琴聲。”說著，蟋蟀跳到了老爺爺?shù)氖稚稀＂蒹罢驹诶蠣敔數(shù)氖稚侠^續(xù)說道：“窗外太冷了，我快要凍死了?！崩蠣敔敽芩斓卣f：“那就住在我家吧！”“我住在哪兒呢？”蟋蟀問。老爺爺想了想，指指他的小提琴，說：“你就住在這里吧！”蟋蟀一聽，高興極了。他跳上小提琴，在幾根琴弦上跳來跳去，發(fā)出叮叮咚咚的聲響。日子一天天過去了，天氣越來越冷。住在小提琴里的這只蟋蟀，只有在老爺爺?shù)那俾暲锊磐浟撕?。⑥這天晚上，老爺爺要在音樂會(huì)上演奏他最受歡迎的一支曲子，叫《秋天的蟋蟀》。這只曲子，蟋蟀最熟悉，也最喜歡。蟋蟀請(qǐng)求老爺爺：“帶上我吧，我要參加您的音樂會(huì)?！斌暗穆曇粲行┌l(fā)抖，是啊，今天晚上天更冷了，老爺爺怎么忍心把他留在家里挨凍呢？老爺爺帶上蟋蟀走出了家門。⑦在金碧輝煌的音樂大廳里，天鵝絨的大幕拉開了，觀眾用熱烈的掌聲歡迎老爺爺為他們演奏。蟋蟀藏在小提琴里一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地聽著優(yōu)美的琴聲。琴聲把大家?guī)нM(jìn)了秋天的山野，那里飄著瓜果的香味兒。琴聲又讓大家感受到秋風(fēng)是越來越?jīng)隽?，葉子隨風(fēng)飄落著。⑧正當(dāng)老爺爺拉得最激動(dòng)的時(shí)候，忽然嘎嘣一聲，琴弦斷了一根。?。±蠣敔斢行┐胧植患?，正不知該怎么辦的時(shí)候，蟋蟀代替琴聲叫起來了，那叫聲和琴聲一模一樣。觀眾聽得陶醉了，都閉上眼睛聽著，聽著……連老爺爺也忘記了是自己在演奏，還是在聽蟋蟀演奏。⑨大家都陶醉在蟋蟀的琴聲里。琴聲表現(xiàn)了在深秋的寒風(fēng)里，蟋蟀唱著他最后的歌。直到曲子結(jié)束，掌聲響起，老爺爺才從蟋蟀的叫聲中醒過來。老爺爺向觀眾鞠躬謝幕。觀眾再一次熱烈鼓掌。⑩老爺爺走到臺(tái)前，向觀眾大聲說：“剛才，我在演奏了一半的時(shí)候，我的琴弦就斷了?！庇^眾聽到這里，你看著我，我看著你，都覺得很奇怪：剛才的琴聲很動(dòng)聽?。?“你們也許很奇怪，這琴聲是從哪里發(fā)出來的?！庇^眾都屏住呼吸，聽老爺爺往下講，“我告訴大家，剛才是我的蟋蟀的叫聲代替了我的琴聲！請(qǐng)為他鼓掌吧！”?觀眾又一次熱烈地鼓掌。觀眾要求蟋蟀謝幕，誰不希望看看這只神奇的蟋蟀啊？老爺爺向藏在小提琴里的蟋蟀悄悄地說：“快出來謝幕，大家為你鼓掌呢！”?可是，那只蟋蟀疲乏地挪動(dòng)著腳步，慢慢爬出小提琴。?觀眾更加熱烈地鼓掌，這是希望蟋蟀再一次用他的叫聲為大家模仿小提琴獨(dú)奏。音樂大廳里又響起了蟋蟀的叫聲。那叫聲和老爺爺?shù)那俾曇荒Ｒ粯?，讓人感受到深秋的寒意。人們好像看到了一只蟋蟀在秋風(fēng)里瑟瑟地發(fā)抖。慢慢地，那叫聲越來越弱。秋天走了，冬天就要來了。?蟋蟀的表演結(jié)束了，觀眾又一次熱烈地鼓掌。老爺爺忽然發(fā)現(xiàn)他的蟋蟀慢慢地倒在了小提琴上，他的腿抽動(dòng)了幾下，就再也不動(dòng)了。?蟋蟀死了。他死在最后的叫聲中。這時(shí)候，整個(gè)大廳里又響起了蟋蟀那提琴般的叫聲，久久地回蕩著，回蕩著……（有刪改）15．下面是蟋蟀的自述，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充完整。整個(gè)夏天和秋天，我都在聽老爺爺拉琴→深秋的夜晚，老爺爺又開始拉琴，①→迎來了老爺爺?shù)难葑鄷?huì)，我請(qǐng)求老爺爺帶我一同前往→演奏時(shí)琴弦突然斷了一根，②→老爺爺?shù)脚_(tái)前告訴觀眾實(shí)情，我邁著疲憊的步伐到臺(tái)前→為了滿足觀眾的好奇心，③16．從修辭的角度賞析第②段畫線句。每天晚上，當(dāng)他拉琴的時(shí)候，窗外的夜鶯就不叫了，天上的星星就不眨眼了，連鄰居的小娃娃也不哭了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．品味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?？墒?，那只蟋蟀疲乏地挪動(dòng)著腳步，慢慢爬出小提琴。___________________________________________________________________________________________18．蟋蟀的叫聲與老爺爺?shù)那俾曇荒Ｒ粯?，那么，蟋蟀是怎樣學(xué)會(huì)叫出那優(yōu)美的旋律的？結(jié)合選文簡要分析。___________________________________________________________________________________________19．文章很多篇幅寫“老爺爺?shù)那俾暋保髡邊s為什么以《秋天的蟋蟀》為題？閱讀下面的文章，回答問題?；荫R的埋怨錢欣葆①伯樂在草原上挑選千里馬，在眾多馬匹中相中了白馬和棗紅馬，推薦他們?nèi)ブ匾膷徫话l(fā)揮自己的特長。伯樂見灰馬在草地上懶洋洋地躺著，說：“馬時(shí)刻都得提高警惕，即使睡覺也都是站立著，隨時(shí)都準(zhǔn)備奔跑。你為什么躺在地上睡覺呢？”②灰馬抬起頭，對(duì)伯樂說：“躺著睡覺比站著睡覺舒服得多，所以我喜歡躺著睡覺。我身體強(qiáng)壯，奔跑速度不比白馬和棗紅馬慢，請(qǐng)您推薦一個(gè)好工作吧！”③伯樂微微搖了搖頭，說：“你身體條件不錯(cuò)，可惜你有躺著睡覺的壞習(xí)慣。”④灰馬對(duì)伯樂說：“我躺著睡覺是希望能夠睡得更舒服一點(diǎn)，休息好才能更好工作嘛！再說，從躺著到站立不用花很多時(shí)間，不會(huì)耽誤工作的。”⑤伯樂說：“從躺著到站立確實(shí)不用花很多時(shí)間，但是這一點(diǎn)看似微不足道的時(shí)間，有時(shí)候會(huì)是關(guān)鍵的，甚至是致命的??！”⑥第二年，伯樂又去草原上挑選千里馬?；荫R大步走到伯樂面前，說：“我已經(jīng)改掉了躺著睡覺的習(xí)慣，請(qǐng)您給我介紹個(gè)好工作吧！”⑦伯樂讓灰馬、花馬、黑馬一起在草原上奔跑了一大圈，灰馬一直沖在前面?；荫R停下后對(duì)伯樂說：“我的表現(xiàn)您看到了，希望不要因?yàn)槿ツ昕吹轿姨芍X而對(duì)我有成見。我是一匹合格的千里馬，應(yīng)該有一個(gè)好的工作。”