Unit 8 Section A 3a - 3c 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit8SectionA3a-3c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionA3a-3c

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit8SectionA3a-3c的內(nèi)容進行教學，通過聽力練習、口語交流以及閱讀理解，幫助學生掌握描述過去事件的表達方式，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性，符合八年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過聽力練習和口語交流，使學生能夠準確理解和運用過去時的動詞形式描述過去事件；思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問題的能力；文化意識，通過討論不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，增強學生對多元文化的理解和尊重；學習能力，鼓勵學生自主探索學習，通過小組合作交流，提升合作意識和自主學習能力。這些目標與新課程對核心素養(yǎng)的要求相契合。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-掌握過去時態(tài)的構成和用法，能夠正確使用過去時描述過去的事件。

-理解并能夠運用本節(jié)課的詞匯，如“celebrate”，“festival”，“costume”，“tradition”等。

-通過閱讀3a部分的文本，理解并描述不同文化中的節(jié)日慶?；顒印?/p>

具體舉例：

-在講解過去時態(tài)時，重點強調(diào)規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動詞形式，如“went”，“ate”，“played”等，以及它們與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

-在詞匯教學環(huán)節(jié)，通過實際例句讓學生理解并記憶新詞匯，如：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.”，“Traditionalcostumesareoftenwornduringfestivals.”

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，引導學生關注文本中描述節(jié)日慶?；顒拥膬?nèi)容，提取關鍵信息，并進行討論。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的拼寫和記憶。

-對于過去事件的描述中，時態(tài)和語態(tài)的正確運用。

-閱讀理解中，對于文化背景知識的理解。

具體舉例：

-過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的難點，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“go”變?yōu)椤皐ent”，學生容易混淆或遺忘不規(guī)則變化。可以通過制作動詞變化表、游戲等方式幫助學生記憶。

-在描述過去事件時，學生可能會混淆過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)，或者錯誤使用被動語態(tài)?？梢酝ㄟ^對比練習和句型轉(zhuǎn)換練習來強化學生的理解。

-在閱讀理解方面，學生對文中提到的不同文化背景的節(jié)日可能不熟悉，如“Halloween”或“Diwali”。教師可以提供簡要的文化背景介紹，幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與Unit8SectionA3a-3c內(nèi)容相關的多媒體資源，包括節(jié)日慶祝活動的圖片、視頻以及節(jié)日傳統(tǒng)習俗的音頻資料，以增強學生的直觀感知和文化理解。

3.教學工具：準備白板和標記筆，用于板書重點詞匯和句型，以及投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行口語交流和合作學習，同時確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過詢問學生最喜歡的節(jié)日來引入本節(jié)課的主題，讓學生分享他們慶祝節(jié)日的方式和感受。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的現(xiàn)在時態(tài)，讓學生舉例說明現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解過去時態(tài)的構成，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，強調(diào)動詞變化的重要性。

-舉例說明：使用教材中的3a文本作為例子，指出文中使用的過去時態(tài)句子，并解釋其用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論教材中3c部分的問題，分享各自對節(jié)日慶祝活動的看法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)3a文本的內(nèi)容，編寫小故事，使用過去時態(tài)描述故事中的事件。

-教師指導：在學生編寫故事的過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正時態(tài)和語法的錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的正確使用和節(jié)日慶?；顒拥拿枋龇绞健?/p>

-學生展示他們編寫的故事，教師和其他學生提供反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，根據(jù)本節(jié)課學到的過去時態(tài)，寫一篇關于自己經(jīng)歷過的節(jié)日的小作文。

-強調(diào)作業(yè)要求：作文應包含至少五句使用過去時態(tài)的句子，并描述節(jié)日的氛圍和慶?；顒?。教學資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源包括但不限于：不同國家和地區(qū)的節(jié)日介紹，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、印度排燈節(jié)（Diwali）、墨西哥亡靈節(jié)（DayoftheDead）等；節(jié)日相關的傳統(tǒng)食物和習俗；節(jié)日慶祝活動的圖片和視頻資料。

