Unit 5 Lesson 13 We Are a Family（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson13WeAreaFamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson13“WeAreaFamily”。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，如：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等；

2.學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismymom.Thisismydad.”；

3.通過歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)詞匯和句型；

4.進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和介紹方式，提升學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)其在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的自信和流暢度。

2.思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，讓學(xué)生了解中西方家庭文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲、故事和練習(xí)等多種方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.家庭成員英語詞匯的學(xué)習(xí)和掌握。

2.簡單句型“Thisismy…”的使用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型。

解決辦法：

1.通過歌曲和重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)詞匯的記憶，使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地記憶家庭成員的英語表達(dá)。

2.通過角色扮演和小組互動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭介紹的情境中練習(xí)使用句型，教師提供及時(shí)的反饋和糾正。

3.設(shè)計(jì)游戲和競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松的氛圍中突破難點(diǎn)。

4.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，可以采用個(gè)別輔導(dǎo)，利用音頻資料幫助學(xué)生模仿正確發(fā)音。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文歌曲音頻、教學(xué)視頻以及相關(guān)單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的英語表達(dá)PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)家庭成員。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻資料，學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹家庭成員，并記錄自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和疑問的及時(shí)反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于家庭的小視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英語詞匯和句型，通過示例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)的英語表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語介紹家庭成員。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不確定的表達(dá)進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)家庭成員英語表達(dá)的理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置介紹家庭成員的英語短文作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語家庭故事視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成英語短文作業(yè)，介紹自己的家庭成員。

拓展學(xué)習(xí)：觀看英語家庭故事視頻，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)所獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭成員英語詞匯的掌握和句型的運(yùn)用，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，確保學(xué)生能夠有效掌握。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中提到的家庭成員詞匯，還可以拓展一些其他與家庭相關(guān)的詞匯，如：uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）、grandma（奶奶）、grandpa（爺爺）等。

（2）句型拓展：在介紹家庭成員時(shí)，可以拓展一些其他句型，如：“Thisismy...”（這是我的...）、“He/Sheismy...”（他/她是我的...）等。

（3）文化拓展：介紹一些中西方家庭文化的差異，例如：中西方家庭對(duì)于長輩的稱呼、家庭成員間的親密程度等方面。

（4）歌曲拓展：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《FamilyisLove》、《ILoveMyFamily》等。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過查閱詞典、閱讀英文繪本等方式，了解和積累更多與家庭相關(guān)的詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語介紹自己的家庭成員。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生在課后與家人進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)的句型介紹家庭成員。也可以讓學(xué)生編寫小對(duì)話，模擬家庭場景，進(jìn)行角色扮演。

（3）文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生通過書籍、電影等途徑，了解更多中西方家庭文化的差異，提高跨文化交際能力。

（4）歌曲欣賞：讓學(xué)生在課后欣賞推薦的歌曲，感受歌曲中的家庭溫情，同時(shí)提高英語聽力水平。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

（6）家長參與：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起完成家庭主題的作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高家長的英語水平。

一、詞匯拓展

1.成員稱呼：uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）、grandma（奶奶）、grandpa（爺爺）。

2.家庭關(guān)系：brother-in-law（姐夫/妹夫）、sister-in-law（嫂子/弟妹）、niece（侄女）、nephew（侄子）。

二、句型拓展

1.介紹句型：“Thisismy...”（這是我的...）、“He/Sheismy...”（他/她是我的...）。

2.描述句型：“Myfamilyisverybig.”（我的家庭很大。）、“Weareahappyfamily.”（我們是一個(gè)幸福的家庭。）

三、文化拓展

1.中西方家庭稱呼差異：如中西方對(duì)長輩的稱呼、家庭成員間的親密程度等。

2.中西方家庭節(jié)日：如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

四、歌曲拓展

1.《FamilyisLove》：這首歌曲以溫馨的家庭氛圍為背景，表達(dá)了對(duì)家庭的熱愛和珍視。

2.《ILoveMyFamily》：這首歌曲以歡快的旋律，表達(dá)了家庭成員間的親情和友愛。

五、實(shí)踐活動(dòng)建議

1.家庭主題英語角：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。

2.家庭角色扮演：讓學(xué)生模擬家庭場景，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

六、家長參與建議

1.家長與孩子一起完成家庭主題的作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.家長可以與孩子一起欣賞英語歌曲，提高家長的英語水平。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭成員介紹句型