⑧伯樂對(duì)灰馬說：“你的體格和奔跑速度都不錯(cuò)，不過，請(qǐng)你誠實(shí)地告訴我，你真的改掉了躺著睡覺的壞習(xí)慣嗎？”⑨伯樂見灰馬支支吾吾半天說不出話來，心中明白了幾分。他突然大聲對(duì)灰馬、花馬、黑馬說：“你們的工作我會(huì)認(rèn)真考慮。好，現(xiàn)在原地休息！”⑩灰馬聽到“休息”兩個(gè)字，習(xí)慣性地懶洋洋地躺在草地上，而花馬、黑馬卻在原地紋絲不動(dòng)地站立著。花馬、黑馬被伯樂選為千里馬，灰馬又沒有被選上，他埋怨地說：“選不上千里馬不是我不優(yōu)秀，而是伯樂對(duì)我有成見。希望固執(zhí)的伯樂早日改變對(duì)我的看法，給我推薦一個(gè)好工作?！?要?jiǎng)e人改變對(duì)你的看法，不是靠別人的改變，而是靠你自己的改變。（有刪改）讀完這篇文章后，老師建議大家將這篇文章拍成微電影，請(qǐng)你和小組成員一起完成?！緮z前準(zhǔn)備】20．請(qǐng)你按照故事發(fā)生的先后順序，結(jié)合本文把下圖補(bǔ)充完整。21．為了幫助演員把握角色的形象，請(qǐng)你對(duì)第⑦段中的加點(diǎn)詞語進(jìn)行分析。___________________________________________________________________________________________【電影拍攝】22．電影主要圍繞著灰馬和伯樂展開拍攝，但是在拍攝時(shí)對(duì)花馬、黑馬等其他馬也進(jìn)行了拍攝，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。___________________________________________________________________________________________23．在拍攝“伯樂見灰馬支支吾吾半天說不出話來，心中明白了幾分”時(shí)，為了讓影片呈現(xiàn)出更好的效果，導(dǎo)演想要以畫外音的形式呈現(xiàn)。請(qǐng)你合理發(fā)揮想象，將灰馬支支吾吾沒說出來的話寫在下面。___________________________________________________________________________________________【觀影互動(dòng)】24．新考向在電影的結(jié)尾并沒有拍出灰馬最后是否找到工作，請(qǐng)你結(jié)合電影的寓意，給灰馬補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)局。____________________________________________________________________________________________答案第=page1010頁，共=sectionpages1414頁參考答案1．“我”在旅途中的見聞與感受眾人為“我”獻(xiàn)歌送行2．這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將費(fèi)一鳴先生吹奏出來的音符比作“清澈的溪流”，生動(dòng)地表現(xiàn)出旋律及琴音的優(yōu)美動(dòng)聽，以及帶給觀眾的美妙的藝術(shù)享受。（意思對(duì)即可）3．示例：①善良且富有同情心：看到“我”自稱身患癌癥，主動(dòng)前來安慰“我”，并表示要吹奏曲子送給“我”。②身殘志堅(jiān)：他九歲因電擊雙臂截肢，但克服重重困難成為口琴吹奏大家。③技藝精湛：他吹奏口琴時(shí)“優(yōu)美的音符如清澈的溪流，在每個(gè)人心間靜靜地流淌”，表明他在口琴吹奏方面有很高的造詣。4．示例一：伏筆：在描寫費(fèi)一鳴先生時(shí)提到“在他的上衣口袋里，還裝著一把錚亮的口琴”。作用：這一伏筆為后文費(fèi)一鳴先生主動(dòng)為“我”吹奏口琴做了鋪墊，使情節(jié)發(fā)展更為自然合理。同時(shí)，這一伏筆也有助于塑造費(fèi)一鳴先生的形象，一個(gè)即使失去雙臂仍熱愛音樂、時(shí)刻準(zhǔn)備用音樂傳遞情感與力量的人物形象躍然紙上，進(jìn)一步豐富了人物的性格特征，也從側(cè)面反映出他積極樂觀的生活態(tài)度。示例二：伏筆：文中第?段寫道“我有意多瞄了這位殘疾人幾眼，總覺得在哪見過他，但又一時(shí)想不起他的名字”。作用：①引起讀者的好奇心，為后文揭開他是著名口琴吹奏家費(fèi)一鳴先生這一身份做了鋪墊，同時(shí)與當(dāng)后面經(jīng)人提醒“我”認(rèn)出費(fèi)一鳴先生這一情節(jié)上形成呼應(yīng)；②暗示了費(fèi)一鳴先生是一位有一定社會(huì)知名度的人物，也為他后面展現(xiàn)出的高尚品質(zhì)和強(qiáng)大的精神力量做了鋪墊?！緦?dǎo)語】本文通過一段火車旅途，展現(xiàn)人性善良和人與人之間的感動(dòng)。作者以“歌聲響起”為線索，運(yùn)用對(duì)比和細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，將普通旅途中一個(gè)謊言引發(fā)的連鎖反應(yīng)塑造得真實(shí)動(dòng)人。關(guān)鍵人物費(fèi)一鳴身殘志堅(jiān)，用口琴傳遞勵(lì)志和溫情，鼓舞主人公及乘客，帶出對(duì)生命的思考。文本通過音樂和善意的互動(dòng)，升華了主題，喚起讀者對(duì)美好、堅(jiān)毅與愛的共鳴。1．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第③段中的“為了打發(fā)旅途的時(shí)光，我掏出隨身攜帶的一本《契訶夫小說集》，埋頭默默地讀起來”，第④段中“我發(fā)現(xiàn)坐在對(duì)面的那個(gè)小男孩，總是用一雙疑惑的大眼睛看著我”，第?段中“這時(shí)我還瞅見，在人行過道那邊的座位上，有一位殘疾人，正用一種憐惜而溫暖的目光注視著我”可知，文中以“我”的視角展開，呈現(xiàn)了旅途中“我”看書、與小男孩互動(dòng)、看到殘疾人等諸多所見所聞，以及在這些經(jīng)歷中“我”的內(nèi)心感受，所以本文以“我”在旅途中的見聞與感受為線索。第二空：根據(jù)第?段中的“列車上，不知是誰帶頭唱起了孫悅的那支早已紅遍大江南北的曲子——《祝你平安》?！