-可以引入一些簡單的英語歌曲或詩歌，這些內(nèi)容通常包含豐富的過去時態(tài)使用，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AuldLangSyne》等。

-提供一些關于節(jié)日歷史和文化的英文閱讀材料，以幫助學生更深入地了解節(jié)日的背景和意義。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中或圖書館查閱關于不同節(jié)日的書籍，以增加他們的文化知識儲備。

-建議學生觀看與節(jié)日慶?；顒酉嚓P的英語視頻，如YouTube上的節(jié)日特輯，以提高他們的聽力和口語能力。

-讓學生嘗試制作節(jié)日相關的手工藝品或食譜，如制作圣誕樹裝飾品、感恩節(jié)火雞圖案等，同時用英語描述制作過程，鍛煉寫作和口語技能。

-推薦學生參加學校或社區(qū)組織的節(jié)日活動，親身體驗節(jié)日氛圍，增進對節(jié)日文化的理解。

-鼓勵學生與家人或朋友用英語討論節(jié)日的意義和慶祝方式，提高他們的實際語言運用能力。

-提供一些在線英語學習平臺上的相關練習，如詞匯游戲、語法練習等，幫助學生鞏固課堂所學知識。

-建議學生訂閱英語學習雜志或報紙，定期閱讀關于節(jié)日的文章，以保持學習的連續(xù)性和興趣。

-鼓勵學生建立學習小組，定期舉辦英語角活動，討論節(jié)日主題，分享學習心得，相互學習進步。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點

-過去時態(tài)的構成和用法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動詞。

-描述節(jié)日慶?；顒拥年P鍵詞匯，如“celebrate”，“festival”，“costume”，“tradition”等。

-通過閱讀理解，獲取并描述不同文化中的節(jié)日慶祝活動信息。

②教學重點詞匯

-動詞過去式：went，ate，played，saw等。

-節(jié)日相關詞匯：holiday，party，gift，decoration等。

-描述感受和活動的詞匯：happy，excited，enjoyed，participants等。

③教學重點句子

-使用過去時態(tài)描述事件：Wewenttotheparkyesterday.

-描述節(jié)日慶?；顒樱篢heycelebratedtheNewYearwithfireworksandabigparty.

-表達節(jié)日傳統(tǒng)：DuringtheSpringFestival,wevisitourrelativesandgiveredenvelopestochildren.教學反思與總結在完成Unit8SectionA3a-3c的教學后，我對整個教學過程進行了深入反思。在教學方法和策略方面，我認為有一些成功之處，但也存在不足，需要在未來的教學中不斷改進。

教學反思：

-我通過節(jié)日主題的導入，成功激發(fā)了學生的興趣，讓他們更加投入課堂學習。我發(fā)現(xiàn)學生對于分享個人節(jié)日經(jīng)歷非常熱情，這有助于建立輕松的學習氛圍。

-在講解過去時態(tài)時，我使用了大量的例句和實際情境，這有助于學生更好地理解和記憶過去時態(tài)的用法。不過，我也注意到一些學生在不規(guī)則動詞的拼寫上仍有困難，未來我需要更多關注這部分學生，提供額外的練習和輔導。

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在這方面的詞匯量不足。我計劃在下一節(jié)課增加詞匯學習的環(huán)節(jié)，以加強學生的語言表達能力。

-教學管理方面，我注意到課堂紀律良好，學生們能夠按照我的指示進行學習和活動。然而，我也發(fā)現(xiàn)課堂時間管理上有些許不足，導致鞏固練習環(huán)節(jié)略顯倉促。我會在今后的教學中更加注意時間分配。

教學總結：

本節(jié)課在知識傳授方面，學生掌握了過去時態(tài)的基本構成和用法，能夠用英語描述過去的節(jié)日活動。在技能提升方面，學生的聽、說、讀、寫能力都得到了一定的鍛煉。情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣得到了提升，對節(jié)日文化有了更深的了解和