Ｄ闫桨?祝你平安/讓那快樂/圍繞在你身邊/祝你平安/祝你平安/你永遠(yuǎn)都幸福/是我最大的心愿……’”，第?段中的“歌聲在口琴的伴奏下，一直飄蕩了很遠(yuǎn)”，第?段中的“我佇立在站臺(tái)，早已淚流滿面”可知，在口琴吹奏家為“我”吹奏口琴之后，眾人以唱歌的方式為即將到站的“我”送行，所以敘寫的經(jīng)歷是眾人為“我”獻(xiàn)歌送行。2．本題考查句子賞析。判斷修辭手法：根據(jù)第?段畫橫線句子中的“優(yōu)美的音符如清澈的溪流”可知，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“音符”比作“溪流”。分析表達(dá)效果：“清澈的溪流”給人以純凈、流暢、靈動(dòng)的感覺，形象地描繪出費(fèi)一鳴先生吹奏的音符如同溪流般，具有流暢、悅耳的特點(diǎn)，生動(dòng)地表現(xiàn)出旋律及琴音的優(yōu)美動(dòng)聽?！霸诿總€(gè)人心間靜靜地流淌”，表明這美妙的琴音能夠像溪流滋潤心田一樣，給在場(chǎng)的每個(gè)人帶來美妙的藝術(shù)享受，讓人們沉浸其中，感受音樂的魅力。3．本題考查分析人物形象。善良且富有同情心：根據(jù)第?段中的“這位殘疾人竟然起身來到我跟前，輕聲對(duì)我說：‘人的一生，沒有過不去的坎，往往打倒自己的，不是苦難，而是自己?！@位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來，用兩只殘臂夾著，說道：‘小伙子，遇到就是緣分。我?guī)筒簧夏闶裁疵Γ痛底鄮字铀徒o你吧?！笨芍?，費(fèi)一鳴先生看到“我”自稱身患癌癥，主動(dòng)來到“我”跟前安慰“我”，還提出吹奏曲子送給“我”，體現(xiàn)出他善良且富有同情心。身殘志堅(jiān)：根據(jù)第?段中的“費(fèi)一鳴先生九歲那年，不幸被電擊中，導(dǎo)致雙臂截肢。身殘志堅(jiān)的費(fèi)一鳴先生克服重重困難，最終成為一代口琴吹奏大家。他的勵(lì)志故事影響了千萬人。”可知，費(fèi)一鳴先生雖九歲因電擊雙臂截肢，卻憑借頑強(qiáng)的意志克服眾多困難，成為口琴吹奏大家，充分展現(xiàn)了他身殘志堅(jiān)的品質(zhì)。技藝精湛：根據(jù)第?段中的“吹到動(dòng)情處，他的身子還隨著節(jié)律晃動(dòng)著，優(yōu)美的音符如清澈的溪流，在每個(gè)人心間靜靜地流淌……”可知，把費(fèi)一鳴先生吹奏出的音符比作清澈的溪流，形象地表明他吹奏出的音符優(yōu)美動(dòng)聽，給人帶來美妙的感受，體現(xiàn)出他在口琴吹奏方面有著很高的造詣，技藝精湛。4．本題考查伏筆。伏筆一：第⑦段“當(dāng)我又一次拿起《契訶夫小說集》時(shí)，對(duì)面的小男孩俯在年輕母親的耳邊，‘小聲’問道：‘媽媽，對(duì)面的叔叔不會(huì)是個(gè)啞巴吧？整個(gè)下午一句話都沒說?！弊饔茫阂l(fā)后續(xù)“我”與小男孩及眾人的互動(dòng)情節(jié)，正因?yàn)樾∧泻⒌囊蓡枺拔摇辈艜?huì)出于逗趣或別樣心思，說出自己“身患癌癥”的假話，從而引起鄰座旅客的關(guān)注，推動(dòng)情節(jié)一步步發(fā)展，如第?段眾人對(duì)“我”行程與病情的詢問。為費(fèi)一鳴先生出場(chǎng)做間接鋪墊，“我”營造出的特殊氛圍吸引了費(fèi)一鳴先生的注意，讓他前來關(guān)心“我”，使他的出現(xiàn)不顯得突兀，情節(jié)過渡更為自然。同時(shí)，也側(cè)面烘托出車廂內(nèi)那種陌生人之間因偶然言語互動(dòng)逐漸熟絡(luò)、彼此關(guān)懷的氛圍，為后續(xù)眾人一起為“我”送行的溫情結(jié)局埋下伏筆。伏筆二：第?段“這位殘疾人，身材頎長，臉龐清癯，他的兩條胳膊只有短短的一截。他雖然失去了雙臂，但穿著講究得體?！弊饔茫簭耐饷裁鑼懮蠟楹笪慕沂舅侵谇俅底嗉屹M(fèi)一鳴先生做鋪墊，“穿著講究得體”暗示他即使身有殘疾，卻有著不凡的精神追求與生活態(tài)度，與他在藝術(shù)領(lǐng)域取得成就相契合，使人物身份的揭示更為合理。強(qiáng)化他身殘志堅(jiān)的形象特點(diǎn)，“兩條胳膊只有短短的一截”突出身體殘缺程度，與后文他克服困難用殘臂夾著口琴吹奏形成鮮明對(duì)比，更突出其頑強(qiáng)精神，也讓讀者提前對(duì)人物有心理預(yù)期，增強(qiáng)故事感染力。5．福奎的“不言語”“不情愿”福奎“習(xí)慣了打魚生活”“不愿改變”6．此句運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“望著”“哼起小曲兒”生動(dòng)地表現(xiàn)出?？吹酱筚F敗興離開時(shí)的快活神態(tài)和輕松心情，“蹦蹦跳跳”一詞將大貴的手扶拖拉機(jī)擬人化，既描繪出拖拉機(jī)行駛的狀態(tài)，又從側(cè)面襯托出福奎內(nèi)心的喜悅，突出了?？鼘?duì)大貴的厭惡以及成功捉弄大貴后的暢快之感。7．該環(huán)境描寫展現(xiàn)了漁船破敗的景象，“木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的已經(jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺”，從側(cè)面反映出葛川江漁業(yè)的衰落，暗示了味精廠廢水排放對(duì)漁業(yè)的嚴(yán)重破壞，渲染了一種蕭條、落寞的氛圍，為福奎堅(jiān)守傳統(tǒng)打魚生活方式的艱難處境作鋪墊，也烘托出福奎不隨波逐流、堅(jiān)守自我的孤獨(dú)形象。8．馬燈在小說中有多重作用。首先，馬燈是福奎夜間打魚的照明工具，它是?？鼈鹘y(tǒng)打魚生活的象征，代表著他對(duì)傳統(tǒng)生活方式的堅(jiān)守；其次，馬燈的光亮吸引著小魚，這一情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，引出?？鼘?duì)小魚的態(tài)度以及他對(duì)未來的幻想；再者，馬燈在黑暗中發(fā)出的光亮，營造出一種孤獨(dú)、靜謐的氛圍，烘托出?？诮械墓陋?dú)身影以及他內(nèi)心的執(zhí)著與寧靜；最后，馬燈貫穿小說始終，增強(qiáng)了小說的連貫性和整體性，使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。9．?？倪x擇具有多方面的意義。從個(gè)人角度看，他習(xí)慣了葛川江的打魚生活，這種生活方式給予他自由，是他的精神寄托，如他所說“照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場(chǎng)，哪比得上打魚自由自在”，他對(duì)傳統(tǒng)生活方式的堅(jiān)守體現(xiàn)了他對(duì)自由和本真的追求；從文化角度而言，他是葛川江漁文化的堅(jiān)守者，在現(xiàn)代工業(yè)沖擊下，他依然保持著傳統(tǒng)漁民的習(xí)性和觀念，他的存在象征著一種古老文化的延續(xù)，盡管這種文化面臨困境，但他的堅(jiān)守讓我們看到文化傳承的力量；從現(xiàn)實(shí)角度來說，他的選擇雖然導(dǎo)致他生活寒酸，但他不為物質(zhì)利益所動(dòng)，拒絕去味精廠工作，表現(xiàn)出他不隨波逐流、堅(jiān)守自我的品質(zhì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，這種堅(jiān)守自我、不被外界誘惑左右的精神顯得尤為可貴，他在面對(duì)生活變化時(shí)的態(tài)度也促使我們思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代、物質(zhì)與精神之間的關(guān)系?！緦?dǎo)語】這篇小說通過講述?？鳛樾〔翊遄詈笠粋€(gè)漁夫堅(jiān)持不愿轉(zhuǎn)業(yè)的故事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代化之間的沖突。?？碇鴮?duì)傳統(tǒng)漁業(yè)生活的堅(jiān)守，他對(duì)自由和自然的生活方式有著深深的依戀。文章通過環(huán)境描寫，刻畫了失落與衰敗的漁村景象，與對(duì)岸現(xiàn)代化的對(duì)比，突顯出主人公的內(nèi)心掙扎。?？倪x擇象征著對(duì)傳統(tǒng)生活的執(zhí)著，對(duì)其命運(yùn)的無奈即使面臨誘惑和生存的壓力，他仍不愿放棄這份自由。小說不僅描寫了人物的矛盾和掙扎，也為讀者提供了對(duì)文化與時(shí)代變遷的深刻反思。5．本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第⑧段中的“他忘不了這個(gè)表外甥曾經(jīng)敲過他的竹杠，敲得好狠??！不過漁家從沒有轟客人出門的道理。?？议_鍋蓋，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鰣魚”可知，大貴對(duì)?？弥窀埽？m不情愿但也沒有轟走大貴，所以①處應(yīng)填“福奎的‘不言語’‘不情愿’”。②根據(jù)第?段中的“?？鼪]把她的好心當(dāng)回事兒，‘照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場(chǎng)，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么？’”以及第?段中的“對(duì)這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個(gè)漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會(huì)撒網(wǎng)、放釣了”可知，對(duì)岸的氣派雖吸引人，但福奎習(xí)慣了打魚生活，不愿改變?nèi)スS，所以②處應(yīng)填“福奎‘習(xí)慣了打魚生活’‘不愿改變’”。6．本題考查語句賞析。運(yùn)用了動(dòng)作與神態(tài)描寫?！巴边@一動(dòng)作，細(xì)致地展現(xiàn)了福奎目光跟隨著大貴離開的情景，讓讀者能夠直觀感受到他此刻的關(guān)注點(diǎn)在大貴身上。而“哼起小曲兒”這一神態(tài)描寫，形象地傳達(dá)出?？鼉?nèi)心的愉悅，這種愉悅通過哼小曲兒自然地流露出來，使讀者能真切地體會(huì)到他當(dāng)時(shí)輕松的心情。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“蹦蹦跳跳”通常是用來形容人或動(dòng)物活潑歡快的狀態(tài)，這里將大貴的手扶拖拉機(jī)擬人化，賦予其“蹦蹦跳跳”的特點(diǎn)。從表面上看，生動(dòng)地描繪出了手扶拖拉機(jī)在行駛過程中上下顛簸的實(shí)際狀態(tài)，使畫面更具動(dòng)感和畫面感。從深層意義來說，這種描寫從側(cè)面襯托出福奎內(nèi)心的喜悅。因?yàn)樵诟？壑校酒胀ǖ氖址鐾侠瓩C(jī)的行駛狀態(tài)都仿佛變得歡快起來，這正是他內(nèi)心極度喜悅的一種映射，進(jìn)一步強(qiáng)化了他當(dāng)時(shí)的情緒。人物情感表達(dá)方面，整句話通過這些描寫，全面而深入地突出了?？鼘?duì)大貴的厭惡之情。大貴之前敲過?？闹窀?，?？鼘?duì)他心存不滿。此次成功捉弄大貴，看到大貴敗興離開，?？鼉?nèi)心積壓的情緒得到釋放，從而產(chǎn)生了暢快之感，這種情感通過這些描寫得以淋漓盡致地展現(xiàn)。7．本題考查賞析環(huán)境描寫。展現(xiàn)了漁業(yè)的衰落?！岸喟氲拇汲Ｄ瓴挥昧耍械囊呀?jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺”，直觀地呈現(xiàn)出這些漁船被長期閑置、無人打理，已然破敗不堪的模樣。眾多漁船呈現(xiàn)出這樣統(tǒng)一的衰敗態(tài)勢(shì)，清晰地從側(cè)面折射出葛川江漁業(yè)的整體滑坡，曾經(jīng)繁榮的捕魚景象不復(fù)存在，如今只剩下這些象征著衰落的廢棄漁船。暗示了污染破壞。這種漁業(yè)的衰敗并非毫無緣由，聯(lián)系首段提到的“因?qū)Π豆缥毒珡S廢水排放，葛川江里打不到魚”，便能明白此處破敗漁船景象其實(shí)是在暗示味精廠廢水排放所帶來的災(zāi)難性后果。廢水污染使得江里的魚大量減少甚至絕跡，漁民們打不到魚，自然只能讓漁船閑置，任其腐朽，它揭示了人類工業(yè)活動(dòng)對(duì)自然漁業(yè)生態(tài)的嚴(yán)重破壞。渲染了氛圍。整體描繪出的漁船破敗、荒蕪的畫面，營造出一種蕭條、落寞的氛圍。寂靜的橋邊，拴著一堆毫無生氣、布滿衰敗痕跡的漁船，空氣中仿佛都彌漫著衰敗與絕望的氣息，讓讀者身臨其境般感受到這片曾經(jīng)漁業(yè)興旺之地如今的凄涼。鋪墊了人物的處境。為?？鼒?jiān)守傳統(tǒng)打魚生活方式的艱難處境起到了鋪墊作用。在周圍人都因漁業(yè)衰敗而轉(zhuǎn)業(yè)，漁業(yè)環(huán)境如此惡劣的情況下，?？鼌s依然執(zhí)著于江上打魚，凸顯出他面臨的困境。他要在幾乎無魚可打的江里維持生計(jì)，周圍是廢棄的漁船，鮮明地映照出他堅(jiān)守的不易。烘托了人物形象。進(jìn)一步烘托出?？浑S波逐流、堅(jiān)守自我的孤獨(dú)形象。與那些順應(yīng)形勢(shì)轉(zhuǎn)業(yè)的漁民不同，福奎獨(dú)自穿梭在這些破敗漁船之間，面對(duì)荒蕪的漁業(yè)，依然沒有放棄自己熱愛的打魚生涯，他在蕭條落寞的背景映襯下，孤獨(dú)卻又堅(jiān)定地守望著傳統(tǒng)漁業(yè)，其形象愈發(fā)鮮明立體。8．本題考查內(nèi)容理解。馬燈象征了傳統(tǒng)的生活方式。根據(jù)第?段中的“匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，要經(jīng)過阿七的小屋”以及第?段“?？鼇淼浇叄c(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚”可知，馬燈是?？归g出行打魚必不可少的照明工具，他多年來一直保持著這樣的打魚生活節(jié)奏。在葛川江漁業(yè)因味精廠廢水排放而衰敗，多數(shù)漁佬兒都轉(zhuǎn)業(yè)的情況下，福奎依舊提著馬燈去江上打魚，馬燈成為他傳統(tǒng)打魚生活的象征，體現(xiàn)了他對(duì)這種生活方式的堅(jiān)守。馬燈推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。從第?段“一群小雞毛魚團(tuán)團(tuán)圍著小船，跟隨著他的燈光，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇?fù)碇埻酢笨芍R燈的光亮吸引了小魚，?？吹竭@些小魚后，想到城里人愛吃魚苗苗，自己卻要等魚長大再捕，還幻想從前的運(yùn)道會(huì)再來。這一系列情節(jié)的發(fā)展都是由馬燈吸引小魚引發(fā)的，所以馬燈推動(dòng)了故事的發(fā)展，引出?？鼘?duì)小魚的態(tài)度以及他對(duì)未來的幻想。馬燈烘托了氛圍與人物心境。結(jié)合第?段“?？鼇淼浇?，點(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚”以及第?段“他劃到了江心，整串滾釣上一無所有。?？矐醒笱蟮靥上律韥?，亂蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，一雙光著的大腳插進(jìn)船頭的板空里”，在黑暗的江面上，一盞馬燈發(fā)出微弱的光亮，周圍是寂靜的江水，這種環(huán)境描寫營造出一種孤獨(dú)、靜謐的氛圍。而福奎獨(dú)自在江面上，馬燈的光亮籠罩著他，烘托出他在江中的孤獨(dú)身影，同時(shí)也反映出他內(nèi)心盡管孤獨(dú)，但對(duì)自己選擇的堅(jiān)守，以及內(nèi)心的那份執(zhí)著與寧靜。結(jié)構(gòu)上，馬燈起到了串聯(lián)的作用。從?？鼫?zhǔn)備去收滾釣時(shí)“提著馬燈出了家門”，到來到江邊“點(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚”，馬燈在文中多次出現(xiàn)，始終伴隨著福奎在江上的活動(dòng)。根據(jù)這些馬燈出現(xiàn)的情節(jié)可知，馬燈貫穿小說始終，將?？归g打魚的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)了小說的連貫性和整體性，使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。9．本題考查分析主旨。從個(gè)人角度看，根據(jù)第?段中的“照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場(chǎng)，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么”可知，?？鼘?duì)葛川江上打魚生活有著深厚的情感與依賴。幾十年的打魚生涯讓他習(xí)慣了這種自由的生活方式，打魚于他而言，不僅是謀生手段，更是一種精神寄托。他在江上的自由行動(dòng)，如獨(dú)自劃船、收釣等，都體現(xiàn)了他對(duì)自由的追求。這種選擇是他基于個(gè)人喜好和生活習(xí)慣做出的，是對(duì)自我內(nèi)心真實(shí)渴望的一種回應(yīng)。從文化角度看，結(jié)合材料中“這種文化作為我們民族文化的一個(gè)組成部分，它源遠(yuǎn)流長，古往今來，不可能忽然消失，也不可能一成不變”可知，?？鳛楦鸫ń献詈笠粋€(gè)漁佬兒，他的存在承載著葛川江源遠(yuǎn)流長的漁文化。盡管現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，如對(duì)岸味精廠廢水排放對(duì)漁業(yè)造成巨大沖擊，但他依然保持著傳統(tǒng)漁民的生活方式、習(xí)性和觀念，如他堅(jiān)持不用網(wǎng)捕小魚，想著等魚長大，這體現(xiàn)了傳統(tǒng)漁文化中對(duì)資源合理利用的觀念。他的堅(jiān)守象征著古老漁文化在現(xiàn)代社會(huì)沖擊下的延續(xù)，是文化傳承的一種體現(xiàn)。從現(xiàn)實(shí)角度看，根據(jù)第④段“到廠里做，生活輕松，又有固定收入，比在這連根毛兒都不見的江里打魚牢靠多了”以及?？芙^去味精廠工作可知，他的選擇雖然在現(xiàn)實(shí)中讓他生活寒酸，但他沒有被物質(zhì)利益所誘惑，堅(jiān)持自己的選擇。在周圍人都因現(xiàn)實(shí)利益而轉(zhuǎn)業(yè)的情況下，他不隨波逐流，堅(jiān)守自我，這種品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)追求物質(zhì)利益的大環(huán)境下顯得尤為可貴。他的態(tài)度促使我們思考在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，傳統(tǒng)生活方式、文化與現(xiàn)代工業(yè)文明之間的關(guān)系，以及物質(zhì)追求與精神堅(jiān)守之間應(yīng)如何平衡。10．B11．①暴雨后帶著一名戰(zhàn)士沿線排查故障。②搶修老化水管受到戰(zhàn)友們的稱贊。③克服道路結(jié)冰困難，運(yùn)油上山，保障通信設(shè)備和電鍋爐正常運(yùn)轉(zhuǎn)。12．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將心中的壓力比作樹枝上的冰凌，形象地描述了壓力逐漸消解的過程。13．①從側(cè)面表現(xiàn)王凱凱作為連隊(duì)水電工的價(jià)值，點(diǎn)明他從不樂意到堅(jiān)守崗位思想轉(zhuǎn)變的原因；②表現(xiàn)了軍營里戰(zhàn)友之間的互相關(guān)心和友愛。14．①象征邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)韌：題目中的“堅(jiān)守”與白楊樹的形象相呼應(yīng)，白楊樹堅(jiān)韌不拔的精神，象征了邊防戰(zhàn)士在惡劣環(huán)境下的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。②反映邊疆環(huán)境的艱苦：白楊樹生長的環(huán)境即部隊(duì)所在的鐵列克特，“鐵列克特”哈薩克語意為“有楊樹的地方”，這里氣候惡劣，環(huán)境嚴(yán)酷。③體現(xiàn)文章主題：題目“白楊樹下的堅(jiān)守”直接點(diǎn)明了文章的主題，即圍繞白楊樹和堅(jiān)守在邊疆的戰(zhàn)士展開敘述，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的忠誠與毅力?！緦?dǎo)語】文章通過描述王凱凱在鐵列克特邊防連的12年堅(jiān)守，展現(xiàn)了一名普通軍人在嚴(yán)酷邊防環(huán)境中的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)。王凱凱面臨極端天氣及艱苦條件，非但未曾退縮，反而在一次次危急時(shí)刻挺身而出，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。文章通過豐富的細(xì)節(jié)描寫，深入刻畫了軍旅生活的艱辛與溫暖，展現(xiàn)了人與自然、人與人的互動(dòng)，尤其是戰(zhàn)友情誼。標(biāo)題“白楊樹下的堅(jiān)守”象征了像白楊樹般經(jīng)歷風(fēng)雨、堅(jiān)定不拔的軍人精神。10．本題考查辨析信息。B．根據(jù)第④段中的“他喜歡坦克、機(jī)槍。進(jìn)了軍營，他夢(mèng)想著能夠操縱坦克馳騁沙場(chǎng)，或者拿著狙擊槍潛伏叢林，瞄準(zhǔn)千米之外，彈無虛發(fā)。可是新兵下連后，王凱凱被分配到水電保障兼鍋爐工的崗位，現(xiàn)實(shí)與理想的落差讓他一時(shí)之間有些無法接受”可知，王凱凱初入軍營時(shí)是因崗位分配與理想不符，而非想立軍功而面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)落差產(chǎn)生退縮想法；故選B。11．本題考查概括事件。根據(jù)第②段中的“這一天，地處中哈邊境的鐵列克特邊防連遭遇了一場(chǎng)暴雨，營區(qū)電路突然出現(xiàn)故障。二級(jí)上士王凱凱帶著一名戰(zhàn)士，拎著維修箱在滿是泥濘的道路上沿線排查”可知，王凱凱在暴雨后帶著一名戰(zhàn)士沿線排查故障。根據(jù)第⑤-⑦段中的“有一天，連隊(duì)水窖的連接球閥和水管因老化受凍而損壞……王凱凱感覺全身的毛孔都在收縮……他咬著牙，堅(jiān)持換好了水管……‘多虧了凱凱，這冰天雪地的要是沒了水可要命！’”可知，王凱凱搶修老化水管受到戰(zhàn)友們的稱贊。根據(jù)第⑧-⑩段中的“阿拉套山腹地突降雨夾雪……通往山丘上配電房的道路結(jié)冰，維修車上不去……王凱凱穿著迷彩鞋，背著油桶……花了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)配電房……保障通信設(shè)備和電鍋爐正常運(yùn)轉(zhuǎn)”可知，王凱凱克服道路結(jié)冰困難，運(yùn)油上山，保障通信設(shè)備和電鍋爐正常運(yùn)轉(zhuǎn)。12．本題考查句子賞析。該句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！靶闹械膲毫拖駱渲ι系谋枰粯泳従徣诨保选靶闹械膲毫Α北茸鳌皹渲ι系谋琛?，以冰凌緩緩融化的狀態(tài)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出王凱凱在電力供應(yīng)恢復(fù)后，內(nèi)心壓力如同冰凌逐漸消融的過程，讓讀者能真切地感受到他如釋重負(fù)的心理變化。13．本題考查語句賞析。根據(jù)第⑦段中的“‘多虧了凱凱，這冰天雪地的要是沒了水可要命！’‘趕緊去炊事班給他要碗姜湯來，別給凍感冒了?！?，不用去了，炊事班送姜湯來了！’”可知，戰(zhàn)友們對(duì)王凱凱的夸獎(jiǎng)，如“多虧了凱凱”，從側(cè)面表現(xiàn)出王凱凱作為連隊(duì)水電工的價(jià)值；而戰(zhàn)友們關(guān)心他，讓他喝姜湯，別凍感冒，這些內(nèi)容點(diǎn)明了他從不樂意到堅(jiān)守崗位思想轉(zhuǎn)變的原因。同時(shí)，通過戰(zhàn)友們對(duì)王凱凱的夸獎(jiǎng)和關(guān)心，也表現(xiàn)了軍營里戰(zhàn)友之間的互相關(guān)心和友愛。14．本題考查賞析題目。根據(jù)第?段中的“王凱凱裹著厚重的大衣站在哨位上，堅(jiān)定地凝視著院里挺立的一棵棵白楊樹。它們雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終堅(jiān)韌不拔——就像邊防軍人一樣”可知，題目中的“堅(jiān)守”與白楊樹的形象相呼應(yīng)，白楊樹堅(jiān)韌不拔的精神，象征了邊防戰(zhàn)士在惡劣環(huán)境下的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。根據(jù)第③段中的“鐵列克特，哈薩克語意為‘有楊樹的地方’。這里地處群山深處，氣候多變，狂風(fēng)、暴雨等更是‘?？汀笨芍?，白楊樹生長的環(huán)境即部隊(duì)所在的鐵列克特，此地氣候惡劣，環(huán)境嚴(yán)酷，反映邊疆環(huán)境的艱苦。結(jié)合第?段“王凱凱裹著厚重的大衣站在哨位上，堅(jiān)定地凝視著院里挺立的一棵棵白楊樹”等內(nèi)容可知，題目“白楊樹下的堅(jiān)守”直接點(diǎn)明了文章的主題，即圍繞白楊樹和堅(jiān)守在邊疆的戰(zhàn)士展開敘述，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的忠誠與毅力。15．我因?yàn)榕吕湔?qǐng)求老爺爺收留我我代替琴聲叫了起來，把剩余的曲子完美地演繹了下去我用盡生命為觀眾們?cè)俅窝葑?6．運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，“天上的星星就不眨眼了”賦予星星人的動(dòng)作“眨眼”，將星星人格化，生動(dòng)形象地寫出星星仿佛也被老爺爺美妙的琴聲吸引，沉浸其中的樣子。通過“窗外的夜鶯”“天上的星星”“鄰居的小娃娃”的反應(yīng)，整體營造出一種寧靜、和諧的氛圍，突出老爺爺拉琴技藝的高超，帶給人美的享受。17．“挪動(dòng)”“爬出”是對(duì)蟋蟀的動(dòng)作描寫，同時(shí)用“疲乏”“慢慢”來修飾動(dòng)作的狀態(tài)，生動(dòng)地寫出蟋蟀在歌唱完后筋疲力盡的狀態(tài)，表現(xiàn)了對(duì)生命的禮贊，蟋蟀即將走到盡頭，還用生命歌唱，為人們留下華美的動(dòng)人樂章。18．“整整一個(gè)夏天和秋天，他都在聽老爺爺拉琴”“慢慢地他記住了那優(yōu)美的旋律”，蟋蟀天天都是在用心地、專注地傾聽老爺爺拉琴，所以，他才能一點(diǎn)不差地記得那些優(yōu)美的旋律；這只蟋蟀，只有經(jīng)過反反復(fù)復(fù)地多次練習(xí)，才能由生疏到熟練，最后他的叫聲才能達(dá)到和琴聲一模一樣的效果。19．（示例）《秋天的蟋蟀》是小提琴手爺爺彈奏最拿手的曲子，同時(shí)也是蟋蟀最喜歡的曲子，這只蟋蟀用神奇的音樂讓大家記住了他。天氣冷，蟋蟀就會(huì)死去，這是自然界的規(guī)律，誰也無法改變，但他在寒冷的秋季努力活出了自己的精彩，在深秋的寒風(fēng)里，唱出了他生命最后的歌，也永遠(yuǎn)留在了人們的心中。這是生命的贊歌，是愛的流淌，也是熱愛生活的印證，是一首華美的動(dòng)人樂章，人們也被蟋蟀的歌聲、蟋蟀的精神滌蕩了心靈，被人們記住的生命，是不會(huì)死去的，即使他的肉體消失了，他也永遠(yuǎn)活在人們的心中！【導(dǎo)語】《秋天的蟋蟀》通過描繪蟋蟀和老爺爺之間的互動(dòng)，細(xì)膩地表現(xiàn)了音樂和生命的交融。文章運(yùn)用擬人化的手法，以蟋蟀學(xué)琴、參與音樂會(huì)及其最終的離去為線索，揭示了生命在音樂中得到升華的主題。蟋蟀的生命在音樂中得到延續(xù)，其叫聲象征著生命的最后樂章。15．本題考查內(nèi)容概括。第①空，結(jié)合⑤段“蟋蟀站在老爺爺?shù)氖稚侠^續(xù)說道：‘窗外太冷了，我快要凍死了?！蠣敔敽芩斓卣f：‘那就住在我家吧！’”可概括為：我因?yàn)榕吕湔?qǐng)求老爺爺收留我。第②空，結(jié)合⑧段“正當(dāng)老爺爺拉得最激動(dòng)的時(shí)候，忽然嘎嘣一聲，琴弦斷了一根……正不知該怎么辦的時(shí)候，蟋蟀代替琴聲叫起來了，那叫聲和琴聲一模一樣”⑨段“大家都陶醉在蟋蟀的琴聲里。琴聲表現(xiàn)了在深秋的寒風(fēng)里，蟋蟀唱著他最后的歌。直到曲子結(jié)束”可概括為：我代替琴聲叫了起來，把剩余的曲子完美地演繹了下去。第③空，結(jié)合?段“觀眾更加熱烈地鼓掌，這是希望蟋蟀再一次用他的叫聲為大家模仿小提琴獨(dú)奏。音樂大廳里又響起了蟋蟀的叫聲”?段“蟋蟀的表演結(jié)束了，觀眾又一次熱烈地鼓掌。老爺爺忽然發(fā)現(xiàn)他的蟋蟀慢慢地倒在了小提琴上，他的腿抽動(dòng)了幾下，就再也不動(dòng)了”?段“蟋蟀死了。他死在最后的叫聲中”可概括為：我用盡生命為觀眾們?cè)俅窝葑唷?6．本題考查句子賞析?！疤焐系男切蔷筒徽Ｑ哿恕边\(yùn)用擬人的修辭，“眨眼”本是人類或動(dòng)物的一種生理動(dòng)作，這里將其賦予星星，把星星當(dāng)作有生命、有意識(shí)的個(gè)體，使星星的形象更加生動(dòng)、活潑，仿佛它們不再是遙遠(yuǎn)、冰冷的天體，而是像人一樣具有感知和情感，在靜靜聆聽老爺爺拉琴。營造出一種靜謐、專注的氛圍。為下文蟋蟀被琴聲吸引并產(chǎn)生一系列行為做了鋪墊，也從側(cè)面襯托出老爺爺琴藝的高超，連天上的星星都為之吸引和陶醉。結(jié)合“每天晚上，當(dāng)他拉琴的時(shí)候，窗外的夜鶯就不叫了，天上的星星就不眨眼了，連鄰居的小娃娃也不哭了”可知，運(yùn)用排比，通過“窗外的夜鶯”“天上的星星”“鄰居的小娃娃”的反應(yīng)，生動(dòng)形象地寫出了老爺爺?shù)那俾暰哂袠O大的吸引力和感染力，能夠讓夜鶯、星星和小娃娃都沉浸其中，側(cè)面烘托出老爺爺琴藝的高超，整體營造出一種寧靜、和諧的氛圍，帶給人美的享受。17．本題考查詞語使用。結(jié)合“可是，那只蟋蟀疲乏地挪動(dòng)著腳步，慢慢爬出小提琴”可知，“挪動(dòng)”“爬出”是對(duì)蟋蟀的動(dòng)作描寫，“挪動(dòng)”一詞形象地表現(xiàn)出蟋蟀動(dòng)作的艱難和緩慢，強(qiáng)調(diào)了它的無力感，讓人能夠想象到它每移動(dòng)一步都需要付出很大的努力；“爬出”則生動(dòng)地描繪了蟋蟀從小提琴中出來的動(dòng)作，給人一種小心翼翼、艱難前行的畫面感，突出了它的謹(jǐn)慎和虛弱?！捌７Α薄奥笔切揎梽?dòng)作的狀態(tài)，“疲乏”生動(dòng)地描繪出蟋蟀身體的疲憊狀態(tài)，讓人能感受到它精力的耗盡和虛弱無力；“慢慢”突出了蟋蟀爬行動(dòng)作的遲緩，強(qiáng)調(diào)了它的艱難和吃力，使讀者更能直觀地想象出蟋蟀爬出時(shí)的情景。再聯(lián)系后文?段“慢慢地，那叫聲越來越弱。秋天走了，冬天就要來了”?段“蟋蟀的表演結(jié)束了，觀眾又一次熱烈地鼓掌。老爺爺忽然發(fā)現(xiàn)他的蟋蟀慢慢地倒在了小提琴上，他的腿抽動(dòng)了幾下，就再也不動(dòng)了”可知，蟋蟀即將走到盡頭，還用生命歌唱，為人們留下華美的動(dòng)人樂章，表現(xiàn)了對(duì)生命的禮贊。18．本體考查內(nèi)容理解。結(jié)合③段“老爺爺又開始拉琴，琴聲飛出了窗外。窗外住著一只蟋蟀。整整一個(gè)夏天和秋天，他都在聽老爺爺拉琴”④段“蟋蟀天天聽，慢慢地他記住了那優(yōu)美的旋律”可知，蟋蟀整個(gè)夏天和秋天都在用心地、專注地傾聽聽老爺爺拉琴，天天聽，慢慢地記住了那優(yōu)美的旋律，所以，他才能一點(diǎn)不差地記得那些優(yōu)美的旋律；結(jié)合④段“到后來，他的叫聲和琴聲一模一樣了”“當(dāng)老爺爺又拉起那支最動(dòng)聽的曲子的時(shí)候，他也跟著叫起來，他的叫聲和琴聲那么和諧，就像兩把小提琴在齊奏”可知，蟋蟀通過長期聆聽老爺爺?shù)那俾?，不斷模仿和練?xí)，由生疏到熟練，最終學(xué)會(huì)了叫出優(yōu)美的旋律，達(dá)到和琴聲一模一樣的效果。19．本題考查標(biāo)題。結(jié)合⑥段“這天晚上，老爺爺要在音樂會(huì)上演奏他最受歡迎的一支曲子，叫《秋天的蟋蟀》。這只曲子，蟋蟀最熟悉，也最喜歡”?段“我告訴大家，剛才是我的蟋蟀的叫聲代替了我的琴聲！請(qǐng)為他鼓掌吧”可知，《秋天的蟋蟀》是小提琴手爺爺最受歡迎的曲子，同時(shí)也是蟋蟀最熟悉和喜歡的曲子，這只蟋蟀用神奇的音樂讓大家記住了他。結(jié)合?段“慢慢地，那叫聲越來越弱。秋天走了，冬天就要來了”可知，天氣冷，蟋蟀就會(huì)死去，這是自然界的規(guī)律，誰也無法改變。結(jié)合?段“蟋蟀的表演結(jié)束了，觀眾又一次熱烈地鼓掌”?段“他死在最后的叫聲中。這時(shí)候，整個(gè)大廳里又響起了蟋蟀那提琴般的叫聲，久久地回蕩著，回蕩著”可知，他在寒冷的秋季努力活出了自己的精彩，盡管生命走向終點(diǎn)，但其最后的歌聲卻令人難以忘懷，唱出了他生命最后的歌，充分體現(xiàn)了他的精彩和堅(jiān)韌，也永遠(yuǎn)留在了人們的心中。結(jié)合?段“蟋蟀死了。他死在最后的叫聲中。這時(shí)候，整個(gè)大廳里又響起了蟋蟀那提琴般的叫聲，久久地回蕩著，回蕩著……”可知，通過聲音的重現(xiàn)和回蕩，營造出一種余音繞梁、不絕于耳的氛圍，仿佛蟋蟀的生命之歌并未因肉體的消逝而停止，而是永遠(yuǎn)在人們的心中奏響。作者將蟋蟀的叫聲升華到了對(duì)生命、愛和熱愛生活的贊美，賦予了其深刻的內(nèi)涵和崇高的價(jià)值。蟋蟀所帶來的精神力量，不僅觸動(dòng)了人們的心靈，更讓人們深刻體會(huì)到生命的意義不在于長短，而在于是否能給世界留下深刻的印記，只要被銘記，生命就永遠(yuǎn)鮮活。綜上所述，作者以《秋天的蟋蟀》為題。20．①有躺著睡覺的壞習(xí)慣

②懶洋洋地躺在草地上

③欺騙伯樂，賽跑時(shí)一直沖在前面

④是否真的改掉了躺著睡覺的壞習(xí)慣

⑤回答不上問題，并再次落選，埋怨伯樂21．“一直”形象地寫出了灰馬在賽跑時(shí)從頭到尾都是沖在最前面的狀態(tài)，側(cè)面展現(xiàn)了灰馬的速度之快，體現(xiàn)出灰馬想在伯樂面前極力展現(xiàn)自己能力的迫切心情。22．拍攝花馬、黑馬等其他馬，是為了與灰馬形成鮮明對(duì)比。白馬和棗紅馬與灰馬能力不相上下，灰馬卻沒被伯樂選中，灰馬比花馬和黑馬的能力強(qiáng)卻依舊沒被伯樂選中，灰馬的兩次落選增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，突出灰馬不愿意正視自己、不愿意花費(fèi)時(shí)間去改變自己的缺點(diǎn)，從而使文章的主旨更加突出。23．（示例）您怎么還盯著我躺著睡覺這個(gè)問題不放呢？難道不應(yīng)該看到我身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？我剛才的表現(xiàn)已經(jīng)完全可以證明我是一匹合格的千里馬了，我有著強(qiáng)于他們的能力，理應(yīng)得到一份好工作。唉，看來您還是對(duì)我有成見，希望您能改變一下對(duì)我的看法。24．（示例）這天，灰馬依舊懶洋洋地躺在草地上，看著遠(yuǎn)處站著休息的其他馬，想到了伯樂說的話。他試著先躺下，再起來和其他馬賽跑，又試著一直站著和其他馬賽跑，發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，而伯樂說的是對(duì)的。漸漸地，他改掉了在休息時(shí)躺在草地上的壞習(xí)慣。第三年，當(dāng)伯樂再次來選馬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)灰馬已經(jīng)改掉了自己的壞習(xí)慣，于是給他推薦了一份不錯(cuò)的工作。【導(dǎo)語】這篇文章通過灰馬未能被伯樂選為千里馬的故事，揭示了一個(gè)重要道理：他人對(duì)我們的認(rèn)可源于自身的改變，而非簡單的埋怨或要求他人遷就。情節(jié)層層推進(jìn)，借助對(duì)話推動(dòng)發(fā)展，并通過灰馬的自我辯解和懶散行為，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出個(gè)性弱點(diǎn)對(duì)成功的影響。結(jié)尾以寓意點(diǎn)明主題，引人反思，寓言風(fēng)格濃厚且富有教育意義。20．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合③段中“伯樂微微搖了搖頭，說：‘你身體條件不錯(cuò)，可惜你有躺著睡覺的壞習(xí)慣”可知，伯樂發(fā)現(xiàn)灰馬有躺著睡覺